PENINGKATAN MINAT DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN ROTATING TRIO EXCHANGE PADA POKOK BAHASAN BANGUN DATAR KELAS VI SD NEGERI 02 GEBYOG TAHUN AJARAN 2012/2013 SKRIPSI Diajukan Untuk Memenuhi Persyaratan Guna Memperoleh Derajat Sarjana S-1 Pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) Disusun oleh: KALISNA KUMALA AGMI A 510090007 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2013
MOTTO Gagal itu biasa, tapi bangkit dari gagal itu luar biasa Allah tidak membebani seseorang kecuali sesuai kesanggupannya. Ia mendapat pahala dari apa yang diusahakannya dan ia mendapat siksa dari dosa yang dikerjakannya. (QS. Al-Baqoroh: 286) Sesungguhnya Allah tidak akan merubah keadaan suatu kaum selama mereka tidak mengubah diri mereka sendiri (QS. Ar-Ra d:11) Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila kamu telah selesai (dari urusan kamu), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan) yang lain, dan hanya kepada Tuhanmulah hendaknya kamu berharap (QS. Alam Nasyrah:6-8) Kesuksesan tidak akan mendatangimu, tetapi kamulah yang harus menjemputnya. (Marva Collins) v
PERSEMBAHAN Karya sederhana ini saya persembahkan kepada: 1. Orang tua yang luar biasa, Budiyanti Sri Wahyuni dan Budi Astanto tercinta. Terima kasih untuk cinta, kasih sayang, kesabaran, pengorbanan, dukungan, nasihat dan doa yang tiada pernah berhenti. 2. Mas Ari Prabowo. Terima kasih untuk perhatian, doa, dan dukungan yang selalu diberikan. 3. Sahabat-sahabat yang selalu bersama Ratna, Wiwin, Indah, Yuppy, Tri, Adi, Taufik, Dhani, Danang. Terima kasih untuk kerjasama dan persaudaraan yang terjalin selama ini. vi
KATA PENGANTAR Puji syukur saya panjatkan ke hadirat Allah SWT yang telah meliimpahkan rahmat, hidayah, serta karunia-nya sehingga saya dapat menyelesaikan skripsi dengan judul Peningkatan Minat dan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Pembelajaran Rotating Trio Exchange Pada Pokok Bahasan Bangun Datar Kelas VI SD Negeri 02 Gebyog Tahun Ajaran 2012/2013. Penyususnan skripsi ini dimaksudkan untuk memenuhi sebagian persyaratan guna memperoleh gelar Sarjan Pendidikan. Penulisan skripsi ini terselesaikan karena bantuan dari berbagai pihak. Segenap bantuan dan dorongan yang diberikan secara tertulis merupakan penyemangat bagi saya hingga selesainya skripsi ini. Oleh karena itu, saya sampaikan terimakasih kepada: 1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, yang telah memberikan kesempatan dan kemudahan bagi saya. 2. Rasa hormat, terima kasih, dan penghargaan yang setinggi-tingginya saya sampaikan kepada pembimbing, yaitu Drs, Saring Marsudi, S.H., M.Pd. yang telah memberikan bimbingan dan arahan dengan penuh kesabaran, kearifan, dan kebijaksanaan. 3. Kepala Sekolah, Ibu Dwi Paestri, S.Pd. SD Negeri 02 Gebyog yang telah memberikan izin untuk melakukan penelitian di SD Negeri 02 Gebyog. vii
