PRINSIP PENILAIAN. (Retno Wahyuningsih) Prinsip-prinsip Penilaian

Transkripsi

1 PRINSIP PENILAIAN (Retno Wahyuningsih) 1 1. Valid Prinsip-prinsip Penilaian Valid berarti menilai apa yang seharusnya dinilai; dengan menggunakan alat yang sesuai untuk mengukur kompetensi. 2. Reliabel Reliabel berkaitan dengan konsistensi (keajegan) hasil penilaian. 1

2 Lanjutan Prinsip-prinsip Penilaian 3. Menyeluruh Penilaian harus dilakukan secara menyeluruh mencakup seluruh domain yang tertuang pada setiap kompetensi. 4. Berkesinambungan Penilaian dilakukan secara terencana, bertahap dan terus menerus untuk memperoleh gambaran pencapaian kompetensi peserta didik dalam kurun waktu tertentu. Lanjutan Prinsip-prinsip Penilaian 5.Obyektif Penilaian harus dilaksanakan secara obyektif (ada fakta dan ada kriteria yang jelas). 6.Mendidik Proses dan hasil penilaian dapat dijadikan dasar untuk memotivasi, memperbaiki proses pembelajaran. 2

3 Lanjutan Prinsip-prinsip Penilaian 7. Terbuka Dapat diketahui oleh pihak-pihak yang berkepentingan. 8. Adil Tidak menguntungkan atau merugikan sebagian pihak. PAN & PAK Pengertian Penilaian Acuan Norma (PAN) merupakan elemen pilihan yang mengacu pada standar norma. Pengolahan dan pengubahan skor mentah menjadi nilai dilakukan dengan mengacu pada norma atau kelompok. 3

4 PAN adalah Nilai sekelompok peserta didik dalam suatu proses pembelajaran didasarkan pada tingkat penguasaan di kelompok itu. Artinya pemberian nilai mengacu pada perolehan nilai di kelompok itu. Penilaian Acuan Norma (PAN) yaitu dengan cara membandingkan nilai seorang siswa dengan nilai kelompoknya. Jadi dalam hal ini prestasi seluruh siswa dalam kelas / kelompok dipakai sebagai dasar penilaian. Kesimpulannya PAN yaitu nilai-nilai yang diperoleh siswa diperbandingkan dengan nilai-nilai siswa yang lain yang termasuk di dalam kelompok itu. 4

5 Penilaian Acuan Patokan (PAP)/ Penilaian Acuan Kriteria (PAK)/ criterion evaluation Dalam pengukuran ini siswa dikomparasikan dengan kriteria yang telah ditentukan terlebih dahulu dalam indikator penilaian Penilaian Acuan Patokan (PAP)/Penilaian Acuan Kriteria (PAK)/criterion evaluation Kriteria yg sesuai dg indikator penilaian memenuhi tidak memenuhi Lulus Tidak lulus 5

6 Persamaan Penilaian Acuan Norma (PAN) dan Penilaian Acuan Patokan (PAP) Memerlukan tujuan evaluasi spesifik sebagai penentuan fokus item yang diperlukan. memerlukan sampel yang relevan, digunakan sebagai subjek yang hendak dijadikan sasaran evaluasi. memerlukan item-item yang disusun dalam satu tes dengan menggunakan aturan dasar penulisan instrumen. Keduanya mempersyaratkan perumusan secara spesifik perilaku yang akan diukur. Keduanya menggunakan macam tes yang sama seperti tes subjektif, tes karangan, tes penampilan atau keterampilan. Keduanya dinilai kualitasnya dari segi validitas dan reliabilitasnya. Keduanya digunakan dalam pendidikan walaupun untuk maksud yang berbeda. 6

7 Perbedaan PAN dan PAK Jenis PAN PAK obyek Pengukur an Stressing penilaian sedikit butir tes untuk setiap perilaku perbedaan di antara peserta tes dari segi tingkat pencapaian belajar dalam kelompok. banyak butir tes untuk setiap perilaku. penjelasan tentang apa target yang dapat dan yang tidak dapat dicapai oleh setiap peserta tes Perbedaan PAN dan PAK Jenis PAN PAK Tujuan Butir tes Survey, untuk kelas yang mengandung beberapa kelompok mempunyai tingkat kesulitan tinggi dan biasanya membuang item yang terlalu mudah Penguasaan materi belajar Item tes yang relevan dengan indikator yang akan diukur tanpa membuang item soal mudah 7

8 Jenis PAN PAK Cara penilaian Range dihitung dari nilai tertinggi dan terendah dalam kelompok = interpretasi kelompok Range dihitung berdasarkan jumlah butir dikalikan opsi jawaban untuk tiap butir = interpretasi kriteria Distribusi data Tersebar merata Tidak merata REALISASI PENILAIAN PAN & PAK Berikut disajikan contoh penilaian PAN dan PAK dengan asumsi tes yang sama Terdapat seratus butir pertanyaan dalam sebuah tes PAI dengan masing-masing empat opsi jawaban, diberikan pada lima puluh siawa Bila jawaban benar mendapat nilai 1, dan jika salah skornya 0 Diperoleh hasil tes sebagai berikut: 8

9 Data nilai PAI 50 siswa PAN Range = nilai tertinggi - nilai terendah Kelas = 1+ 3,3. log n Interval = Range kelas 9

10 TABEL PAN No Interval Frekuensi Kategori Sangat rendah rendah Agak rendah sedang Agak tinggi tinggi Sangat tinggi PAK/PAP Range = nilai tertinggi - nilai terendah Kelas = 1+ 3,3. log n Interval = Range kelas 10

11 TABEL PAK/PAP No Interval Frekuensi Kategori Sangat rendah rendah Agak rendah sedang Agak tinggi tinggi Sangat tinggi TUGAS Berikut disajikan Hasil penilaian Mapel Fiqh Terdapat 100 butir pertanyaan dalam sebuah tes PAI dengan masing-masing empat opsi jawaban, diberikan pada empat puluh siswa Bila jawaban benar mendapat nilai 1, dan jika salah skornya 0 Lakukan penilaian PAN dan PAK! Diperoleh hasil tes sebagai berikut: 11

12 Data nilai Fiqh 40 siswa