INSTRUMEN PENILAIAN LAPORAN TUGAS MANDIRI DIKLAT BERJENJANG TINGKAT DASAR NO ASPEK PENILAIAN. Sampul Laporan INDIKATOR NILAI TERTINGGI. Kejelasan judul 2. Kejelasan identitas pembuat laporan 3. Kejelasan Lokasi Kegiatan Tugas Mandiri 2. Pengantar 3. Daftar Isi. Pendahuluan. Latar belakang. Tujuan 6. Manfaat 0. Waktu dan Tempat Pelaksanaan 6. Kegiatankegiatan yang dilaksanakan setiap hari 7. Permasalahan dan Pemecahan 8. Penutup (Simpulan dan Saran) 7. Uraian kegiatan 8. Hasil yang diperoleh 9. Permasalahan 0. Pemecahan. Simpulan 2. Saran 0 9. Lampiran 3. Jadwal Kegiatan. Rancangan. Instrumen Evaluasi 6. Laporan layanan 7. Foto Kegiatan 20 TOTAL NILAI TERTINGGI 30 0 00 NILAI YANG DICAPAI
PEDOMAN WAWANCARA PEMANTAUAN PELAKSANAAN TUGAS MANDIRI DIKLAT BERJENJANG TINGKAT DASAR Hari, tanggal Pengamat Lokasi Peserta yang diobservasi NO. I a. b. c. d. e. II. a. b. c. d. : 9 Oktober 203 : Lilik Yulianah : PAUD CERIA : Imam Muhsin RESPONDEN DAN ASPEK YANG DITANYAKAN PIMPINAN Adalah perubahan kinerja dari peserta diklat sebelum dan setelah mengikuti Diklat Dasar? Apakah peserta diklat memberikan saran/masukan terhadap lembaga terkait dengan program belajar yang ada? Apakah peserta diklat memberikan saran/masukan terkait dengan media /penataan lingkungan belajar di lembaga? Apakah peserta diklat memberikan saran/masukan terkait dengan layanan yang diberikan oleh lembaga? Apakah peserta diklat memberikan saran/masukan terkait dengan aturan dalam lembaga? TEMAN SEJAWAT Adakah perubahan kinerja peserta diklat sebelum dan setelah mengikuti Diklat Dasar? Apakah peserta diklat melakukan sharing informasi terkait materi yang diterima pada saat mengikuti Diklat Dasar? Apakah peserta diklat memberikan saran/masukan terkait dengan perencanaan pembelajaran Apakah peserta diklat memberikan saran/masukan terkait dengan pelaksanaan pembelajaran? JAWABAN ( Ya /Tidak ) KETERAN GAN
III. a. b. c. ORANG TUA Adakah perubahan kinerja peserta diklat sebelum dan setelah mengikuti Diklat Dasar? Adakah perubahan performance peserta diklat sebelum dan setelah mengikuti Diklat Dasar? Adakah perubahan sikap peserta diklat dalam melayani anak sebelum dan setelah mengikuti Diklat Dasar?
INSTRUMEN OBSERVASI PELAKSANAAN TUGAS MANDIRI DIKLAT BERJENJANG TINGKAT DASAR Nama Waktu No Aspek Sub Aspek : Imam Muhsin : 9 Oktober 203 Lembaga Pengamat Indikator Kegiatan a. Perencanaan. Identitas: Hari/tanggal/kelompok Pembelaja Kegiatan usia/jumlah anak dlm ran dan Pembelajaran kelompok/tema/sub tema. Evaluasi (dilihat dari 2. Penataan Lingkungan Main: Densitas RKH dan (keragaman jenis main). papan display 3. Pijakan Sebelum Main (kegiatan kegiatan). pembuka).. Pijakan Saat Main (kegiatan main inti).. Pijakan Setelah Main (Penutup). 6. Alokasi Waktu: Penyambutan, Pijakan Sebelum Main/Pembukaan, Pijakan Saat Main/Kegiatan Main/Inti, Waktu Membereskan, Istirahat, Pijakan Setelah Main/Penutup. 7. Kalender pendidikan. b. Pelaksanaan. Guru ada di sekolah sebelum anak Pembelajaran datang, untuk menyambut anak.. 2. Penyiapan APE: (densitas, : PAUD CERIA : Lilik Yulianah Kriteria Skor. Jika memenuhi 2 2. Jika memenuhi 3. Jika memenuhi 6. Jika memenuhi Skor 37. Jika memenuhi 2 2. Jika memenuhi 3- Catatan Hasil Observasi
