130 BAB V DISKUSI HASIL PENGEMBANGAN Pada bab diskusi hasil pengembangan CAI pada mata pelajaran Akidah Akhlak materi al-asma> al-husna> untuk Peserta didik Kelas VII MTs. Nurul Amanah ini akan dipaparkan beberapa hal, yaitu :diskusi dan kajian hasil ujicoba produk pengembangan serta diskusi dan kajian produk pengembangan yang telah melalui tahap revisi yang diperoleh. A. Diskusi dan Kajian Hasil Uji Coba Produk Berdasarkan hasil analisis data dari pengembangan produk CAI dapat kita lihat bahwa hasil akhir CAI pembalajaran yang dikembangkan ini, telah melewati beberapa revisi dari para ahli dan menunjukkan kelayakan pada ujicoba perorangan dan kelompok kecil serta memperlihatkan keefektifitasannya dalam pembelajaran dengan meningkatkan prestasi belajar peserta didik, yang dibuktikan melalui ujicoba lapangan (kelompok besar). Hal ini didasarkan langkah-langkah desain uji coba yang dimulai dengan review oleh ahli isi atau materi. Pada hasil review ahli isi atau materi produk pengembangan CAI yang terlihat pada sub variable educational effectiveness dan user friendliness of technology masih memerlukan beberapa revisi, dimana diperlukan penambahan tujuan pembelajaran pada produk pengembangan untuk menyesuaikan dengan kedalaman materi yang sudah ada pada produk CAI, mengubah rentang angka pada permainan untuk besaran percepatan dan kecepatan agar visual yang dihasilkan menjadi lebih logis, serta memperbaiki bug pada frame materi agar CAI menjadi lebih fleksibel dan memberikan 130 130
131 kenyamanan bagi para pengguna. Untuk langkah berikutnya pada review ahli media pembelajaran terlihat pada data hasil review bahwa pada sub variabel Design Feature memerlukan revisi pada bagian kejelasan audio narator, dimana suara narator masih kurang terdengar dengan baik. Setelah revisi dilakukan maka CAI yang dikembangkan sudah memenuhi syarat untuk diuji coba pada tahap selanjutnya. Data dari hasil uji coba perorangan di MTs. Nurul Amanah memperlihatkan bahwa secara keseluruhan kualitas CAI pada mata pelajaran Akidah Akhlak materi Al-Asma> al-husna> memiliki rata-rata 92 %. Hal ini menunjukkan bahwa produk CAI ini berada pada kualifikasi sangat tinggi, kualfikasi ini menunjukkan bahwa produk CAI tidak memerlukan revisi lagi. Untuk data hasil uji coba kelompok kecil di MTs Nurul Amanah diketahui bahwa rata-rata prosentase secara kesuluruhan mengenai kelayakan CAI pada mata pelajaran Akidah Akhlak materi al-asma> al-husna> ini adalah 86 %. Hal ini menunjukkan bahwa produk CAI berada pada kualifikasi tinggi, untuk kualifikasi ini juga menjelaskan bahwa produk CAI tidak memerlukan revisi. Sedangkan untuk data pretest dari kelas kontrol dan eksperimen yang diberikan diperoleh nilai rata-rata rata-rata (mean) untuk pretest pada kelas kontrol sebesar 50.6531 dan untuk kelas eksperimen 47.3156. Dari tabel nilai t hitung sebesar 1.149 dan signifkansi 0.225.Karena nilai (1.149 1.998) dan nilai signifikansi > 0.05 maka H o diterima dapat kita katakan bahwa tidak ada perbedaan pada rata-rata nilai pretest kelas kontrol dan rata-rata nilai pretest kelas eksperimen. Dengan kata lain dapat kita simpulkan bahwa 131
132 dari pretest yang diberikan diketahui bahwa kemampuan awal pada kelas kontrol dan kelas eksperimen adalah sama. Untuk data data postest dari kelas kontrol dan eksperimen yang diberikan diperoleh nilai rata-rata rata-rata (mean) untuk pretest pada kelas kontrol sebesar 60.7031 dan untuk kelas eksperimen 70.75. Dari tabel nilai t hitung sebesar4.648 dan signifkansi 0.000. Karena nilai > (4.648 > 1.998) dan nilai signifikansi < 0.05 maka H o ditolak. Dengan kata lain dapat kita simpulkan bahwa dari posttest yang diberikan diketahui bahwa ada perbedaan signifikan antara pembelajaran menggunakan CAI dengan tidak menggunakan CAI.Dengan mengacu pada besarnya rata-rata yang diperoleh dimana mean pada kelas eksperimen 70.75 sedangkan pada kelas kontrol 60.70 maka dapat kita simpulkan bahwa penggunaan CAI