PENGARUH DUKUNGAN ORANG TUA DAN EFIKASI DIRI TERHADAP MINAT SISWASMK N 1 SIJUNJUNG UNTUK MELANJUTKAN PENDIDIKAN KEPERGURUAN TINGGI DENGAN PRESTASI BELAJARSEBAGAI VARIABEL INTERVENING Resty Rahmayuni 1, Citra Ramayani 2, Yosi Eka Putri 2 1 Mahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi STKIP PGRI Sumatera Barat 2 Dosen Program Studi Pendidikan Ekonomi STKIP PGRI Sumatera Barat restyrahmayuni03@gmail.com ABSTRACT This study aims to analyze the influence of parental support and self efficacy against student interest SMK N 1 Sijunjung to continue education to college with learning achievement as intervening variable. The results showed that: 1) Support parents significantly influence on learning achievement. This is evidenced by a tcount of 2.732> ttable of 1.9797. 2) Parental support has a significant effect on self efficacy. This is evidenced by the value of t count of 12.566> ttable of 1.9797 3) Self efficacy has a significant effect on student achievement. This is evidenced by the value of t count of 2.033> ttable of 1.9797. 4) Support parents significantly influence on the interest to continue education to college. This is evidenced by the tcount of 2.317> ttable of 1.9797. 5) Self efficacy has a significant effect on the interest of continuing education to college. This is evidenced by the tcount of 3.289> ttable of 1.9797. 6) Learning achievement has a significant effect on the interest of continuing education to college. This is evidenced by the tcount of 6.625> ttable of 1.9797. Keywords: parental support, self efficacy and learning achievement of student interest to continue education to college PENDAHULUAN Pendidikan adalah usaha sadar untuk menumbuh kembangkan potensi sumber daya manusia melalui kegiatan pengajaran dan mewujudkan peningkatan kualitas pendidikan melalui perbaikan kurikulum, sarana prasarana, bahkan pengembangan dan pengadaan materi pelajaran serta pendidikan bagi guru dan tenaga pendidik lainnya. Sistem pendidikan nasional merupakan keseluruhan komponen pendidikan yang saling terikat secara terpadu untuk mencapai hasil tujuan dari pendidikan nasional. Tujuan pendidikan tersebut dapat dilakukan dengan cara meningkatkan hasil belajar sebagai suatu pencapaian dari proses pembelajaran akan menunjukkan atau menggambarkan seberapa berhasil proses belajar yang
telah terjadi, juga menggambarkan keberhasilan siswa dalam mencapai tujuan pembelajaran yang dinyatakan dengan angka-angka atau nilai. Nilai yang berupa angka-angka yang diperoleh oleh siswa dapat dilihat dari hasil ujian yang diadakan disekolah termasuk bagaimana sekolah tersebut mencerminkan ke unggulan dalam bidang akademik, pada penelitian ini yang akan peneliti jadikan sebagai tempat penelitian adalah SMK Negeri 1 Sijunjung, merupakan SMK yang terletak di Tj. Ampalu kenagarian limo kotokec. Koto VII, Kab.Sijunjung, karena dari 7 SMK Negeri yang ada di Kabupaten Sijunjung, SMK N 1 Sijunjungmemiliki total nilai Ujian Nasional Berbasis Kompetensi (UNBK) yang rendah pada siswa tahun pelajaran 2015/2016 dan dari 2 sekolah yang ada jurusan akuntansi yaitu SMK N 4 Sijunjung. Minat melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi akan memberikan