TEKNIK TOKEN ECONOMY UNTUK MENINGKATKAN ADVERSITY QUOTIENT PESERTA DIDIK KELAS V SD N 05 JATEN KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2016/2017 SKRIPSI Oleh : NURJANAH FENTY LESTARI K3112057 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2017 i
ii
TEKNIK TOKEN ECONOMY UNTUK MENINGKATKAN ADVERSITY QUOTIENT PESERTA DIDIK KELAS V SD N 05 JATEN KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2016/2017 Oleh NURJANAH FENTY LESTARI K3112057 Skripsi Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Bimbingan dan Konseling FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2017 iii
iv
v
ABSTRAK Nurjanah Fenty Lestari. K3112057. TEKNIK TOKEN ECONOMY UNTUK MENINGKATKAN ADVERSITY QUOTIENT PESERTA DIDIK KELAS V SD NEGERI 05 JATEN, KARANGANYAR. Skripsi, Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Januari 2017. Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektifitas teknik token economy untuk meningkatkan Adversity Quotient (AQ) peserta didik kelas V SD Negeri 05 Jaten, Karanganyar tahun pelajaran 2016/2017. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen menggunakan pendekatan pra-eksperimen dengan jenis rancangan penelitian One Group Pretest-Posttest Design. Subjek pada penelitian ini adalah 10 peserta didik kelas V SD Negeri 05 Jaten, Karanganyar yang memiiki skor AQ rendah. Token economy merupakan salah satu teknik modifikasi perilaku yang memberikan reinforcement pada subjek untuk merubah perilaku yang dimiliki. Teknik token economy bertujuan agar AQ peserta didik meningkat sehingga tidak mudah putus asa dan mampu mengatasi kesulitan yang ada terutama permasalahan belajar. Pelaksanaan token economy dalam penelitian ini dilakukan pada kegiatan pembelajaran di kelas. Apabila peserta didik menunjukkan perilaku yang mencerminkan AQ tinggi seperti percaya diri, tidak malu bertanya, mau menjawab pertanyaan guru, dan tidak putus asa ketika melakukan kesalahan diberikan token. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan instrumen adversity quotient yang telah teruji validitas dan reliabilitasnya. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan uji statistik non parametrik dengan uji Wilcoxon sign rank test. Berdasarkan hasil analisis statistik deskriptif, diketahui bahwa terjadi perubahan nilai mean pretest sebesar 22,30 meningkat menjadi 27,20 pada posttest setelah pemberian perlakuan. Hasil uji hipotesis penelitian ini menunjukkan bahwa terjadi peningkatan antara pretest dan posttest menunjukkan nilai Asymp. Sig (2-tailed) sebesar 0,003 < nilai α 0,05 pada taraf signifikansi 5%, maka H o ditolak dan H a diterima. Hasil tersebut berarti bahwa terdapat perbedaan tingkat AQ peserta didik kelas V SD Negeri 05 Jaten, Karanganyar sebelum dan sesudah pemberian treatment berupa teknik token economy. Kesimpulan dari penelitian ini adalah teknik token economy efektif dalam meningkatkan adversity quotient peserta didik kelas V SD Negeri 05 Jaten, Karanganyar. Kata Kunci : Token Economy, Adversity Quotient vi
ABSTRACT Nurjanah Fenty Lestari. K3112057. TOKEN ECONOMY TECHNIQUE TO IMPROVE STUDENT S ADVERSITY QUOTIENT IN GRADE V SD NEGERI 05 JATEN, KARANGANYAR. Undergraduated Thesis, Surakarta : Teacher Training and Education Faculty. Sebelas Maret University, Surakarta, January 2017. This research aimed to examine the effectiveness of token economy to improve student s adversity quotient in 5 th grade SD Negeri 05 Jaten, Karanganyar academic year 2016/2017. This research used the pre experimental approach with One Group Pretest Posttest experimental design. Subjects of this study was 10 students from the fifth grade SD Negeri 