Panduan Guru Guru disaran memperkenalkan asas membaca melalui kaedah bunyi suku kata. Kaedah bunyi suku kata memberi penekanan kepada bunyi suku kata yang mana guru memperkenalkan huruf vokal dan bunyi huruf vokal tersebut. Bersama-sama huruf vokal itu diperkenalkan huruf konsonan secara berperingkat untuk membentuk bunyi suku kata.. Setelah murid mahir dengan bunyi suku kata tersebut, maka bimbing murid menggabungkan dua atau lebih suku kata untuk membentuk perkataan. Murid dilatih membaca perkataan daripada bunyi gabungan dua atau lebih suku kata. Bagi kemahiran menulis pula, guru digalakkan memperkenalkan asas menulis melalui kaedah latih tubi. Guru dikehendaki melatih murid cara memegang pensel, melakar bentuk yang sesuai dari kiri ke kanan dan dari atas ke bawah untuk membolehkan murid membentuk huruf. Guru juga disaran melakukan latihan pergerakan tangan seperti menguli plastisin atau doh, menggunting kertas mengikut garisan dan bentuk, melakar corak atau gambar dan mewarnakan gambar. Selepas itu, guru perlu melatih murid mengecam dan membiasakan diri mereka dengan bentuk huruf. Latihan mengecam dan mengenali huruf dijalankan secara berperingkat. Guru disaran memperkenalkan huruf melalui empat kumpulan bentuk huruf iaitu: a. Kumpulan huruf l,t, k, d, b dan h b Kumpulan huruf iaitu c, m, n, r, dan s c. Kumpulan huruf g, j, p, q dan y d. Kumpulan huruf f, v, w, x dan z Bagi huruf vokal disarankan guru memperkenalkan huruf ini melalui dua peringkat iaitu: a. Huruf vokal yang selalu dan mudah difahami iaitu huruf a, i dan u. b. Huruf vokal yang susah sedikit iaitu huruf o. e pepet dan e taling 1
Latihan membentuk dan menulis huruf boleh dijalankan melalui beberapa cara. Objektif Membentuk huruf daripada tanah liat atau adunan tepung. Menulis huruf di udara atau di atas pasir. Menekap atau menulis huruf dengan menggunakan kad huruf yang ditebuk mengikut cara yang betul. Menyambung titik-titik untuk membentuk huruf. Menyalin atau mewarna huruf yang biasa dilihat dalam iklan, pada papan tanda, plat kenderaan dan media cetak. Menyalin huruf yang diberikan di dalam buku garis empat secara mekanis. Menulis huruf yang disebut oleh guru di dalam buku garis empat. Pada akhir Unit 1, murid berupaya: i. Mengenal dan menulis huruf kecil a i u b, d, l, t, h dan k dengan betul; ii. Mengenal dan menulis huruf besar A I U B, D, L, T, H DAN K dengan betul; iii. membunyikan suku kata terbuka KV gabungan huruf vokal dengan huruf konsonan ; iv. menulis suku kata terbuka KV gabungan daripada huruf konsonan dengan vokal; v. membina dan membaca perkataan mengandungi suku kata terbuka KV+KV; dan vi. membina dan menulis perkataan mengandungi suku kata terbuka KV+ KV. 2
Cadangan Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Kemahiran Aktiviti Bahan/Alatan 1.0 Mengenal dan Menulis Huruf 1.1 Mengenal bentuk huruf kecil a - z 1.0 Mengenal dan Menulis Huruf 1.2 Menulis huruf kecil a - z i. Membunyikan huruf vokal a, i, u yang terdapat pada awal perkataan dan melatih murid membunyikan huruf tersebut menggunakan kad gambar dan kad perkataan. ii. Biasakan murid dengan bunyi ketiga-tiga huruf vokal ini melalui latihan menggunakan perlbaga bahan bantu mengajar seperti benda maujud, kad gambar dan sebagainya. iii. Latih murid menama dan membunyikan huruf vokal tadi secara latih tubi. i. Perkenalkan bentuk dan nama huruf kecil a i u b, d, l, t, h dan k dengan bantuan kad huruf dan latih murid menyebut nama huruf tersebut. ii. Secara berpasangan, murid bergilirgilir menunjuk dan menyebut nama 3 Contoh kad gambar dan membunyikan kad perkataan u..bi contoh kad huruf
