Lampiran. : Staff Administrasi dan Guru TIK

dokumen-dokumen yang mirip
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN. Matching Profile adalah perlunya memasang atau meng-install aplikasi kedalam

BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN. 2. Memori RAM 512 MB 3. VGA card 256 MB 4. CD-ROM Drive 5. Speaker 6. Keyboard 7. Mouse

BAB 4 IMPLEMENTASI DAN EVALUASI

BAB II TINJAUAN PUSTAKA DAN LANDASAN TEORI. Penerapan Model Human Computer Interaction (HCI) dalam Analisis Sistem

4. BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN. menggunakan metode interview atau wawancara. Hasil dari tahap ini adalah

Guidelines & Principles. Desain Antarmuka Pengguna MI1392 Pekan ke-4

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

PRAKATA. 1. Bapak Helmi Zain Nuri, S.T., MT. selaku Ketua Program Studi Teknik Informatika Universitas Muhammadiyah Yogyakarta.

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

BAB II TINJAUAN PUSTAKA. menerapkan metode UCD (User Centered Design) adalah untuk

BAB 4 IMPLEMENTASI DAN EVALUASI. simulasi penyelesaian rubix cube ini adalah sebagai berikut. 1. Processor: Intel (R) Pentium (R) 4 CPU 1.

BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN. dengan spesifikasi sebagai berikut.

BAB IV HASIL DAN IMPLEMENTASI

BAB 3 METODOLOGI Metodologi

LAMPIRAN HASIL WAWANCARA I

ANALISIS DAN PERANCANGAN SISTEM PELAPORAN BERITA DAN PENILAIAN KINERJA REPORTER BERBASIS WEB DI PT. REPUBLIKA MEDIA MANDIRI

Hasil Wawancara Wakasek Bidang Akademik dan Humas. : Dra. Resminingsih S.E. : Wakasek Bidang Akademik dan Humas. 1. Kapan Sekolah ini didirikan?

BAB 4 IMPLEMENTASI DAN EVALUASI. aplikasi. Proses implementasi basis data dilakukan dengan menggunakan DDL dari

BAB 4 IMPLEMENTASI DAN EVALUASI

Lampiran Kuesioner Penelitian Penggunaan Media Internet

BAB III DESAIN. Untuk mendapatkan requirement gathering penulis menyebarkan. kuesioner secara online melalui media sosial selama 1 bulan pada tabel

BAB 2 LANDASAN TEORI. Menurut Dahlan Siamat ( Manajemen Lembaga Keuangan,1995, p343), Dana

BAB II LANDASAN TEORI. Ada tiga komponen dalam sistim antrian yaitu : 1. Kedatangan, populasi yang akan dilayani (calling population)

BAB I PENDAHULUAN. aplikasi yang bersifat menghibur sepertigame. Penggunaan smartphone sebagai. gameuntuksmartphone menjadi lebih menjanjikan.

BAB 2 LANDASAN TEORI

DAYA GUNA DALAM IMK. Pertemuan 4(27Sept'12) By: Muhamad Alif, S.Kom

BAB 2 LANDASAN TEORI. fakta mentah mengenai orang, tempat, kejadian, dan hal-hal yang penting dalam

BAB 1 PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang

LAMPIRAN Wawancara Analisis Kebutuhan Sistem dengan Bapak Kepala Sekolah SMA Negeri 112 Jakarta

Subyek : Gambaran system informasi akademik yang ada di SMA 60. Pertanyaan atau obyektif. - Mengucapkan terima kasih. kepada Pak Budi atas

BAB 1 PENDAHULUAN. 1.1 Latar Belakang

BAB III ANALISIS SISTEM. berjalan sehingga dapat diusulkan perbaikannya. prosedur yang berjalan, analisis dokumen, analisis kebutuhan sistem.

BAB I PENDAHULUAN I-1

Halaman Bidang Studi Guru. Gambar 4.25 Tampilan Halaman Bidang Studi Guru

BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN

BAB 1 PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah

! " #!!! $ "!! % &! '!! (!! % " " #! "! $ " % ) " #$! " % * " +!% "!, " -!! #. $.! ). *. + - /.!

