PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN INQUIRY UNTUK PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA PADA POKOK BAHASAN LOGARITMA ( PTK Pada Siswa Kelas X AK Semester Ganjil SMK Prawira Marta Kartasura Tahun 2013/2014) SKRIPSI Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1 Pendidikan Matematika FITRI SALAMAH A 410 100 253 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2014
ii
iii
PERNYATAAN Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka. Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggungjawab sepenuhnya. Surakarta, 3 Januari 2014 FITRI SALAMAH iv
MOTTO Suatu pekerjaan yang paling tak kunjung diselesaikan adalah pekerjaaan yang tak kunjung dimulai. ( J.R.R. Tolkien, Motivasi Menuju Keberhasilan Sehari - hari ) Sesungguhnya Allah tidak akan mengubah keadaan suatu kaum sebelum mereka mengubah keadaan diri mereka sendiri (Terjemahan Q.S. Ar-Ra d : 11) Allah tidak membebani seseorang melainkan sesuai dengan kesanggupannya. Ia mendapatkan pahala (dari kebajikan) yang diusahakannya dan mendapatkan siksa (dari kejahatan) yang dikerjakan (Terjemahan Q.S Al Baqarah: 286) Jalan terbaik dalam mencari kawan adalah kita harus berlaku sebagai kawan. ( Penulis ) v
Persembahan Syukur alhamdulillah hamba curahkan kepada Illahi Rabbi, atas kehendaknya, rencananya pada takdirku, sehingga skripsi ini dapat terselesaiakan dengan baik. Dengan kerendahan hati karya ini kupersembahkan untuk: Bapak dan Ibu ku tercinta (Bapak Sarpani dan Ibu Suwami) Terima kasih atas doa, perhatian, motivasi dan kepercayaan yang selalu mengiringi langkahku hingga aku bisa menjadi seperti ini. Semoga Allah membalas ketulusan kasih sayang bapak dan ibu. Mbaku Heni Sulistyana Terima kasih atas canda tawa dan kasih sayang mu. Keponakanku Rizqi Apriliansyah Pradana Putra canda tawamu membuat hari-hariku menjadi lebih indah. Mas Danang Terima kasih atas perhatian, kasih sayang, dan dukungan yang selalu kau berikan. Sahabatku (Nuri,Ria,Dyah,Eny,mbak Eny, Yanti,Winda,Indah, Nina) Terima kasih telah menemani hari-hariku, berbagi dalam keceriaan, memotivasi,dan membantu dalam segala hal. Teman-teman Wisma Flamboyan Terimakasih untuk kenangan yang kalian berikan. Tetap semangat untuk meraih masa depan yang lebih baik. Teman teman FKIP Matematika angkatan 10 khususnya kelas E. Almamaterku UMS. vi
KATA PENGANTAR Assalamu alaikum Wr. Wb. Puji syukur alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-nya sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul Penerapan Strategi Pembelajaran Inquiry Untuk Peningkatan Pemahaman Konsep Matematika Pada Pokok Bahasan Logaritma Pada Siswa Kelas X AK Semester Gasal SMK Prawira Marta Kartasura Kartasura Tahun Ajaran 2013/2014 sebagai syarat untuk memperoleh gelar sarjana S-1. Dengan selesainya skripsi ini tidak lepas dari peran dan bantuan yang telah diberikan berbagai pihak, baik langsung maupun tidak langsung. Pada kesempatan ini kami sampaikan ucapan terima kasih dan penghargaan yang tulus kepada : 1. Prof.Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah memberikan ijin untuk mengadakan penelitian ini. 2. Dra. Sri Sutarni, M.Pd., selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika yang selalu memberikan pelayanan dan pengarahan untuk kebaikan para mahasiswanya. vii
