POLA KOMUNIKASI KELUARGA DALAM MENANAMKAN NILAI GENDER PADA REMAJA

POLA KOMUNIKASI KELUARGA DALAM MENANAMKAN NILAI GENDER PADA REMAJA Studi Deskriptif Mengenai Pola Komunikasi Keluarga dalam Menanamkan Nilai Gender Pada Remaja di SMK Negeri 8 dan STM Teladan, Tembung Medan. SKRIPSI Diajukan Untuk Memenuhi Syarat dalam Memperoleh Gelar Sarjana pada Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Sumatera Utara Oleh : DIA AWALIA 050904038 DEPARTEMEN ILMU KOMUNIKASI FAKULTAS ILMU SOSIAL Dan ILMU POLITIK UNIVERSITAS SUMATERA UTARA 2010

UNIVERSITAS SUMATERA UTARA FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN ILMU POLITIK LEMBAR PERSETUJUAN Skripsi ini disetujui untuk dipertahankan oleh: Nama : Dia Awalia NIM : 050904038 Departemen Judul : Ilmu Komunikasi : Pola Komunikasi Keluarga Dalam Menanamkan Nilai Gender Pada Remaja (Studi Deskriptif tentang Pengaruh Nilai Gender Pada Remaja Di SMK Negeri 8 dan STM Teladan, Tembung Medan ) Medan, Januari 2010 Dosen Pembimbing Ketua Departemen Dra. Lusiana A. Lubis MA Drs. Amir Purba MA NIP. 196704051990032002 NIP. 19511021919870110018 Dekan Proft. Dr. H. M Arif Nasution, MA NIP. 196207031987111001

ABSTRAKSI Penelitian ini berjudul "Pola Komunikasi Keluarga dalam Menanamkan Nilai Gender pada Remaja." Penelitian ini menggambarkan pola komunikasi keluarga yang dipersepsi oleh remaja dan bagaimana peran pola tersebut dalam menanamkan nilai gender pada remaja. Empat pola komunikasi keluarga terdiri dari; pola persamaan (Equality Pattern), pola seimbang-terpisah (Balance Split Patern), pola tak seimbang-terpisah (Unbalance Split Pattern) dan pola monopoli (Monopoly Pattern). Keempat pola tersebut menggambarkan pembagian peran dan kedudukan tiap anggota dalam keluarga. Metode yang digunakan penulis adalah metode deskriptif, dengan jumlah responden sebanyak 97 orang yang merupakan siswa SMK Negeri 8 Medan dan siswa STM Teladan Temnbung Medan, dalam menyebarkan angket penulis menggunakan metodeaccidental sampling yaitu suatu teknik pengambilan sampel yang memilih siapa saja untuk dijadikan anggota sampel yang menurut pengumpul data sesuai dengan maksud dan tujuan penelitian. (Soehartono, 1995:63). Dari hasil penyebaran kueisioner peneliti menganalisis hasil jawaban kuisioner dan menemukan bahwa remaja memahami gender adalah pembagian peran dan fungsi antara laki-laki dan perempuan dan remaja mengiginkan adanya pembagian peran yang sama dan kesetaraan antara laki-laki dan perempuan di dalam keseharian tanpa membeda-bedakan jenis kelamin dan kemampuan mereka. Kesimpulan penelitian adalah pola komunikasi persamaan merupakan pola yang paling menunjang dalam menanamkan nilai gender pada remaja karena pola ini menekankan kesetaraan di antara anggota keluarga.

KATA PENGANTAR Puji dan syukur kita panjatkan ke hadirat Allah Swt karena berkat, rahmat dan karunia-nya, penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan judul Pola Komunikasi Keluarga Dalam Menanamkan Nilai Gender Pada Remaja (Studi Deskriptif Mengenai Pola Komunikasi Keluarga Dalam Menanamkan Nilai Gender Pada Remaja Di SMK Negri 8 Dan STM Teladan, Tembung. Medan) guna memenuhi syarat untuk memperoleh gelar sarjana dari Departemen Ilmu Komunikasi, Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik,. Penulis juga ingin menyampaikan terima kasih yang mendalam kepada orang tua, Papa. Iskandar. M dan Mama Rosihanawati. B yang selalu memberi kasih sayang yan melimpah, mendoakan, memberi nasehat, semangat serta dukungan moral dan materi. Sungguh tiada kata yang bisa tergambarkan betapa besarnya rasa sayang dan keinginan untuk terus membahagiakan kedua orang tua Lalu penulis juga ingin mengucapkan terima kasih buat Abang Rudi dan kakak Kiki serta Adik Ku Berri yang senantiasa memberikan semangat, mendukung dan mendoakan Doa-doa terbaik untuk penulis Terima Kasih banyak. Dalam kesempatan ini penulis menyampaikan terima kasih kepada: 1. Bapak Prof. DR. M. Arif Nasution, MA, selaku Dekan Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik,. 2. Bapak Drs. Amir Purba, MA, selaku Ketua Departemen Ilmu Komunikasi, Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik,. 3. Ibu Dra. Dewi Kurniawati, M.Si, selaku Sekretaris Departemen Ilmu Komunikasi, Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik,.

