EVALUASI PEMBELAJARAN PAI Dr. Winarno, S. Si, M. Pd. DOSEN BERPRESTASI STAIN SALATIGA TAHUN 2013 berdasarkan SK Ketua STAIN Salatiga No; Sti.24/K-0/KP.08.8/018/2014 DOSEN TELADAN NASIONAL KEMENTERIAN AGAMA TAHUN 2015 Berdasarkan surat Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kementerian Agama RI No; Dj.I/Dt.I.IV/Hm.01/4291/2015 tanggal 3 Nopember 2015 MEMILIKI 4 HKI SOFTWARE KOMPUTER EVALUASI PEMBELAJARAN E-Mail; winarno5@yahoo.co.id NO HP; 081390127585 14/09/2017 Alamat web; http://winarno.staff.iainsalatiga.ac.id/ Tekun, kerja keras dan doa 1
LIFE OF STYLE = GAYA HIDUP 1. Tekun, kerja keras dan doa 2. BELAJAR N SEKOLAH SAMBIL BEKERJA 3. OLAH RAGA 4. TERUS MEMPERBAIKI DIRI DENGAN BELAJAR DAN MEMBACA 5. MEMBANTU ORANG LAIN 6. TIDAK SUKA HANYA SATU KEGIATAN / DOSEN 1. PENELITI IAIN SALATIGA 2. PENELITI KEMENTERIAN AGAMA JAKARTA 3. TIM AHLI JURNAL TRISALA SALATIGA 4. TIM AHLI PEMKOT SALATIGA 5. ASESOR GURU 2
KONTRAK KULIAH 1) MASUK MINIMAL 75 % DARI 14 KALI PERTEMUAN 2) USAHAKAN MASUK TEPAT WAKTU KARENA PENILAIAN BAGI MAHASISWA YANG HADIR TEPAT WAKTU DAN TERLAMBAT AKAN BERBEDA 3) DOSEN TERLAMBAT 30 SILAKAN DITINGGAL DAN KE PERPUS 4) KOMUNIKASI DENGAN WA AKAN LEBIH BAIK 5) IJIN KULIAH BOLEH DENGAN SMS DAN WA 6) TUGAS PRESENTASI AKAN DISAMPAIKAN PADA PERTEMUAN BERIKUTNYA 7) UTS= FREE, 8) NILAI DARI PRESENTASI, PERILAKU DI KELAS, DAN PRESENSI 3
PENGERTIAN Evaluation dalam Islam Evaluasi dalam sisdiknas UU SISDIKNAS NO 20 TAHUN 2003 8 (delapan) Standar Nasional Pendidikan terdiri dari : 1, Standar Kompetensi Lulusan 2, Standar Isi 3. Standar Proses 4. Standar Pendidikan dan Tenaga Kependidikan 5. Standar Sarana dan Prasarana 6. Standar Pengelolaan 7.Standar Pembiayaan Pendidikan 8. Standar Penilaian Pendidikan 4
PENGERTIAN Measurement (pengukuran) proses penetapan angka terhadap gejala menurut aturan tertentu. Evaluation (penilaian) proses menentukan nilai dari sesuatu. Jadi Measurement jwb. thd How much sedangkan Evaluation jawaban thd What value Melaksanakan penilaian pada dasarnya melakukan pengukuran yaitu menetapkan skor pencapaian belajar siswa. 5
Evaluasi Pendidikan Suatu proses untuk menentukan nilai segala sesuatu yang ada hubungannya dengan pendidikan. Proses: (1) perencanaan, (2) pengumpulan data, (3) verifikasi data, (4) analisis data, dan (5) interpretasi data. 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 IPS IPA PPKn Matematika Baik Sedang Kurang 6
KEDUDUKAN EVALUASI DALAM PROSES PENDIDIKAN MASUKAN (raw input) PROSES TRANFORMASI KELUARAN (output) outcome UMPAN BALIK Unsur-unsur proses transformasi: tenaga kependidikan, isi pendidikan, metode, sistem evaluasi, sarana prasarana, sistem administrasi, sistem manajemen, bimbingan konseling, dana, dan sebagainya 7
TUJUAN PELAKSANAAN (Proses Pembelajaran) PENILAIAN (EVALUASI HASIL BELAJAR) HUBUNGAN TUJUAN - PROSES - PENILAIAN (MODEL TYLER) 8
FUNGSI EVALUASI DALAM PENDIDIKAN 1. Mengetahui taraf penguasaan siswa pada umumnya terhadap bahan yang telah diajarkan. 2. Mengetahui taraf penguasaan setiap siswa di kelasnya terhadap bahan yang telah diajarkan. 3. Mengetahui kedudukan setiap siswa dalam keseluruhan kelas untuk suatu mata pelajaran. 4. Mengetahui kekuatan dan kelemahan siswa dalam mempelajari suatu pelajaran untuk menolong siswa tersebut dalam mengatasi kesulitan belajar yang dihadapinya 5. Memberikan dorongan/motivasi belajar siswa 6. Memberi layanan bimbingan konseling secara tepat melalui remedial teaching/perbaikan pengajaran 7. Memperbaiki pengajaran agar siswa mendapat hasil yg lebih baik 8. Menempatkan siswa secara tepat dalam kelompok kerja, dan memberikan tugas yang tepat kepada setiap siswa tersebut 9
PRINSIP EVALUASI PENDIDIKAN 1. Sahih, didasarkan data yg mencerminkan kemampuan yg diukur. 2. Objektif, prosedur dan kriteria jelas tidak dipengaruhi subjektivitas penilai. 3. Adil, tidak berdasarkan senang/tidak senang karena faktor agama, suku, budaya, adat istiadat, status sosek, dan gender. 4. Terpadu, penilaian yg dilakukan merupakan salah satu komponen dalam kegiatan pembelajaran. 5. Terbuka, prosedur penilaian, kriteria penilaian, dan dasar pengambilan keputusan dapat diketahui oleh semua pihak yang berkepentingan. 6. Menyeluruh dan berkesinambungan, mencakup semua kompetensi dg berbagai teknik penilaian yang sesuai perkembangan dan kemampuan peserta didik. 7. Sistematis, dilakukan secara berencana dan bertahap mengikuti langkah-langkah yang baku. 8. Beracuan kriteria, didasarkan pada ukuran pencapaian kompetensi yg ditetapkan. 9. Akuntabel, dpt dipertanggungjawabkan dari segi teknik, prosedur, maupun hasil. 10
11