ABSTRAK Kompetensi Profesional guru merupakan kondisi, arah, nilai, tujuan dan kualitas suatu keahlian dan kewenangan dalam bidang pendidikan dan pengajaran. Guru profesional adalah guru yang berkualitas, berkompetensi, dan guru yang dikehendaki untuk mendatangkan prestasi belajar serta mampu mempengaruhi proses belajar mengajar peserta didik, yang nantinya akan menghasilkan prestasi belajar peserta didik yang lebih baik. Kompetensi guru yang diteliti meliputi empat kategori. Yaitu Kemampuan guru dalam merencanakan program pembelajaran, Kemampuan guru dalam menguasai bahan pelajaran, Kemampuan guru dalam melaksanakan dan memimpin/mengelola proses belajar mengajar dan kemampuan dalam menilai kemajuan proses belajar mengajar. Prestasi belajar adalah hasil belajar yang dicapai setelah melalui proses kegiatan belajar mengajar. Prestasi belajar peserta didik dapat ditunjukkan dalam bentuk nilai yang diberikan guru berupa raport yang merupakan hasil dari beberapa bidang studi yang telah dipelajari oleh peserta didik. Rumusan masalah dalam penelitian ini : Apakah Kompetensi Profesional Guru Berpengaruh Terhadap Prestasi Belajar Peserta didik Pada Mata Pelajaran Pendidkan Agama Islam? Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh antara kompetensi profesional guru terhadap prestasi belajar peserta didik mata pelajaran pendidikan Agama Islam Sedangkan hipotesis yang penulis ajukan adalah Adanya Pengaruh yang signifikan antara kompetensi profesional guru terhadap prestasi belajar peserta didik mata pelajaran pendidikan agama Islam di SMP N 10 Bandar Lampung. Teknik pengumpulan data yang penulis gunakan yaitu : Angket sebagai metode pokok, observasi, wawancara dan dokumentasi. Kemudian penulis menganalisis data dan melakukan uji hipotesis dengan menggunakan rumus product moment dan menggunakan rumus Koefisien Determinasi untuk mengetahui kontribusi kedua Variabel X dan Variabel Y. Sebagai hasil penelitian bahwa adanya pengaruh positif dan cukup erat antara kompetensi profesional guru dalam mata pelajaran pendidikan agama Islam dengan prestasi belajar peserta didik. dari hasil perhitungan diperoleh r xy= 0,57.Kompetensi Profesional guru Dengan prestasi belajar peserta didik adanya pengaruh yang cukup erat, karena 0,57 ( r hitung) lebih besar dari 0,217 (r tabel) pada taraf signifikansi 5% dan 0,57 (r hitung) 0,282 (tabel) pada taraf signifikasi 1%. Jika terdapat kemajuan dari faktor profesional guru sebesar 0,57 maka diikuti pula oleh peningkatan prestasi belajar peserta didik. Dari pengujian signifikansi koefisien, korelasi diperoleh t = hitung = 6,39, sedangkan t = tabel 1,99 pada taraf signifikansi 5%. Jadi t hitung t tabel 6,39 sedangkankan t tabel 2,64 taraf signifikansi 1% jadi t hitung t tabel, koofisien diterminasinya (d=32,49%). Sedagkan reabilitasnya adalah : 0,86. Dapat penulis simpulkan bahwa kompetensi profesional guru berpengaruh terhadap prestasi hasil belajar peserta didik, dengan arti semakin tinggi kompetensi profesional guru dalam mengajar, maka akan diikuti dengan pencapaian prestasi belajar yang baik. iv
MOTTO Artinya : Serulah (manusia) kepada jalan Tuhan-mu dengan hikmah dan pelajaran yang baik dan bantahlah mereka dengan cara yang baik. Sesungguhnya Tuhanmu Dialah yang lebih mengetahui tentang siapa yang tersesat dari jalan-nya dan Dialah yang lebih mengetahui orang-orang yang mendapat petunjuk. (Q.S. An-Nahl : 125) 1 1 Departemen Agama RI, Al-Qur'an dan Terjemahnya, Yayasan Penyelenggara Penterjemah/Penafsir Al-Quran, Jakarta, 1993. hlm. 421. v
PERSEMBAHAN Teisi ini kupersembahkan kepada : 1. Kedua orang-tuaku tercinta, Ayahanda Kosim dan Ibunda Rismanah. Cucuran keringat dan pengorbanan serta Do a telah mengantarkanku menuju gerbang keberhasilan menyelesaikan studi di UIN Raden Intan Lampung. Hari ini adalah buah dari perjuangan ayahanda dan ibunda tercinta. 2. Adik adik ku Aditya Fernando & Fitri, Trio Aryanto Putra, Bima Kurniawan, serta anak kembar ku Alfin dan alfan. 3. Uwak, Mamang, Ibu dan semua keluarga ku yang banyak berkorban materi dan pemikiran untuk ku menyelesaikan semuanya, tak ada kata lain selain terima kasih yang tak terhingga untuk semua pengorbanannya. 4. UKM Pramuka Racana Raden Imba kusuma ratu- putri sinar alam UIN Raden Intan Lampung, Pramuka Jati Agung Lampung selatan 5. Kawan kawan seperjuangan PAI kelas A PPs UIN Raden Intan Lampung Angkatan 2016 6. Almamaterku PPS UIN Raden Intan Lampung. 7. Kawan kawan seperjuangan PAI Kelas A Angkatan 2012 vi