4. Ibu Dra, Lusiana A. Lubis MA, selaku dosen pembimbing yang telah banyak meluangkan waktu dan dengan sabar membimbing serta memberi masukan kepada penulis dalam penyusunan skripsi ini. 5. Ibu Dra. Rusni, selaku dosen wali penulis. Yang senantiasa banyak memberi nasehat dan motivasi bagi penulis. 6. Terima kasih buat para dosen Departemen Ilmu Komunikasi yang telah memberikan ilmu kepada penulis. Terima kasih buat semangat, nasehat, motivasi dan arahannya selama proses belajar mengajar. 7. Kak Icut, Kak Maya, Kak Rotua dan Kak Ros yang telah membantu dalam proses administrasi. 8. Buat sahabat terbaik : Mirina D ginting Masih ingatkah atas slogan kita bep, sahabat sampai mati terima kasih banyak atas hari-hari yang kita lalui 9. Buat sahabat-sahabat terbaikku: Anti, Nia, Ama, jean, Pakde, Kiki. Andhien, dayat jenggot terimakasih banyak kawan, kalian banyak mengajarakan bagaimana kerasnya hidup dan perjuangan serta hari-hari yang kita lewati bersama dalam suka dan duka. 10. Buat Seluruh Keluarga besar HMI Komisariat Fisip Usu dari Stambuk tertua hingga Stambuk termuda yang tak akan muat jika dilampirkan semua disini, penulis mengucapkan ribuan terimakasih atas banyak nya pelajaran yang dapat diserap dari rangkain proses perjalan berorganisasi. 11. Buat penghuni Apartemen muslimah, Ayu, Santri, anggi, kak mela dan seluruh penghuni keluarga besar apartemen muslimah terima kasih atas Semangat dan dukungan moril kepada penulis.

12. Kepada pihak-pihak yang tidak dapat disebutkan satu per satu, penulis mengucapkan terima kasih banyak atas kepeduliannya dalam menyelesaikan skripsi ini. Saya menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kata sempurna, untuk itu saya mengharapkan kritik dan saran dari pembaca yang bersifat membangun demi kesempurnaan skripsi ini. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi kita semua. Penulis, Februari 2010 Dia Awalia

DAFTAR ISI Abstraksi... i Kata Pengantar... ii Daftar Isi... v Daftar Tabel... vi Daftar Lampiran... vii BAB I PENDAHULUAN... 1 1.1. Latar Belakang... 6 1.2. Perumusan Masalah... 6 1.3. Pembatasan Masalah... 5 1.4. Tujuan dan Manfaat Penelitian... 7 1.5. Kerangka Teori... 8 1.6. Kerangka Konsep... 13 1.7. Variabel Oprasional... 15 1.8. Metode Penelitian... 17 1.9. Teknik Pengumpulan Data... 18 1.10.Populasi Dan Sampel... 19 1.11.Teknik Analisis Data 20 BAB II URAIAN TEORITIS... 21 2.1.1. Pengertian Komunikasi... 21 2.1.A.Tujuan Komunikasi... 23 2.1.B. Proses Komunikasi... 24 2.1.2. Pengertian Komunikasi Antarpribadi... 24 2.1.3. Pengertian Komunikasi Keluarga... 26 2.1.4. Pola Komunikasi Keluarga... 28 2.1.5. Teori Belajar Sosial... 28 2.1.6. Nilai Gender... 31 2.1.7. Teori Feminis... 33 2.1.8. Gender Dalam Keluarga... 33 BAB III METODOLOGI PENELITIAN... 45 3.1. Deskripsi Lokasi Penelitian... 46 3.1.1. Riwayat Singkat Sekolah STM Teladan. Tembung.... 47 3.1.2. Riwayat Singkat Sekolah SMKN 8. Medan... 51 3.2. Metode Penelitian... 53 3.3. Populasi Dan Sampel... 53 3.3.1. Populasi... 55 3.3.2. Sampel... 55 3.4. Teknik Pengumpulan Data... 56 3.5. Teknik Analisis Data... 56