yang digunakan dapat meningkatkan prestasi belajar. B. Diskusi dan Kajian Hasil Produk Pengembangan Produk pengembagan adalah berupa CAI yang berisikan Materi, animasi dan permainan. Produk CAI ini dikerjakan dengan menggunakan software Adobe Flash Proffesional CS3 kemudian dikemas ke dalam bentuk CD yang disertai dengan petunjuk penggunaan dan perangkat pembalajaran untuk guru dalam pelaksanaan pembelajaran. Pengembangan produk CAI ini menggunakan model ASSURE yang dimodifikasi dengan model R&D Sugiyono yang diadaptasi dari Borg and Gall. Dalam menggunakan model model ASSURE yang dimodifikasi dengan model R&D Borg and Gall.untuk pengembangan CAI dibagi menjadi dua 132
133 komponen, yaitu: komponen teknologi CAI dan komponen materi al-asma> al-husna>. Komponen-komponen teknologi CAI yang termuat dalam produk pengembangan adalah : (a) teks, (b) audio, (c) suara, (d) animasi dan permainan, (e) gambar, (f) Software Adobe Flash Proffesional CS3, (g) kepingan CD. Sedangkan komponen materi al-asma> al-husna> dalam produk CAI berisikan materi dan contoh-contoh soal latihan beserta evaluasi. Produk CAI juga disertai dengan adanya produk manual book. Manual book adalah buku penunjang untuk peserta didik atau guru yang ingin memanfaatkan media CAI untuk proses pembelajaran. CAI yang dikembangkan merupakan salah satu strategi penyampaian pesan untuk memudahkan peserta didik dalam memahami konsep-konsep pembelajaran dan sebagai bentuk aplikasi dari teknologi pendidikan itu sendiri. Selain itu, dengan produk CAI ini diharapkan akan memberikan suasana dan lingkungan pembelajaran yang menyenangkan bagi para peserta didik sehingga proses penyerapan materi pembelajaran berjalan sesuai dengan apa yang diharapkan. Dari hasil penelitian yang telah dilakukan, terlihat bahwa CAI ini telah berhasil diuji dalam meningkatkan prestasi belajar peserta didik. Dimana dari penelitian tersebut diperoleh data yang mendukung bahwa produk yang telah dikembangkan memiliki kemampuan meningkatkan hasil berlajar peserta didik. Hal ini tentu menunjukkan bahwa CAI telah mampu memecahkan masalah belajar seperti yang diperoleh pada observasi awal sebelum melakukan pengembangan, selain itu keberadaan muiltmedia pembelajaran ini menjadi salah satu alternatif bagi kebutuhan guru untuk meningkatkan 133
134 strategi penyempaian pesan pembelajaran khususnya dalam memvisualisasi konsep-konsep pembelajaran yang masih abstrak. Produk CAI ini masih dapat dan perlu dikembangkan lebih lanjut, dimana dalam produk pengembangan CAI ini tentu saja ada kelebihan dan kekurangannya. Beberapa hal yang menjadi kelebihan dalam produk pengembangan CAI ini adalah sebagai berikut: 1. Produk CAI ini dapat digunakan sebagai sumber belajar dalam meningkatkan strategi penyampaian pesan atau strategi mengajar guru agar lebih inovatif dan bermutu, khususnya dalam memvisualisasikan penyampaian pesan pembelajaran yang konsep materi ajarnya masih abstrak. 2. Produk pengembangan ini juga telah teruji dapat meningkatkan prestasi belajar peserta didik, selain itu memiliki daya tarik sehingga guru akan lebih mudah untuk memfasilitasi pembelajaran. 3. Produk pengembangan berupa CAI ini selain digunakan oleh guru dapat juga digunakan untuk peserta didik sebagai sumber atau bahan ajar yang baik, karena didalam produk ini dilengkapi narasi dan juga memaparkan visualisasi konsep-konsep pembelajaran yang abstrak dengan animasi dan gambar pada materi asmaul husnah, serta dilengkapi dengan permainan untuk memperdalam pemahaman peserta didik mengenai materi al-asma> al-husna> pada mata pelajaran Akidah Akhlak. Selain itu komponenkomponen pelengkap (seperti : effect sound, backsound dan narasi) dapat menarik perhatian peserta didik dan menghilangkan kebosanan dalam belajar, narasi dan backsound juga dilengkapi tombol on/off dan slide 134
