RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KTSP 2006 dan KURIKULUM 2013 Dr. INDINA TARJIAH, M.Pd Disusun Oleh : 1335133674 AZHURA MUTIA PENDIDIKAN KHUSUS FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA 2016
RPP KTSP
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Kelas Semester Mata pelajaran Alokasi Waktu : SLB AUTIS KASIH BUNDA : 2 (dua) : 2 (dua) : matematika : 1 JP (1 x 30 menit) A. STANDAR KOMPETENSI 6. Mengenal datar sederhana B. STANDAR KOMPETENSI 6.1 Mengenal segitiga, segi empat dan lingkaran 6.2 Mengelompokkan datar berdasarkan bentuknya C. INDIKATOR PENCAPAIAN menyebutkan kata segitiga menunjukkan gambar segitiga membuat gambar segitiga menyebutkan kata segi empat menunjukkan gambar segi empat membuat gambar segi empat menyebutkan kata lingkaran menunjukkan gambar segitiga membuat gambar segitiga mengelompokan datar berdasarkan bentuknya D. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa mampu menyebutkan kata segitiga dengan bantuan guru dengan tepat Siswa mampu menunjukkan gambar segitiga dengan bantuan guru dengan tepat Siswa mampu membuat gambar segitiga dengan bantuan guru dengan tepat Siswa mampu menyebutkan kata segi empat dengan bantuan guru dengan tepat Siswa mampu menunjukkan gambar segi empat dengan bantuan guru dengan tepat Siswa mampu membuat gambar segi empat dengan bantuan guru dengan tepat Siswa mampu menyebutkan kata lingkaran dengan bantuan guru dengan tepat Siswa mampu menunjukkan gambar lingkaran dengan bantuan guru dengan tepat Siswa mampu membuat gambar lingkaran dengan bantuan guru dengan tepat
Siswa mampu mengelompokkan datar berdasarkan bentuknya dengan menggunakan puzzle datar dengan tepat E. MATERI AJAR Bentuk datar Mengelompokkan datar F. PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN Pendekatan Kontekstual G. TUJUAN PEMBELAJARAN KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN WAKTU AWAL Apersepsi : 5 menit Guru mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing untuk mengawali pelajaran. Guru melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa motivasi : Guru mengajak siswa bertanya jawab tentang kegiatan apa saja yang dilakukan pada pagi hari sejak tidur sampai anak berangkat ke sekolah. Guru menginformasikan pembelajaran hari ini kepada siswa INTI Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Guru menggambar datar (segitiga, segi empat dan lingkaran) di papan tulis beserta tulisannya Guru menunjukkan datar yang terbuat dari dari kertas Siswa diminta menyebutkan nama bentuk yang guru tunjukkan Siswa diminta menunjukkan datar yang guru sebutkan Siswa diminta membuat gambar bangu datar dengan bantuan guru 20 menit
Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Guru mendeskripsikan bentuk datar Mengajak siswa memperhatikan bentuk datar pada benda di sekitar sekolah Mengajak siswa untuk menyebutkan contoh benda berbentuk datar yang guru sebutkan (penggaris segitiga, buku, bola) Mengajak siswa mengelompokkan contoh benda berdasarkan bentuk datarnya Mengajak siswa bermain puzzle datar Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran aktif; Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Memberikan konfirmasi kepada siswa tentang bentuk datar saat siswa bermain puzzle datar memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik, memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan, memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar: membantu menyelesaikan masalah; memberi acuan agar peserta didik dapat
