PENINGKATAN HASIL BELAJAR BILANGAN ROMAWI MELALUI TEAM QUIZ PADA SISWA KELAS IV SDN REMBUN 01 KECAMATAN DAMPIT SKRIPSI OLEH: DENI VERI AGUS SETIAWAN NIM. 201110430311171 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2016 i
PENINGKATAN HASIL BELAJAR BILANGAN ROMAWI MELALUI TEAM QUIZ PADA SISWA KELAS IV SDN REMBUN 01 KECAMATAN DAMPIT SKRIPSI Ditujukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat mendapatkan gelar sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar OLEH: DENI VERI AGUS SETIAWAN NIM. 201110430311171 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2016 i
LEMBAR PERSETUJUAN Skripsi dengan Judul: PENINGKATAN HASIL BELAJAR BILANGAN ROMAWI MELALUI TEAM QUIZ PADA SISWA KELAS IV SDN REMBUN 01 KECAMATAN DAMPIT Oleh: DENI VERI AGUS SETIAWAN NIM. 201110430311171 Telah memenuhi persyaratan untuk dipertahankan di depan dewan penguji dan disetujui di Malang, 2 Juli 2016 Menyetujui, Pembimbing I Pembimbing II Dr. Ribut Wahyu Eriyanti, M.Si NIP. 19640319 199003 2 000 Dyah Worowirastri Ekowati, M.Pd NIP.10406110436 ii
iii
SURAT PERNYATAAN Saya yang bertanda tangan di bawah ini: Nama : Deni Veri Agus Setiawan Tempat, tanggal lahir : Malang, 02 Agustus 1992 NIM : 201110430311171 Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Dengan ini menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa : 1. Skripsi dengan judul Peningkatan Hasil Belajar Bilangan Romawi Melalui Team Quiz Pada Siswa Kelas IV SDN Rembun 01 Kecamatan Dampit adalah hasil karya saya, dan dalam naskah skripsi ini tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan orang lain, baik sebagian atau keseluruhan, kecuali secara tertulis dikutip dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber-sumber kutipan atau daftar pustaka. 2. Apabila ternyata di dalam naskah skripsi ini dapat dibuktikan terdapat unsur-unsur flagiasi, saya bersedia skripsi ini digugurkan dan gelar akademik yang telah saya peroleh dibatalkan, serta diproses dengan ketentuan hukum yang berlaku. 3. Skripsi ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas royalti non eksklusif. Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya untuk dipergunakan sebagaimana mestinya. Malang, 03 Agustus 2015 Yang menyatakan, Deni Veri Agus Setiawan iv
MOTTO ب س م الله ال رح م ن ال رح ي ك ت ب ع ل ی ك م ال ق ت ال و ھ و ك ر ه ل ك م و ع س ى أ ن ت ك ر ھ وا ش ی ي ا و ھ و خ ی ر ل ك م و ع س ى أ ن ت ح بوا ش ی ي ا و ھ و ش ر ل ك م و الله ی ع ل م و أ ن ت م لا ت ع ل م ون ةرقبلا: ٢١٦ Boleh jadi kamu membenci sesuatu, padahal ia amat baik bagimu, dan boleh jadi (pula) kamu menyukai sesuatu, padahal ia amat buruk bagimu; Allah mengetahui, sedang kamu tidak mengetahui. (Q.S Al-Baqarah : 216) Banyak kegagalan dalam hidup ini dikarenakan orang-orang tidak menyadari betapa dekatnya mereka dengan keberhasilan saat mereka menyerah. (Heather Pryor) Mereka berkata bahwa setiap orang membutuhkan tiga hal yang akan membuat mereka berbahagia di dunia ini, yaitu; seseorang untuk dicintai, sesuatu untuk dilakukan, dan sesuatu untuk diharapkan. (Frederick E. Crane) v