135 pengatur volume, sehingga pada saat belajar peserta didik dapat menyesuaikan kebutuhan belajarnya terhadap audio yang didengarkan. 4. Produk pengembangan berupa CAI ini telah melalui beberapa tahapan review para ahli. Ahli-ahli yang telah melakukan review memberikan masukan dan saran revisi produk pengembangan, sehingga produk pengembangan menjadi jauh lebih sempurna. 5. Produk pengembangan berupa CAI ini telah melalui beberapa tahapan uji coba pada sisiwa kelas VII. Produk pengembangan ini telah diujicobakan mulai dari uji coba perorangan (3 peserta didik) dan uji coba kelompok kecil (9 peserta didik). Dalam uji coba tersebut diperoleh data beberapa tingkat kualifikasi produk yang menunjukkan kelayakan produk pengembangan yang layak digunakan. 6. Produk pengembangan berupa mutlimedia pembelajaran ini dikemas ke dalam bentuk kepingan CD karena kapasitas filenya yang kecil sekali hanya 22 Mb. 7. Produk pengembangan berupa CAI ini disertai dengan petunjuk pemanfaatan berupa manual book, cara pengoperasian CAI yang disertai dengan perangkat pembelajaran. Sedangkan kelemahan dalam penggunaan produk pengembangan ini adalah kesiapan sekolah, guru, maupun peserta didik dalam memfasilitasi pembelajaran ini dari segi hardware atau perangkat kerasnya. Dalam menggunakan CAI ini tentu saja dibutuhkan perangkat yang tidak murah, seperti: komputer atau laptop, speaker atau sound system, dan proyektor. Begitu juga halnya apa bila multmedia pembelajaran ini jika digunakan 135
136 peserta didik untuk digunakan sebagai sumber belajar dirumah, tidak semua peserta didik MTs. Nurul Amanah memiliki komputer atau laptop di rumah, sehingga hal ini menjadi kendala saat peserta didik ingin belajar mandiri dirumah dengan menggunakan produk CAI ini. Selanjutnya kajian terhadap produk pengembangan berupa CAI ini dipaparkan sebagai berikut: 1. Identitas Produk Identitas dari produk pengembangan berupa CAI mata pelajaran Akidah Akhlak materi al-asma> al-husna> ini adalah sebagai berikut: Bentuk Judul Mata Pelajaran Sasaran Utama Kapasitas Media Jenis Huruf : Kepingan CD : CAI al-asma> al-husna> : Akidah Akhlak : Peserta didik Kelas VII : 20 Mb : Times New Arabic, Arial, Calibri 2. Karakterisitik dan Analisis Karakteristik dan analisis yang berhubungan dengan produk pengembangan CAI ini adalah sebagai berikut: a. Sampul atau cover Sampul atau cover depan yang digunakan pada kemasan bungkus kepingan VCD pada bagian depan sampul tertulis judul al-asma> al- Husna> CAI untuk peserta didik dengan deksripsi di bawah judul bertuliskan Membantu guru dalam menjelaskan Mata Pelajaran Akidah Akhlak Materi al-asma> al-husna> bagi peserta didik Kelas VII Sekolah 136
137 Menengah Pertama. Sampul memiliki background warna biru tua dan biru muda dengan dengan gambar animasi guru berhijab. Pada bagian sampul atau cover belakang background menggunakan warna yang sama dengan sampul depan dengan tambahan gambar sebuah dalil al-asma> al-husna> pada sebelah kanan diberikan screenshoot beberapa framebagian dari isi CD CAI sedangkan untuk sebelah kanannya dituliskan Kompetensi Dasar, Standar Kompetensi, Indikator, Tujuan Pembelajaran dan Spesifikasi minimum komputer yang disarankan dalam menggunakan CD CAI Pembelajaran, hal ini dimaksudkan untuk memberikan gambaran awal tentang isi CD CAI sekaligus sebagai petunjuk untuk menyiapkan hardware dalam menjalankan CD CAI bagi pengguna. b. Teks Teks yang digunakan ke dalam CAI al-asma> al-husna> ini adalah teks yang menggunakan jenis Times New Arabic, Arial, Calibri, jenis font ini dipilih karena jenis font ini mudah dibaca atau memiliki sifat legibilty. Jenis huruf ini memberikan penekanan dengan tegas terhadap penyampaian materi dan untuk menambahkan ketegasan pada bagianbagian materi yang penting diberikan warna yang beda, hal ini juga memberikan kesan menyenangkan dan pengalaman visual yang berbeda kepada peserta didik. c. Audio Audio pada CAIini terdiri atas, background music, narasi, dan effect tombol / perpindahan frame. Audio berupa background music 137