melakukan pengecekan hasil eksplorasi; memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh; memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. PENUTUP Dalam kegiatan penutup, guru: bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran; melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik; menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. 5 menit H. SUMBER DAN MEDIA BELAJAR Gambar datar (segi tiga, segi empat, lingkaran) Bangun datar konkret terbuat dari kertas atau kardus Benda sekitar (penggaris segi tiga, buku, bola dll) Puzzle datar I. PENILAIAN Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian menyebutkan kata tes lisan tes Bentuk Instrumen Penilaian lisan. Instrumen/ Soal Menuliskan nama datar
segitiga menunjukkan gambar segitiga membuat gambar tertulis Penilaian tulis Penilaian sikap Membuat datar segitiga menyebutkan kata segi empat menunjukkan gambar segi empat membuat gambar segi empat menyebutkan kata lingkaran menunjukkan gambar segitiga membuat gambar segitiga mengelompokan datar berdasarkan bentuknya a. Penilaian Proses Jenis : Perbuatan No Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bantuan 4 3 2 1
1 Menyebutkan nama datar yang ditunjuk guru 2 Menunjuk datar yang diminta guru Menyebutk an nama datar dengan lancar Menunjuk datar dengan lancar Menyebutka n nama datar dengan bantuan guru sebagian Menunjuk datar dengan bantuan guru sebagian Menyebutk an nama datar guru seluruhnya Menunjuk datar dengan bantuan guru seluruhnya Tertulis o menebalkan gambar datar melalui lembar kerja siswa o menebalkan nama datar melalui lembar kerja siswa Sikap Belum dapat menyebut kan Belum dapat menunjuk No. Aspek Kriteria Skor 1. Mampu mengikuti instruksi guru * mengikuti * kadang-kadang mengikuti * tidak mengikuti 4 2 1 2. Berpartisipasi dalam pembelajaran * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif 4 2 1 b. Penilaian Hasil Jenis : Perbuatan No Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bantuan 4 3 2 1
1 Menyebutkan nama datar yang ditunjuk guru 2 Menggambar datar yang diminta guru Tertulis o Sikap Menyebutk an nama datar dengan lancar Menggam bar datar dengan lancar Menyebutka n nama datar dengan bantuan guru sebagian Menggamba r datar dengan bantuan guru sebagian Mengerjakan lembar evaluasi siswa Menyebutk an nama datar guru seluruhnya Menggam bar datar dengan bantuan guru seluruhnya Belum dapat menyebut kan Belum dapat menggam bar No. Aspek Kriteria Skor 1. Mampu mengikuti instruksi guru * mengikuti * kadang-kadang mengikuti * tidak mengikuti 4 2 1 Lembar Penilaian No 1. Nama Siswa Perbuatan Performan Pengetahua n Sikap Jumlah Skor Nilai 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10 Mengetahui Kepala Sekolah Luar Biasa...., 20 Guru Kelas 2 (.. ) NIP/NIK : (... ) NIP/NIK :
Lampiran 1 :Bahan Ajar Ini adalah segitiga BANGUN DATAR Caping berbentuk segitia Topi Ulang Tahun berbentuk Segitiga penggaris berbentuk segitiga
ini adalah segi empat jendela berbentuk segi empat Rubik berbentuk segi empat televisi berbentuk segi empat
ini adalah lingkaran Donat berbentuk lingkaran Roda berbentuk lingkaran Koin berbentuk lingkaran
.
Lampiran 2 : LKS LEMBAR KERJA SISWA 1 : Segitiga A. Tebalkan gambar datar di bawah ini! B. Tebalkanlah nama datar di bawah ini! Segitiga Segitig Segitig Penilaian :
jumlah jawaban benar 20 LEMBAR KERJA SISWA 2 : segi empat A. Tebalkan gambar datar di bawah ini! B. Tebalkanlah nama datar di bawah ini! Segi Empat Segi Segi Penilaian :
jumlah jawaban benar 20
LEMBAR KERJA SISWA 3 : Lingkaran A. Tebalkan gambar datar di bawah ini! B. Tebalkanlah nama datar di bawah ini! Lingkaran Lingkar Lingkar Penilaian :
jumlah jawaban benar 20 Lampiran 3 : evaluasi LEMBAR EVALUASI 1. Buatlah datar seperti gambar di samping sebanyak 2 buah! 2. Buatlah datar seperti gambar di samping sebanyak 2 buah! 3. Buatlah datar seperti gambar di samping sebanyak 2 buah! 4. Buatlah nama masing-masing datar di bawah ini! _
RPP Kurikulum 2013