Perancangan Sistem Informasi Administrasi pada SMP Swasta Katolik Budi Murni 3 Medan

APLIKASI HUMAN RESOURCE MANAGEMENT SYSTEM BERBASIS WEB PADA IT DIVISION BINA NUSANTARA SKRIPSI. Oleh. Idham Zulkarnaen

BAB 2 LANDASAN TEORI

DAYA GUNA. Agus Priyanto, S.Kom

LAMPIRAN. A. Wawancara Sistem yang Sedang Berjalan. 1. Q: Bagaimana sistem help desk yang sedang berjalan saat ini?

PENGEMBANGAN SISTEM INFORMASI PENJUALAN JASA PADA BENGKEL XYZ

Rekayasa Daya Guna (Usability Engineering)

BAB I PENDAHULUAN. berbagai bidang termasuk salah satunya bidang pendidikan. Pemanfaatan. untuk memberikan informasi yang cepat dan akurat.

BAB 3 ANALISIS SISTEM YANG BERJALAN Sejarah SMA Mahanaim Bekasi

RANCANG BANGUN APLIKASI LAYOUT JADWAL MATA PELAJARAN (Studi Kasus : Sekolah Menengah Pertama (SMP) di Bandar Lampung)

BAB 2 LANDASAN TEORI. berhubungan dengan image restoration, di antaranya adalah tentang image, image

PENDAHULUAN. Aplikasi e-rapor SMA yang telah disusun agar dapat diinstal dan digunakan oleh pendidik maka perlu disusun panduan penggunaannya.

BAB 2 LANDASAN TEORI

BAB 3 ANALISIS SISTEM YANG BERJALAN

BAB 4 IMPLEMENTASI DAN EVALUASI Perangkat keras yang di butuhkan. optimal pada server dan client sebagai berikut.

BAB III ANALISA SISTEM

BAB 4 IMPLEMENTASI DAN EVALUASI Perangkat Keras (Hardware) Math adalah sebagai berikut: Tabel 4.1. Spesifikasi Perangkat Keras (Hardware)

BAB 1 PENDAHULUAN. saat ini setiap tahunnya menerima siswa baru sebanyak 180 siswa, serta sekolah

BAB 1 PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang

Lampiran Checklist Pengendalian Manajemen Operasional. 1 Apakah terhadap seluruh operasi komputer. telah dilakukan penjadwalan sehingga dapat

BAB III ANALISIS DAN PERANCANGAN SISTEM. aplikasi yang akan dibuat, yaitu Rancang Bangun Aplikasi Penanganan Berkas

BAB 3 ANALISIS SISTEM YANG BERJALAN

BAB 4 IMPLEMENTASI DAN EVALUASI. yang dapat menunjang berjalannya sistem agar berjalan secara optimal. Dimana

BAB 2 LANDASAN TEORI

BAB VI DAYA GUNA. Menurut ISO 1998 : kepuasan dalam menggunakannya. sistem.

BAB I PENDAHULUAN. dibutuhkan untuk kelangsungan produksi perusahaan, lembaga maupun kemajuan

SISTEM INFORMASI LAPORAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MADRASAH ALIYAH NEGERI (MAN) KOTA PALOPO

BAB I PENDAHULUAN. 1.1 Latar Belakang

BAB 2 LANDASAN TEORI

Buku Pedoman Situs Perwalian Versi User : Jurusan

STMIK GI MDP ANALISIS DAN PERANCANGAN APLIKASI PEMBELAJARAN BERBASIS WEB PADA SMA NEGERI 3 PALEMBANG

BAB IV ANALISIS DAN PERANCANGAN SISTEM. permasalahan dari suatu sistem informasi. Hasil akhir dari analisis sistem

BAB 5 SIMPULAN DAN SARAN. Berdasarkan hasil pembahasan dan perancangan terhadap sistem informasi

SISTEM INFORMASI PENJURUSAN SISWA SMA NEGERI 9 BANDAR LAMPUNG BERDASARKAN NILAI YANG BERKOMPETENSI

SISTEM INFORMASI AKADEMIK BERBASIS DEKSTOP PADA MADRASAH ALIYAH AR-RAHMAH SUNGAI TABUK

Bab 4. Hasil dan Pembahasan

BAB 2 LANDASAN TEORI. Sistem antrian adalah suatu himpunan pelanggan, pelayan (server) serta suatu

BAB I PENDAHULUAN. salah satunya pada bagian humas STIKOM Surabaya. Pemanfaatan teknologi