kontribusi besar dalam menciptakan sumber daya manusia yang berkualitas. Banyak hal yang mempengaruhi seseorang terhadap minat melanjutkan pendidikan keperguruan tinggi, salah satunya adalah dukungan dari orang tua siswa. Menurut Lestari (2012:118) menyatakan dukungan orang tua kepada anak dapat erupa emosional dan dukungan instrumental. Dukungan orang tua terbukti berdampak positif pada harga diri, penurunan perilaku agresi, kepuasan hidup dan motivasi anak, sehingga anak bisa mencappi prestasi akademik yang baik. Kurangnya minat siswa SMK N 1 Sijunjung ini untuk melanjutkan pendidikan keperguruan tinggi peneliti juga menduga ada pengaruh dari efikasi diri masing-masing siswa tersebut.menurut Ghufron (dalam Rokhimah 2015:338)efikasi diri merupakan salah satu aspek pengetahuan tentang diri atau self knowledge yang paling berpengaruh dalam kehidupan manusia sehari-hari. Hal ini disebabkan efikasi diri yang dimiliki ikut mempengaruhi individu dalam menentukan tindakan yang akan dilakukan untuk mencapai suatu tujuan termasuk didalamya perkiraan berbagai kejadian yang akan dihadapi. Selain dukungan orang tua, minat siswa SMK N 1 Sijunjung dalam melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi diduga juga dipengaruhi oleh Prestasi Belajar. Menurut Hurlock (dalam Fitriani, 2014:154) menyatakan
bahwa salah satu faktor yang mempengaruhi sikap maupun minat terhadap pendidikan adalah nilai-nilai yang menunjukkan keberhasilan/kegagalan akademis (prestasi belajar). Prestasi belajar pada hakikatnya merupakan pencerminan dari usaha belajar.prestasi belajar juga merupakan kemampuan yang diperoleh setiap anak atau siswa setelah kegiatan belajar. Kegiatan belajar yang optimal akan mempengaruhi tingkat keberhasilan pada prestasi siwa dalam belajar. METODE PENELITIAN Penelitian yang dilakukan merupakan penelitian yang bersifat asosiatif. MenurutSiregar (2014:67) Penelitian assosiatif adalah penelitian yang bertujuan untuk mengetahui hubungan antara dua variabel atau lebih. Penelitian ini dapat membangun teori yang berfungsi untuk menjelaskan, meramalakan dan mengontrol suatu gejala dalam penelitian. Penelitian iniakan dilakukan pada siswa kelas XI Bisnis Manajemen di SMK Negeri 1 Sijunjun pada bulan Juli 2017. Pada penelitian ini yang menjadi populasi adalah seluruh siswa kelas XI yang terdiri dari 187orang.Dari 187 orang yang menjadi sampel sebanyak 126 orang. Ujicoba instrumen penelitian ini dilaksanakan di SMK Negeri 4 Sijunjung di kelas XI Bisnis Manajemen dengan jumlah 30 orang. Dimana alasan pemilihan di SMK Negeri 4 Sijunjung karena memiliki karakteristik yang sama. Dari ujicoba instrumen akan diperoleh butir-butir instrumen yang layak untuk dijadikan sebagai alat ukur. Untuk melihat layak atau tidaknya sebuah instrumen penelitian dapat dilihat dari uji validitas dan reliabilitas. Pernyataan dinyatakan valid jika corrected item-total correlation> 0,361. Untuk mencari validitas angket menggunakan korelasi Product Moment dibantu dengan program SPSS. Uji validitas yang dilakukan dengan menghitung korelasi masingmasing pernyataan butir dengan skor total pengamatan dengan menggunakan rumus korelasi Product Momentdalam Arikunto (2013:213).
