PENERAPAN MODEL KOOPERATIF TIPE EXAMPLE NON EXAMPLE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS IV SD 1 SIDOMULYO

dokumen-dokumen yang mirip
IMPLEMENTASI MODEL EXAMPLE NON-EXAMPLE UNTUK PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MATERI GAYA KELAS IV SD 2 TEMULUS MEJOBO KUDUS

PENERAPAN STRATEGI INFORMATION SEARCH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS IV SD 2 MLATI KIDUL KABUPATEN KUDUS.

Oleh UMI ROFI ATUN NIM

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE INSIDE OUTSIDE CIRCLE (IOC) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR

PENERAPAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA MATERI PECAHAN SISWA KELAS IV SD NGEPUNGROJO 02 PATI

PENERAPAN MODEL EXAMPLE NON EXAMPLE UNTUK MENINGKATKAN PEMBELAJARAN IPA MATERI SUMBER DAYA ALAM PADA SISWA KELAS IV SD 6 GONDANGMANIS BAE KUDUS

Oleh UMI KHOLIPAH NIM

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TALKING STICK BERMEDIA PUZZLE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IV SD 5 JURANG KUDUS

MODEL PROBLEM BASED LEARNING

PENERAPAN MODEL THINK PAIR SHARE BERBASIS LINGKUNGAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS KELAS IV SD 1 SIDOMULYO DEMAK

Oleh LAILATUS SURUR NIM

Oleh MUSFIROH NIM

MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF

Oleh ERIKA SULISTYA NUGRAHA NIM

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE

SKRIPSI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLE NON EXAMPLE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS KELAS IV SD 06 BULUNGCANGKRING JEKULO KUDUS

PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA CEPAT MELALUI TEKNIK SKIMMING SISWA KELAS V SD 4 BESITO KUDUS. Oleh: AINI RAHMAWATI NIM

IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW

PENERAPAN MODEL GROUP INVESTIGATION UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS IV SD 1 KEDUNGDOWO KUDUS

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEAD TOGETHER UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV SDN KETANJUNG 3 MATERI PERKEMBANGAN TEKNOLOGI

MENGEMBANGKAN KECERDASAN SOSIAL SISWA MELALUI MODEL STAD PADA PEMBELAJARAN IPS KELAS IV SDN 1 TEDUNAN JEPARA. Oleh RIFKI RINALDI NIM

Oleh EKO FITRIANTO NIM

PENINGKATAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA MATERI MENENTUKAN JARING-JARING BALOK DAN KUBUS MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PKn SISWA KELAS V SDN 1 JEPANG PAKIS KECAMATAN JATI KUDUS

PENERAPAN MODEL COOPERATIVE SCRIPT UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS PADA SISWA KELAS IV SD 02 MEDINI UNDAAN KUDUS

PENINGKATAN HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL MELALUI MODEL PEMBELAJARAN SAINS TEKNOLOGI MASYARAKAT

PENERAPAN METODE BERCERITA BERBANTUAN MODEL SHOPPING GAME

UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN KOGNITIF SISWA KELAS X SMAN 1 NGEMPLAK DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING

PENERAPAN MODEL CREATIVE PROBLEM SOLVING UNTUK MENINGKATKAN BERPIKIR KREATIF SISWA KELAS V PADA IPA MATERI PEREDARAN DARAH DI SD 04 JEKULO

Oleh SRI SUNDARI NIM

Oleh RINA AGUSTIANI NIM

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH UNTUK PENINGKATAKAN HASIL BELAJAR IPS PADA SISWA KELAS IV SD 2 KIRIG MEJOBO KUDUS

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PKn MATERI GLOBALISASI SISWA KELAS IV SD 3 SADANG

PENERAPAN MODEL MAKE A MATCH UNTUK PENINGKATAN PEMBELAJARAN IPS PADA SISWA KELAS IV SD 1 WERGU WETAN. Oleh OKY FIRDA DEVIANA

PENINGKATAN HASIL BELAJAR PKn MATERI GLOBALISASI MELALUI MODEL STAD KELAS IV DI SD 4 LORAM KULON. Oleh NOVIA AJENG INDRAYATI NIM

Oleh MIA FITRIANA NIM

PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PKn MELALUI MODEL TWO STAY TWO STRAY KELAS IV SDN 4 KESAMBI KUDUS

Oleh ETAMINA ROSALIA JUWITA NIM

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ROLE PLAYING UNTUK PENINGKATAN HASIL BELAJAR PKn MATERI GLOBALISASI PADA SISWA KELAS IV SD 4 SOCO DAWE KUDUS

KEEFEKTIFAN MODEL QUANTUM LEARNING DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA SUBTEMA KEINDAHAN ALAM NEGERIKU MUATAN IPS DAN BAHASA INDONESIA

PENERAPAN MODEL MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V MATA PELAJARAN PKn MATERI ORGANISASI DI LINGKUNGAN SEKOLAH DAN MASYARAKAT

PENERAPAN MODEL EXAMPLES NON EXAMPLES BERBASIS KEUNGGULAN LOKAL UNTUK PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPS KELAS IV SD N 4 HONGGOSOCO KUDUS

PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SD 2 MEDINI KUDUS PADA MATA PELAJARAN IPS TAHUN

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MURIA KUDUS OLEH UMI CHOLIFAH NIM.

