SATUAN ACARA PERKULIAHAN KODE MK :.. MK. PRODI PENDIDIKAN EKONOMI FAKULTAS EKONOMI
Mata Kuliah : Telaah Kurikulum Kode Mata Kuliah : Semester/Tahun Ajaran : Genap/ 2016- SKS : 2 SKS Waktu Pertemuan (Hari/Jam) : Ruang : Dosen : Drs. Thamrin, M.Si/ Pebri Hastuti, S.Pd., M.Pd HP : 081265155448/ 081374395797 Email: : thamrinpjt@gmail.com / pebrihastuti@yahoo.com A. Capaian Pembelajaran: memiliki kemampuan dalam memahami dan memiliki kemampuan untuk mengembangkannya B. Kompetensi/ Kemampuan Setiap Tahap Pembelajaran: 1. Menjelaskan konsep dasar. 2. Menjelaskan pendekatan dan model. 3. Menjelaskan landasan. 4. Menjelaskan tujuan dan isi. 5. Menjelaskan perkembangan di Indonesia. 6. Menjelaskan hakikat Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. 7. Menjelaskan 2013. 8. Menjeaskan evaluasi, 9. Guru dan,
10. Menyusun rancangan pembelajaran yang mempertimbangkan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran untuk mencapai tujuan yang utuh pendidikan (Silabus) 11. Mengembangkan Rencana Pembelajaran Ekonomi (RPP). C. Tujuan : Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa diharapkan memiliki pemahaman tentang mata pelajaran ekonomi di SLTP/SLTA, dan memiliki kemampuan untuk mengembangkannya. D. Bahan Kajian : 1. Hakikat Kurikulum 2. Pendekatan dan model-model 3. Landasan 4. Pengembangan tujuan dan isi 5. Perkembangan di Indonesia 6. Hakikat KTSP 7. Pengembangan 2013 8. Evaluasi 9. Peranan guru dan 10.Menyusun rancangan (silabus). 11.Menjelaskan pengertian RPP dan komponen-komponen RPP E. Metode/Model Pembelajaran
Pembelajaran dilakukan dengan melibatkan mahasiswa secara aktif selama perkuliahan berlangsung dengan berbagai metode Cooperative Learning dengan menggunakan model perkuliahan antara jigsaw, dialoque, PBL, RBL dan langkah-langkah perkuliahan berdasarkan pertemuan. Kerja Kelompok. mengerjakan tugas yang telah ditetapkan di kelompok masing-masing dan wajib melaporkan hasil kerja kelompok mereka dalam bentuk laporan ataupun presentase di depan kelas. Selanjutnya rancangan perkuliahan setiap pertemuan adalah sebagai berikut: Pert Ke I Kemampuan Akhir Setiap Tahapan Pembelajaran Orientasi perkuliahan Bahan Kajian Waktu Aktivitas Perkuliahan 1. Kontrak kuliah 2. Materi perkuliahan 3. Hak dan kewajiban mahasiswa 4. Penilaian 5. Sumber belajar 6. Etika menit 1. Perkenalan dengan peserta perkuliahan 2. Menyampaikan kontrak perkuliahan, RPS, materi perkuliahan, literatur pendukung, cara penilaian dan tagihan tugas-tugas (Tugas Rutin, CBR, CJR, Rekayasa ide, Mini Riset, Tugas Project) 3. Tanyan jawab materi perkuliahan, montrak perkuliahan, buku-buku rujukan yang akan dipakai, menyepakati kontrak kuliah dan pembagian kelompok diskusi. 4. Memberikan tugas CBR buku wajib dengan buku nya bebas secara mandiri dan dikerjakan secara bertahap AP T P L Nilai Karakter Membangun empati Motivasi belajar yang tinggi Membangun komitmen terhadap kontrak kuliah Kemandirian dalam belajar Dampak (Outcomes) Kesiapan mahasiswa dalam perkuliahan Telaah Kurikulum
