Kode/Nama Mata Kuliah : UD306/Matematika untuk Anak Usia Dini Topik Bahasan : Perkembangan, permasalahan dan tradisi untuk anak Tujuan Umum J Jumlah Pertemuan : : memahami perkembangan, permasalahan dan tradisi untuk anak 1 (satu) kali Pertemuan Tujuan Khusus 1 dapat menjelaskan perkembangan, permasalahan dan tradisi untuk anak 1. Perkembangan sejarah secara umum : tradisional, modern (new math), back to basic, masa kini. 2. dalam konteks kurikulum AUD di Indonesia (Kegiatan ) penjelasan dari dosen, berdiskusi, mengadakan Tanya jawab Tugas dan Evaluasi menjelaskan kembali perkembangan, permasalahan dan tradisi untuk anak Handout : sejarah, Nining Sriningsih (2009) terpadu untuk AUD Bab 1, Nining Sriningsih (2008) Pendidikan Matematika 3, E.T. Russeffendi (1992)
Topik Bahasan : Konsep dasar untuk anak Tujuan Umum : memahami konsep dasar untuk anak J Jumlah Pertemuan : 1 (satu) kali Pertemuan Tujuan Khusus 2 dapat mendeskripsikan konsep dasar untuk anak 1. Hakikat secara umum 2. Hakikat untuk AUD 3. Hakikat terpadu 4. 4 Komponen terpadu 5. Rambu-rambu pengembangan terpadu (Kegiatan ) 1. tayangan film untuk anak usia dini 2. penjelasan dari dosen, berdiskusi, mengadakan Tanya jawab Tugas dan Evaluasi dapat mendeskripsikan kembali konsep dasar untuk anak usia dini - CD Film terpadu untuk AUD Bab 1 dan Bab 6, Nining Sriningsih (2008) Pendidikan Matematika 3, E.T. Russeffendi (1992)
Kode/Nama Mata Kuliah : UD306/Matematika untuk Anak Usia Dini Topik Bahasan : berdasarkan teori kognitif Piaget Tujuan Umum J Jumlah Pertemuan : Pertemuan Tujuan Khusus 3 dapat menjelaskan berdasarkan teori kognitif Piaget : memahami berdasarkan teori kognitif Piaget 1 (satu) kali Tahapan perkembangan kognitif Piaget dan perolehan kompetensi pada setiap tahapan tersebut : 1. Tahap sensorimotor 2. Tahap Praoperasional 3. Tahap Operasional Kongkrit 4. Tahap Operasional Formal (Kegiatan ) penjelasan dari dosen, berdiskusi, mengadakan Tanya jawab dapat menjelaskan kembali berdasarkan teori kognitif Piaget terpadu untuk AUD Bab 3 dan Bab 6, Nining Sriningsih (2008) Life Span Development, Santrock (1995) Early Childhood Curriculum: Developmental Bases for Learning and Teaching, Sue C. Wortham
Topik Bahasan : Tahapan menurut Lorton, Bruner, Dienes Tujuan Umum : memahami tahapan menurut Lorton, Bruner, Dienes J Jumlah Pertemuan : 1 (satu) kali Pertemuan Tujuan Khusus 4 dapat menyebutkan tahapan menurut Lorton, Bruner, Dienes 1. Tahapan menurut Lorton : intuitive concept level, connecting level, symbolic level 2. Tahapan menurut Bruner: enactive, iconic, symbolic 3. Tahapan menurut Dienes: free play, generalization, representation, symbolization, formalization (Kegiatan ) penjelasan dari dosen, berdiskusi, mengadakan Tanya jawab Tugas dan Evaluasi dapat menyebutkan kembali tahapan menurut Lorton, Bruner, Dienes terpadu untuk AUD Bab 3 dan Bab 6, Nining Sriningsih (2008)
Topik Bahasan : Standar isi kurikulum untuk anak Tujuan Umum : memahami standar isi kurikulum untuk anak J Jumlah Pertemuan : Pertemuan Tujuan Khusus 5 dan 6 dapat menguraikan standar isi kurikulum untuk anak dapat menganalisis kurikulum yang digunakan di beberapa lembaga PAUD berdasarkan standar isi kurikulum untuk anak 2 (dua) kali Sub Pokok Bahasan dan Standar isi kurikulum untuk anak usia dini: 1. Bilangan dan operasi bilangan 2. Aljabar 3. Geometri 4. Analisis data dan probabilitas 5. Pengukuran Proses (Kegiatan ) penjelasan dari dosen, berdiskusi, mengadakan Tanya jawab mengadakan praktikum untuk anak dapat menguraikan kembali standar isi kurikulum untuk anak dapat menganalisis kurikulum yang digunakan di beberapa lembaga PAUD berdasarkan standar isi kurikulum untuk anak (Tugas Analisis Kurikulum) Bahan Praktikum terpadu untuk AUD Bab 4 Bab 6, Nining Sriningsih (2008) Early Childhood Curriculum: Developmental Bases for Learning and Teaching, Sue C. Wortham (2006) The Young Child and Mathematics, Juanita V. Copley (2000) Introduction to Early Childhood Education, Jo Ann Brewer (2007) State Mathematics Content Standards for Children Age 3-6 in 2003, www.naeyc.org (2003) Prinsip & Standards for School Mathematics, www.nctm.org (2000)
