A. IDENTITAS MATA AJARAN 1. Mata Ajaran PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN 2. Kode Mata Ajaran 3. Beban Studi 2 sks 4. Semester 5. Kompetensi Umum 6. Capaian Pembelajaran (Learning Outcome) - Menjadi ilmuwan dan profesional yang memiliki rasa kebangsaan dan cinta tanah air; demokratis yang berkeadaban; - Menjadi warga negara yang memiliki daya saing, berdisiplin, dan berpartisipasi aktif dalam membangun kehidupan yang damai berdasarkan sistem nilai Pancasila - mampu menjelaskan materi PPKn dengan tingkat ketepatan minimal 65%. - mampu bersikap (soft skill) jujur, cerdas, tangguh, dan peduli dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara. 7. soft skills Kejujuran, Cerdas, Tangguh(, Percaya Diri), dan Peduli 8. Deskripsi Mata Ajaran Mata Kuliah ini membahas materi tentang Filsafat Pancasila, identitas nasional, Hak dan Keajiban Warga Negara, Negara dan Konstitusi, Demokrasi, HAM dan Rule of Law, Geopolitik, Geostrategi, Ketanahan Nusantara dan Wawasan Nasional, dan pendidikan Anti Kokupsi yang mampu memberikan landasan etis perilaku mahasiswa dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara. 9. Prasyarat Tidak ada 10. Penanggung Listiyono Santoso, S.S., M.Hum. Jawab 11. Koordinator MA. 1
B. PROGRAM PEMBELAJARAN Sub Metode Media 1. Menjelaskan landasan umum Ruang Lingkup Pancasila dan PKN serta Pancasila dan PKN diskusi hadap Boardmaker penjelasan definisi dan istilah masalah 2. Menjelaskan Pancasila sebagai Sistem Filsafat Negara 3. Menjelaskan Pancasila sebagai Ideologi Bangsa dan Negara Filsafat Pancasila (1) Filsafat Pancasila (2) 1.1. Landasan Umum PPKN 1.2. Kompetensi Dasar dan Tujuan PPKN 1.3. Arti dan makna Civics dan Civics Education 1.4. Paradigma PPKN 2.1. Asal Mula Pancasila 2.2. Pengertian Pancasila secara terminologis dan etimologis 2.3. Pancasila sebagai Dasar Kenegaraan dan Kebangsaan 2.4. Memaknai Hubungan Pancasila dan Agama 3.1. Pengertian Ideologi 3.2. Macam dan Bentuk Ideologi 3.3. Pancasila sebagai ideologi Bangsa 3.4. Pancasila sebagai pradigma kehidupan diskusi berkaitan dengan problem pemaknaan mahasis-wa atas Pancasila diskusi problema ideology dan tarik menarik Pancasila sebagai ideology 4 x 50 (2 kali pertemua n) 4x 50 2
Sub Metode Media kebangsaan bangsa 4. Menjelaskan Karakteristik Identitas Nasional Identitas Nasional 4.1. Pengertian Identitas Nasional 4.2. Sejarah Nasionalisme di 4.3. Unsur-unsur Pembentuk Identitas Nasional 4.4. Konsep Nasionalisme di 4.5. Jati Diri Bangsa 4.6. Integrasi Nasional diskusi Studi kasus berkaitan dengan melemahnya karakter bangsa kita 5. Menjelaskan konsep Hak dan kewajiban Warga negara 6. Menjelaskan konsep Dasar HAM dan Rule of Law HAK dan Kewajiban Warga Negara HAM dan Rule of Law 5.1. Konsep Dasar tentang Warga Negara 5.2. Asas Kewarganeraan 5.3. Unsur-Unsur yang Menentukan Kewarganegaraan 5.4. Status Kewarganegaraan 5.5. Hak dan Kewajiban Warganegara 6.1. Pengertian dan Hakikat HAM 6.2. Perkembangan pemikiran HAM Studi kasus berkaitan fenomena stateless di Studi kasus 3