II Menjelaskan hakikat 1. Pengertian 2. Kedudukan dalam pendidikan 3. Fungsi Menit hingga 1 minggu terakhir perkuliahan harus dikumpulkan. 5. Pandangan umum tentang mata kuliah Telaahn Kurikulum dan Buku Teks 6. Penutup dengan memberikan tugas rutin untuk pertemuan berikutnya (Mengamati) penjelasan dosen. 3. Penutup: melibatkan mahasiswa. b. Memberikan penguatan dan tugas serta rencana perkuliahan pertemuan berikutnya. Menghargasi memahami pengertian, kedudukan dalam pendidikan dan fungsi
III IV Pendekatan dan model Mendeskripsikan landasan 1. Pendekatan 2. Model-model 1. Landasan filosofis 2. Landasan psikologis 3. Landasan sosial budaya 4. Landasan perkembangan ilmu pengetahuan 5. Landasan perkembangan teknologi 6. Landasan empiris 7. Landasan yuridis Menit Menit (Mengamati) penjelasan dosen. 3. Penutup: melibatkan mahasiswa. b. Memberikan penguatan dan tugas rutin serta rencana perkuliahan pertemuan berikutnya. (Mengamati) penjelasan dosen. 3. Penutup: Menghargai Menghargai mengetahui pendekatan dan model-model mampu menjelaskan landasan
melibatkan mahasiswa. b. Memberikan penguatan dan tugas rutin serta rencana perkuliahan pertemuan berikutnya. V Mendeskripsikan dan isi 1. Pengembangan tujuan 2. Pengembangan materi Menit (Mengamati) penjelasan dosen. 3. Penutup: melibatkan mahasiswa. b. Memberikan penguatan dan tugas rutin serta rencana perkuliahan pertemuan berikutnya. Menghargai mampu menjelaskan tujuan dan isi
VI dan VII Menjelaskan perkembangan di Indonesia 1. Perkembangan sebelum otonomi daerah 2. Perkembangan setelah otonomi daerah Menit (Mengamati) penjelasan dosen 3. Penutup: melibatkan mahasiswa. b. Memberikan penguatan dan tugas rutin serta rencana perkuliahan pertemuan berikutnya. Menghargai dapat menjelaskan perkembangan di Indonesia PERTEMUAN VIII UJIAN TENGAH SEMESTER 90 Menit Pelaksanaan Ujian Tengah Semester 10 Menit Menjelaskan Tugas Rutin untuk pertemuan berikutnya mengenai
IX dan X XI dan XII Menjelaskan hakikat Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) Menjelaskan 2013 1. Pengertian dan karakteristik KTSP 2. Tujuan KTSP 3. Dasar penyusunan KTSP 4. Prinsip-prinsip KTSP 5. Komponen KTSP 6. Proses penyusunan KTSP 1. Menjelaskan kerangka dasar 2013 2. Menjelaskan struktur SD/MI 3. Menjelaskan struktur SMP/ MTs 4. Menjelaskan struktur Menit Menit (Mengamati) penjelasan dosen. 3. Penutup: melibatkan mahasiswa. b. Memberikan penguatan dan tugas rutin serta rencana perkuliahan pertemuan berikutnya. c. Meminta mahasiswa mengumpulkan tugas CJR dan Rekayasa Ide (Pertemuan ke-9) (Mengamati) penjelasan dosen. Menghargai mampu menjelaskan hakikat KTSP mampu menjelaskan 2013
SMA/MA 5. Menjelaskan struktur SMK/ MAK 3. Penutup: melibatkan mahasiswa. b. Memberikan penguatan dan tugas rutin serta rencana perkuliahan pertemuan berikutnya. Menghargai XIII Menjelaskan evaluasi 1. Evaluasi dan 2. Konsep 3. Implementasi dan evaluasi 4. Peranan evaluasi 5. Ujian sebagai evaluasi sosial 6. Model-model evaluasi Menit (Mengamati) penjelasan dosen. e. Penutup: melibatkan mahasiswa. b. Memberikan penguatan dan tugas rutin serta rencana perkuliahan pertemuan berikutnya. c. Menagih tugas Mini Riset Menghargai mampu menjelaskan evaluasi