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATERI SUMBER DAYA ALAM MELALUI PENERAPAN MODEL EXAMPLE NON EXAMPLE DI SDN 01 MARGOREJO, PATI

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN OPEN ENDED DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MATERI JARING- JARING BALOK DAN KUBUS PADA SISWA KELAS SD 6 HADIPOLO

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYIMPULKAN MELALUI

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN KELAS IV DI SDN BATUKALI KALINYAMATAN JEPARA

PENGGUNAAN MODEL PICTURE AND PICTURE

PENERAPAN PENDEKATAN PEMECAHAN MASALAH DENGAN METODE POLYA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENALARAN SISWA KELAS VII SMPN 2 KAUMAN

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MATERI MASALAH SOSIAL

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MATERI PERKEMBANGAN TEKNOLOGI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN SNOWBALL THROWING KELAS IV SEMESTER 2 SDN NGEMPLIK WETAN 1

PENERAPAN MODEL THINK PAIR SHARE UNTUK MENINGKATKAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN MATERI GLOBALISASI KELAS IV SD 2 PIJI DAWE KUDUS

PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA MELALUI MODEL PROJECT BASED LEARNING PADA MATERI ENERGI KELAS IV SD 4 KESAMBI KUDUS. Oleh NURHAYATI NIM

Oleh: ANDI MOH. SULISTIYONO NIM

PENERAPAN MODEL INDEX CARD MATCH UNTUK PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MATERI PERMASALAHAN SOSIAL SISWA KELAS IV SDN BERMI 02 TAHUN 2014/2015

PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV SEMESTER 2 SD 1 JOJO MELALUI METODE GUIDED DISCOVERY LEARNING TAHUN 2012/2013

PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PKn PADA SISWA KELAS V SD 2 TENGGELES KUDUS

Oleh FINA HERMAWAN NIM

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER

USWATUN KHASANAH NIM

PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP SUMBER DAYA ALAM MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN IPS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 1 KALIPUTU KUDUS

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV SD 1 PRAMBATAN KIDUL

PENGGUNAAN PUZZLE DALAM MODEL TWO STAY TWO STRAY UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS PADA SISWA KELAS IV SDN JRAHI 01 PATI

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH BERBANTUAN MEDIA PAPAN FLANEL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV SD 4 KANDANGMAS

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TEAM-ASSISTED- INDIVIDUALIZATION

PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA KELAS IV SD 3 TENGGELES MELALUI MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH MATERI PECAHAN

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MELALUI MODEL COURSE REVIEW HORAY MATERI SUMBER DAYA ALAM MATA PELAJARAN IPA KELAS IV SD 2 JATIWETAN

PENERAPAN MODEL NUMBERED HEADS TOGETHER UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SUBTEMA PAHLAWANKU KEBANGGAANKU MUATAN IPS DAN PPKn

PENERAPAN PENDEKATAN PMRI PADA MATERI JARAK DAN KECEPATAN DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V SDN NGEGOT DEMAK TAHUN PELAJARAN

PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN ROLE PLAYING

PENINGKATAN HASIL BELAJAR PKn MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ROLE PLAYING BERBANTUAN MEDIA BONEKA TANGAN PADA SISWA KELAS V SDN 3 TUNGGUL

PENERAPAN MODEL NUMBERED HEAD TOGETHER UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS MATERI PERKEMBANGAN TEKNOLOGI KELAS IV SDN 02 TAHUNAN JEPARA

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPA METODE OUTDOOR LEARNING BERBASIS LINGKUNGAN SISWA KELAS IV SD 01 GOLAN TEPUS. Oleh EFA AFIFAH NIM

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TWO STAY TWO STRAY

Oleh ENI PURNAMA SARI NIM

: ARNIKA ANDRIANI K

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI PECAHAN MELALUI MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING

Oleh : RANI ARDIANA NIM

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE BERBANTUAN MEDIA KOLASE DI SDN LANGENHARJO 01 PATI

MENINGKATKAN BUDAYA SENYUM, SALAM, SAPA MELALUI BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK PERMAINAN SIMULASI PADA SISWA KELAS IX B SMP 3 DAWE

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ROLE PLAYING

UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED INSTRUCTION PADA IPA MATERI GAYA DI KELAS V SD 1 PURWOSARI.

PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA DALAM MEYELESAIKAN SOAL CERITA MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING

Oleh PUSPITA ANGGRAENI NIM

PENINGKATAN HASIL BELAJAR PKn MATERI KEPUTUSAN BERSAMA MELALUI MODEL TWO STAY TWO STRAY SISWA KELAS V SDN 3 MANTINGAN TAHUNAN JEPARA

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEAD TOGETHER UNTUK SISWA KELAS V SDN 1 NGEMBAL KULON TAHUN PELAJARAN 2013/2014

PENERAPAN MODEL CIRCUIT LEARNING UNTUK PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MATERI SUMBER DAYA ALAM PADA KELAS IV SEMESTER 2 DI SDN 3 MEGAWON KUDUS

PENERAPAN MODEL GROUP INVESTIGATION

PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN ROLE PLAYING PADA PEMBELAJARAN IPS KELAS V SD 4 JATI WETAN KUDUS

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN CTL PADA SISWA KELAS IV SD 3 MEJOBO KUDUS. Oleh Siska Wulandari NIM

PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN SNOWBALL THROWING

PENERAPAN METODE EKSPERIMEN UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA KELAS V SDN 1 KARANGAJI JEPARA

PENERAPAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL UNTUK

PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP SIFAT-SIFAT BANGUN RUANG MELALUI METODE EXAMPLES NON EXAMPLES PADA SISWA KELAS V SDN TAWANG 02 TAHUN 2013 SKRIPSI

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) DISERTAI HANDOUT

PENERAPAN MODEL KOOPERATIF JIGSAW BERBANTUAN MEDIA BAGAN DALAM PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN IPS KELAS IV SISWA SD 2 JURANG KUDUS

PENERAPAN MODEL PROBLEM SOLVING UNTUK PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI SISWA KELAS IV SD 1 WONOSOCO. Oleh HANDOYO NIM

Transkripsi:

PENERAPAN MODEL KOOPERATIF TIPE EXAMPLE NON EXAMPLE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS IV SD 1 SIDOMULYO Oleh PUJI SETYARINI NIM 201133052 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MURIA KUDUS 2015 i

ii

PENERAPAN MODEL KOOPERATIF TIPE EXAMPLE NON EXAMPLE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS IV SD 1 SIDOMULYO SKRIPSI Diajukan kepada Universitas Muria Kudus untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan dalam Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Oleh PUJI SETYARINI NIM 201133052 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MURIA KUDUS 2015 iii

MOTTO DAN PERSEMBAHAN MOTTO Orang bodoh pun tahu bahwa kamu tidak bisa menggapai bintang di langit, tetapi hanya orang bijak yang terus berusaha mencapainya. (Harry Anderson, Night Coury ) Tidak ada yang lebih atraktif atau magnetis daripada sebuah senyuman. (Charles R. Swindoll) PERSEMBAHAN Dengan segenap rasa syukur kepada Allah SWT, Skripsi ini kupersembahkan untuk: 1. Ayah Sartono dan ibunda Jami ah. 2. Kakak-kakakku (Mawartiningsih dan Budi Pranoto) 3. Teman hidupku Tri Prayitno 4. Teman-teman seperjuangan PGSD UMK 2011 5. Dosen-dosen PGSD tercinta, dan 6. Pembaca yang budiman. iv

v

vi

PRAKATA Puji syukur kehadirat Allah SWT, yang telah melimpahkan Rahmat, Taufiq, dan Hidayah-Nya, sehinga peneliti dapat menyelesaikan skripsi yang bejudul Penerapan Model Kooperatif Tipe Example Non Example Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Siswa Kelas IV SD 1 Sidomulyo. Skripsi ini disusun guna memenuhi salah satu syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Strata Satu (S1) Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria kudus. Peneliti menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini tidak lepas dari bantuan, doa dan bimbingan dari berbagai pihak sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi ini dengan tepat waktu. Oleh karena itu pada kesempatan ini, penulis menyampaikan ucapan terima kasih kepada: 1. Dr. Suparnyo, S.H., M.S., Rektor Universitas Muria Kudus 2. Dr. Slamet Utomo,M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus. 3. Dr. Murtono, M.Pd, Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Muria Kudus yang telah memberikan izin penelitian. 4. Drs. Sucipto, M.Pd., Kons,. Dosen pembimbing I yang telah sabar membimbing dan memberikan motivasi kepada peneliti. 5. Deka Setiawan, S.Pd., M.Pd., Dosen pembimbing II yang tidak hentihentinya memberikan bimbingan dan semangat sehingga skripsi ini dapat terselesaikan. vii

