PEDOMAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH DASAR UMUM (MKDU)

Transkripsi

1 PEDOMAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH DASAR UMUM (MKDU) LEMBAGA PENGKAJIAN DAN PENGEMBANGAN PENDIDIKAN DAN TENAGA KEPENDIDIKAN (LP3TK) UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SIDOARJO 2015

2 PENGANTAR Undang-Undang No 12 tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi pada Pasal 35 ayat (3) mengamanatkan bahwa kurikulum Pendidikan Tinggi wajib memuat mata kuliah: a. Agama; b. Pancasila; c. Kewarganegaraan; dan d. Bahasa Indonesia. Mata kuliah dasar umum atau lebih dikenal dengan akronim MKDU (general education) tersebut wajib ditempuh oleh seluruh mahasiswa yang mengikuti pendidikan baik di program Sarjana maupun Diploma. Dengan otonomi yang dimilikinya dalam penyusunan kurikulum, perguruan tinggi masih dapat menambahkan MKDU lainnya guna penyempurnaan capaian pembelajaran serta pengembangan karakter yang dikehendaki. Universitas Muhammadiyah Sidoarjo (UMSIDA) yang menerapkan Catur Dharma Perguruan Tinggi juga telah menambahkan MKDU dalam struktur kurikulum pendidikan tinggi di lingkungannya mencakup Bahasa Inggris, Kewirausahaan, Matematika/Statistika/Logika, Ilmu Kealaman Dasar (IKD), dan Ilmu Sosial Budaya Dasar (ISBD). Mengingat adanya kebutuhan terhadap acuan standar pengembangan pembelajaran bagi dosen UMSIDA pengampu MKDU, maka berikut ini kami susun matrik/kerangka dasar pedoman dimaksud. Rumusan yang ada diharapkan dapat membantu membenang-merahi pelaksanaan pembelajaran MKDU di berbagai fakultas/prodi yang berbeda di lingkungan UMSIDA sehingga dapat berlangsung secara lebih baik dan terintegrasi. Adapun kedepannya, pedoman pembelajaran MKDU ini tentu masih perlu dikembangkan dan disempurnakan lebih lanjut. Semoga bermanfaat. Sidoarjo, 28 Agustus 2015 LP3TK UMSIDA Pedoman Pembelajaran MKDU Universitas Muhammadiyah Sidoarjo

3 PEDOMAN PEMBELAJARAN MKDU UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SIDOARJO No. Nama MK sks Tujuan MK Topik Perkuliahan 1. Al Islam dan Kemuhammadiyaan (AIK) Diatur tersendiri oleh PP Muhammadiyah. Pedoman dapat diakses/diunduh di: 2. Bahasa Indonesia 2 1. Membentuk peserta didik menjadi manusia yang cinta dan bangga dengan bahasa Indonesia dan berkemampuan berbahasa Indonesia yang baik, benar, dan santun dalam ragam lisan dan tulisan untuk keperluan akademis dan keahlian tertentu, serta kehidupan sehari-hari. (BNSP, 2010) 2. Menjadi ilmuwan dan profesional yang memiliki pengetahuan dan sikap positif terhadap bahasa Indonesia sebagai bahasa negara dan bahasa nasional dan mampu menggunakannya secara baik dan benar untuk mengungkapkan pemahaman, rasa kebangsaan, dan rasa cinta tanah air, dan untuk berbagai keperluan dalam bidang ilmu, teknologi dan seni, serta profesinya masing-masing (Keputusan Dirjen DIKTI Depdiknas RI No. 43/DIKTI/Kep/2006 tentang Rambu-rambu Pelaksanaan Kelompok Mata Kuliah Pengembangan Kepribadian di Perguruan Tinggi). 1. MK Bahasa Indoenesia sebagai MPK menekankan keterampilan menggunakan bahasa Indonesia sebagai bahasa negara dan bahasa nasional secara baik dan benar untuk menguasai, menerapkan, dan mengembangkan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni sebagai perwujudan kecintaan dan kebanggaan terhadap Bahasa Indonesia. 2. Substansi yang disebut dalam kajian butir (1) hendaknya dipadukan ke dalam kegiatan penggunaan bahasa Indonesia melalui keterampilan berbahasa menyimak, berbicara, membaca, dan menulis dengan keterampilan menulis akademik sebagai fokus. 3. Substansi kajian MK Bahasa Indonesia difokuskan pada menulis akademik. Secara umum struktur kajian terdiri atas: a. Kedudukan Bahasa Indonesia: (a) Sejarah Bahasa Indonesia; (b) Bahasa Negara; (c) Bahasa Persatuan; (d) Bahasa Ilmu Pengetahuan, Teknologi, Pedoman Pembelajaran MKDU Universitas Muhammadiyah Sidoarjo