XIV Memahami peranan guru dan 1. Guru sebagai pendidik profesional 2. Guru sebagai pembimbing belajar 3. Peranan guru dalam 4. Pendidikan guru Menit (Mengamati) penjelasan dosen. 3. Penutup: melibatkan mahasiswa. b. Memberikan penguatan dan tugas rutin serta rencana perkuliahan pertemuan berikutnya. Menghargai dapat memahami peranan guru dan. XV Menyusun rancangan pembelajaran (silabus) 1. Menjelaskan silabus dan komponennya 2. Menulis tujuan 3. Mengenali kompetensi mata pelajaran 4. Menyusun kegiatan pembelajaran 5. Menentukan alokasi waktu 6. Penentuan sarana dan sumber belajar Menit (Mengamati) penjelasan dosen. 3. Penutup: Menghargai dapat menyusun rancangan pembelajaran (silabus)
XVI Mengembangank an rancangan pembelajaran (RPP) 7. Menyusun penilaian melibatkan mahasiswa. b. Memberikan penguatan dan pengayaan/tugas serta rencana perkuliahan pertemuan berikutnya. c. Menagih tugas CBR dan Project 1. Menjelaskan pengertian RPP 2. Menjelaskan RPP 3. Merancang RPP F. Bahan Ajar dan Sumber Belajar menit (Mengamati) penjelasan dosen. 3. Penutup: melibatkan mahasiswa. b. Memberikan penguatan dan tugas rutin serta rencana perkuliahan pertemuan berikutnya. PERTEMUAN XVI UJIAN AKHIR SEMESTER 90 Menit Pelaksanaan Ujian Tengah Semester Menghargai dapat menyusun RPP 1. Sanjaya,Wina. 2013.Kurikulum dan Pembelajaran.Jakarta:Kencana Prenada Media Group. 2. Sukmadinata, Nana S.2012. Pengembangan Kurikulum.Bandung:PT Remaja Rosdakarya 3. Widyastono, Herry. 2014. Pengembangan Kurikulum di Era Otonomi Daerah. Jakarta: Bumi Aksara.
4. Yulaelawati,Ella.2004.Kurikulum dan Pembelajaran Filosofi Teori dan Aplikasi.Bandung:Pakar Raya G. Materi dan Uraian : No Materi Uraian 1 Hakikat Kurikulum Menjelaskan pengertian, kedudukan dalam pendidikan dan fungsi 2 Pendekatan dan Model Pengembangan Kurikulum Menjelaskan pendekatan dan model-model 3 Landasan Pengembangan Kurikulum Menjelaskan landasan filosofis, psikologis, sosial budaya, perkembangan ilmu pengetahuan, perkembangan teknologi, landasan empiris dan landasan yuridis. 4 Pengembangan Tujuan dan Isi Kurikulum Menjelaskan tujuan dan materi 5 Perkembangan Kurikulum di Indonesia Menjelaskan perkembangan sebelum dan setelah otonomi daerah. 6 Hakikat Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) Menjelaskan pengertian dan karaktersitik KTSP, tujuan KTSP, dasar penyusunan PTSP, prinsip-prinsip penyusunan KTSP, komponen KTSP dan proses penyusunan KTSP. 7 Pengembangan Kurikulum 2013 Menjelaskan kerangka dasar 2013, struktur SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK. 8 Evaluasi Kurikulum Menjelaskan evaluasi dan, konsep, implementasi dan evaluasi, peranan evaluasi, ujian sebagai evaluasi sosial dan model-model evaluasi. 9 Peranan Guru dan Pengembangan Kurikulum Menjelaskan guru sebagai pendidik profesional, guru sebagai pembimbing belajar, peranan guru dalam dan pendidikan guru. 10 Menyusun Rancangan Pembelajaran (Silabus dan RPP) 11 Menyusun Rancangan Pembelajaran (Silabus dan RPP) Menjelaskan silabus dan komponennya, menulis tujuan, mengenali kompetensi mata pelajaran, menyusun kegiatan pembelajaran, menentukan alokasi waktu, penentuan sarana dan sumber belajar serta menyusun penilaian. Menjelaskan pengertian RPP, komponen-komponen RPP dan merancang RPP.