6. Semua dosen PGSD FKIP Universitas Muria Kudus yang telah membimbing dan memberikan ilmu kepada peneliti. 7. Ibu Riyanti, S.Pd.SD., Kepala Sekolah SD 1 Sidomulyo Kecamatan Dempet Kabupaten Demak yang telah memberikan kesempatan dan fasilitas dalam pelaksanaan Penelitian. 8. Bapak Ali Shodikin, S.Pd., guru kelas IV SD 1 Sidomulyo Kecamatan Dempet Kabupaten Demak yang telah membantu peneliti dalam melaksanakan penelitian. 9. Teman-teman mahasiswa S-1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus. 10. Siswa-siswi SD 1 Sidomulyo Kecamatan Dempet Kabupaten Demak. 11. Semua pihak yang telah membantu peneliti dalam penyelesaian Penelitian skripsi ini yang tidak dapat peneliti sebutkan satu per satu. Semoga Allah SWT senantiasa membalas kebaikan mereka dan senantiasa melimpahkan pahala yang sebesar-besarnya. Dan semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi semua pihak, baik masa kini maupun masa yang akan datang. Kudus, 17 Juni 2015 Peneliti viii

ABSTRACT Setyarini, Puji. 2015. The Application of Example Non Example Learning Model to Improve Learning Outcome of The Students in Social Studiec of The Fourth Grade Students of SD 1 Sidomulyo. Elementary School Education Department Teacher Training and Education Faculty Muria Kudus University. Advisor: (I) Drs. Sucipto, M.Pd.,Kons., (Ii) Deka Setiawan, S.Pd., M.Pd. Key Words: Example Non Example Learning Model, and Learning Outcome of the Students in Sosial Studiec The research aims 1). To know the improving of teacher skill to manage learning process with the application of Example Non Example learning model in sosial studies of the fourth grade students of SD 1 Sidomulyo. 2). To know the improving of learning outcome in sosial studies of the fourth grade students of SD 1 Sidomulyo through the application of Example Non Example. Learning outcome is the students skill after receive learning experience as success evidence in teaching and learning process. Example Non Examplemodel is learning understanding of problem itself. This model in this model, the students should to be critical thinking to solve the problems based on the pictures on the context. This research belongs to classroom action research with the research subject is fourth gradestudents f SD 1 Sidomulyo consist of 15 students. Independent variable in this research is Example Non Examplemodel and dependent variable is the improving of the students learning outcome of sosial studies. The implementation of this research is done in four meeting with two cycles. In this research, every cycle consist of planning, acting, observing, and reflecting. Data collecting techniques are using interview of the teacher, observation of the students activity and teaching skill, test, and documentation. The instrument of the research is interview guidance, observation paper, and multiple choice tests. Data analysis in this research will be analyzed by qualitative and quantitative. The result of the research showed that there is improvement of classical completeness from cycle I to cycle II, from 60% to be 87%. The mean of evaluation test been improved from 71.33 to be 79. The improvement for the mean score of students learning activity of affective aspect from 2.49 is categorized as sufficient to be good. While psychomotor aspect from 2.64 categorized as good to be 3.27 is categorized as good.beside that the teaching skill of the researcher also improve from 2.85 is categorized as good to be 3.28 iscategorized as good. Based on the research result, the conclusion of example non example model can improve learning outcome of the fourth grade SD 1 Sidomulyo. The researcher said that the effort to be optimal for the teaching and learning process of sosial studies, the teacher should be supply the interesting of learning for the students. For the next researcher of example non example model can solve the ix

problem, the next researcher is hoped to looking for time management of teaching and learning so the teaching and learning process is effective. x

ABSTRAK Setyarini, Puji. 2015. Penerapan Model Kooperatif Tipe Example Non Example Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPS Siswa Kelas IV SD 1 Sidomulyo. Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus. Pembimbing: (i) Drs. Sucipto, M.Pd., Kons., (ii) Deka Setiawan, S.Pd., M.Pd. Kata Kunci: Model Pembelajaran Example Non Example, Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPS. Penelitian ini bertujuan 1). Mengetahui peningkatan keterampilan guru dalam mengelola pembelajaran dengan penerapan model Example Non Example pada mata pelajaran IPS kelas IV SD 1 Sidomulyo. 2). Mengetahui peningkatan aktivitas belajar siswa dengan penerapan model Example Non Example pada mata pelajaran IPS kelas IV SD 1 Sidomulyo. 3)Mengetahui peningkatan hasil belajar IPS kelas IV SD 1 Sidomulyo melalui penerapan model Example Non Example. Hasil belajar merupakan kemampuan yang dimiliki siswa setelah menerima pengalaman belajar sebagai bukti keberhasilan dalam proses belajar mengajar. Model Example Non Example merupakan model pembelajaran yang menitik beratkan pada pemahaman terhadap masalah yang dihadapi. Model ini mengharuskan siswa untuk berfikir kritis dengan memecahkan permasalahanpermasalahan yang termuat dalam gambar-gambar yang disajikan. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan subjek penelitian siswa kelas IV SD 1 Sidomulyo yang berjumlah 15 siswa. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah model Example Non Example, sedangkan variabel terikat yaitu meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS. Pelaksanaan penelitian dilaksanakan dilakukan dalam empat pertemuan dengan dua siklus. Setiap siklus dalam penelitian ini terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan dan refleksi. Sedangkan teknik pengumpulan data menggunakan teknik wawancara guru, observasi aktivitas siswa dan keterampilan mengajar guru, tes, serta dokumentasi. Dengan instrumen penelitian berupa pedoman wawancara, lembar observasi, dan soal tes pilihan ganda. Data yang diperoleh tersebut kemudian dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa telah terjadi peningkatan ketuntasan klasikal dari siklus 1 ke siklus 2, dari 60% menjadi 87%. Nilai rata-rata tes evaluasi juga meningkat dari 71,33 menjadi 79. Peningkatan juga terjadi untuk skor rata-rata aktivitas belajar siswa dari 2,64 pada kriteria baik menjadi 2,83 dengan kriteria baik. Selain itu keterampilan mengajar peneliti juga meningkat dari 2,85 dengan kriteria baik menjadi 3,28 dalam kriteria baik. Bedasarkan hasil penelitian, disimpulkan bahwa dengan model Example Non Example dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SD 1 Sidomulyo. Peneliti meyatakan bahwa upaya untuk mengoptimalkan proses pembelajaran IPS, guru sebaiknya menyajikan pembelajaran yang menarik bagi siswa, sehingga siswa lebih termotivasi untuk mengikuti kegiatan pembelajaran. Untuk peneliti xi