Kemahiran Aktiviti Bahan/Alatan huruf kepada pasangan masingmasing. iii. Meneka bentuk huruf yang ditulis di papan tulis. iv. Menjalankan latihan pratulis membentuk dan menulis huruf melalui cara-cara yang berikut: membentuk huruf daripada tanah liat atau doh. menulis huruf di udara atau di atas pasir. Menekap atau menulis huruf menggunakan kad tebuk mengikut cara yang betul. Menyambun g titik-titik untuk membentuk huruf dengan cara yang betul. a i u b d h l t k Contoh Kad tebuk Contoh kad cantum titik Mewarnakan huruf yang sama seperti yang ditunjukkan oleh guru dalam bahan media cetak, label, plat kenderaan dan sebagainya. Menyalin 4
Kemahiran Aktiviti Bahan/Alatan huruf yang diberikan di dalam buku garis empat secara mekanis. Menulis huruf yang disebut oleh guru di dalam buku garis empat. 1.3 Mengenal bentuk huruf besar A Z Perkenalkan huruf besar A I U B, D, L, T, H dan K menggunakan kad huruf dan latih murid menyebut nama huruf dan bentuk huruf tersebut. ii. Beri latihan membentuk dan menulis huruf melalui cara-cara yang berikut : Contoh kad huruf A Membentuk huruf besar daripada tanah liat atau doh. Menulis huruf besar di udara atau di atas pasir. Menekap atau menulis huruf besar menggunakan kad tebuk 5 Contoh: Cara yang betul menulis huruf
Kemahiran Aktiviti Bahan/Alatan mengikut cara yang betul. Menyambun g titik-titik untuk membentuk huruf besar dengan cara yang betul. Mewarnakan huruf besar yang sama seperti yang ditunjukkan oleh guru dalam bahan media cetak, label, iklan, plat kenderaan dan sebagainya. Menyalin huruf besar yang diberikan ke dalam buku garis empat secara mekanis. Menulis huruf besar yang disebut oleh guru ke dalam buku garis empat. 2.0 Membaca Suku Kata 2.1 Membaca dan membunyikan suku kata terbuka KV. i. Tunjukkan gambar dan minta murid membunyikan huruf vokal pada awal perkataan menggunakan kad gambar dan kad perkataan. ii. Bimbing murid membina 6 Contoh kad gambar dan membunyikan kad perkataan
Kemahiran Aktiviti Bahan/Alatan suku kata dengan mencantum satu kad huruf konsonan b, d, l, t, h dan k dengan satu huruf vokal untuk membunyikan suku kata tersebut melalui alat bantu mengajar seperti kad lipat. iii. Latih murid membunyikan suku kata yang telah dibina. iv. Jalankan latihan untuk mengukuhkan keupayaan murid membunyikan suku kata sama ada secara berpasangan atau secara kumpulan menggunakan kad suku kata atau media lain yang sesuai. u..bi Contoh kad lipat suku kata b a 3.0 Membina dan Menulis Suku Kata 3.1 Membina dan menulis suku kata terbuka KV i. Tunjukkan cara yang betul untuk membina suku kata dengan mencantum satu huruf konsonan dan satu huruf vokal menggunakan kad lipat. ii. Bimbing murid cara yang betul menulis suku kata yang telah dibina. iii. Beri latihan cara yang betul 7
Kemahiran Aktiviti Bahan/Alatan menulis suku kata. 4.0 Membaca Perkataan 4.1 Membaca perkataan yang mengandungi suku kata KV+KV 5.0 Membina dan Menulis Perkataan 5.1 Membina dan menulis perkataan mengandungi suku kata KV+KV i. Bimbing murid membina perkataan KVKV dengan menggunakan kad cantum suku kata KV+KV untuk membentuk perkataan yang bermakna. ii. Latih murid membaca perkataan yang telah dibina. iii. Bimbing murid memahami makna perkataan tersebut melalui gambar atau perlakuan. i. Bimbing murid membina dan menulis perkataan daripada suku kata KV+KV menggunakan beberapa cara seperti cantuman kad suku kata. ii. Latih murid menulis perkataan tersebut menggunakan buku garis empat. Contoh cantuman dua kad suku kata bu ku Penilaian formatif Laksanakan penilaian formatif untuk menilai tahap penguasaan murid bagi kemahiran yang telah 8