Topik Bahasan : Standar proses kurikulum untuk anak Tujuan Umum : memahami standar proses kurikulum untuk anak J Jumlah Pertemuan : Pertemuan Tujuan Khusus 7 dapat menguraikan standar proses kurikulum untuk anak dapat menganalisis kurikulum yang digunakan di beberapa lembaga PAUD berdasarkan standar proses kurikulum untuk anak 1 (satu) kali Sub Pokok Bahasan dan Standar proses kurikulum untuk anak usia dini: 1. Pemecahan masalah 2. Penalaran dan pembuktian 3. Komunikasi 4. Koneksi 5. Representasi Proses (Kegiatan ) penjelasan dari dosen, berdiskusi, mengadakan Tanya jawab dapat menguraikan kembali standar proses kurikulum untuk anak dapat menganalisis kurikulum yang digunakan di beberapa lembaga PAUD berdasarkan standar proses kurikulum untuk anak (Tugas Analisis Kurikulum) terpadu untuk AUD Bab 4 Bab 6, Nining Sriningsih (2008) Early Childhood Curriculum: Developmental Bases for Learning and Teaching, Sue C. Wortham (2006) The Young Child and Mathematics, Juanita V. Copley (2000) Introduction to Early Childhood Education, Jo Ann Brewer (2007) State Mathematics Content Standards for Children Age 3-6 in 2003, www.naeyc.org (2003) Prinsip & Standards for School Mathematics, www.nctm.org (2000)
Topik Bahasan : Materi pertemuan 1-7 Tujuan Umum : - J Jumlah Pertemuan : 1 (satu) kali Pertemuan Tujuan Khusus (Kegiatan ) Tugas dan Evaluasi 8 - Materi Pertemuan 1-7 Ujian Tengah Semester (UTS) Tes Tertulis Soal Tertulis
Topik Bahasan : Peranan area, alat peraga dan teknologi dalam untuk anak Tujuan Umum : memahami peranan area, alat peraga dan teknologi dalam untuk anak J Jumlah Pertemuan : 1 (satu) kali Pertemuan Tujuan Khusus 9 dapat mendeskripsikan peranan area, alat peraga dan teknologi dalam untuk anak Sub Pokok Bahasan dan 1. Penataan area untuk anak usia dini 2. Penyediaan alat peraga dan teknologi untuk anak usia dini (Kegiatan ) penjelasan dari dosen, berdiskusi, mengadakan Tanya jawab mengadakan praktikum penggunaan alat peraga dan teknologi untuk anak dapat mendeskripsikan peranan area, alat peraga dan teknologi dalam untuk anak dan mensimulasikannya Bahan Praktikum terpadu untuk AUD Bab 5, Nining Sriningsih (2008) Early Childhood Curriculum: Developmental Bases for Learning and Teaching, Sue C. Wortham (2006)
Topik Bahasan : Strategi dan metodologi untuk anak Tujuan Umum : memahami strategi dan metodologi untuk anak J Jumlah Pertemuan : Pertemuan Tujuan Khusus 10 dan 11 1. menjelaskan salah satu strategi dan metodologi untuk anak 2. membuat perencanaan berdasarkan strategi dan metodologi yang telah dijelaskan 2 (dua) kali Sub Pokok Bahasan dan 1. Konsep dasar pendekatan menyeluruh (whole-math) 2. Perencanaan berdasarkan pendekatan menyeluruh (whole-math) (Kegiatan ) penjelasan dari dosen, berdiskusi, mengadakan Tanya jawab menyusun perencanaan untuk anak berdasarkan pendekatan menyeluruh (wholemath) dan mengujicobakannya di Lapangan menjelaskan kembali salah satu strategi dan metodologi untuk anak menyusun perencanaan berdasarkan strategi dan metodologi yang telah dijelaskan terpadu untuk AUD Bab 5, Nining Sriningsih (2008) More Than Counting : Whole Math Activities for Preschool and Kindergarten, Sally Moomaw & Brenda Hieronymous (1995)
Kode/Nama Mata Kuliah : UD306/Matematika untuk Anak Usia Dini Topik Bahasan : Evaluasi untuk anak Tujuan Umum J Jumlah Pertemuan : : memahami evaluasi untuk anak 1 (satu) kali Pertemuan Tujuan Khusus 12 menjelaskan evaluasi untuk anak usia dini Sub Pokok Bahasan dan 1. Prinsipprinsip penilaian untuk anak (Kegiatan ) penjelasan dari dosen, berdiskusi, mengadakan Tanya jawab dapat menjelaskan kembali prinsip dan jenis evaluasi untuk anak terpadu untuk AUD Bab 5, Nining Sriningsih (2008) 2. Jenis-jenis penilaian untuk anak The Young Child and Mathematics, Juanita V. Copley (2000) Introduction to Early Childhood Education, Jo Ann Brewer (2007)
Topik Bahasan : Penerapan untuk anak Tujuan Umum : memahami penerapan untuk anak J Jumlah Pertemuan : 3 (tiga) kali Pertemuan Tujuan Khusus 13, 14, 15 1. membuat film untuk anak 2. menganalisis film untuk anak yang telah dibuatnya Produksi dan analisis film integrasi dan sains untuk anak (Kegiatan ) memproduksi film integrasi dan sains untuk anak Menyajikan hasil produksi film yang telah dibuatnya Menganalisi tayangan film integrasi dan sains untuk anak Tugas dan Evaluasi membuat film beserta petunjuk manualnya melaporkan hasil analisis film integrasi dan sains untuk anak Film
Topik Bahasan : - Tujuan Umum : - J Jumlah Pertemuan : 1 (satu) kali Pertemuan Tujuan Khusus (Kegiatan ) 16 - Materi pertemuan 9-15 Ujian Akhir Semester (UAS) Penugasan -