3... 6. 7. 8. 9. kesesuaian dengan tema, kesesuaian dengan tahapan perkembangan anak, pergantian APE secara berkala, keamanan APE). Penataan APE: (tertata rapi, pengelompokkan sesuai jenis, tersedia nama/foto, dapat dijangkau oleh anak, kenyamanan tata letak, dan ada papan display karya anak). Kesesuain pelaksanaan kegiatan dengan perencanaan yang tertuang di RKH dan Kalender Pendidikan. Guru melakukan dukungan yang membangun keaksaraan dan pengetahuan saat anak main. Guru memberikan dukungan untuk meningkatkan tahap perkembangan anak, membantu anak sesuai kebutuhan, meningkatkan tahap main anak. Guru berkomunikasi dengan anak secara adil dan seimbang. Guru memberi kesempatan main yang diberikan pada semua anak sesuai kebutuhan khusus masingmasing anak. Guru memberi kesempatan bagi anak waktu yang cukup untuk 3. Jika memenuhi 6. Jika memenuhi 78. Jika memenuhi 90 6. Jika memenuhi -2. 7. Jika memenuhi 3.
membereskan mainan. 0. Guru memberi kesempatan untuk minum dan buang air kecil, mencuci tangan, membersihkan diri, sesuai kebutuhan anak.. Guru berada di sekitar anak saat anak istirahat bermain di halaman. 2. Guru memberikan dukungan pengetahuan yang cukup saat anak istirahat makan tentang makanan dan minuman. 3. Guru mengingatkan anak untuk selalu membuang sampah pada tempatnya. c. evaluasi. Cara Mengevaluasi (metode): perkembanga Observasi n anak 2. Aspek yang dievaluasi: aspek perkembangan, hasil karya anak (tahap menggunting, tahap menggambar, tahap melukis, tahap menulis, tahap meronce), unjuk kerja anak (mis. saat main balok, saat main peran, tahap perilaku sosial), intensitas (ketekunan main anak), densitas (keragaman pilhan main anak). 3. Cara Pencatatan dan Pendokumentasian Hasil Evaluasi:. Jika memenuhi 2. Jika memenuhi 3. Jika memenuhi. Jika memenuhi. 2 3
. 2 Layanan Kesehatan dan Gizi a. Kesehatan. 2. 3.. b. Gizi. 2. 3... 6. 3. Etika Pendidik a. Penampilan. 2. 3. checklist, anekdot, running record, time sampling, event sampling, portofolio. Cara Pelaporan: buku penghubung (harian), laporan perkembangan anak (catur wulan, semester, tahunan) layanan kesehatan umum. Jika memenuhi layanan kesehatan gigi imunisasi dan vitamin 2. Jika memenuhi 2 PHBS (Pembiasaan Hidup Bersih dan Sehat) 3. Jika memenuhi 3. Jika memenuhi. Bentuk Kegiatan: Makan bersama. Jika memenuhi terjadual, Melibatkan orang tua murid, Masak Bersama anak. 2. Jika memenuhi 2 Komposisi seimbang (karbohidrat, protein, lemak, vitamin dan mineral) 3. Jika memenuhi 3 keragaman jenis pemilihan bahan yang segar. Jika memenuhi pengolahan bahan yang tepat. penyajian menu yang menarik anak.. Jika memenuhi 6 Tidak berkuku panjang. Jika memenuhi Tidak memakai sepatu hak tinggi Tidak menggunakan asesoris 2. Jika memenuhi 2 berlebihan
. Berpakaian rapi dan sopan b. Sikap dan Perilaku. Bicara santun dan positif serta bersuara pelan namun jelas. 2. ekspresi dan bahasa tubuh yang sesuai. 3. Menjalin kerjasama dengan teman sejawat.. Berkomunikasi dengan orang tua murid sewajarnya.. Melaksanakan tugas sesuai dengan bidang tugasnya. 6. Senang menolong, sigap dan cepat tanggap. 7. Senang bermain dan mudah dekat dengan anak. c. Pengelolaan. Berlaku adil dan bijaksana pada Pembelajaran semua anak. 2. Mengelola dan menggunakan media pembelajaran dengan baik. 3. Interaktif dalam menyampaikan tema kegiatan.. Dinamis dalam bekerja dan mengelola kelas.. Mengelola waktu dengan tepat dan sesuai kebutuhan. 3. Jika memenuhi 3. Jika memenuhi.. Jika memenuhi 2 2. Jika memenuhi 3 3. Jika memenuhi. Jika memenuhi.. Jika memenuhi 67. Jika memenuhi 2 2. Jika memenuhi 3 3. Jika memenuhi 6. Jika memenuhi 7.. Jika memenuhi 8
