ASPEK KEPRIBADIAN PADA ANAK AUTIS (NARENDRA) DALAM NOVEL HADES KARYA DEASYLAWATI PRASETYANINGTYAS: TINJAUAN PSIKOLOGI SASTRA DAN IMPLEMENTASINYA SEBAGAI BAHAN AJAR SASTRA DI SMA SKRIPSI Untuk memenuhi sebagian persyaratan Guna mencapai derajat Sarjana S-1 Pendidikan Bahasa Sastra Indonesia dan Daerah SRI LISTYOWATI A 310090118 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2013
PERSETUJUAN ASPEK KEPRIBADIAN PADA ANAK AUTIS (NARENDRA) DALAM NOVEL HADES KARYA DEASYLAWATI PRASETYANINGTYAS: TINJAUAN PSIKOLOGI SASTRA DAN IMPLEMENTASINYA SEBAGAI BAHAN AJAR SASTRA DI SMA Yang dipersiapkan dan disusun oleh: SRI LISTYOWATI A. 310 090 118 Telah Disetujui untuk Dipertahankan di depan Dewan Pembimbing Skripsi Sarjana S-1 Jurusan Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah Pembimbing I Pembimbing II Dr. Ali Imron Al-Ma ruf, M. Hum Drs. Adyana Sunanda NIP. 195708301986031001 NIK. 408 Tanggal: April 2013 Tangal: Mei 2013 ii
PENGESAHAN ASPEK KEPRIBADIAN PADA ANAK AUTIS (NARENDRA) DALAM NOVEL HADES KARYA DEASYLAWATI PRASETYANINGTYAS: TINJAUAN PSIKOLOGI SASTRA DAN IMPLEMENTASINYA SEBAGAI BAHAN AJAR SASTRA DI SMA Yang dipersiapkan dan disusun oleh: SRI LISTYOWATI A. 310 090 118 Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji pada tanggal 23 Mei 2013 dan dinyatakan telah memenuhi syarat 1. Dr. Ali Imron Al-Ma ruf, M.Hum ( ) 2. Drs. Adyana Sunanda ( ) 3. Dra. Main Sufanti, M.Hum. ( ) Surakarta, Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Dekan, Dra. N. Setyaningsih, M. Si. NIK. 403 iii
MOTTO Jadilah bola pingpong di dalam danau, walau terbenam ribuan kali ia akan kembali ke permukaan (Penulis) Tidak ada yang sulit bila dikerjakan dengan sepenuh hati (Penulis) Tindakan tidak selalu mendatangkan keberhasilan, tetapi tidak akan ada keberhasilan tanpa tindakan (Penulis) iv
PERSEMBAHAN Sembah sujudku kepada Allah Swt., yang telah memberikan kemudahan dan kelancaran dalam menyelesaikan skripsi ini. Dengan ketulusan dan keikhlasan hati, saya ingin mempersembahkan karya ini kepada orang-orang yang saya sayangi. Skripsi yang telah diselesaikan dengan segala kemampuan dan dengan iringan doa, saya persembahkan kepada: Bapak dan ibuku tersayang Terimakasih atas segala pengorbanan, dukungan, dorongan yang tidak terhenti, semangat dan kasih sayang yang tulus dan doa yang selalu mengiringi setiap langkahku. Almamaterku v
PERNYATAAN Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam sekripsi ini merupakan hasil karya sendiri dan tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka. Apabila ternyata di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya di atas, maka saya pertanggungjawabkan sepenuhnya. Surakarta, April 2013 SRI LISTYOWATI A. 310 090 118 vi
KATA PENGANTAR Assalammualaikum wr.wb Segala puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah Swt., yang senantiasa melimpahkan rahmat, karunia, dan hidayah-nya, yang telah memberikan kemudahan dalam menyelesaikan penyusunan skripsi yang berjudul Aspek Kepribadian pada Anak Autis (Narendra) dalam Novel Hades Karya Deasylawati Prasetyaningtyas: Tinjauan Psikologi Sastra dan Implimentasinya sebagai Bahan Ajar Sastra di SMA. Skripsi ini disusun sebagai salah satu persyaratan untuk memperoleh gelar Sarjana S-1 Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Pada penulisan skripsi ini, penulis banyak mendapat bantuan dari berbagai pihak, baik secara langsung maupun tidak langsung. Oleh karena itu, pada kesempatan ini dengan kerendahan hati penulis menyampaikan terima kasih kepada: 1. Prof. Dr. Bambang Setiaji, MS selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta; 2. Dra. N. Setyaningsih, M. Si selaku Dekan Universitas Muhammadiyah Surakarta; 3. Drs. Agus Budi Wahyudi, M.Hum selaku Ketua Jurusan dan Pembimbing Akademik yang telah memberikan bimbingannya.; vii
4. Dr. Ali Imron Al-Ma ruf, M.Hum selaku Pembimbing I yang telah memberikan pengarahan, saran, serta sabar untuk membimbing penulis selama penyusunan skripsi ini. 5. Drs. Adyana Sunanda selaku Pembimbing II yang telah memberikan pengarahan, saran, serta sabar untuk membimbing penulis selama penyusunan skripsi ini. 6. Bapak dan Ibuku tercinta, serta keluarga terkasih, terima kasih atas segala bantuannya, semangat, dan cinta kasih yang Insya Allah sejati. 7. Teman-teman Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, dan Daerah Universitas Muhammadiyah Surakarta. 8. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam penyusunan skripsi ini baik langsung maupun tidak langsung, yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu. Penulis menyadari bahwa penyusunan skripsi ini masih memiliki banyak kelemahan dan kekurangannya. Oleh karena itu, penulis mengharapkan atas kritik dan saran yang bersifat membangun. Akhir kata penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi semua pihak. Wassalammualaikum Wr. Wb. Surakarta, April 2013 Sri Listyowati viii
DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... HALAMAN PERSETUJUAN... HALAMAN PENGESAHAN... HALAMAN MOTTO... HALAMAN PERSEMBAHAN... HALAMAN PERNYATAAN... KATA PENGANTAR... DAFTAR ISI... DAFTAR TABEL... ABSTRAK... i ii iii iv v vi vii ix xii xiii BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang... 1 B. Perumusan Masalah... 5 C. Tujuan Penelitian... 5 D. Manfaat Penelitian... 6 E. Kajian Pustaka... 7 F. Landasan Teori... 9 1. Novel dan Unsur-unsurnya... 9 2. Teori Strukturalisme... 13 3. Teori Psikologi Sastra... 16 4. Teori Kepribadian... 19 5. Pengertian Autis... 22 ix
6. Pembelajaran Sastra di Sekolah... 23 G. Kerangka Berpikir... 25 H. Metode Penelitian... 25 1. Jenis dan Strategi... 25 2. Objek Penelitian... 26 3. Data dan Sumber Data... 26 4. Teknik Pengumpulan Data... 27 5. Teknik Validasi Data... 28 6. Teknik Analisis Data... 29 I. Sistematika Penulisan... 30 BAB II BIOGRAFI PENGARANG... 32 A. Riwayat Hidup Deasylawati Prasetyaningtyas... 33 B. Hasil Karya Deasylawati Prasetyaningtyas... 35 C. Latar Belakang Sosial Budaya Deasylawati Prasetyaningtyas... 37 D. Ciri Khas Kesusastraan Deasylawati Prasetyaningtyas... 39 BAB III ANALISIS STRUKTURAL... 45 A. Tema... 46 B. Fakta Cerita...... 49 1. Alur... 49 2. Penokohan.... 56 3. Latar.... 74 x
BAB IV ASPEK KEPRIBADIAN PADA ANAK AUTIS (NARENDRA) DALAM NOVEL HADES KARYA DEASYLAWATI PRASETYANINGTYAS... 80 A. Aspek Psikologis Tokoh Narendra... 82 1. Sukar Mengadakan Kontak dengan Dunia Sekitarnya... 82 2. Suka Mengasingkan Diri... 87 3. Menutup Diri Sendiri... 89 4. Tidak Menghiraukan Sekitarnya..... 92 B. Implimentasi Hasil Penelitian sebagai Bahan Ajar Sastra di SMA... 94 BAB V PENUTUP... 99 A. Simpulan... 99 B. Saran... 100 DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN xi
DAFTAR BAGAN DAN TABEL 1. Bagan 1.1 Alur Kerangka Berpikir 2. Bagan 1.2 Rinci hasil penelitian Kretschmer. xii
ABSTRAK ASPEK KEPRIBADIANPADA ANAK AUTIS (NARENDRA) DALAM NOVEL HADES KARYA DEASYLAWATI PRASETYANINGTYAS: TINJAUAN PSIKOLOGI SASTRA DAN IMPLIMENTASINYA SEBAGAI BAHAN AJAR SASTRA DI SMA Listyowati, Sri, A310090118, Jurusan Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia, dan Daerah, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2013, 101 halaman. Penelitian ini bertujuan untuk, (1) Mendiskripsikan struktur novel Hades karya Deasylawati Prasetyaningtyas. (2) Mendiskripsikan aspek kepribadian pada anak autis (Narendra) dalam novel Hades karya Deasylawati Prasetyaningtyas tinjauan dari psikologi sastra. (3) Memaparkankan implementasi aspek kepribadian pada anak autis dalam novel Hades sebagai bahan ajar sastra di SMA. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif. Objek penelitian ini adalah aspek kepribadian pada anak autis (Narendra) dalam novel Hades karya Deasylawati Prasetyaningtyas. Sumber data primer adalah novel Hades karya Deasylawati Prasetyaningtyas, dan data sekundernya adalah buku-buku yang menjadi acuan dalam penelitian ini. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik pustaka, simak, dan catat. Teknik analisis data yang digunakan adalah model semiotik yakni, pembacaan heuristik dan hermeneutik. Hasil analisis struktural terhadap novel Hades dapat diperoleh tema novel Hades adalah kebohongan yang berakhir kehancuran. Alur diawali dengan tahap penyituasian, pemunculan konflik, peningkatan konflik, klimaks, dan penyelesaian konflik secara urut. Latar tempat ada di Jakarta, Solo dan Bandung, namun lebih di dominasi di Bandung. Latar waktu berkisar tahun 2008. Latar sosial yang terdapat di dalam novel Hades dilihat dari status sosial kehidupan tokoh, cara berfikir dan kebiasaan hidupnya. Tokoh digambarkan berdasarkan fisiologis, psikologis, dan sosiologisnya. Berdasarkan analisis kepribadian pada tokoh Narendra menggunakan teori Kretschmer, disimpulkan tokoh Narendra masuk kategori schizophrenia dengan ciri-ciri 1) sukar mengadakan kontak dengan dunia sekitarnya, 2) suka mengasingkan diri, 3) menutup diri sendiri, 4) tidak menghiraukan sekitarnya. Implementasi aspek kepribadian tokoh Narendra pada novel Hades sebagai bahan ajar sastra terdapat pada standar kompetensi membaca 7. Memahami berbagai hikayat, novel Indonesia/ terjemahan. Kompetensi dasar 7.2 Menganalisis unsurunsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia /terjemahan. Kata kunci: aspek kepribadian, analisis struktur, bahan ajar sastra di SMA xiii