4 dan Seni; (e) Fungsi dan Peran Bahasa Indonesia dalam Pembangunan Bangsa. b. Menulis: (a) Makalah; (b) Rangkuman/ringkasan buku atau bab; dan (c) Resensi buku. c. Membaca untuk menulis: (a) Membaca tulisan/artikel ilmiah, (b) Membaca tulisan populer, dan (c) Mengakses informasi melalui internet. d. Berbicara untuk keperluan akademik: (a) Presentasi; (b) Berseminar; dan (c) Berpidato dalam situasi formal. Modul bisa diakses/diunduh di: Kuliah-Bahasa-Indonesia.pdf 3. Bahasa Inggris 2 Membekali peserta didik dalam meningkatkan kemampuan memahami teks berbahasa asing, terutama bahasa Inggris, untuk keperluan akademis dan keahlian tertentu sesuai dengan jenis pendidikan akademik atau profesi atau vokasi yang dipelajari. (BSNP, 2010) Dikembangkan dosen pengampu MKDU. Pedoman Pembelajaran MKDU Universitas Muhammadiyah Sidoarjo

5 4. Matematika/Statistika/ Logika 2 Memberikan dasar-dasar berpikir kritis dan logis, pemahaman dan metode kuantitatif yang pelaksanaannya disesuaikan dengan kebutuhan strata progam studi yang bersangkutan. (BSNP, 2010) Dikembangkan dosen pengampu MKDU. 5. Pendidikan Pancasila 2 Memberikan pedoman kepada setiap insan untuk mengkaji, menganalisis, dan memecahkan masalah-masalah pembangunan bangsa dan Negara dalam perspektif nilai-nilai dasar Pancasila sebagai ideologi dan dasar Negara Republik Indonesia. (Direktoral Pembelajaran dan Kemahasiswaan Dirjen DIKTI Depdiknas, 2013) Materi bisa diakses/diunduh di: Kuliah-Pancasila.pdf 6. Pendidikan Kewarganegaraan 2 1. Menjadi ilmuwan dan profesional yang memiliki rasa kebangsaan dan cinta tanah air; demokratis yang berkeadaban; menjadi warga negara yang memiliki daya saing; berdisiplin dan berpartisipasi aktif dalam membangun kehidupan yang damai berdasarkan sistem nilai Pancasila. (Keputusan Dirjen DIKTI Depdiknas RI No. 43/DIKTI/Kep/2006) 2. Membentuk peserta didik menjadi manusia berjiwa Pancasila yang memiliki rasa kebangsaan dan cinta tanah air yang tinggi. (BSNP, 2010) 1. Identitas Nasional a. Karakteristik Identitas Nasional b. Proses Berbangsa dan Bernegara 2. Hak dan Kewajiban Warga Negara a. Warga Negara Indonesia b. Hak dan Kewajiban Warga Negara Indonesia 3. Negara dan Konstitusi a. Sistem Konstitusi b. Sistem Politik dan Ketatanegaraan Indonesia 4. Demokrasi Indonesia a. Konsep dan Prinsip Demokrasi b. Demokrasi dan Pendidikan Demokrasi Pedoman Pembelajaran MKDU Universitas Muhammadiyah Sidoarjo