. Tindak Lanjut dan Konsistens i Kriteria Penilaian Krite 6. Senantiasa mengingatkan anak tentang aturan main. 7. Memberi dukungan yang sesuai saat dibutuhkan anak. 8. Memahami cara menggunakan alat permainan edukatif dan media belajar lainnya. 9. Mengelola alat main dan mendokumentasikan/menginventaris asi dengan baik.. Menggunakan hasil penilaian perkembangan sebagai dasar perencanaan selanjutnya. 2. Melakukan perbaikan untuk pelaksanaan selanjutnya. 3. Konsisten melaksanakan kegiatan pembelajaran selama 2 hari. 6. Jika memenuhi 9. Jika memenuhi. 2. Jika memenuhi 2. 3. Jika memenuhi 3.
ria 27, 7 22, 3 7 Nilai > 33 < Nilai < Nilai < Nilai 33 27, 7 22, 3 Nilai 7 Sangat Kompeten Kompeten Cukup Kompeten Kurang Kompeten Tidak Kompeten
INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA PENDIDIK PAUD Nama : Imam Muhsin Lembaga PAUD : PAUD CERIA Alamat PAUD Jenis Diklat yang diikuti Tgl Pelaksanaan Diklat : Dsn. Bebekan Ds. Balerejo Kec. Kauman Kab. Tulungagung : Diklat Berjenjang Tingkat Dasar : 2-2 September 203 A Petunjuk. Umum. Instrumen ini diisi oleh Kepala Lembaga PAUD 2. Bacalah setiap unsur penilaian secara seksama sebelum memberikan penilaian 3 Berikan penilaian pada setiap butir unsur penilaian kinerja dengan menyilang (X). salah satu angka sesuai dengan petunjuk khusus B Petunjuk. Khusus. 0% - 20% 2. 2% - 0% 3. % - 60%. 6% - 80% 8%. 00% perilaku muncul dalam aktivitas sehari hari perilaku muncul dalam aktivitas sehari hari perilaku muncul dalam aktivitas sehari hari perilaku muncul dalam aktivitas sehari hari perilaku muncul dalam aktivitas sehari hari Skor Kinerja Sebelum Pelatihan Unsur Penilaian Kinerja Kecakapan Pedagogis a. Kemampuan menyusun rencana pembelajaran b. Kemampuan dalam merancang media pembelajaran c. Kemampuan dalam menata ligkungan pembelajaran d. Kemampuan dalam menetapkan metode Skor Kine Setelah Pelatihan
e. f. g. h. pembelajaran Kemampuan melaksanakan pembelajaran Kemampuan melaksanakan penilaian terhadap anak Kemampuan mengelola administrasi pembelajaran Kemampuan menangani anak bermasalah/berkebutuhan khusus Kecakapan Kepribadian Penghargaan terhadap peserta didik Perilaku sesuai dengan nilai-nilai dan norma yang berlaku di masyarakat k. Jujur l. Bertanggung jawab pada tugas m. Mandiri i. j. Kecakapan Sosial Kemampuan menjalin hubungan dengan teman sejawat Kemampuan menjalin hubungan dengan peserta didik Kemampuan menjalin hubungan dengan orangtua peserta didik Kemampuan menjalin hubungan dengan masyarakat Kemampuan dalam mengambil keputusan n. o. p. q. r. s. t. Kemampuan memberi kesempatan kepada anak untuk berkreasi Kemampuan berkomunikasi dengan orang lain u. Kerapian dalam berpenampilan Konversi Penghitungan Nilai : Kecakapan Profesional Kemampuan menentukan tema pembelajaran yang sesuai dengan perkembangan anak w. Kemampuan menentukan kegiatan belajar berdasarkan materi/tema pembelajaran x. Kemampuan menyusun laporan evaluasi perkembangan JUMLAH SKOR v.