4. Guru kelas VI SD Negeri 02 Gebyog yaitu Bapak Mariyo, A.Ma.Pd. atas segala bantuan, masukan, dan kerjasama selama saya melakukan penelitian. 5. Orang tua yang luar biasa, Budiyanti Sri Wahyuni dan Budi Astanto tercinta. Terima kasih untuk cinta, kasih sayang, kesabaran, pengorbanan, dukungan, nasihat dan doa yang tiada pernah berhenti. 6. Mas Ari Prabowo, terima kasih untuk perhatian, doa, dan dukungan yang selalu diberikan. 7. Sahabat-sahabat yang berada di kost Viola Firda, Mbak Dewi, Mbak Wenda, Mbak Hasnah, Lina, Siti, dan Mirza. Terima kasih untuk kerjasama dan persaudaraan yang terjalin selama ini. Penulis menyadari bahwa dalam menyelesaikan tugas ini masih jauh dari sempurna. Oleh karena itu, saran dan kritik yang membangun dari barbagai pihak senantiasa diharapkan untuk perbaikan skripsi ini. Penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat. Surakarta, 30 Januari 2013 Penulis, Kalisna Kumala Agmi viii
DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL... HALAMAN PENGESAHAN... HALAMAN PERSETUJUAN... HALAMAN PERNYATAAN... HALAMAN MOTTO... HALAMAN PERSEMBAHAN... KATA PENGANTAR... DAFTAR ISI... DAFTAR GAMBAR... DAFTAR TABEL... DAFTAR LAMPIRAN... ABSTRAK... i ii iii iv v vi vii viii xiii xiv xvi xvii BAB I PENDAHULUAN..... 1 A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Identifikasi Masalah.... 6 C. Pembatasan Masalah... 7 D. Rumusan Masalah... 7 E. Tujuan Penelitian... 8 F. Manfaat Penelitian... 8 ix
BAB II KAJIAN TEORI DAN HIPOTESIS TINDAKAN 10 A. Kajian Teori... 10 1. Hasil Belajar... 10 a. Pengertian Hasil Belajar... 10 b. Macam-macam Hasil Belajar... 13 c. Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar... 13 2. Minat Belajar... 16 a. Pengertian Minat Belajar... 16 b. Perlunya Minat Belajar... 17 c. Aspek-aspek Minat Belajar... 18 d. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Minat Belajar... 21 e. Cara Meningkatkan Minat Belajar... 26 f. Penilaian Minat Belajar... 29 3. Hakikat Matematika... 29 4. Model Pembelajaran... 32 5. Rotating Trio Exchange... 34 a. Pengertian Model Pembelajaran Rotating Trio Exchange... 34 b. Langkah-langkah Model Pembelajaran Rotating Trio Exchange... 35 c. Kelebihan Model Pembelajaran Rotating Trio Exchange... 36 d. Kendala yang Dihadapi dalam Melaksanakan Model Pembelajaran Rotating Trio Exchange... 36 x
e. Solusi yang Digunakan untuk Menghadapi Model Pembelajaran Rotating Trio Exchange... 37 6. Bangun Datar... 38 a. Bujur sangkar (persegi)... 38 b. Persegi Panjang... 39 c. Segitiga... 40 d. Lingkaran... 43 B. Kajian Penelitian Yang Relevan... 44 C. Kerangka Berpikir... 45 D. Hipotesis Tindakan... 48 BAB III METODE PENELITIAN.. 49 A. Jenis Penelitian... 49 B. Setting Penelitian... 50 1. Tempat... 50 2. Waktu... 50 C. Subjek Penelitian... 51 D. Prosedur Penelitian... 51 E. Teknik Analisis Data... 57 F. Teknik Pengumpulan Data... 58 G. Validitas... 60 1. Validitas Data... 60 2. Validitas Instrumen... 61 xi
H. Indikator Keberhasilan... 64 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. 66 A. Deskripsi Tempat Penelitian... 66 B. Pelaksanaan Penelitian... 70 1. Kondisi Awal... 70 2. Deskripsi Siklus I... 79 3. Deskripsi Siklus II... 92 C. Pembahasan Hasil Penelitian... 105 BAB V PENUTUP.... 112 A. Kesimpulan... 112 B. Implikasi... 114 C. Saran... 114 DAFTAR PUSTAKA.... 116 LAMPIRAN.... 118 xii