05 Jaten, Karanganyar who had low Adversity Quotient score. Token economy was a technique which used to change subject s behavior. The purpose of token economy was to improve student s AQ so that they can motivate themself and solve any problems, especially in their study. The implementation of token economy in this research was done on learning activities in classroom. When students showed any kind of behavior that shows high AQ value such as self confident, brave to ask, answer every questions given by teacher, and did not give up easily, was given token as a reward. The data were collected through an AQ instrument that had been tested it s validity and reliability. The analysis of the data used non parametric statistic with Wilcoxon sign rank test. The result of descriptive statistic analysis showed that there was improvement between mean score of pretest and posttest that is from 22,30 to 27,20 after treatment was given. The result of hypothesis test between pretest and posttest showed Asymp. Sig (2-tailed) about 0,003 < α score which is 0,05 by significance degree of 5%, so H o was rejected and H a was accepted. This result meant that there was some significance differences in student s AQ score between before and after treatment was given. From the explanation above, it could be concluded that token economy was effetive in increasing student s adversity quotient in fifth grade of SD Negeri 05 Jaten, Karanganyar. Keywords : Token Economy, Adversity Quotient vii
MOTTO Sesungguhnya Allah tidak merubah keadaan suatu kaum sehingga mereka merubah keadaan yang ada pada diri mereka sendiri (Terjemahan Q.S ar Ra d : 11) Kebanggaan yang paling besar bukan saat kita tidak pernah gagal, akan tetapi saat kita bangkit kembali setiap kali terjatuh (Confusius) Sukses akan mendatangi mereka yang berani bertindak, serta jarang menghampiri mereka yang penakut dan tidak berani mengambil konsekuensi (Jawaharlal Nehru) viii
PERSEMBAHAN Skripsi ini saya persembahkan untuk: Ayahku Sudirman dan Ibuku Rini Masrukhatin, Terimakasih atas doa yang selalu mengiringi perjalanan, pundak untuk bersandar ketika penat datang, dan rumah untukku selalu pulang. Berkat segenap kesabaran dan kebesaran hati ayah dan ibu, saya bisa berada di titik ini sekarang. Adik-adikku, Muhammad Dony Maulana dan Rafi Khoirul Hidayat, Terimakasih telah menjadi adik-adik luar biasa yang menjadi tempat berkeluh kesah dan selalu menjadi penyemangat di setiap langkah yang kupilih. Almamater UNS, Terimakasih atas ilmu dan pengalaman yang telah diberikan selama ini. ix
KATA PENGANTAR Puji syukur dipanjatkan ke hadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, taufik, dan hidayah-nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul TEKNIK TOKEN ECONOMY UNTUK MENINGKATKAN ADVERSITY QUOTIENT PESERTA DIDIK KELAS V SD NEGERI 05 JATEN, KARANGANYAR. Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan dalam mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Bimbingan dan Konseling, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dukungan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, ucapan terimakasih diberikan kepada: 1. Bapak Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang rtelah memberikan izin menyusun skripsi serta melakukan penelitian 2. Bapak Dr. Asrowi, M.Pd selaku Kepala Program Studi Bimbingan dan Konseling Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. 3. Ibu Dra. Sri Wiyanti H, M.Si dan Ibu Ulya Mahmudah, S.Pd, M.Pd selaku dosen pembimbing yang telah memberikan bimbingan, pengarahan, dan motivasi dalam penyusunan skripsi ini 4. Bapak Drs. Suranto selaku Kepala SD Negeri 05 Jaten, Karanganyar yang telah memberikan izin untuk mengadakan penelitian di sekolah tersebut 5. Ibu Sri Suratmi, M.Pd selaku guru dan wali kelas V SD Negeri 05 Jaten, Karanganyar yang telah memberikan kesempatan serta bimbingan dalam melaksanakan penelitian di kelas V SD Negeri 05 Katen, Karanganyar 6. Peserta didik kelas V SD Negeri 05 Jaten, Karanganyar yang telah berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian x