Nilai Akhir = Pra diklat = Jumlah skor x 00 20 x 00 20 = Tulungagung, 9 Oktober 20. Kepala PAUD Paska Diklat = Jumlah skor x 00 20 = 20 =. x 00 ( IMAM MUHSIN )
BUKTI KEHADIRAN PESERTA DIKLAT BERJENJANG TINGKAT DASAR ( minimal 90% ) Nama Peserta : IMAM MUHSIN Lembaga : PAUD CERIA Alamat : Ds. Balerejo Kec. Kauman Kab. Tulungagung Nama Pendamping : Lilik Yulianah NO. TANGGAL MATERI NARASUMBER 2-09-203 Kebijakan program paud 2 2-09-203 Konsep Paud 3 22-09-203 Perkembangan Anak 22-09-203 Etika Karakter Paud 22-09-203 Bermain Suwarti, S.Pd AUD 6 23-09-203 Perencanaan pembelajaran Izul Fitriah, SH, S.Pd 7 23-09-203 Kesehatan anak 8 2-09-203 Komunikasi dan Lilik Tiaramadani Pengasuhan Kepala Dinas Pendidikan Dasar Dr. Siti Soenaryo Fatimah Dra. Budi Hermawati H.A dan Dr. Siti pend. Soenaryo Fatimah Gizi dr. Rendy Mahendra Paraf Panitia
AUD 9 2-09-203 Pengenalan ABK Ashofro Abirry, S.Psi 0 2-09-203 Evaluasi Pembelajaran Izul Fitriah 2-09-203 MicroTeaching Noviani, S.Tp 2 2-09-203 Kebijakan Dit. Nasrudin PPTK PAUDNI Mengetahui, Ketua Pelaksana Eko Wahyudi Ketua Provider Dwi Astutik, S.Pd, M.Pd
LAPORAN PELAKSANAAN LAYANAN KESEHATAN DIKLAT BERJENJANG TINGKAT DASAR Jenis Layanan : Pemeriksaan Kesehatan Anak Kelompok Usia : - Tahun Nama Lembaga: PAUD CERIA Aspek yang dilaporkan ( contoh ) Pelaksana Program Kesehatan Umum Sudah terlaksana Pemeriksaan Kesehatan Gigi Sudah terlaksana Pemberian Imunisasi dan Vitamin Sudah terlaksana di POSYANDU Prilaku hidup bersih dan Sehat ( PHBS ) Belum terlaksana Mengetahui dokumen pendukung (foto)
Pengelola/Kepala Pendidik/Pengasuh IMAM MUHSIN IMAM MUHSIN LAPORAN PELAKSANAAN LAYANAN PEMENUHAN GIZI DIKLAT BERJENJANG TINGKAT DASAR Jenis Layanan : Pemberian Makanan Tambahan Kelompok Usia : - Nama Lembaga: PAUD CERIA Aspek yang Dilaporkan Pelaksanaan Program Makan Bersama ( Nasi kuning, Susu segar ) Mengetahui Pengelola/Kepala IMAM MUHSIN Peran Pendidik/Pengasuh dokumen pendukung (foto) Mendidik anak dalam kebersamaan, saling berbagi,pembiasaan do a sebelumdan sesudah makan Pendidik/Pengasuh IMAM MUHSIN
LAPORAN PELAKSANAAN LAYANAN PENGASUHAN DAN PERAWATAN DIKLAT BERJENJANG TINGKAT DASAR Jenis Layanan : Deteksi Dini Tumbuh Kembang Anak Kelompok Usia : - tahun Nama Lembaga: PAUD CERIA Aspek yang Dilaporkan - Pogram pengasuhan dan perawatan kebersihan ( membantu anak cuci tangan, memandikan, sikat gigi, toilet training) - Program Pelaksanaan Pengukuran Berat Badan dan Tinggi Badan/ mengecek kartu KMS Mengetahui, Pengelola/Kepala Peran Pendidik/Pengasuh dokumen pendukung (foto) Menyediakan air untuk cuci tangan, membersihkan kamar mandi Melihat dan mencatat hasil penimbangan BB dan mengukur TB Pendidik/Pengasuh
IMAM MUHSIN IMAM MUHSIN