Kemahiran Aktiviti Bahan/Alatan diajar. Beri latihan pemulihan bagi murid yang belum menguasai dan latihan pengayaan untuk murid yang telah menguasai kemahiran tersebut. KEMAHIRAN MEMBACA Latihan 1 Bunyikan huruf vokal pada awal perkataan dan gambar berikut: 1. 2. 3. a yam 4. u lar 5. i kan i bu 9 u bi
Latihan 2 Bunyikan suku kata yang berikut: b a b i b u d a d i d u l a l i l u k a k i k u h a h i h u t a t i t u 10
Latihan 3 Baca perkataan di bawah: k u k u k a k i k u d a b u k a h a t i b a t u 11
Latihan 4 Baca perkataan. 1. 2.. 3.. dahi mata buku 4. batu 5. lidi 6. kuda 7. kuku 8. bahu 9... dada 10. lada 12
KEMAHIRAN MENULIS Latihan 1 Padankan huruf besar dan huruf kecil di bawah: a u i b I A K U B k B k 13
Latihan 2 Warnakan huruf kecil dengan cara yang betul. 1. 2. 3. 14
4. 5. 15
Latihan 3 Warnakan huruf besar dengan cara yang betul. 16
1. 2. 3. 17
18 Unit 1 : Modul Guru
19 Unit 1 : Modul Guru
4. 5. 20
21 Unit 1 : Modul Guru
Latihan 4 Bulatkan huruf kecil yang kamu telah belajar. A I d v x z b d u h k t Latihan 5 Bulatkan huruf besar yang telah kamu belajar. a i c p q s B D U l h k T a M B C d h D H i I U K f A e v z U m o n L K I C g 22 W D H U m o n L K
Latihan 6 Cantumkan konsonan dengan vokal a untuk membentuk suku kata terbuka. Contoh: b l t h k d a 23 ba la ta ha ka da
Latihan 7 Cantumkan konsonan dengan vokal i untuk membentuk suku kata terbuka. b l t h k d i bi li ti hi ki di 24
Latihan 8 Cantumkan konsonan dengan vokal u untuk membentuk suku kata terbuka. b l t h k d u bu lu tu hu ku du Latihan 9 25
Isi tempat kosong dengan huruf yang betul untuk membina perkataan berdasarkan gambar. 1. 2. d a d a t a l i 3. 4. b u k u K u k u 5. b a t a Guru digalakkan memberi pujian kepada murid yang menguasai aktiviti atau latihan yang diberi. PENILAIAN FORMATIF UNIT 1 A Tulis huruf kecil yang disebut oleh guru. 26
a l t b d 5 5 B Tulis huruf besar yang disebut oleh guru. K L itik Ayam Tulis huruf awal perkataan berdasarkan C gambar di bawah. ibu Awan 27
D Cari pasangan huruf kecil dengan huruf besar. g K M e T 28 R t N k E
8 8 E Padan dan warnakan suku kata berdasarkan gambar. b u h i k u d a ku da 29
k u k u l a d a Unit 1 : Modul Guru b u k u t u b u b a d u la d a la l u 4 F Lengkapkan perkataan berdasarkan gambar di bawah. contoh: 1. 2. 3. d a d a b a t a t a l i 4. 5. 6. 30
5 G Warnakan huruf kecil. Contoh: B i a E K b L I H h u 31 d
5 H Tulis huruf kecil yang disebut oleh guru. a e i o u I Tulis huruf besar yang disebut oleh guru. B D H L K 32 10
Jumlah markah keseluruhan bagi ujian formatif Unit 1 berjumlah: 50 markah. Murid yang mendapat kurang daripada 40 perlu mengulang aktiviti yang tidak dikuasai. Skor Aras 50-60 cemerlang 41-49 baik kurang 40 usaha lagi Murid yang gagal menguasai pembelajaran unit 1 perlu mengulangi aktiviti atau latihan yang tidak dikuasai. Beri penghargaan kepada murid yang berjaya menguasai unit 1. Murid yang berjaya menguasai aktiviti atau latihan pembelajaran unit 1 boleh ke pembelajaran unit 2. Ke Unit 2 33