BAB I PENDAHULUAN. Jakarta menerapkan kurikulum operasional pendidikan yang disusun dan

BAB 2 LANDASAN TEORI

BAB III ANALISIS DAN PERANCANGAN SISTEM. menggunakan metode Full Time Equivalent dan berdasar peraturan bersama 5

SISTEM INFORMASI HARGA PANGAN POKOK PADA KANTOR KETAHANAN PANGAN KOTA LUBUKLINGGAU

BAB 1 PENDAHULUAN. 1.1 Latar Belakang

LAMPIRAN. Hasil wawancara kepada Ibu Mustika Murni, Department Head IT Solution. 1. Bagaimana proses pembuatan dokumen yang ada pada ACC saat ini?

BAB III ANALISA SISTEM

BAB 1 PENDAHULUAN. yang bisa diperoleh tanpa dibatasi oleh ruang dan waktu. Diinginkan suatu sumber

BAB I PENDAHULUAN. 1.1 Latar Belakang Masalah

SISTEM INFORMASI PERENCANAAN, PELAKSANAAN DAN MONITORING PROKER AKADEMIK

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN

SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) PELITA II Jl. Macan No , Daan Mogot Jakarta Barat SURAT KETERANGAN. No. 89/SMA.PII/II/01. Daan Mogot, Jakarta Barat

BAB 1 PENDAHULUAN. 1.1 Latar Belakang

BAB I PENDAHULUAN. Pada bab ini penulis akan memaparkan latar belakang dari judul Tugas

BAB I PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang Masalah

BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang

LAMPIRAN. L.1 Wawancara dengan Didik Nurhadi, S.E. guru pelajaran Teknologi. 1. Bagaimana suasana pembelajaran sehari-hari di kelas?

1 BAB III ANALISIS DAN PERANCANGAN SISTEM. permasalahan, solusi permasalahan dan perancangan sistem dalam rancang

BAB I PENDAHULUAN. terutama perkembangan informasi-informasi yang dibutuhkan oleh banyak pihak

PANDUAN PENGGUNAAN APLIKASI RAPOR MADRASAH TSANAWIYAH KURIKULUM 2013

BAB 1 PENDAHULUAN. berbagai software telah menjanjikan berbagai transaksi bisnis dan penyediaan

BAB 4 IMPLEMENTASI DAN EVALUASI. Dalam melakukan implementasi suatu aplikasi mobile phone perlu diperhatikan

Gambar 4.32 Tampilan layar Reference to the Others pada User

BAB III ANALISIS DAN PERANCANGAN SISTEM

Transkripsi:

Lampiran LAMPIRAN 1 Wawancara Kebutuhan Nama Jabatan : Agus : Staff Administrasi dan Guru TIK 1. Sudah adakah sistem pembelajaran yang terkomputerisasi? Jawab : Sebelumnya, pada SMAN 65 belum terdapat sistem pembelajaran yang terkomputerisasi. 2. Bagaimana sistem pembelajaran yang sedang berjalan pada SMA Negeri 65 Jakarta Barat? Jawab : Sistem pembelajaran yang sedang berjalan pada SMA Negeri 65 Jakarta Barat masih bersifat konvesional, yaitu berorientasi pada kelas atau tatap muka secara langsung antara guru dan siswa. Proses belajar mengajar antara siswa dan guru hanya dapat dilakukan pada saat pertemuan di kelas. 3. Bagaimana pelaksanaan kegiatan belajar- mengajar pada SMA Negeri 65 Jakarta Barat? Jawab : Sesuai kebijakan sekolah kegiatan belajar mengajar SMA Negeri 65 Jakarta dilaksanakan setiap hari Senin s/d Jumat pada pukul 06.30-15.00, dimana para siswa mengikuti KBM ( Kegiatan Belajar Mengajar. Setiap hari Sabtu para siswa mengikuti kegiatan ekstrakurikuler yang telah di pilih berdasarkan minat masing- masing siswa. 4. Bagaimana cara penyimpanan data untuk setiap proses kegiatan sekolah Jawab : Belum ada sistem yang dapat mendukung penyimpanan data. Data- data disimpan dalam bentuk kertas maupun di dalam Microsoft Excel. 5. Apa permasalahan yang dimiliki SMA Negeri 65 Jakarta Barat berkaitan dengan sistem yang berjalan? L1