138 sepanjang materi berlangsung digunakan untuk menarik perhatian peserta didik selama proses pembelajaran berlangsung, agar dapat menambah semangat dan menghilangkan kejenuhan. Untuk audio dilengkapi dengan tombol slide untuk mengatur volume dan on/off pada background music dan narasi sehingga peserta didik dapat menyesuaikan kebutuhan penggunaan audio didalam proses pembelajaran. d. Visual atau gambar Bahasa visual dengan menggunakan gambar adalah solusi yang digunakan untuk membantu para peserta didik dalam memahami konsep-konsep yang masih abstrak. Penggunaan beberapa gambar pada CAI ini akan memberikan kemudahan bagi peserta didik dalam memahamin konsep-konsep materi asmaul husnah. Mengingat bahwa kadangkala pesan yang disampaikan melalui bahasa verbal masih sulit dipahami peserta didik karena keabstrakannya, maka bahasa visual dengan mengunakan gambar sangat diperlukan agar pemahaman peserta didik menjadi jauh lebih baik dalam mengkonsumsi materi yang diberikan oleh guru. Dalam CAI ini digunakan beberapa gambar diam sebagai referensi tambahan yang nantinya dilengkapi dengan visualisasi animasi dari isi materi yang disampaikan. e. Animasi dan Permainan Animasi adalah merupakan salah satu bentuk aplikasi media visual yang dapat menjelaskan sebuah pesan dengan sangat gamblang dan jelas dibandingkan dengan gambar diam. Mengingat isi materi al-asma> al- Husna> berisikan konsep-konsep yang menjelaskan sebuah peristiwa atau 138
139 kegiatan yang kongreat sehingga mampu merangsang tingkat pemahaman peserta didik akan materi. Nilai estetika yang dimunculkan dalam animasi pada CAI ini dirancang menyesuaikan karakteristik umur peserta didik, animasi dan permainan disajikan dalam bentuk visual layaknya seperti dalam komik atau film-film kartun. f. Software Adobe Flash Proffesional CS3 Software Adobe Flash Proffesional CS3 merupakan program animasi professional yang mudah digunakan dan sangat berdaya guna unutk membuat animasi, dari animasi sederhana sampai animasi kompleks, meliputi CAI dan aplikasi web yang dinamis dan interaktif seperti e-commerce atau took online di internet.. Dengan ukuran file yang lebih kecil dibanding file video, teknologi flash menjadi solusi bagi penyebaran informasi ke seluruh dunia sehingga dapat digunakan menjadi solusi dalam menyampaikan informasi dalam proses pembelajaran. Starategi penyampaian pesan dengan menggunakan tools ini akan memberikan nuansa baru bagi para peserta didik dalam proses pembelajaran. Kelebihan lain yang dimiliki program Adobe Flash adalah mampu membuat tombol interaktif dengan sebuah movie atau objek yang lain. Adobe Flash mampu membuat perubahan transparansi warna dalam movie.adobe Flash mampu membuat perubahan animasi dari satu bentuk ke bentuk lain dan mampu membuat animasi dengan mengikuti 139
140 alur yang telah ditetapkan, kelebihan ini sangat cocok digunakan untuk menghasilkan sebuah CAI pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak. g. Kepingan CD (Compact Disc) Penggunaan kepingan CD dalam mengemas CAI ini adalah karena kepraktisannya sehingga memudahkan penggunaan CAIdiakses ke semua komputer atau laptop yang memilik CD Room, dan harganya yang lebih ekonomis dimana tiap kepingan CD hanya berharga 2.500 sampai 3.500 rupiah. 3. Bahan Penyerta CD CAI pembalajaran ini juga disertai dengan Bahan Penyerta berupa buku yang berisikan petunjuk penggunan CD CAI Pembelajaran, perangkat pembelajaran, serta tips dan trik menggunakan CD CAI jika komputer dan laptop pada spesifikasi yang disarankan mengalami masalah ketika memutar CD CAI ini. Petunjuk penggunaan berisikan langka-langkah beserta kegunaan button (tombol) yang ada dalam CD CAI Pembelajaran, hal ini akan sangat membantu pada proses penggunaan CD CAI nantinya. Perangkat pembelajaran berisikan silabus dan rencana program pembelajaran (RPP) yang sudah didesain mengikuti konten atau materi CAI dan disesuaikan dengan isi setiap frame yang ada pada CD CAI pada mata pelajaran Akidah Akhlak materi al-asma> al-husna> ini. 140