DAFTAR GAMBAR halaman Gambar I : Kerangka Pemikiran... 47 Gambar II : Denah Gedung SD Negeri 02 Gebyog... 65 Gambar III : Diagram Batang Rata-rata Minat Belajar Siswa Pada Kondisi Awal... 75 Gambar IV : Diagram Batang Rata-rata Hasil Belajar Siswa Pada Kondisi Awal... 77 Gambar V : Diagram Batang Rata-rata Minat Belajar Siswa Pada Siklus I 87 Gambar VI : Diagram Batang Rata-rata Hasil Belajar Siswa Pada Siklus I 88 Gambar VII : Diagram Batang Rata-rata Minat Belajar Siswa Pada Siklus II 100 Gambar VIII : Diagram Batang Rata-rata Hasil Belajar Siswa Pada Siklus I 101 Gambar IX : Diagram Batang Peningkatan Minat dan Hasil Belajar Siswa 107 xiii
DAFTAR TABEL halaman Tabel 1 : Perbedaan dan Persamaan Penelitian Lain Dengan Dengan Penelitian... 46 Tabel 2 : Waktu Penelitian... 49 Tabel 3 : Pedoman Penelitian Observasi Minat Belajar... 60 Tabel 4 : Data Kepegawaiaan SD Negeri 02 Gebyog... 66 Tabel 5 : Data Siswa SD Negeri 02 Gebyog... 67 Tabel 6 : Data Siswa Kelas VI SDNegeri 02 Gebyog... 67 Tabel 7 : Jadwal Pelajaran Kelas VI SD Negeri 02 Gebyog... 69 Tabel 8 : Daftar Minat Belajar Siswa Kelas VI Pada Kondisi Awal Pertemuan Pertama... 70 Tabel 9 : Daftar Nilai Siswa Kelas VI Pada Kondisi Awal Pertemuan Pertama... 71 Tabel 10 : Daftar Minat Belajar Siswa Kelas VI Pada Kondisi Awal Pertemuan Kedua... 72 Tabel 11 : Daftar Nilai Siswa Kelas VI Pada Kondisi Awal Pertemuan Kedua... 73 Tabel 12 : Daftar Rata-rata Minat Belajar Siswa Kelas VI Pada Kondisi Awal... 74 Tabel 13 : Daftar Rata-rata Hasil Belajar Siswa Kelas VI Pada Kondisi Awal... 74 Tabel 14 : Daftar Minat Belajar Siswa Kelas VI Pada Siklus I Pertemuan xiv
Pertama... 81 Tabel 15 : Daftar Nilai Siswa Kelas VI Pada Siklus I Pertemuan Pertama. 82 Tabel 16 : Daftar Minat Belajar Siswa Kelas VI Pada Siklus I Pertemuan Kedua... 83 Tabel 17 : Daftar Nilai Siswa Kelas VI Pada Siklus I Pertemuan Kedua... 85 Tabel 18 : Daftar Rata-rata Minat Belajar Siswa Kelas VI Pada Siklus I... 86 Tabel 19 : Daftar Rata-rata Hasil Belajar Siswa Kelas VI Pada Siklus I... 87 Tabel 20 : Daftar Minat Belajar Siswa Kelas VI Pada Siklus II Pertemuan Pertama... 94 Tabel 21 : Daftar Nilai Siswa Kelas VI Pada Siklus I Pertemuan Pertama. 95 Tabel 22 : Daftar Minat Belajar Siswa Kelas VI Pada Siklus II Pertemuan Kedua... 96 Tabel 23 : Daftar Nilai Siswa Kelas VI Pada Siklus II Pertemuan Kedua... 98 Tabel 24 : Daftar Rata-rata Minat Belajar Siswa Kelas VI Pada Siklus II. 99 Tabel 25 : Daftar Rata-rata Hasil Belajar Siswa Kelas VI Pada Siklus II.. 100 Tabel 26 : Rata-rata Minat Belajar Kondisi Awal, Siklus I, Siklus II Siswa Kelas VI... 105 Tabel 27 : Rata-rata Hasil Belajar Kondisi Awal, Siklus I, Siklus II Siswa Kelas VI... 105 Tabel 28 : Rata-rata Minat dan hasil Belajar Siswa Kelas VI... 106 xv