LEMBAR PERSEMBAHAN Puji syukur kepada Allah SWT yang memberikan rahmat, nikmat, dan hidayah-nya dan Rasulullah SAW yang memberikan petunjuk ke jalan yang telah diridhoi Allah SWT, sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas akhir ini. Rasa terimakasih penulis persembahkan untuk: 1. Bapak dan ibu tercinta, Mama Kyetrene dan Ayah Daya serta Bapak Tosin, yang senantiasa memberikan doa dan dukungan demi kelancaran dalam penulisan skripsi ini. Doa yang terbaik akan selalu terpanjatkan untuk Bapak dan ibu. 2. Saudara-saudaraku tersayang yang selalu memberikan doa, motivasi, dan kasih sayang demi terselesaikannya tugas akhir ini. Semoga Allah SWT selalu memberikan kelancaran dan kesuksesan yang kita cita-citakan. 3. Sahabat-sahabat terbaikku yang berjuang bersama-sama mulai dari semester 1 hingga semester akhir ini yang juga berjuang bersama-sama menyelesaikan skripsi. Terima kasih atas kebersamaannya dan semoga kita semua dapat meraih cita-cita yang kita inginkan. Amin. 4. Teman seperjuanganku yang selalu memberikan dukungan, motivasi, dan doa demi terselesaikannya tugas akhir ini. Semoga kita mendapat ridho dari Allah SWT dalam mengapai masa depan yang cerah. vi
ix
DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... LEMBAR PERSETUJUAN... LEMBAR PENGESAHAN... SURAT PERNYATAAN... MOTTO... LEMBAR PERSEMBAHAN... ABSTRAK... KATA PENGANTAR... DAFTAR ISI... DAFTAR TABEL... DAFTAR GAMBAR... DAFTAR LAMPIRAN... i ii iii iv v vi vii ix x xii xiii xiiii BAB I PENDAHULUAN... 1 1.1 Latar Belakang... 1 1.2 Rumusan Masalah... 6 1.3 Tujuan... 7 1.4 Hipotess Penelitian... 7 1.5 Manfaat Penelitian... 7 1.6 Ruang Lingkup dan Keterbatasan Penelitian... 8 1.7 Definisi Operasional.. 9 BAB II KAJIAN PUSTAKA... 11 2.1 Kajian Teori... 11 2.1.1 Hakikat Pembelajaran Matematika... 11 2.1.2 Hasil Belajar..... 12 2.1.2.1 Pengertian Hasil Belajar...... 12 2.1.2.2 Faktor-faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar 13 2.1.2.3 Indikator Hasil Belajar Siswa... 14 2.1.3 Bilangan Romawi... 14 2.1.3.1 Ketentuan Penulisan Bilangan Romawi... 15 2.1.3.2 Penerapan Bilangan Romawi... 17 2.1.4 Pembelajaran Aktif Model Team Quiz... 17 2.1.4.1 Pembelajaran Aktif... 17 2.1.4.2 Model Pembelajaran Team Quiz... 19 2.2 Penelitian Relevan..... 22 2.3 Kerangka Pikir.. 23 BAB III METODE PENELITIAN... 24 3.1 Pendekatan dan Jenis Penelitian... 26 3.2 Kehadiran dan Peran Peneliti di Lapangan... 26 3.3 Lokasi dan Waktu Penelitian... 26 3.4 Subjek Penelitian... 26 3.5 Data dan Sumber Data.. 27 x
3.6 Teknik Pengumpulan Data 27 3.7 Analisis Data. 29 3.8 Prosedur Penelitian 32 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN... 42 4.1 Hasil Penelitian... 42 4.1.1 Penerapan Model Team Quiz Untuk Meningkatkan Hasil 45 Belajar Bilangan Romawi di Kelas IV SDN Rembun 01 Dampit... 4.1.2 Peningkatan Hasil Belajar Bilangan Romawi Melalui 70 Pembelajaran Aktif Model Team Quiz Pada Siswa Kelas IV SDN Rembun 01 Kecamatan Dampit... 4.2 Pembahasan... 71 4.2.1 Penerapan Model Team Quiz Untuk Meningkatkan Hasil 74 Belajar Bilangan Romawi di Kelas IV SDN Rembun 01 Dampit... 4.2.2 Peningkatan hasil belajar bilangan romawi di kelas IV SDN 74 Rembun 01 Dampit setelah diterapakan pembelajaran model Team Quiz. BAB V KESIMPULAN DAN SARAN... 76 5.1 Kesimpulan... 76 5.2 Saran... 76 DAFTAR PUSTAKA... 78 LAMPIRAN... 79 xi
DAFTAR TABEL Tabel 2.1 Sistem Penomoran Bilangan Romawi. 15 Tabel 2.2 Rancangan Kegiatan Pembelajaran Aktif Model Team Quiz.. 21 Tabel 4.1 Hasil Observasi Aktivitas Guru dalam Menerapkan Pembelajaran 51 Model Team Quiz Pada Siklus I pertemuan I... Tabel 4.2 Hasil Observasi Aktivitas Guru dalam Menerapkan Pembelajaran 53 Model Team Quiz Pada Siklus I pertemuan II. Tabel 4.3 Hasil Observasi Aktivitas Siswa dalam Menerapkan Pembelajaran 54 Model Team Quiz Pada Siklus I pertemuan I... Tabel 4.4 Hasil Observasi Aktivitas Siswa dalam Menerapkan Pembelajaran 55 Model Team Quiz Pada Siklus I