3. Idris Harta, MA, Ph.D selaku pembimbing akademik yang telah memberikan ijin untuk mengadakan penelitian ini. 4. Prof. Dr. Budi Murtiyasa, M.Kom selaku pembimbing yang telah meluangkan waktu, bimbingan, petunjuk dan pengarahan sejak awal hingga selesainya skripsi ini. 5. Purwatiningsih Tri Utami, SE selaku Kepala Sekolah SMK Prawira Marta Kartasura Kartasura yang telah mengijinkan dan membantu penulis untuk melakukan penelitian. 6. Febryana Handitaserra,M.Pd selaku guru matematika SMK Prawira Marta Kartasura yang telah membantu penulis dalam proses penelitian. 7. Semua pihak yang membantu dalam menyelesaikan skripsi ini. Menyadari bahwa suatu karya di bidang apapun tidak terlepas dari kekurangan, disebabkan karena keterbatasan kemampuan dan pengetahuan yang di miliki penulis. Oleh karena itu kritik dan saran yang sifatnya membangun sangat diharapkan. Semoga Skripsi ini dapat bermanfaat, baik bagi pembaca maupun diri kami pribadi dan dapat menjadi sumbangan bagi perkembangan ilmu pendidikan. Wassalamu alaikum Wr. Wb. Surakarta, 3 Januari 2014 Penulis viii
DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL... i HALAMAN PERSETUJUAN... ii HALAMAN PENGESAHAN... iii HALAMAN PERNYATAAN... iv HALAMAN MOTTO... v HALAMAN PERSEMBAHAN... vi KATA PENGANTAR... vii DAFTAR ISI... ix DAFTAR TABEL... xii DAFTAR GAMBAR... xiii DAFTAR LAMPIRAN... xiv ABSTRAK... xvi BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang... 1 B. Perumusan Masalah... 4 C. Tujuan... 4 D. Manfaat... 4 BAB II LANDASAN TEORI... 6 A. Kajian Penelitian Relevan... 6 B. Kajian Teori... 8 1. Pemahaman Konsep Matematika... 8 2. Strategi Pembelajaran Inquiry... 10 3. Penerapan Strategi Pembelajaran Inquiry pada materi logaritma 14 C. Kerangka Pemikiran... 11 D. Hipotesis Tindakan... 14 BAB III METODE PENELITIAN... 21 A. Jenis Penelitian... 21 B. Tempat Dan Waktu Penelitian... 22 1. Tempat Penelitian... 22 ix
2. Waktu Penelitian... 22 C. Subjek Penelitian... 23 D. Objek Penelitian... 23 E. Rancangan Penelitian... 23 1. Dialog awal... 25 2. Perencanaan Tindakan... 26 3. Pelaksanaan Tindakan... 27 4. Observasi... 27 5. Refleksi... 27 6. Evaluasi... 27 F. Teknik Pengumpulan Data... 28 1. Observasi... 28 2. Tes... 28 3. Dokumentasi... 28 4. Catatan Lapangan... 29 G. Instrumen Penelitian... 29 H. Validitas Data... 32 I. Teknik Analisis Data... 33 J. Indikator Kerja... 34 BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN...... 38 A. Deskripsi Latar Penelitian... 38 B. Refleksi Awal... 38 C. Analisis Pencarian Fakta... 40 D. Deskripsi Penelitian Siklus... 41 1. Hasil Penelitian Tindakan Kelas Siklus I... 41 a. Perencanaan tindakan siklus I... 41 b. Pelaksanaan tindakan siklus I... 42 c. Observasi tindakan kelas siklus I... 43 d. Refleksi tindakan siklus I... 49 e. Evaluasi tindakan siklus I... 50 2. Hail Penelitian Tindakan Kelas Siklus II... 51 x
a. Perencanaan tindakan kelas siklus II... 51 b. Pelaksanaan tindakan kelas siklus II... 52 c. Observasi tindakan kelas siklus II... 52 d. Refleksi tindakan kelas siklus II... 57 E. PEMBAHASAN... 58 BAB V KESIMPULAN, SARAN DAN APLIKASI... 67 A. Kesimpulan... 67 B. Implikasi... 68 C. Saran... 69 DAFTAR PUSTAKA... 70 LAMPIRAN... 72 xi
DAFTAR TABEL Halaman Tabel 3.1 Jadwal Penelitian...... 23 Tabel 4.1 Data Peningkatan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa... 64 xii
DAFTAR GAMBAR halaman Gambar 2.1 Kerangka Pemikiran... 19 Gambar 3.1 Langkah langkah Penelitian...... 25 Gambar 4.1 Jawaban siswa yang mampu mengubah bentuk logaritma ke bentuk logaritma yang lain... 46 Gambar 4.2 Contoh soal logaritma siswa... 47 Gambar 4.3 Jawaban siswa yang belum bisa menyelesaikan permasalahan. 55 Gambar 4.4 Jawaban siswa yang mampu menyelesaikan permasalahan...... 56 Gambar4.5 Grafik peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematika siswa...... 65 xiii