Jawab: Belum ada sistem yang dapat mendukung penyimpanan data. Data- data disimpan dalam bentuk kertas maupun di dalam Microsoft Excel sehingga tidak terintegrasi dengan baik. Pendistribusian jadwal belajar siswa yang dilakukan bidang humas dengan menempelkan jadwal belajar di pintu tidak terlalu efektif karena siswa harus antri untuk melihat dan mencatat jadwal dalam buku jadwal mereka. Dalam proses pencatatan terdapat kemungkinan kesalahan yang mengakibatkan salah jadwal pada siswa. Serta pencetakan mengakibatkan pemborosan kertas. Sulitnya siswa untuk mendapatkan materi pelajaran sehingga kurang siap dalam pembahasan materi yang diajarkan saat pertemuan di kelas. Sulitnya siswa untuk mengakses nilai. Untuk mengetahui nilai siswa harus menunggu hingga nilai ulangan dibagikan atau menunggu sampai rapor akhir semester dibagikan. Pengumpulan tugas dirasakan kurang efektif karena terkadang ada siswa yang tidak mengumpulkan tugas dengan alasan lupa membawa buku tugas. Kesulitan siswa dan guru jika ingin melakukan pembaharuan data diri mereka. Siswa dan guru harus mendantangi bagian tata usaha untuk menginformasikan jika ada data yang berubah. Penyampaian informasi mengenai kegiatan sekolah melalui papan pengumuman diarasakan kurang efektif karena tidak semua siswa membacanya. Kesulitan memperoleh informasi mengenai data- data pelanggaran yang dilakukan siswa. 6. Bagaimana proses penyusunan jadwal belajar siswa? Jawab: Sistem penyusunan jadwal belajar siswa disusun oleh staff kurikulum. Jadwal belajar tersebut nantinya akan disahkan oleh Kepala Sekolah agar dapat didistribusikan bidang humas. Bidang Humas menempel jadwal belajar tersebut di pintu- pintu kelas agar dapat dilihat oleh siswa. 7. Bagaimana proses penyusunan jadwal mengajar guru? L2

Jawab : Sistem penyusunan jadwal mengajar guru disusun oleh staff kurikulum. Jadwal belajar tersebut nantinya akan disahkan oleh Kepala Sekolah agar dapat didistribusikan bidang humas kepada guru- guru. 8. Bagaimana proses penyampaian informasi? Jawab :Pengumuman disampaikan dalam dua cara, pertama pengumuman disampaikan via intercom sekolah. Kedua, pengumuman dicetak dan di tempel pada papan pengumuman. 9. Bagaimana cara guru menyampaikan materi di kelas? Jawab : Materi yang diberikan bersumber dari buku teks yang sudah ditetapkan dari pihak sekolah, sedangkan guru akan memberitahu materi apa yang akan dipelajari serta bertindak sebagai pembimbing dan membantu di dalam proses pemberian ilmu yang akan disampaikan kepada siswanya. 10. Bagaimana proses pengumpulan tugas? Jawab : Tugas akan dikumpulkan saat mata pelajaran akan berlangsung. 11. Bagaimana siswa dapat mengetahui nilai- nilai mereka? Jawab : Nilai ulangan dapat diketahui saat kertas ulangan dibagikan, sedangkan nilai ujian tengan semester dan nilai akhir semester menunggu rapor dibagikan. Nilai tersebut diolah oleh bagian Sistem Administrasi Sekolah (SAS). 12. Bagaimana cara pengumpulan data siswa? Jawab : Sebelum dimulainya tahun ajaran, siswa melakukan pendaftaran ulang dengan mengisi formulir yang diberikan oleh bagian tata usaha. 13. Bagaimana cara pengumpulan data guru? Jawab : Setiap guru mengisi formulir yang telah diberikan oleh bagian tata usaha saat mereka diterima di sekolah. 14. Bagaimana proses pencatatan pelanggaran? L3