H. Tugas Perkuliahan : Sesuai dengan karakter perkuliahan Telaah beberapa bentuk penugasan terstruktur dan mandiri dijelaskan sebagai berikut: Tugas terstruktur: 1. Tugas Rutin Pertemuan Uraian Tugas II 1. Menjelaskan defenisi dari berbagai pendapat ahli 2. Menjelaskan kedudukan dalam pendidikan 3. Menjelaskan fungsi III 1. Menjelaskan pendekatan-pendekatan 2. Menjelaskan model-model nya dari berbagai sumber IV menjelaskan dalam bentuk tabel berbagai landasan V menjelaskan tujuan dan materi VI menjelaskan perkembangan sebelum otonomi daerah VII menjelaskan perkembangan setelah otonomi daerah IX 1. Menjelaskan pengertian dan karakteristik KTSP 2. Menjelaskan tujuan KTSP 3. Menjelaskan dasar penyusunan KTSP 4. Menjelaskan prinsip-prinsip KTSP X 1. Menjelaskan komponen KTSP 2. Menjelaskan proses Penyusunan KTSP XI menjelaskan perbedaan antara KTSP dengan Kurikulum 2013 XII menjelaskan implementasi evaluasi. XIII mendeskripsikan guru sebagai pendidik profesional, guru sebagai pembimbing belajar dan peranan guru dalam. XIV merancang silabus dan menyusun RPP
2. Critical Book Report membuat Critical Book Report (kritisi buku yang menjadi referensi) dalam bentuk hardcopy dan dikumpulkan pada pertemuan ke-15 3. Research Review/Journal Review membuat resume jurnal terkait bidang kajian dalam bentuk hardcopy dan dikumpulkan pada pertemuan ke-9 4. Mini Research melakukan mini riset mengenai perbandingan antara KTSP dengan Kurikulum 2013 dikumpulkan pada pertemuan ke-13 5. Rekayasa Ide membuat makalah (sesuai dengan materi yang diajarkan) dikumpulkan pada pertemuan ke-9 6. Project diminta melakukan analisis kesesuaian antara buku teks mata pelajaran ekonomi yang digunakan disekolah dengan silabus yang digunakan (SMA atau SMK) dikumpulkan pada pertemuan ke 15. I. Hasil belajar (output) : Diharapkan setelah mengikuti perkuliahan ini, mahasiswa memiliki kompetensi dasar sebagai capaian pembelajaran sebagai berikut: 1. Hakikat Kurikulum 2. Pendekatan dan model-model 3. Landasan 4. Pengembangan tujuan dan isi 5. Perkembangan di Indonesia 6. Hakikat KTSP 7. Pengembangan 2013 8. Evaluasi 9. Peranan guru dan
10. Menyusun rancangan (silabus). 11. Menjelaskan pengertian RPP dan komponen-komponen RPP J. Dampak (Outcomes) : Dengan memahami konsep dasar Telaah Kurikulum mahasiswa diharapkan mampu memahami dan memiliki kemampuan untuk mengembangkannya K. Evaluasi Hasil Belajar : Format penilaian pada mata kuliah ini dikembangkan sesuai dengan karakter mata kuliah Telaah Kurikulum, terdiri dari beberapa aspek penilaian, diberi bobot secara proposional sebagai berikut: Formatif 1 : Penilaian Makalah/ Tugas Rutin : 