DAFTAR LAMPIRAN Halaman Lampiran 1 Dialog Awal... 73 Lampiran 2 Dialog Awal... 75 Lampiran 3 Catatan Observasi Pendahuluan... 77 Lampiran 4 Catatan Observasi Pendahuluan... 78 Lampiran 5 Pedoman Observasi... 80 Lampiran 6 Pedoman Observasi Pendahuluan...... 88 Lampiran 7 Pedoman Observasi Siklus I...... 96 Lampiran 8 Pedoman Observasi Siklus II... 104 Lampiran 9 Catatan Lapangan... 112 Lampiran 10 Catatan Lapngan Siklus I... 113 Lampiran 11 Catatan Lapangan... 116 Lampiran 12 Catatan Lapangan Siklus II... 117 Lampiran 13 Tanggapan guru matematika setelah penelitian... 119 Lampiran 14 Tanggapan Guru matematika setelah penelitian...... 121 Lampiran 15 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I...... 123 Lampiran 16 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II... 129 Lampiran 17 Materi Logaritma...... 133 Lampiran 18 Permasalahan Diskusi Kelompok Siklus I pertemuan I...... 134 Lampiran 19 Permasalahan Diskusi Kelompok Siklus I Pertemuan II... 137 Lampiran 120 Kunci Jawaban Permasalahan Diskusi Kelompok Siklus I Pertemuan I Dan Pertemuan II... 140 Lampiran 21 Soal Individu Siklus II Pertemuan I... 143 Lampiran 22 Kunci Jawaban Soal Individu Siklus II Pertemuan I... 144 Lampiran 23 Evaluasi Logaritma Siklus II Pertemuan II... 146 Lampiran 24 Kunci Jawaban Evaluasi Logaritma Siklus II Pertemuan II... 147 Lampiran 25 Daftar Siswa Kelas X AK SMK Prawira marta kartasura...... 150 Lampiran 26 Daftar Anggota Kelompok...... 151 Lampiran 27 Daftar Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa...152 Lampiran 28 Daftar Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa...154 xiv
Lampiran 29 Daftar Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa... 156 Lampiran 30 Daftar Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa...158 Lampiran 31 Daftar Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa...160 Lampiran 32 Daftar Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa... 162 Lampiran 33 Daftar Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa...164 Lampiran 34 Daftar Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa...166 Lampiran 35 Dokumentasi Penelitian.........168 Lampiran 35 Ijin Observasi......170 Lampiran 36 Ijin Riset......171 Lampiran 37 Surat Keterangan......172 Lampiran 38 Jadwal Bimbingan...173 xv
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN INQUIRY UNTUK PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA PADA POKOK BAHASAN LOGARITMA PADA SISWA KELAS X SEMESTER GANJIL SMK PRAWIRA MARTA KARTASURA TAHUN 2013/2014 Fitri Salamah, A 410 100 253, Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta Abstrak Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematika siswa kelas X AK SMK Prawira Marta Kartasura tahun ajaran 2013/2014 yang berjumlah 25 siswa dengan penerapan strategi pembelajaran inquiry pada pokok bahasan logaritma. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Metode pengumpulan data dilakukan melalui observasi, catatan lapangan, dokumentasi, dan tes. Teknik analisis data dilakukan secara deskriptif kualitatif yang dianalisis dari tindakan pembelajaran dilaksanakan dan dikembangkan selama proses pembelajaran. Validitas data menggunakan teknik triangulasi, yaitu triangulasi metode. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan strategi pembelajaran inquiry pada pokok bahasan logaritma dapat meningkatkan pemahaman konsep matematika siswa kelas X AK SMK Prawira Marta Kartasura tahun ajaran 2013/2014. Hal tersebut terefleksi dari beberapa indikator sebagai berikut : (1) kemampuan siswa dalam mengubah bentuk yang satu ke bentuk yang lain menunjukkan peningkatan dari 60% pada siklus I menjadi 88% pada siklus II. (2) kemampuan siswa dalam memberikan contoh menunjukkan peningkatan dari 52% pada siklus I menjadi 80% pada siklus II. (3) kemampuan siswa dalam meringkas menunjukkan peningkatan dari 60% pada siklus I menjadi 84% pada siklus II. (4) kemampuan siswa dalam menjelaskan menunjukkan peningkatan dari 40% pada siklus I menjadi 80% pada siklus II. Kata kunci : logaritma; pemahaman konsep matematika; strategi pembelajaran inquiry xvi