RIWAYAT HIDUP Rendra Oktavia Fernando Lahir di Sumber Jaya Lampung Barat pada tangggal 29 oktober 1995 anak pertama dari empat bersaudara Aditya Fernando, Trio Aryanto Putra, dan Bima Kurniawan dari pasangan Bapak Kosim dan Ibu Rismanah. Pendidikan Dasar yang penulis Tempuh di SD N 2 Tugu Sari Lulus pada tahun 2006, SMP N 1 Sumber Jaya Lulus pada tahun 2009, dan SMA N 1 Sumber Jaya lulus pada tahun 2012, penulis melanjutkan pendidikan S-1 IAIN Raden Intan Lampung dengan jurusan Pendidikan Agama Isalam, Selanjutnya penulis melanjutkan pendidikan Lanjutan ke UIN Raden intan lampung untuk menempuh S-2 dengan Jurusan Pendidikan Agama Islam. Dalam keseharian di kampus penulis juga aktif dalam beberapa organisasi diantaranya Adalah Pramuka Raden Imba Kesuma Ratu Putri Sinar Alam.selain aktif di pramuka kampus penulis juga aktif diprades ( Pramuka Desa ) Karang Anyar. Selain itu penulis juga aktif dalam KAMMI dan Bapinda, dan di Persatuan Mahasiswa dan Pemuda Semende Lampung. vii
Cp: 085789126468 e-mail : rendrafernando991@yahoo.com Bandar Lampung, Oktober 2017 Rendra Oktavia Fernando NPM: 1686108012 viii
KATA PENGANTAR Bismillahirrahmanirrahim. Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang senantiasa melimpahkan rahmat-nya sehingga penulis dapat menyelesaikan Tesis ini. Shalawat dan salam semoga selalu tercurah kepada Nabi Muhammad SAW, para sahabat, keluarga dan para pengikutnya yang taat kepada ajaran Agamanya. Dalam penyusunan Tesis ini tidak terlepas dari bantuan berbagai pihak, oleh karena itu penulis menghaturkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada : 1. Prof. Dr. Idgham Kholid. Selaku Directur PPS UIN Raden Intan Lampung dan Sebagai Pembimbing I dalam Penulisan Tesis ini. 2. Dr. Nasir, M.Pd.selaku pembimbing II yang telah banyak memberikan arahan dan masukannya dalam penulisan Tesis ini. 3. Prof. Dr. Hi. Achmad Asrori,MA. Selaku Ketua Program Study Pendidikan Agama Islam 4. Ibu Nurhayati, S.Pd.MM selaku Kepala SMP N 10 Bandar Lampung. 5. Bapak dan Ibu Dosen PPS UIN Raden Intan Lampung yang telah memberikan bekal ilmu pengetahuan kepada penulis.. 6. Ibu Dra.Nurhayati, dan Mulik Hasrurotin, M.Pd Selaku guru Pendidikan Agama Islam di SMP N 10 Bandar Lampung yang selalu memberikan waktu dan pengarahan Kepada Penulis dalam menyelesaikan Tesisi ini. ix
Penulis menyadari bahwa penelitian ini masih banyak kekurangan dalam penulisan ini, itu disebabkan karena masih terbatasnya ilmu dan teori penelitian yang penulis kuasai. Oleh karenanya kepada para pembaca kiranya dapat memberikan masukan dan saran-saran yang bersifat membangun sehingga penelitian ini akan lebih baik lagi. Akhirnya penulis berdo a semoga Allah SWT. senantiasa membalas jasa dan budi baik semua pihak yang telah membantu penulis dan semoga Tesis ini dapat bermanfaat bagi penulis khususnya dan para pembaca pada umumnya. Amin Ya Robbal alamin. Bandar Lampung, Oktober 2017 Penulis, Rendra Oktavia Fernando NPM. 1686108012 x
DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... ABSTRAK... PERSETUJUAN... PENGESAHAN... MOTTO... PERSEMBAHAN... RIWAYAT HIDUP... KATA PENGANTAR... DAFTAR ISI... DAFTAR TABEL... i ii iii iv v vi vii x xii xiv BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Rumusan Masalah... 18 C. Hipotesis... 19 D. Tujuan dan Kegunaan Penelitian... 20 BAB II LANDASAN TEORI A. Kompetensi Profesional Guru... 22 1. Pengertian Kompetensi Profesional Guru... 22 2. Kriteria Kompetensi Profesional Guru... 29 B. Pendidikan agama Islam... 37 1. Pengertian pendidikan agama Islam... 37 2. Dasar dan Tujuan Pendidikan agama Islam... 38 3. Kurikulum pendidikan agama Islam... 40 C. Prestasi Belajar... 46 xi
1. Pengertian Prestasi Belajar... 46 2. Faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi belajar... 49 3. Pengaruh Profesional guru terhadap Prestasi Belajar... 53 BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian... 54 B. Tempat dan Waktu Penelitian... 54 C. Populasi dan sampel penelitian... 55 D. Variabel dan Indikator Penelitian... 56 E. Teknik Pengumpulan Data... 57 F. Teknik Analisis Data... 57 BAB IV PENGOLAHAN DAN ANALISA DATA BAB V KESIMPULAN SARAN DAN PENUTUP Kesimpulan... 86 Saran... 87 DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN-LAMPIRAN xii