20% Formatif 2 : Penilaian MR/RI/P : 30% Formatif 3 : Penilaian CBR/RR/JR : 20% Formatif 4 : Penilaian FT : 30% Total : % Penilaian materi teoritis dan metodologis Telaah Kurikulum serta penilaian sikap, include dalam aspek-aspek penilaian di atas. Selanjutnya masingmasing aspek penilaian ini akan dijabarkan lebih rinci: Penilaian terhadap makalah /TR No Aspek Kriteria Penilaian Skor 1 Perwajahan 1-20 2 Tata bahasa 1-20 3 Kedalaman substansi kajian 1-20 4 Kebenaran isi dan sumber bacaan 1-20 5 Ketepatan waktu penyerahan 1-20 Skor maksimum
Penilaian terhadap laporan hasil MR/RI/P No. Aspek Skor 1. Kesesuaian materi 1-20 2. Sistematika laporan 1-30 3. Kedalaman laporan 1-30 4. Sikap jujur/tidak plagiat 1-20 Skor maksimum Penilaian terhadap laporan hasil critical journal review/rj No. Aspek Skor 1. Perwajahan 1-20 2. Kedalaman analisis 1-30 3. Tata bahasa 1-30 4. Ketepatan waktu penyerahan 1-20 Skor maksimum Penilaian terhadap laporan hasil critical book review/cbr No Aspek Yang Dinilai Skor Tertinggi 1 Kelengkapan materi 1-20 2 Estetika 1-20 3 Kedalaman analisis 1-20 4 Kesesuaian materi buku 1-20 5 Sikap jujur/ tidak plagiat 1-20 Skor maksimum
Nilai akhir mahasiswa sebagai akumulasi aspek penilaian diatas adalah: Keterangan: TR = Tugas Rutin MR = Mini Riset RI = Rekayasa Ide P = Proyek RJ = Review Journal CBR = Critical Book Review FT = Formatif Terakhir
Kriteris penilsisn mengacu pada bobot penilai berdasarkan PAP yang ditetapkan Unimed, dengan ketentuan sebagai berikut: 1. Ketentuan Umum a. tidak dapat mengikuti ujian akhir jika tidak memenuhi 75% kehadiran. b. diberi nilai 0 (nol) jika terbukti memiliki tugas paper yng sama dengan karya siswa nya. 2. Ketentuan Teknis Komponen umum penilaian: F1 = rata-rata tugas rutin F2 = nilai Critical book Report (CBR)+ Critical Journal Report (CJR)+ Tugas Rekayasa Ide (TRI) F2 = 0,2 CBR + 0,3 CJR + 0,5 TRI F3 = nilai mini riset (MR) + Tugas Project (TP) F3 = 0,4 MR + 0,6 TPW F4 = Nilai Tengah Semester (NTS) + Nilai Akhir Semester (NAS) F4 = 0,5 NTS + 0,5 NAS Penentuan nilai akhir mahasiswa berdasarkan SK Rektor Nomor 065/UN33/Kep/2016 Nilai = 0,1 F1 + 0,1 F2 + 0,15 F3 + 0,65 F4 Kategori Penilaian Nilai Kognitif Nilai A, Jika 90 NM Nilai B, Jika 80 NM 89 Nilai B, Jika 70 NM 79 Nilai Sikap 3,51 4,00 (Sangat Baik) 2,51 3,50 (Baik) 1,51 2,50 (Kurang Baik)
Nilai B, Jika 0 NM 69 (Tidak Lulus) 0,00 1,50 (Sangat Kurang Baik) Medan, 2 Februari Mengetahui, Ketua Jurusan Dosen Pengampu Mata Kuliah Tim Dosen Mata Kuliah Dr. Arwansyah, M.Si. Drs. Thamrin, M.Si. Pebri Hastuti, S.Pd., M.Pd. NIP 19630712 198903 1 002 NIP 19640719 199303 1 003 NIP 19850206 201504 2 003