6 7. Ilmu Kealaman Dasar (IKD) 3 Menjadi ilmuwan dan profesional yang berpikir kritis, kreatif, sistemik dan ilmiah, berwawasan luas, etis, estetis, serta memiliki kepedulian terhadap pelestarian sumber daya alam dan lingkunga hidup, serta mempunyai wawasan tentang perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi serta dapat ikut berperan mencari solusi pemecahan masalah lingkungan hidup secara arif. (Kep Dirjen DIKTI Depdiknas RI No. 44/DIKTI/Kep/2006 tentang Rambu-rambu Pelaksanaan Kelompok Mata Kuliah Berkehidupan Bermasyarakat di Perguruan Tinggi) 5. Hak Asasi Manusia dan Rule of Law a. Hak Asasi Manusia (HAM) b. Rule of Law 6. Geopolitik Indonesia a. Wilayah sebagai Ruang Lingkup b. Otonomi Daerah 7. Geostrategi Indonesia a. Konsep Asta Gatra b. Indonesia dan Perdamaian Dunia Modul bisa diakses/diunduh di: Kuliah-Kewarganegaraan.pdf 1. Pengantar IKD a. Hakikat dan Ruang Lingkup IKD b. IKD sebagai bagian dari Mata Kuliah Berkehidupan Bermasyarakat. 2. Alam Pikiran Manusia dan Perkembangannya a. Hakikat Manusia dan Sifat Keingintahuannya b. Perkembangan Fisik, Sifat, dan Pikiran Manusia c. Sejarah Pengetahuan Manusia 3. Perkembangan dan Pengembangan Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) a. Metode Ilmiah sebagai dasar IPA b. Perkembangan IPA Pedoman Pembelajaran MKDU Universitas Muhammadiyah Sidoarjo

7 c. Ruang Lingkup IPA dan Pengembangannya 4. Bumi dan Alam Semesta a. Pembentukan Alam Semesta dan Tata Surya b. Bumi sebagai Planet c. Struktur Bumi d. Pembentukan Benua dan Samudera. 5. Keanekaragaman Makhluk Hidup dan Persebarannya a. Biosfer dan Makhluk Hidup b. Asal Mula Kehidupan di Bumi c. Keanekaragaman Makhluk Hidup d. Persebaran dan Sejarah Perkembangan Makhluk Hidup 6. Makhluk Hidup dan Ekosistem Alami a. Populasi dan Komunitas Makhluk Hidup b. Berbagai Bentuk Ekosistem Alami c. Aliran Energi dan Materi dalam Ekosistem Alami d. Macam-macam Bentuk Pola Kehidupan 7. Sumber Daya Alam dan Lingkungan a. Klasifikasi Sumber Daya Alam dan Lingkungan Hidup b. Konsep-konsep Pengelolaan Sumber Daya Alam c. Masalah Kependudukan dan Lingkungan Hidup Pedoman Pembelajaran MKDU Universitas Muhammadiyah Sidoarjo

8 8. Ilmu Sosial dan Budaya Dasar (ISBD) 3 Menjadi ilmuwan dan profesional yang berpikir kritis, kreatif, sistemik, dan ilmiah, berwawasan luas; etis, memiliki kepekaan dan empati sosial, bersikap demokratis, berkeadaban serta dapat ikut berperan mencari solusi pemecahan masalah sosial dan budaya secara arif. (Kep Dirjen DIKTI Depdiknas RI No. 44/DIKTI/Kep/2006) d. Prinsip dan Usaha Pelestarian Sumber Daya Alam dan Lingkungan Hidup 8. IPA dan Teknologi bagi Kehidupan Manusia a. IPA sebagai Dasar Pengembangan Teknologi b. Sejarah Peradaban Manusia dan Perkembangan Teknologi c. Manfaat dan Dampak IPA dan Teknologi terhadap Kehidupan Sosial d. IPA dan Teknologi Masa Depan 9. Beberapa Perkembangan Teknologi Penting a. Bioteknologi b. Teknologi Informasi c. Teknologi Kearifan Lokal 10. Isu Lingkungan a. Isu Lingkungan Global b. Isu Lingkungan Nasional c. Isu Lingkungan Lokal d. Studi Kasus 1. Pengantar ISBD a. Hakikat dan Ruang Lingkup ISBD b. ISBD sebagai Mata Kuliah Berkehidupan Bermasyarakat dan Pendidikan Umum c. ISBD sebagai Alternatif Pemecahan Masalah Sosial Budaya 2. Manusia Sebagai Makhluk Budaya a. Hakikat Manusia Sebagai Makhluk Budaya Pedoman Pembelajaran MKDU Universitas Muhammadiyah Sidoarjo