selanjutnya dengan model Example Non Example sebaiknya dapat membimbing setiap karakter siswa dengan tepat untuk memahami dan menyelesaikan masalah, serta peneliti selanjutnya diharapkan untuk memperlihatkan waktu pengelolaan pembelajaran sehingga proses pembelajaran dapat berlangsung dengan efektif. xii

DAFTAR ISI Halaman SAMPUL... HALAMAN LOGO... HALAMAN JUDUL... MOTTO DAN PERSEMBAHAN... PERSETUJUAN PEMBIMBING... PENGESAHAN PENGUJI... PRAKATA... ABSTRACT... ABSTRAK... DAFTAR ISI... DAFTAR TABEL... DAFTAR GAMBAR... DAFTAR LAMPIRAN... i ii iii iv v vi vii ix xi xiii xvii xviii xxi BAB I PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang Masalah... 1 1.2. Rumusan Masalah... 6 1.3. Tujuan Penelitian... 7 1.4. Kegunaan Penelitian... 8 1.4.1 Kegunaan Teoretis.... 8 1.4.2 Kegunaan Praktis... 8 1.5. Ruang Lingkup Penelitian... 9 1.6. Definisi Operasional... 10 1.6.1 Model Example Non Example... 10 1.6.2 Hasil Belajar IPS... 11 xiii

BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1 Kajian Pustaka... 13 2.1.1 Model Example Non Example... 13 2.1.2 Hasil Belajar... 16 2.13 Aktifitas Belajar... 23 2.1.4 Keterampilan Dasar Mengajar Guru... 25 2.1.5 Hakikat Ilmu Pengetahuan Sosial... 29 2.2. Penelitian yang Relevan... 38 2.3 Kerangka Berfikir... 40 2.4 Hipotesis Tindakan... 43 BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian... 44 3.1.1 Setting Penelitian... 44 3.1.2 Karakteristik Subjek Penelitian... 44 3.2 Variabel Penelitian... 45 3.3 Rancangan Penelitian... 46 3.3.1 Siklus 1... 49 3.3.2 Siklus 2... 52 3.4 Prosedur Penelitian... 55 3.4.1 Teknik Pengumpulan Data... 55 4.4.2 Metode Pengumpulan Data... 56 3.4.3 Instrumen Penelitian... 59 3.4.4 Reliabilitas... 62 xiv

3.4.5 Validitas Instrumen Tes... 63 3.4.6 Uji Instrumen Penelitian... 64 3.5 Teknik Analisis Data... 65 3.5.1 Teknik Analisis Data Kuantitatif... 65 3.5.2 Teknik Analisis Data Kualitatif... 67 3.6 Indikator Keberhasilan... 70 BAB IV HASIL PENELITIAN 4.1 Siklus 1... 71 4.1.1 Perencanaan (Planning)... 71 4.1.2 Pelaksanaan Tindakan dan Pengamatan (Acting and Observing)... 72 4.1.3 Refleksi (Reflecting)... 91 4.2 Siklus 2... 94 4.2.1 Perencanaan (Planning)... 94 4.2.2 Pelaksanaan Tindakan dan Pengamatan (Acting and Observing)... 95 4.2.3 Refleksi (Reflecting)... 113 BAB V PEMBAHASAN 5.1 Peningkatan Keterampilan Mengajar Peneliti dalam Pengelolaan Pembelajaran IPS Melalui Model Example Non Example... 121 5.2 Peningkatan Aktivitas Belajar Siswa Melalui Model Example Non Example... 125 5.3 Peningkatan Hasil Belajar Siswa melalui Model Example Non Example. 128 BAB VI SIMPULAN DAN SARAN 6.1 Simpulan... 135 6.2 Saran... 136 xv