7. Mayangsari Putri Sekarwangi, Suci Sholehaningtias, Yunita Puspitasari, dan Uyun Amali Rosida yang selalu memberikan bantuan serta semangat dalam menyelesaikan skripsi ini 8. Renita Afri Rahmawati, Nur Hidayati, Siti Barokah yang memberikan bantuan serta dukungan dalam menyelesaikan skripsi ini 9. Teman-teman BK angkatan 2012 yang selalu memberikan dukungan dalam menyelesaikan skripsi ini Semoga karya ini dapat bermanfaat bagi pengembangan pendidikan dan pelaksanaan Bimbingan dan Konseling di sekolah. Surakarta, Januari 2017 Penulis xi
DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i HALAMAAN PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN... ii HALAMAN PENGAJUAN... iii HALAMAN PERSETUJUAN... iv HALAMAN PENGESAHAN... v HALAMAN MOTTO... vi HALAMAN PERSEMBAHAN... vii HALAMAN ABSTRAK... viii KATA PENGANTAR... x DAFTAR ISI... xii DAFTAR TABEL... xiv DAFTAR GAMBAR... xv DAFTAR LAMPIRAN... xvi BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Identifikasi Masalah... 7 C. Pembatasan Masalah... 7 D. Rumusan Masalah... 7 E. Tujuan Penelitian... 8 F. Manfaat Penelitian... 8 BAB II LANDASAN TEORI... 9 A. Tinjauan Pustaka... 9 B. Penelitian yang Relevan... 31 C. Kerangka Berpikir... 33 D. Hipotesis... 34 BAB III METODE PENELITIAN... 35 A. Tempat dan Waktu Penelitian... 35 B. Rancangan Penelitian... 36 C. Variabel Penelitian... 37 D. Subjek Penelitian... 39 xii
E. Pengumpulan Data... 39 F. Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen... 41 G. Analisis Data... 43 BAB IV HASIL PENELITIAN... 44 A. Deskripsi Data... 44 B. Pengujian Hipotesis... 58 C. Pembahasan Hasil Analisis Data... 59 BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN... 66 A. Kesimpulan... 66 B. Implikasi... 66 C. Saran... 67 DAFTAR PUSTAKA... 68 LAMPIRAN... 70 xiii
DAFTAR TABEL Tabel Halaman 3.1 Tabel Rancangan Penelitian... 37 3.2 Tabel Kisi-Kisi Angket Adversity Quotient... 40 3.3 Tabel Kriteria Reliabilitas Instrumen... 42 3.4 Tabel Hasil Uji Reliabilitas... 42 4.1 Tabel mean score pretest Keseluruhan Peserta Didik Kelas V... 54 4.2 Tabel Data Skor Pretest... 54 4.3 Tabel Hasil Deskripsi Mean Score Pretest... 55 4.4 Tabel Data Skor Posttest... 56 4.5 Tabel Hasil Deskripsi Mean Score Posttest... 56 4.6 Tabel Peningkatan Skor Pretest dan Posttest AQ... 57 4.7 Tabel Hasil Uji Statistik Two Related Samples Test Skor Pretest dan Posttest... 59 xiv
DAFTAR GAMBAR Gambar Halaman 2.1 Kerangka Berpikir... 34 3.1 Jadwal Penelitian... 36 4.1 Histogram Data Skor Pretest... 55 4.2 Histogram Data Skor Posttest... 56 4.3 Histogram Peningkatan Skor Pretest-Posttest AQ Peserta Didik... 57 xv
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran Halaman 1. Tabulasi Skor Angket Seluruh Peserta Didik Kelas V... 70 2. Hasil Analisis Uji Validitas... 72 3. Hasil Analisis Uji Reliabilitas... 100 4. Angket Adversity Quotient... 102 5. Tabulasi Skor Pretest... 106 6. Tabulasi Skor Posttest... 108 7. Hasil Analisis Uji Wilcoxon... 110 8. Dokumentasi... 111 9. Surat Permohonan Izin Menyusun Skripsi... 115 10. Surat Keputusan Dekan FKIP tentang Izin Penyusunan Skripsi... 116 11. Surat Permohonan Izin Penelitian... 117 12. Surat Keterangan Pelaksanaan Penelitian... 118 xvi