9 b. Apresiasi terhadap Kemanusiaan dan Kebudayaan c. Etika dan Estetika Berbudaya d. Memanusiakan Manusia Melalui Pemahaman Konsep-konsep Dasar Manusia e. Problematika Kebudayaan 3. Manusia Sebagai Individual dan Makhluk Sosial a. Hakikat Manusia sebagai Individu dan Makhluk Sosial b. Fungsi dan Peran Manusia sebagai Individu dan Makhluk Sosial c. Dinamika Interaksi Sosial d. Dilema antara Kepentingan Individu dan Kepentingan Masyarakat 4. Manusia dan Peradaban a. Hakikat Peradaban b. Manusia sebagai Makhluk Beradab dan Masyarakat Adab c. Evolusi Budaya dan Wujud Peradaban dalam Kehidupan Sosial Budaya d. Dinamika Peradaban Global e. Problematika Peradaban pada Kehidupan Manusia 5. Manusia, Keragaman, dan Kesetaraan a. Hakikat Keragaman dan Kesetaraan b. Kemajemukan dalam Dinamika Sosial dan Budaya Pedoman Pembelajaran MKDU Universitas Muhammadiyah Sidoarjo

10 c. Keragaman dan Kesetaraan sebagai Kekayaan Sosial Budaya Bangsa d. Problematika Keragaman dan Kesetaraan serta Solusinya dalam Kehidupan Masyarakat dan Negara 6. Manusia, Nilai, Moral, dan Hukum a. Hakikat, Fungsi, dan Perwujudan Nilai, Moral dan Hukum dalam Kehidupan Manusia, Masyarakat, dan Negara b. Keadilan, Ketertiban, dan Kesejahteraan sebagai Wujud Masyarakat yang Bermoral dan Mentaati Hukum c. Problematika Nilai, Moral, dan Hukum dalam Masyarakat dan Negara 7. Manusia, Sains, Teknologi dan Seni a. Hakikat dan Makna Sains, Teknologi, dan Seni Bagi Manusia b. Dampak Penyalahgunaan IPTEKS pada Kehidupan Sosial dan Budaya c. Problematika Pemanfaatan IPTEKS di Indonesia 8. Manusia dan Lingkungan a. Hakikat dan Makna Lingkungan Bagi Manusia b. Kulaitas Penduduk dan Lingkungan terhadap Kesejahteraan Manusia c. Problematika Lingkungan Sosial dan Budaya Pedoman Pembelajaran MKDU Universitas Muhammadiyah Sidoarjo

11 yang Dihadapi Masyarakat d. Isu-isu penting tentang persoalan lintas budaya dan bangsa 9. Kewirausahaan 2 Membentuk karakter wirausaha mahasiswa atau minimal menambah pengetahuan mahasiswa mengenai seluk-beluk bisnis baik dari sisi soft skill maupun hard skill sehingga mahasiswa mampu memanfaatkan peluangpeluang yang ada di sekitarnya dalam menciptakan usaha sendiri setelah lulus maupun saat masih kuliah. (Direktoral Pembelajaran dan Kemahasiswaan Dirjen DIKTI Depdiknas, 2013) Bisa diakses/diunduh di: Kuliah-Kewirausahaan.pdf Pedoman Pembelajaran MKDU Universitas Muhammadiyah Sidoarjo