6.2.1 Bagi Guru... 136 6.2.2 Bagi Sekolah... 136 6.2.3 Bagi Siswa... 137 6.2.4 Bagi Orang Tua... 137 6.2.5 Bagi Peneliti Selanjutnya... 138 DAFTAR PUSTAKA... 139 LAMPIRAN... 142 xvi

DAFTAR TABEL Halaman Tabel 2.1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar IPS Kelas IV Semester II... 31 Tabel 3.1 Kategori Validitas Soal Uji Coba... 65 Tabel 3.2 Kriteria Ketuntasa Belajar... 66 Tabel 3.3 Pedoman Penskoran Keterampilan Mengajar Peneliti... 68 Tabel 3.4 Tabel Penskoran Aktivitas Belajar... 69 Tabel 4.1 Hasil Tes Evaluasi Siswa Siklus 1... 86 Tabel 4.2 Tabel 4.3 Hasil Penilaian Ranah Afektif dan Ranah Psikomotorik Siklus 1... 88 Kekurangan Aktivitas Belajar dan Keterampilan Mengajar Peneliti Siklus 1... 93 Tabel 4.4 Hasil Tes Evaluasi Siswa Siklus 2... 108 Tabel 4.5 Tabel 4.6 Hasil Penilaian Ranah Afektif dan Ranah Psikomotorik Siklus 2... 110 Kekurangan Aktivitas Belajar dan Keterampilan Mengajar Peneliti Siklus 2... 113 Tabel 4.7 Keterampilan Mengajar Peneliti dalam Pembelajaran IPS... 115 Tabel 4.8 Aktivitas Belajar Siswa dalam Pembelajaran IPS... 116 Tabel 4.9 Progres Hasil Belajar Kognitif Pra siklus, Siklus 1, Dan Siklus 2... 117 Tabel 4.10 Perbandingan Hasil Tes Evaluasi Pra Siklus, Siklus 1, dan Siklus 2... 117 Tabel 4.11 Penilaian Ranah Afektif dan Ranah Psikomotorik Siklus 1 dan Siklus 2... 120 xvii

DAFTAR GAMBAR Halaman Gambar 2.1 Kerangka Berfikir... 42 Gambar 3.1 Desain Penelitian Tindakan Kelas Menurut Kemmis dan Taggart... 47 Gambar 4.1 Tahap 2 menempel gambar Siklus 1 Pertemuan I... 75 Gambar 4.2 Tahap 3 analisis gambar Siklus 1 Pertemuan I... 76 Gambar 4.3 Tahap 4 diskusi kelompok Siklus 1 Pertemuan I... 76 Gambar 4.4 Tahap 5 mempresentasikan hasil diskusi Siklus 1 Pertemuan I... 77 Gambar 4.5 Tahap 6 Peneliti menjelaskan materi sesuai tujuan yang Ingin dicapai Siklus 1 Pertemuan I... 79 Gambar 4.6 Tahap 2 menempel gamabar Siklus 1 Pertemuan II... 81 Gambar 4.7 Tahap 3 analisis gambar Siklus 1 Pertemuan II... 82 Gambar 4.8 Tahap 4 diskusi kelompok Siklus 1 Pertemuan II... 83 Gambar 4.9 Tahap 5 mempresentasikan hasil diskusi Siklus 1 Pertemuan II... 84 Gambar 4.10 Tahap 6 Peneliti menjelaskan materi sesuai tujuan yang Ingin dicapai Siklus 1 Pertemuan II... 85 Gambar 4.11 Tahap Evaluasi Siklus I... 86 Gambar 4.12 Diagram Ketuntasan Belajar Klasikal Siswa Siklus 1... 87 Gambar 4.13 Hasil Beajar Siswa Ranah Afektif dan Ranah Psikomotorik Siklus 1... 88 Gambar 4.14 Diagram Aktivitas Belajjar Siswa dengan Model Example Non Example Siklus 1 Pertemuan I dan II... 90 xviii