Jawab: Jika pelanggaran dilakukan di dalam kelas, guru akan mencatatnya dan melaporkan pelanggaran ke staf kesiswaan. Jika pelanggaran dilakukan di luar kelas, langsung ditangani oleh staf kesiswaan dan dicatat ke dalam buku kumpulan pelanggaran siswa. 15. Seperti apa standar pelayanan masing-masing bagian? 16. Apa yang menjadi kebutuhan sekolah saat ini? Jawab : Sekolah membutuhkan suatu sistem yang dapat menyimpan data-data berkaitan dengan proses kegiatan sekolah sehingga memudahkan untuk mendapatkan informasi secara mudah dan cepat. LAMPIRAN 2 Wawancara Evaluasi Nama Jabatan : Agus : Staff Administration dan Guru TIK 1. Apakah menu- menu yang ada sudah sesuai dengan yang dibutuhkan? Jawab : Menu-menu yang disediakan bagi setiap pengguna sudah sesuai dengan keperluan dan menampilkan output yang sesuai. 2. Apakah data- data yang dimasukkan menampilkan hasil yang benar? Jawab : Data-data dapat dimasukkan dengan benar dan menampilkan hasil yang benar. 3. Apakah data- data dalam aplikasi basis data sudah terintegrasi? Jawab: Data-data dalam aplikasi basis data dapat terintegrasi dengan baik antar setiap bagian. 4. Apakah sistem basis data yang dirancang sudah memenuhi kebutuhan SMAN 65 untuk melaksanakan E-learning yang terkomputerisasi? L4

Jawab : Sistem basis data yang di rancang sudah sesuai dengan kebutuhan yang telah ditentukan di awal sehingga sudah memenuhi kebutuhan SMA 65 dalam melaksanakan e-learning. 5. Bagaimana pembagian hak akses dari aplikasi ini apakah cukup mendukung keamanan dalam aplikasi? Jawab :Sejauh ini cukup mendukung, hak akses telah membantu mengontrol mekanisme keamanan sehingga user dapat mengakses menu sesuai dengan perannya. 6. Adakah yang perlu diperbaiki atau ditambahkan dalam aplikasi ini? Jawab : Mungkin kedepannya akan ada beberapa penambahan tetapi sejauh ini sudah cukup. 7. Apa harapan anda dari aplikasi yang akan dirancang ini? Jawab : Kami mengharapkan aplikasi yang dirancang memiliki tingkat keamanan yang baik dan mudah di maintenance serta mampu menjadi solusi untuk mengatasi permasalahan SMAN 65 berkaitan dengan sistem pembelajaran yang berjalan manual. LAMPIRAN 3 Kuesioner Evaluasi Untuk Guru dan Murid 1. Apakah tampilan aplikasi basis data sudah cukup konsisten yang meliputi font, tata letak, warna, urutan tindakan, perintah, dan menu? Strive for Consistency a. Sangat Konsisten b. Konsisten c. Cukup Konsisten d. Tidak Konsisten 2. Apakah setiap tooltip yang tersedia membantu anda memahami fungsi dari setiap menu? Cater to Universal Usability a. Sangat Membantu b. Membantu L5

c. Cukup Membantu d. Tidak Membantu 3. Apakah feedback yang diberikan oleh sistem berkaitan dengan pengisian form sudah jelas? Offer Informative Feedback a. Sangat Jelas b. Jelas c. Cukup Jelas d. Tidak Jelas 4. Apakah dengan adanya tanggal pengumpulan tugas pada saat melakukan upload tugas membuktikan informasi dengan jelas? Design Dialogs to Yield Closure a. Sangat Jelas b. Jelas c. Cukup Jelas d. Tidak Jelas 5. Apakah peringatan (munculnya alert) pendeteksi kesalahan membantu pengguna untuk mengatasi kesalahan? Prevent Errors a. Sangat Membantu b. Membantu c. Cukup Membantu d. Tidak Membantu 6. Dalam aplikasi diberikan cara untuk membatalkan suatu aksi upload tugas yang telah dilakukan, menurut anda cara tersebut sudah membantu dalam pengoperasian aplikasi? Permit Easy Reversal of Actions a. Sangat Membantu b. Membantu c. Cukup Membantu d. Tidak Membantu 7. Dalam aplikasi, apakah user sudah menjadi pengontrol sistem dalam menjalankan setiap tahapan? Support Internal Locus of Control a. Ya L6

b. Tidak 8. Apakah simbol yang terdapat di aplikasi basis data mempermudah user? Reduce Short Term Memory Load a. Sangat Mudah b. Mudah c. Cukup Mudah d. Tidak Mudah L7