HASIL DAN PEMBAHASAN 1. Pengaruh Dukungan Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar Belajar Siswa SMK N 1 Sijunjung. kecerdasan dukungan orang tua berpengaruh positif positif dan signifikan terhadap prestasi belajar siswa. Hal ini dapat dilihat pada tabel yang menyatakan bahwa nilai koefisien regresi sebesar 0,318 dan nilai t hitung sebesar 2,732> t tabel sebesar 1,9797sedangkan nilai signifikan 0,007< α 0,05. dengan teori yang disampaikan olehslameto (2010:53) menyatakan bahwa anak akan menerima pengaruh dari keluarga berupa : Cara orang tua mendidik, relasi antara anggota keluarga, suasana rumah tangga, keadaan ekonomi keluarga, pengertian orang tua dan latar belakang kebudayaan. Faktor-faktor tersebut apabila dapat dijalankan sesuai dengan fungsi dan peranannya masing-masing dengan baik, kemungkinan dapat menciptakan situasi dan kondisi yang dapat mendorong anak untuk lebih giat belajar. Dengan dukungan orang tua yang diberikan mka akan berpengaruh terhadap prestasi siswa dilakukan oleh M. Fathur Rahman (2015) yang menyatakan bahwa dukungan orang tua berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajar. 2. Pengaruh Dukungan Orang Tua Terhadap Efikasi Diri Siswa SMK N 1 Sijunjung. dukungan orang tua berpengaruh positif positif dan signifikan terhadap efikasi diri siswa. Hal ini dapat dilihat pada tabel yang menyatakan bahwa nilai koefisien regresi sebesar 0,748 dan nilai t hitung sebesar 12,566> t tabel sebesar 1,9797sedangkan nilai signifikan 0,000< α 0,05. dengan teori yang sampaikan oleh (Gunarsa 2004) yang menyatakan bahwaorang tuamerupakan tokoh yang sangat berperan dalam perkembangan pribadi maupun keberhasilan anak.dukungan orang tua adalah peran orang tua siswa dalam memberikan
kemudahan dalam belajar anaknya, baik dalam bentuk dukungan moril maupun materil.dukungan orang tua yang positif berkaitan dengan hubungan yang erat antara orang tua dan anak, rasa harga diri yang tinggi keberhasilan akademis dan perkembangan moral yang maju. Dengan dukungan yang diberikan oleh orang tua siswa nantinya akan berpengaruh terhadap efikasi diri siswa tersebut. dilakukan oleh Devi Marganing Tyas (2015) yang menyatakan bahwa dukungan orang tua berpengaruh positif dan signifikan terhadap efikasi diri. 3. Pengaruh Efikasi Diri Terhadap Prestasi Belajar Belajar Siswa SMK N 1 Sijunjung. efikasi diri berpengaruh positif positif dan signifikan terhadap prestasi belajar siswa. Hal ini dapat dilihat pada tabel yang menyatakan bahwa nilai koefisien regresi sebesar 0,236 dan nilai t hitung sebesar 2.033 > t tabel sebesar 1,9797sedangkan nilai signifikan 0,044< α 0,05. dengan teori yang sampaikan Mustofa Abd-Elmotaleb (dalam Apsari, 2014:98) menyatakan bahwa siswa yang memiliki efikasi diri belajar yang tinggi lebih mudah menyelesaikan tugas, dapat mengorganisasikan waktunya dengan baik, meningkatkan kegigihan dan melengkapi tantangan, memiliki tingkat kecemasan yang rendah, memperhatikan fleksibilitas dalam menggunakan strategi belajar dan memiliki kemampuan untuk beradaptasi pada lingkungan belajar yang berbeda. Kemampuan dan sikap positif inilah yang membantu siswa dalam kegiatan belajar sehingga siswa dapat meraih prestasi belajar yang baik. dilakukan oleh Bekti Susilo Apsari (2014) yang menyatakan bahwa efikasi diri berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajar.