Gambar 4.15 Diagram Keterampilan Mengajar Peneliti dengan Model Example Non Example Siklus 1 Pertemuan I dan II... 91 Gambar 4.16 Tahap 2 menempel gambar Siklus 2 Pertemuan I... 98 Gambar 4.17 Tahap 3 analisis gambar Siklus 2 Pertemuan I... 98 Gambar 4.18 Tahap 4 diskusi kelompok Siklus 2 Pertemuan I... 99 Gambar 4.19 Tahap 5 mempresentasikan hasil diskusi Siklus 2 Pertemuan I... 100 Gambar 4.20 Tahap 6 Peneliti menjelaskan materi sesuai tujuan yang Ingin dicapai Siklus 2 Pertemuan I... 101 Gambar 4.21 Tahap 2 menempel gamabar Siklus 2 Pertemuan II... 104 Gambar 4.22 Tahap 3 analisis gambar Siklus 2 Pertemuan II... 105 Gambar 4.23 Tahap 4 diskusi kelompok Siklus 2 Pertemuan II... 105 Gambar 4.24 Tahap 5 mempresentasikan hasil diskusi Siklus 2 Pertemuan II... 106 Gambar 4.25 Tahap 6 Peneliti menjelaskan materi sesuai tujuan yang Ingin dicapai Siklus 2 Pertemuan II... 107 Gambar 4.26 Diagram Ketuntasan Belajar Klasikal Siswa Siklus 2... 109 Gambar 4.27 Hasil Beajar Siswa Ranah Afektif dan Ranah Psikomotorik Siklus 2... 110 Gambar 4.28 Diagram Aktivitas Belajjar Siswa dengan Model Example Non Example Siklus 2 Pertemuan I dan II... 112 Gambar 4.29 Diagram Keterampilan Mengajar Peneliti dengan Model Example Non Example Siklus 2 Pertemuan I dan II... 112 Gambar 4.30 Diagram Perbandingan Keterampilan Mengajar Peneliti Dengan Model Example Non Example... 115 Gambar 4.31 Diagram Perbandinagn Aktivitas Belajar Siswa dengan Model Example Non Example Siklus 1 dan Siklus 2... 116 xix

Gambar 4.32 Diagram Perbandingan Rata-rata Hasil Belajar Siswa Pra Siklus, Siklus 1 dan Siklus 2... 118 Gambar 4.33 Diagram Perbandingan Hasil Belajar Ranah Afektif dan Ranah Psikomotorik Siklus 1 dan Siklus 2... 119 Gambar 4.34 Diagram Simpulan Rata-rata Keterampilan Mengajar Peneliti, Aktivitas Belajar Siswa dan Hasil Belajar Siswa Siklus 1 dan Siklus 2... 120 xx

DAFTAR LAMPIRAN Halaman Lampiran 1 : Jadwal Pelaksanaan Penelitian... 144 Lampiran 2 : Pedoman Wawancara Untuk Guru Sebelum Penelitian... 145 Lampiran 3 : Daftar Siswa Kelas IV SD 1 Sidomulyo... 147 Lampiran 4 : Daftar Nilai IPS Hasil dari UTS Kelas IV... 148 Lampiran 5 : Kisi-kisi Soal Uji Evaluasi Siklus 1... 149 Lampiran 6 : Soal Uji Validitas Siklus 1... 150 Lampiran 7 : Kunci Jawaban Soal Uji Evaluasi Siklus 1... 154 Lampiran 8 : Hasil Uji Validitas Siklus 1... 155 Lampiran 9 : Hasil Uji Relia bilitas Siklus 1... 156 Lampiran 10 : Kisi-kisi Soal Uji Evaluasi Siklus 2... 157 Lampiran 11 : Soal Uji Evaluasi Siklus 2... 159 Lampiran 12 : Kunci Jawaban Soal Uji Evaluasi Siklus 2... 162 Lampiran 13 : Hasil Uji Validitas Siklus 2... 163 Lampiran 14 : Hasil Uji Reliabilitas Siklul 2... 164 Lampiran 15 : Silabus Siklus 1 pertemuan I... 166 Lampiran 16 : RPP Siklus 1 pertemuan II... 169 Lampiran 17 : Silabus Siklus 1 Pertemuan II... 175 Lampiran 18 : RPP Siklus 1 Pertemuan II... 178 Lampiran 19 : Materi Pokok Siklus 1... 184 Lampiran 20 : Lembar Aktivitas Siswa Siklus 1 pertemuan I... 189 Lampiran 21 : Lembar Aktivitas Siswa Siklus 1 pertemuan II... 192 xxi