pertemuan II... Tabel 4.5 Kekurangan dan Upaya Perbaikan Siklus I... 56 Tabel 4.6 Hasil Observasi Aktivitas Guru dalam Menerapkan Pembelajaran Model Team Quiz Pada Siklus II pertemuan I... 62 Tabel 4.7 Hasil Observasi Aktivitas Guru dalam Menerapkan Pembelajaran Model Team Quiz Pada Siklus II pertemuan II... 64 Tabel 4.8 Hasil Observasi Aktivitas Siswa dalam Menerapkan Pembelajaran Model Team Quiz Pada Siklus I pertemuan I... 65 Tabel 4.9 Hasil Observasi Aktivitas Siswa dalam Menerapkan Pembelajaran Model Team Quiz Pada Siklus I pertemuan II... 66 Tabel 4.10 Rekapitulasi Hasil Aktifitas Guru Melalui Model Team Quiz... 68 Tabel 4.11 Rekapitulasi Hasil Aktifitas Siswa Melalui Model Team Quiz.. 68 Tabel 4.12 Rekapitulasi Hasil Belajar Bilangan Romawi Melalui Model 69 Team Quiz Tabel 4.13 Rekapitulasi Hasil Aktivitas Siswa Melalui Model Team Quiz... 72 xii
DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Kerangka Pikir Penelitian... 23 Gambar 3.1 Tahapan Siklus Penelitian Tindakan Kelas menurut Arikunto... 25 Gambar 3.2 Kriteria Taraf Keberhasilan... 31 Gambar 4.1 Siswa dibagi menjadi 3 bagian kelompok (A, B, dan C)... 44 Gambar 4.2 Guru membimbing siswa ketika mengerjakan LKK... 45 Gambar 4.3 Kelompok A membuat 4 Pertanyaan (pemandu kuis)... 45 Gambar 4.4 Siswa menjawab pertanyaan memakai bando romawi... 46 Gambar 4.5 Kelompok A (pemandu kuis) menilai jawaban dari kelompok B. 46 Gambar 4.6 Salah satu siswa menjawab pertanyaan dari guru... 48 Gambar 4.7 siswa berdiskusi menyelesaikan LKK... 49 Gambar 4.8 Guru membimbing siswa memandu kuis... 50 Gambar 4.9 Siswa menempelkan jawaban pada papan tempel... 60 Gambar 4.10 Kelompok pemandu kuis memeriksa jawaban... 60 Gambar 4.11 Hasil jawaban siswa pada materi 1, 2, dan 3.. 60 xiii
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1. Kegiatan Pratindakan... 79 Lampiran 2. Kegiatan Siklus I.. 84 Lampiran 3. Kegiatan Siklus II 128 xiii
DAFTAR PUSTAKA Aisyah, Ali. 2008. Pembelajaran Kelas Rangkap Unit 4. Jakarta: Universitas Terbuka Arifin.2009. Penilaian Hasil Belajar. Bandung: Alfabeta Arikunto, 2010. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta : PT. Remaja Rosdakarya Mira. 2012. Model-model Pengajaran dan Pembelajara. Jakarta: Alfabeta Mulyasa. 2010. Pengembangan dan Implementasi Pendidikan. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya Ramadhani, Maghvira. 2012. Penerapan Metode Pembelajaran Aktif Tipe Team Quiz dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV SD Swasta PAB 20 Bandar Klippa Tahun Ajaran 2011/2012. Skripsi tidak diterbitkan. Medan: FKIP Universitas Negeri Medan Riyanto, Yatim. 2010. Metodologi Penelitian Pendidikan. Surabaya : PT. SIC Sanjay, Wina. 2009. Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: Prenadamedia Group Sardiman. 2007. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada Sudjana, Nana. 2008. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT.Remaja Rosdakarya Sudjiono, Anas. 2011. Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta : Rajawali Pers. Suharsaputra, Uhar. 2012. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan Tindakan. Bandung: PT. Refika Aditama Sumiati dkk. 2012. Metode Pembelajaran. Bandung: CV Wacana Prima Tatiek. 2006. Pembelajaran Matematika SD. Bandung: CV Wacana Prima Zuriah, Nurul. 2009. Metodologi Penelitian Sosial dan Pendidikan Teori Aplikasi. Jakarta : PT. Bumi Aksara Zaini dkk. 2008. Model Pembelajaran Interaktif. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya 78