Sub Metode Media 6.3. Bentuk-bentuk HAM 6.4. Nilai-nilai HAM 6.5. HAM di 6.6.. Konsep Dasar Rule of Law 6.7. Prinsip Dasar Rule of Law 6.8. Hubungan antara HAM dan Rule of Law Berbagai bentuk pelanggaran HAM di UTS 7. Menjelaskan tentang demokrasi dan pendidikan demokrasi di Demokrasi dan Pendidikan Demokrasi 7.1. Hakikat Demokrasi 7.2. Demokrasi sebagai Pandangan hidup 7.3. Unsur penegak demokrasi 7.4. Model-model Demokrasi 7.5. Prinsip dan parameter demokrasi 7.6 Problema demokrasi di 7.7 Membangun Masyarakat Demokratis berkeadban 8. Menjelaskan konsep dasar Geopolitik Geopolitik 9.1. Pengertian Geopolitik 9.2. Perkembangan Geopolitik di 4
Sub Metode Media 9/.. Unsur-Unsur Geopolitik 9..4. Arti Penting Geopolitik 9..5. Implementasi Geolopolitik dalam Hukum Kewilayahan 9.6. Otonomi Daerah 9. Menjelaskan konsep dan arti penting Geostrategi 10. Menjelaskan konsep dasar Wawasan Nusantara Geostrategi Wawasan Nusantara 10.1. Konsep Dasar 10.2.Latarbelakang Pentingnya Geostrategi di 10.3. Model-model Geostrategi 10.4. Unsur-unsur Geostrategi 10.5. Konsep Bela Negara 10.6. Landasan Pentingnya Tan Nas 10.7. Unsur-unsur Ketahanan Nasional 10.8. Konsep Astagatra 10.9. Implementasi Ketahanan Nasional 11.1. Konsep Dasar 11.2. Latarbelaksang Timbunya Wawasan Nusantara 11.3. Pentingnya Wawasan Nusantara 11.4. Implementasi Wawasan 4x 50 5
Sub Metode Media Nusantara 11. Menjelaskan tentang Pendidikan Anti 2x50 pentingnya pendidikan anti Korupsi (1) korupsi (1) 12 Menjelaskan tentang pentignya pendidikan anti korupsi (2) 13 Menjelaskan Konsep Negara Pancasila sebagai consensus bersama Pendidikan Anti Korupsi (2) Negara dan Pancasila 1. Pengertian Korupsi 2. Faktor Penyebab Korupsi 3. Dampak masif korupsi (bagi kemanusiaan, ekonomi, politik, pendidikan, lingkungan, kehidupan) 4. Korupsi dan Mentalitas Kebudayaan 1. Nilai dan Prinsip Anti Korupsi 2. Upaya Pemberantasan Korupsi 3. Gerakan, Kerjasama dan Instrumen Pencegahan Korupsi 1. Konsep Kebangsaan 2. Realitas Pluralitas di 3. Multikulturalisme di 4. Pancasila sebagai Ideologi Pemersatu. 5. Konsep Negara Pancasila UJIAN AKHIR SEMESTER 2x50 2x50 Kepercay aan Diri Trust asi Lisan Kepercay aan Diri Trust asi Lisan 6
PUSTAKA Adib, Mohammad., Listiyono Santoso, dan Ajar Triharso.. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan: Sebuah Pengantar Membangun Karakter Bangsa. Surabaya: Airlangga University Press. Kaelan, 1998, Pancasila Yuridis Kenegaraan, Yogyakarta: Paradigma Kemendikbud, Dirjen Dikti, 2010, Pendidikan Anti-Korupsi untuk Perguruan Tinggi, Jakarta: Kemendikbud Notonegoro, 1975, Pancasila Ilmiah Populer, Jakarta: Pantjuran Tujuh Oommen, T, 2009, Kewarganegaraan, Kebangsaan dan Etnisitas, Yogyakarta: Kreasi Wacana Srijanti, dkk, 2009, Pendidikan Kewarganegaraan untuk Mahasiswa, Jakarta: Graha Ilmu Sutrisno, Slamet, 2006, Filsafat dan Ideologi Pancasila, Yogyakarta: Penerbit Andi Tim ICCE UIN Jakarta, 2003, Demokrasi, HAM dan Masyarakat Madani, Jakarta: Prenada Media Undang-Undang Dasar 1945 hasil Amandemen C. EVALUASI Evaluasi hasil belajar terdiri atas Evaluasi Hard skills (80%) dan skills (20%) 7
NILAI AKHIR : Hardskills (80%) + skills (20%) HARDSKILLS (80%) Tugas Kelompok 20 % Tugas Individu 30 % UTS 20 % UAS 30 % SOTFSKILLS (20%) asi Lisan 25% asi Tertulis 25% 20% Percaya Diri 20% Kerjasama 10% 8