4. Pengaruh Dukungan Orang Tua Terhadap Minat Melanjutkan Pendidikan Ke Perguruan Tinggi Siswa SMK N 1 Sijunjung. dukungan orang tua berpengaruh positif positif dan signifikan terhadap minat melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi. Hal ini dapat dilihat pada tabel yang menyatakan bahwa nilai koefisien regresi sebesar 0,204 dan nilai t hitung sebesar 2.317 > t tabel sebesar 1,9797sedangkan nilai signifikan 0,022< α 0,05. dengan teori yang dikemukakan oleh Gunarsa (2004) Orang tua merupakan tokoh yang sangat berperan dalam perkembangan pribadi maupun keberhasilan anak. Dukungan orang tua adalah peran orang tua siswa dalam memberikan kemudahan dalam belajar anaknya, baik dalam bentuk dukungan moril maupun.dukungan orang tua yang positif berkaitan dengan hubungan yang erat antara orang tua dan anak, rasa harga diri yang tinggi keberhasilan akademis dan perkembangan moral yang maju.dengan hal ini menyatakan bahwa dukungan orang tua siswa berpengaruh terhadap minat siswa untuk melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi. dilakukan oleh Meilianawati (2015) yang menyatakan bahwa dukungan orang tua berpengaruh positif dan signifikan terhadap minat melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi. 5. Pengaruh Efikasi Diri Terhadap Minat Melanjutkan Pendidikan Ke Perguruan Tinggi Siswa SMK N 1 Sijunjung. efikasi diri berpengaruh positif positif dan signifikan terhadap minat melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi. Hal ini dapat dilihat pada tabel yang menyatakan bahwa nilai koefisien regresi sebesar 0,285 dan nilai t hitung sebesar 3,289> t tabel sebesar 1,9797sedangkan nilai signifikan 0,001< α 0,05. dengan teori yang dikemukakan oleh Bamdura (dalam Rokhimah, 2015:389) dari semua pemikiran yang mempengaruhi fungsi manusia, dan
merupakan bagian penting dari teori kognitif sosial adalah efikasi diri (self efficacy). Efikasi diri adalah penilaian diri terhadap kemampuan diri untuk mengatur dan melaksanakan tindakan yang diperlukan untuk mencapai kinerja yang ditetapkan, hal ini menyatakan bahwa efikasi diri berpengaruh terhadap minat siswa untuk melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi. dilakukan oleh Siti Rokhimah (2015) yang menyatakan bahwa efikasi diri berpengaruh positif dan signifikan terhadap minat melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi. 6. Pengaruh Efikasi Diri Terhadap Minat Melanjutkan Pendidikan Ke Perguruan Tinggi Siswa SMK N 1 Sijunjung. prestasi belajar berpengaruh positif positif dan signifikan terhadap minat melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi. Hal ini dapat dilihat pada tabel yang menyatakan bahwa nilai koefisien regresi sebesar 0,439 dan nilai t hitung sebesar 6,625> t tabel sebesar 1,9797sedangkan nilai signifikan 0,000< α 0,05. dengan teori yang dikemukakan oleh Sukmadinata (2003:105), prestasi adalah hasil belajar yang merupakan penekanan dari kecakapan-kecakapan potensial atau kapasitas yang dimiliki seseorang dalam bentuk pengetahuan, ketrampilan berfikir, maupun kterampilan motorik.tinggi rendahnya prestasi akan membawa dampak pada kepercayaan diri dan harapan yang diinginkan. Prestasi yang tinggi membuat siswa lebih percaya diri dan lebih termotivasi sehingga minat melanjutkan pendidikan ke jenjang yang lebih tinggiakan meningkat. dilakukan oleh Khoerunisa Fitriani (2014) yang menyatakan bahwa prestasi belajar berpengaruh positif dan signifikan terhadap minat melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi. KESIMPULAN yang telah dilakukan dapat disimpulkan sebagai berikut: 1. Dukungan orang tua berpengaruh signifikan terhadap prestasi belajar siswa SMK N 1 Sijunjung. nilai