DAFTAR LAMPIRAN halaman Lampiran 1 : Daftar Siswa Kelas VI SD Negeri 02 Gebyog... 119 Lampiran 2 : Wawancara Dialog Awal... 200 Lampiran 3 : Catatan Lapangan Pertemuan Pertama... 122 Lampiran 4 : Catatan lapangan Pertemuan Kedua... 124 Lampiran 5 : Pedoman Observasi Siklus I Pertemuan Pertama... 126 Lampiran 6 : Pedoman Observasi Siklus I Pertemuan Kedua... 132 Lampiran 7 : Pedoman Observasi Siklus II Pertemuan Pertama... 138 Lampiran 8 : Pedoman Observasi Siklus II Pertemuan Kedua... 144 Lampiran 9 : Silabus... 150 Lampiran 10 : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I... 152 Lampiran 11 : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II... 175 Lampiran 14 : Foto Penelitian... 207 Lampiran 12 : Surat Pengajuan Judul Skripsi... 213 Lampiran 13 : Surat Pengesahan Judul... 214 Lampiran 14 : Surat Izin Riset... 215 Lampiran 15 : Surat Keterangan Penelitian... 216 Lampiran 16 : Jadwal Bimbingan... 217 Lampiran 17 : Surat Pengesahan Revisi... 218 Lampiran 18 : Berita Acara Bimbingan Skripsi... 219 Lampiran 19 : Berita Acara Ujian Skripsi... 220 xvi
ABSTRAK PENINGKATAN MINAT DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN ROTATING TRIO EXCHANGE PADA POKOK BAHASAN BANGUN DATAR KELAS VI SD NEGERI 02 GEBYOG TAHUN AJARAN 2012/2013 KALISNA KUMALA AGMI (A 510090007), Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2013,220 halaman.. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan minat dan hasil belajar siswa kelas VI SD Negeri 02 Gebyog dengan model pembelajaran Rotating Trio Exchange. Peningkatan dapat dilihat secara proses maupun produk dengan menggunakan model Rotating Trio Exchange. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian diilakukan di SD Negeri 02 Gebyog. Subjek Penelitian adalah siswa kelas VI yang terdiri dari 17 siswa. Penelitian dilakukan dalam dua siklus. Penelitian ini dilakukan secara kolaboratif antara peneliti dengan guru kelas VI SD Negeri 02 Gebyog. Teknik pengumpulan data yang diguakan dalam penelitian ini meliputi observasi, metode tes, dokumentasi, dan wawancara. Data yang diperoleh dianalisis secara kualitatif yang didukung dengan data kuantitatif. Instrumen penelitian yang digunakan adalah lembar observasi, pedoman wawancara, dokumentasi, dan lembar penilaian minat dan hasil belajar siswa. Validitas yang digunakan dalam penelitian ini adalah trianggulasi waktu. Hasil penelitian ini menunjukkan pengguanaan model Rotating Trio Exchange dapat meningkatkan minat dan hasil belajar siswa kelas VI SD Negeri 02 Genyog. Peningkatan tersebut tampak pada hasil proses dan produk. Minat belajar ditunjukkan pada:(1) Tertarik pada pelajaran, pada siklus I sebanyak 11 siswa (64,7%) dan mencapai 16 siswa (94,12%) pada siklus II.(2) Konsentrasi, pada siklus I sebanyak 9 siswa (52,94%) dan mencapai 15 siswa (88,24%) pada siklus II.(3) Teliti dalam belajar, pada sisklus I sebanyak 8 siswa (47,06%) dan mencapai 14 siswa (82,36%) pada siklus II.(4)Kemauan dalam belajar, pada siklus I sebanyak 10 siswa (58,82%) dan mencapai 16 siswa (94,12%) pada siklus II.(5) Ulet dalam belajar, pada sisklus I sebanyak 7 siswa (41,18%) dan mencapai 14 siswa (82,36%) pada siklus II. Peningkatan secara produk dapat dilihat dari skor rata-rata kelas hasil belajar dari siklus I hingga siklus II. Pada siklus I sebanyak 11 siswa (64,7%), pada siklus II mengalami peningkatan rata-rata skor kelas VI yang mencapai 15 siswa (88,24%). Kata Kunci : Minat belajar, hasil belajar, metode Rotating Trio Exchange xvii