PEMBELAJARAN SAINS MELALUI METODE BERMAIN PADA ANAK KELOMPOK B DI TK AISYIYAH TUNGGULSARI KECAMATAN LAWEYAN SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2013/2014 SKRIPSI Untuk Memenuhi Sebagaian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S 1 Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini (PG PAUD) YUNITA KUMALASARI A520100184 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2014
PERSETUJUAN PEMBELAJARAN SAINS MELALUI METODE BERMAIN PADA ANAK KELOMPOK B DI TK AISYIYAH TUNGGULSARI KECAMATAN LAWEYAN SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2013/2014 Yang dipersiapkan dan disusun oleh : YUNITA KUMALASARI A520100184 Telah disetujui untuk dipertahankan di depan Dewan Penguji Pada tanggal, 4 Maret 2014 Dan dinyatakan telah memenuhi syarat Pembimbing Drs. Ilham Sunaryo M.Pd Tanggal : 4 Maret 2014 ii
PENGESAHAN PEMBELAJARAN SAINS MELALUI METODE BERMAIN PADA ANAK KELOMPOK B DI TK AISYIYAH TUNGGULSARI KECAMATAN LAWEYAN SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2013/2014 Yang dipersiapkan dan disusun oleh : YUNITA KUMALASARI A520100184 Telah disetujui untuk dipertahankan di depan Dewan Penguji Pada tanggal, Maret 2014 Dan dinyatakan telah memenuhi syarat Susunan Dewan Penguji : 1. Drs. Ilham Sunaryo, M.Pd ( ) 2. ( ) 3. ( ) Surakarta, Maret 2014 Disyahkan Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Dekan Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum NIP. 19650428 199303 1 001 iii
MOTTO Pahlawan bukanlah orang yang berani meletakkan pedangnya ke pundak lawan namun pahlawan yang sesungguhnya adalah orang yang sebenarnya sanggup menguasai dirinya ketika ia marah. Allah tidak melihat harta maupun bentuk rupa kalian tetapi allah melihat amal dan kebaikan kalian. Keluhuran budi pekerti akan tampak pada tindakan serta ucapanmu, ulurkan tanganmu kepada Tuhanmu karena kita tentu tak akan kecewa. Berbaiklah kepada seseorang mudahkanlah urusan orang lain maka engkau pula akan dipemudah meskipun lewat tangan-tangan orang lain. Seseorang yang besar bukanlah seseorang yang otaknya sempurna tetapi orang yang mengambil sebaik-baiknya otak yang tidak sempurna. Kasihnya ketika engkau datang meminta dengan hati dan kesungguhan luar biasa tentunya ia akan memberikan kamu hal yang luar biasa dari perjalanan hidupmu. Kesewenang-wenanangan. Jika rasa cinta kepada manusia tak terbalas maka bersyukurlah karena allah akan memberikan yang lebih baik dari pada yang kau punya dulu. Watak keras belum tentu tegas, tetapi lemah lembut tak jarang bisa tegas. sahabat sejati adalah orang yang dapat berkata benar bukan sahabat yang membenarkan. iv
PERSEMBAHAN Skripsi ini persembahkan untuk : 1. Bapak dan Ibu tercinta yang selalu mendukungku dan menyayangiku. 2. Kakakku tercinta ratna wulandari yang telah memberikan dorongan baik secara material maupun spiritual dan doanya dalam segala hal. 3. Seseorang yang selalu memberikanku motivasi disetiap langkahku adiku tersayang kinanthi aliya putri atmojo. 4. Teman-teman seperjuanganku dian, cintiya, isna, farida,ika, putri, nurul, tiar, semua teman-temanku kelas D angkatan 2010. 5. Almamaterku tercinta. v
PERNYATAAN Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka. Apabila ternyata dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya. Surakarta, 8 Maret 2014 YUNITA KUMALASARI A520100184 vi
ABSTRAK PEMBELAJARAN SAINS MELALUI METODE BERMAIN PADA ANAK KELOMPOK B DI TK AISYIYAH TUNGGULSARI KECAMATAN LAWEYAN SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2013/2014 YUNITA KUMALASARI A520100184 Tujuan penelitian ini adalah untuk 1) mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran sains melalui metode bermain pada anak kelompok B di TK Aisyiyah Tunggulsari Kecamatan Laweyan, Surakarta Tahun Pelajaran 2013/2014. 2) mendeskripsikan implementasi pembelajaran sains melalui metode bermain di TK Aisiyah Tunggulsari pada Anak kelompok B di Kecamatan Laweyan, Surakarta Tahun Pelajaran 2013/2014 apakah sesuai dengan prinsipprinsip pembelajaran sains. 3) mengidentifikasi faktor apa yang mendukung dan menghambat pembelajaran sains melalui metode bermain pada anak kelompok B di TK Aisyiyah Tunggulsari Kecamatan Laweyan, Surakarta Tahun Pelajaran 2013/2014. Metode pengumpulan data yang dipergunakan adalah observasi, dokumentasi, dan wawancara. Sedangkan teknik analisis data menggunakan teknik alur yaitu reduksi data, sajian data dan penarikan kesimpulan aktivitasnya dilakukan dalam bentuk interaktif dengan proses pengumpulan data. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan dapat dibuat kesimpulan1. Terdapat berbagai macam contoh permainan dalam pembelajaran sains yang digunakan untuk kegiatan pembelajaran sains kepada anak di TK Aisyiyah Tunggulsari Kecamatan Laweyan, Surakarta antara lain : 1. Pencampuran warna, Permainan magnet dan Tenggelam Terapung 2. Implementasi pembelajaran sains di TK Aisyiyah Tunggulsari sudah sesuai dengan prinsip-prinsip pembelajaran sains dibuktikan dengan materi yang disampaikan berdasarkan konsep-konsep dasar yang perlu dimiliki oleh anak dalam belajar sains antara lain bersifat kongkret, bersifat pengenalan, sesuai dengan prinsip DAP, mengembangkan kecerdasan dan menggunakan esensi bermain 3. Faktor pendukung dan penghambat proses kegiatan pembelajaran sains melalui metode bermain di TK Aisyiyah Tunggulsari meliputi: 1) Kegiatan dilakukan pada saat awal kegiatan, Adanya buku Penghubung, Kegiatan permainan yang familiar. Namun yang menjadi penghambat pembelajaran sains melalui metode bermain di TK Aisyiyah Tunggulsari antara lain: Tempat atau lokasi sekolah, Biaya yang cukup banyak, Kurangnya atau terbatasnya waktu Kata Kunci : Pembelajaran Sains, Metode Bermain vii
KATA PENGANTAR Puji dan syukur dipanjatkan ke Hadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan karunia serta hanya kepada-nya lah kita memohon pertolongan atas segala urusan dunia, akherat dan agama. Semoga keselamatan dan kesejahteraan selalu dilimpahkan kepada Rasulullah SAW, keluarganya, para sahabatnya dan para pengikutnya semua, sampai hari kebangkitan kelak. Menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini telah banyak pihak-pihak yang turut memberikan bantuan, arahan, dan bimbingan sehingga tak lupa diucapkan banyak terima kasih kepada yang terhormat : 1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin untuk mengadakan penelitian ini. 2. Drs. Ilham Sunaryo, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini Universitas Muhammadiyah Surakarta serta selaku pembimbing skripsi dan pembimbing akademik yang dengan kesungguhan dan penuh keikhlasan serta dengan kesabarannya membimbing, mengarahkan dan memberikan petunjuk dalam menyusun skripsi ini. 3. Kepala TK Aisyiyah Tunggulsari Laweyan Surakarta yang telah memberikan izin kepada peneliti untuk mengadakan penelitian di TK tersebut. 4. Ibu Sri Wahyuni, S.Pd. selaku wali kelas kelompok B yang telah membantu peneliti dalam melaksanakan penelitian di TK Aisyiyah Tunggulsari. viii
5. Semua pihak yang telah membantu sehingga terselesaikannnya skripsi ini. Menyadari bahwa masih banyak sekali kekurangan dikarenakan keterbatasan kemampuan dan pengetahuan. Oleh karena itu kritik dan saran yang sifatnya membangun sangat diharapkan. Semoga penulisan skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis khususnya dan bagi semua pembaca pada umumnya Surakarta, 4 Maret 2014 Penulis Yunita Kumalasari ix
DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL... HALAMAN NOTA PEMBIMBINGAN... HALAMAN PENGESAHAN... HALAMAN MOTTO... HALAMAN PERSEMBAHAN... HALAMAN PERNYATAAN... ABSTRAK... KATA PENGANTAR... DAFTAR ISI... LAMPIRAN... i ii iii iv v vi vii viii x xii BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Pembatasan Masalah... 3 C. Rumusan Masalah... 4 D. Tujuan Penelitian... 4 E. Manfaat Penelitian... 5 BAB II LANDASAN TEORI... 6 A. Kajian Teori... 6 1. Pembelajaran Sains... 6 a. Pengertian Pembelajaran Sains... 6 x
b. Fungsi Pembelajaran Sains... 8 c. Manfaat Pembelajaran sains... 8 d. Pengaruh Pembelajaran Sains... 9 e. Prinsip prinsip Pembelajaran sains... 10 2. Metode Bermain... 11 a. Pengertian metode... 11 b. Pengertian Bermain... 12 c. Ciri-ciri Bermain... 14 d. Tahapan Perkembangan bermain... 15 e. Manfaat bermain... 16 f. Alat permainan yang dapat membantu pembelajaran sains... 18 B. Penelitian Terdahulu yang Relevan... 19 C. Kerangka Pemikiran... 20 BAB III METODE PENELITIAN... 22 A. Setting Penelitian... 22 B. Jenis dan Strategi Penelitian... 22 C. Subjek dan Objek Penelitian... 24 D. Sumber Data... 24 E. Teknik Pengumpulan data... 26 F. Keabsahan Data... 27 G. Teknik Analisis Data... 28 xi
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN... 30 A. Hasil Deskripsi Penelitian... 30 B. Pembahasan Hasil Penelitian...... 33 BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN... 47 A. Simpulan... 47 B. Implikasi Hasil Penelitian... 48 C. Saran-saran... 48 DAFTAR PUSTAKA... 51 LAMPIRAN... 53 xii
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran Halaman Lampiran 1 Perangkat Pembelajaran... 53 Lampiran 2 Pedoman Observasi... 59 Lampiran 3 Pedoman Wawancara... 68 Lampiran 4 Hasil Observasi Pembelajaran Anak... 70 Lampiran 5 Foto/ Dokumentasi Hasil Penelitian... 73 Lampiran 6 Surat Keterangan Bukti Penelitian... 75 Lampiran 7 Surat ijin riset... 76 Lampiran 8 Berita acara bimbingan... 77 xiii