t hitung sebesar 2,732 > t tabel 1,9797 dengan nilai signifikan 0,007 < = 0,05 berarti H a diterima dan H 0 ditolak dengan demikian dapat dikatakan bahwa terdapat pengaruh positif dan signifikan secara parsialdukungan orang tua terhadap prestasi belajar dengan syarat variable lain tidak mengalami perubahan. 2. Dukungan orang tua berpengaruh signifikan terhadap efikasi diri siswa SMK N 1 Sijunjung.nilai t hitung sebesar 12,566 > t tabel 1,9797 dengan nilai signifikan 0,044 < = 0,05 berarti H a diterima dan H 0 ditolak dengan demikian dapat dikatakan bahwa terdapat pengaruh positif dan signifikan secara parsial antara dukungan orang tua terhadap efikasi diri dengan syarat variable lain tidak mengalami perubahan. 3. Efikasi diri berpengaruh signifikan terhadap prestasi belajar siswa SMK N 1 Sijunjung, nilai t hitung sebesar 2,033> t tabel 1,9797 dengan nilai signifikan 0,044 < = 0,05 berarti H a diterima dan H 0 ditolak dengan demikian dapat dikatakan bahwa terdapat pengaruh positif dan signifikan secara parsial antara efikasi diri terhadap prestasi belajar dengan syarat variable lain tidak mengalami perubahan. 4. Dukungan orang tua berpengaruh signifikan terhadap minat melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi siswa SMK N 1 Sijunjung. diperoleh nilai t hitung sebesar 2,317 > t tabel 1,9797 dengan nilai signifikan 0,001 < = 0,05 berarti H a diterima dan H 0 ditolak dengan demikian dapat dikatakan bahwa terdapat pengaruh positif dan signifikan secara parsial antara dukungan orang tua terhadap minat melanjutkan pendidikan dengan syarat variable lain tidak mengalami perubahan. 5. Efikasi diri berpengaruh signifikan terhadap minat melanjutkan pendidikan ke perguruan tingg siswa SMK N 1 Sijunjung. nilai t hitung sebesar 3,289 > t tabel 1,9797 dengan nilai signifikan 0,001 < = 0,05 berarti H a diterima dan H 0 ditolak dengan demikian dapat dikatakan bahwa terdapat pengaruh positif dan signifikan secara parsial antara efikasi diri terhadap minat melanjutkan
pendidikan dengan syarat variable lain tidak mengalami perubahan. 6. Prestasi belajar berpengaruh signifikan terhadap minat melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi siswa SMK N 1 Sijunjung. nilai t hitung sebesar 6,625 > t tabel 1,9797 dengan nilai signifikan 0,001 < = 0,05 berarti H a diterima dan H 0 ditolak dengan demikian dapat dikatakan bahwa terdapat pengaruh positif dan signifikan secara parsial antara prestasi belajar terhadap minat melanjutkan pendidikan dengan syarat variable lain tidak mengalami perubahan. DAFTAR PUSTAKA Arikunto, S. (2010a). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta. Fitriani. (2014). Pengaruh Motivasi, Prestasi Belajar, Status Sosial Ekonomi Orang Tua Dan Lingkungan Sekolah Terhadap Minat Melanjutkan Pendidikan Ke Perguruan Tinggi Pada Siswa Kelas XII Akuntansi SMK Negeri 1 Kendal. ISSN, 3(1), 152 159. Ghufron. (2014). Teori-teori Psikologi. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media. King. (2012). Psikologi Umum: Sebuah Pandangan Apresiatif Buku. Jakarta: Salemba Humanika. Lestari, S. (2012). Psikologi Keluarga. Jakarta: Kencana. Rokhimah. (2015). Pengaruh Dukungan Sosial Dan Efikasi Diri Terhadap Minat Melanjutkan Pendidikan Ke Perguruan Tinggi Pada Siswa SMA Negeri 1 Tenggarong Seberang. ISSN, 3(1), 382 394. Sardiman. (2012). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT Raja Cipta. Siregar, S. (2014). Stastistika Deskriptif Untuk Penelitian: Dilengkapi Perhitungan Manual dan Aplikasi SPSS Versi. Jakarta: Rajawali Pers. Slameto. (2003). Belajar dan Faktorfaktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta. Slameto. (2010). Belajar dan Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta. Sugiyono. (2014). Statistika untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta. Suryabrata. (2005). Psikologi Pendidikan. Jakarta: Raja Gafindo Persada.
Syah, M. (2011). Psikologi Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Taylor. (2014). Psikologi Sosial. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.