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN... 58 4.1. Pelaksanaan Pengumpulan Data... 58 4.2. Teknik Pengolahan Data... 59 4.3. Analisis Tabel Tunggal... 60 4.3.1. Karakteristik Responden... 64 4.3.2. Pola Komunikasi Equality... 65 4.3.3. Pola Komunikasi Balanced Split... 70 4.3.4. Pola Komunikasi Unbalanced Split... 74 4.3.5. Pola Komunikasi Monopoly... 82 4.3.6. Penerapan Dalam Kehidupan Sehari-hari. 90 4.4. Pembahasan... 94 BAB V PENUTUP... 101 5.1. Kesimpulan... 101 5.2. Saran... 102 DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN

DAFTAR TABEL Tabel 1. Jumlah Populasi... 56 Tabel 2. Jumlah Populasi dan Sampel... 57 Tabel 3. Jenis Kelamin Respnden... 62 Tabel 4. Usia Responden... 62 Tabel 5. Agama Responden... 63 Tabel 6. Pekerjaan Ayah Responden... 63 Tabel 7. Pekerjaan Ibu Responden... 64 Tabel 8. Tingkat Pendidikan Ayah... 64 Tabel 9. Tingkat Pendidikan Ibu... 65 Tabel 10. Jumlah Saudara Kandung... 66 Tabel 11. Status responden Didalam Keluarga... 66 Tabel 12. Tugas Harian Dibagikan Secara Sama... 68 Tabel 13. Bila Ada Masalah Selalu Mendiskusikan Bersama... 69 Tabel 15. Semua Anggota Keluarga Dipandang Setara... 70 Tabel 16 Leluasa Membicarakan Semua Topik Pada Keluarga... 71 Tabel 17. Adanya Pembagian Peran... 73 Tabel 18. Tiap Anggota Keluarga Di Pandang Memiliki Kelebihan sendiri... 74 Tabel 19. Sifat Anggota Keluarga Lebih Individualis... 75 Tabel 20. Satu Orang Laki-laki Dikeluarga Yang Mendominasi... 77 Tabel 21. Satu Orang Perempuan Yang Mendominasi... 78 Tabel 22. Laki-laki Yang Berpenghasilan Besar... 78 Tabel 23. Perempuan Yang Berpenghasilan Besar... 79 Tabel 24. Di Dalam Keluarga Saya Laki-laki Cenderung 80 Memenangkan Argumen Tabel 25. Di Dalam Keluarga Saya Perempuan Cenderung Memenangkan Argumen... 81 Tabel 26. Komunikasi Di Dalam Keluarga Laki-laki Mendominasi... 82 Tabel 27. Komunikasi Di Dalam keluarga Perempuan Yang Mendominasi... 83 Tabel 28. Di Keluarga Laki-laki Di Pandang Pemilik Kekuasaan... 84 Tabel 29. Di Keluarga Perempuan Di Pandang Pemilik Kekuasaan... 85 Tabel 30. Komunikasi Yang Berasal dari Laki-laki Bersifat Instruksi... 86 Tabel 31. Komunikasi Yang Berasal Dari Perempuan Bersifat Instruksi... 87 Tabel 32. Didalam Keluarga Saya Laki-laki Dianggap Memiliki Hak Penuh Dalam Mengambil Keputusan... 89 Tabel 33. Didalam Keluarga Saya perempuan Dianggap Memiliki Keputusan Penuh Dalam Mengambil Keputusan... 90 Tabel 34. Laki-laki Di Dalam Keluarga Berkuasa dalam Memerintahkan Yang Diperbolekn Dan Tidak Diperbolehkan... 90 Tabel 35.Perempuan Didalam Keluarga Berkuasa Dalam Memerintahkan Yang Diperbolehkan Dan Tidak Diperbolehkan... 91 Tabel 36. Saya Menghargai Keberadaan Lawan Jenis... Tabel 37. Saya Mengakui Lawan Jenis Memiliki Kelebihan Sendiri-sendiri... 93 Tabel 38. Untuk Anak lelaki Bersedia Untuk Memasak Dan Perempuan Bersedia Membersihkan Halaman... 93 Tabel 39. Untuk Anak lelaki Bersedia Bekerja Di bidang Seni Dan Perempuan Di bidang Industri... 94

Tabel 40. Saya Merasakan Kedudukan Saya Lebih Tinggi Dari Lawan Jenis.... 95

DAFTAR LAMPIRAN Lampiran I Lampiran II Lampiran III Lampiran IV Lampiran VI Kuesioner Penelitian Surat Izin penelitian dari FISIP USU Lembar catatan bimbingan skripsi Biodata Tabel Foltron Cobolt