Lampiran 22 : Kunci Jawaban LAS siklus 1pertemuan I dan II... 194 Lampiran 23 : Kisi-kisi Soal Evaluasi Siklus 1... 196 Lampiran 24 : Soal Evaluasi Siklus 1... 197 Lampiran 25 : Kunci Jawaban dan Pedoman Penskoran Soal Evaluasi Siklus 1... 200 Lampiran 26 : Daftar Nilai IPS Dari Hasil Tes Evaluasi Siklus 1... 201 Lampiran 27 : Lembar Observasi Ranah Afektif Melalui Model Example Non Example Siklus 1 Pertemuan I... 202 Lampiran 28 : Lembar Observasi Ranah Psikomotorik Melalui Model Example Non Example Siklus 1 Pertemuan I... 205 Lampiran 29 : Lembar Observasi Ranah Afektif Melalui Model Example Non Example Siklus 1 Pertemuan II... 208 Lampiran 30 : Lembar Observasi Ranah Psikomotorik Melalui Model Example Non Example Siklus 1 Pertemuan II... 211 Lampiran 31 : Kriteria Pengisian Lembar Ranah Afektif dan Psikomotorik... 214 Lampiran 32 : Lembar Observasi keterampilan Guru dalam Pengelolaan Pembelajaran IPS Model Example Non Example Siklus 1 Pertemuan I... 217 Lampiran 33 : Lembar Observasi keterampilan Guru dalam Pengelolaan Pembelajaran IPS Model Example Non Example Siklus 1 Pertemuan II... 220 Lampiran 34 : Kriteria Pengisian Lembar Observasi Keterampilan Mengajar Guru... 223 Lampiran 35 : Lembar Observasi Aktivitas Belajar Siswa Siklus 1 Pertemuan I... 227 Lampiran 36 : Lembar Observasi Aktivitas Belajar Siswa Siklus 1 Pertemuan II... 230 xxii

Lampiran 37 : Kriteria Pengisian Lembar Observasi Aktivitas Siswa... 233 Lampiran 38 : Pedoman Wawancara untuk Guru setelah Penelitian Siklus 1... 235 Lampiran 39 : Silabus Siklus 2 pertemuan I... 239 Lampiran 40 : RPP Siklus 2 pertemuan II... 242 Lampiran 41 : Silabus Siklus 2 Pertemuan II... 248 Lampiran 42 : RPP Siklus 2 Pertemuan II... 251 Lampiran 43 : Materi Pokok Siklus 2... 257 Lampiran 44 : Lembar Aktivitas Siswa Siklus 2 pertemuan I... 260 Lampiran 45 : Lembar Aktivitas Siswa Siklus 2 pertemuan II... 263 Lampiran 46 : Kunci Jawaban LAS pertemuan I dan II... 264 Lampiran 47 : Kisi-kisi Soal Evaluasi Siklus 2... 267 Lampiran 48 : Soal Evaluasi Siklus 2... 268 Lampiran 49 : Kunci Jawaban dan Pedoman Penskoran Soal Evaluasi Siklus 2... 271 Lampiran 50 : Daftar Nilai IPS Dari Hasil Tes Evaluasi Siklus 2... 272 Lampiran 51 : Lembar Observasi Ranah Afektif Melalui Model Example Non Example Siklus 2 Pertemuan I... 273 Lampiran 52 : Lembar Observasi Ranah Psikomotorik Melalui Model Example Non Example Siklus 2 Pertemuan I... 276 Lampiran 53 : Lembar Observasi Ranah Afektif Melalu3 Model Example Non Example Siklus 2 Pertemuan II... 279 Lampiran 54 : Lembar Observasi Ranah Psikomotorik Melalui Model Example Non Example Siklus 2 Pertemuan II... 282 Lampiran 55 : Kriteria Pengisian Lembar xxiii

Ranah Afektif dan Psikomotorik... 285 Lampiran 56 : Lembar Observasi keterampilan Guru dalam Pengelolaan Pembelajaran IPS Model Example Non Example Siklus 2 Pertemuan I... 288 Lampiran 57 : Lembar Observasi keterampilan Guru dalam Pengelolaan Pembelajaran IPS Model Example Non Example Siklus 2 Pertemuan II... 291 Lampiran 58 : Kriteria Pengisian Lembar Observasi Keterampilan Mengajar Guru... 294 Lampiran 59 : Lembar Observasi Aktivitas Belajar Siswa Siklus 2 Pertemuan I... 298 Lampiran 60 : Lembar Observasi Aktivitas Belajar Siswa Siklus 2 Pertemuan II... 301 Lampiran 61 : Kriteria Pengisian Lembar Observasi Aktivitas Siswa... 304 Lampiran 62 : Pedoman Wawancara untuk Guru setelah Penelitian Siklus 2... 306 Lampiran 63 : Dokumentasi Siklus 1 dan Siklus 2... 309 Lampiran 64 : Surat Penetapan Pembimbing Skripsi... 317 Lampiran 65 : Surat Ijin Penelitian... 318 Lampiran 66 : Surat Keterangan Penelitian... 319 Lampiran 67 : Pernyataan... 320 Lampiran 68 : Berita Acara Bimbingan Dosen Pembimbing 1... 321 Lampiran 69 : Berita Acara Bimbingan Dosen Pembimbing 2... 324 Lampiran 70 : Keterangan Selesai Bimbingan... 327 Lampiran 71 : Permohonan Ujian Skripsi... 328 Lampiran 72 : Daftar Riwayat Hidup... 329 xxiv

2024 © DocPlayer.info Pengaturan dan alat privasi | Ketentuan | Tanggapan