HASIL BELAJAR AKUNTANSI DITINJAU DARI PERSEPSI SISWA MENGENAI KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU DAN KESIAPAN BELAJAR SISWA KELAS X SMK MUHAMMADIYAH 2 KLATEN UTARA Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Pada Program Studi Pendidikan Akuntansi Diajukan Oleh : YUNITA ANGGRAINI A 210 130 030 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA JULI, 2017
HALAMAN PERNYATAAN Saya yang bertandatangan dibawah ini, Nama : Yunita Anggraini NIM : A210130030 Program Studi : Pendidikan Akuntansi Judul Skripsi : HASIL BELAJAR AKUNTANSI DITINJAU DARI PERSEPSI SISWA MENGENAI KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU DAN KESIAPAN BELAJAR SISWA KELAS X SMK MUHAMMADIYAH 2 KLATEN UTARA. Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang saya serahkan ini benar-benar hasil karya saya sendiri dan bebas plagiat karya orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu atau dikutip dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka. Apabila dikemudian hari terbukti skripsi ini plagiat, saya bertanggung jawab sepenuhnya dan bersedia menerima sanksi sesuai peraturan yang berlaku. Surakarta, 11 Juli 2017 Yang membuat pernyataan Yunita Anggraini A210130030 ii
HALAMAN PERSETUJUAN HASIL BELAJAR AKUNTANSI DITINJAU DARI PERSEPSI SISWA MENGENAI KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU DAN KESIAPAN BELAJAR SISWA KELAS X SMK MUHAMMADIYAH 2 KLATEN UTARA Diajukan Oleh : YUNITA ANGGRAINI A 210 130 030 Skripsi telah disetujui oleh pembimbing skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk dipertahankan di hadapan tim penguji skripsi. Surakarta, 11 Juli 2017 Tri Nur Wahyudi, S.Pd., MM NIDN. 0603017504 iii
HALAMAN PENGESAHAN SKRIPSI HASIL BELAJAR AKUNTANSI DITINJAU DARI PERSEPSI SISWA MENGENAI KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU DAN KESIAPAN BELAJAR SISWA KELAS X SMK MUHAMMADIYAH 2 KLATEN UTARA Yang dipersiapkan dan Disusun Oleh: YUNITA ANGGRAINI A 210 130 030 Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Pada hari Selasa, 25 Juli 2017 Dan dinyatakan telah memenuhi syarat Susunan Dewan Penguji: 1. Tri Nur Wahyudi, S.Pd., MM (Ketua Dewan Penguji) 2. Dr. Djalal Fuadi, MM (Anggota I Dewan Penguji) 3. Drs. Sudarto, MM (Anggota II Dewan Penguji) (...) (...) (...) Surakarta, 27 Juli 2017 Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Dekan, Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum. NIDN. 0028046501 iv
HALAMAN MOTTO Janganlah engkau bersedih, sesungguhnya Allah bersama kita (Q.S At Taubah: 40) Maka sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan (Q.S Al Insyirah: 5-6) Keberhasilan adalah kemampuan untuk melewati dan mengatasi dari satu kegagalan ke kegagalan berikutnya tanpa kehilangan semangat (Winston Chuchill) v
HALAMAN PERSEMBAHAN Ucapan rasa syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kepada Allah SWT yang pada akhirnya karya penulis dapat terselesaikan. Karya penulis ini dipersembahkan kepada: 1. Kedua orang tua saya yang selalu memberikan do a, semangat, motivasi, nasehat dan dukungan. 2. Kakaku yang selalu memberikan semangat dan motivasi. 3. Seluruh keluarga besarku terimakasih atas semangat dan dukungannya. 4. Teman-teman SHS 1 yang selalu menyemangati dan memberikan motivasi. 5. Teman-teman kelas A dan teman-teman seperjuangan angkatan 2013 terimakasih untuk kebersamaan dan kekompakan selama ini. 6. Almamaterku tercinta. vi
ABSTRAK Yunita Anggraini, A210130030. HASIL BELAJAR AKUNTANSI DITINJAU DARI PERSEPSI SISWA MENGENAI KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU DAN KESIAPAN BELAJAR SISWA KELAS X SMK MUHAMMADIYAH 2 KLATEN UTARA. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Agustus 2017. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1) Untuk mengetahui pengaruh persepsi siswa mengenai kompetensi pedagogik guru terhadap hasil belajar akuntansi siswa kelas X SMK Muhammadiyah 2 Klaten Utara, 2) Untuk mengetahui pengaruh kesiapan belajar terhadap hasil belajar akuntansi siswa kelas X SMK Muhammadiyah 2 Klaten Utara, 3) Untuk mengetahui pengaruh persepsi siswa mengenai kompetensi pedagogik guru dan kesiapan belajar terhadap hasil belajar akuntansi siswa kelas X SMK Muhammadiyah 2 Klaten Utara, 4) Untuk mengetahui kompetensi pedagogik guru yang mendukung hasil belajar akuntansi siswa menurut perspektif siswa, 5)Untuk mengetahui jenis-jenis kesiapan apa saja di dalam meningkatkan hasil belajar siswa menurut perspektif guru. Jenis penelitian ini adalah menggunakan mixed method model concurrent embedded campuran tidak berimbang) dengan pendekatan deskriptif kuantitatif asosiatif. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X Akuntansi SMK Muhammadiyah 2 Klaten Utara dengan jumlah 95 siswa. Sampel diambil sebanyak 75 siswa dengan teknik proporsional random sampling. Data yang diperoleh melalui angket, wawancara dan dokumentasi, yang sebelumnya telah diuji cobakan dan diuji validitas serta reliabilitas. Teknik analisis data kuantitatif yang digunakan adalah uji analisis regresi linier berganda, uji t, uji F sedangkan kualitatif yang digunakan adalah analisis kualitatif deskriptif. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh persamaan regresi linier berganda sebagai berikut Y = 77,622 + 0,251 X 1 + 0, 263 X 2 + ε. Persamaan tersebut menunjukkan bahwa persepsi siswa mengenai kompetensi pedagogik guru dan kesiapan belajar siswa berpengaruh terhadap hasil belajar. Berdasarkan analisis dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa: (1) Persepsi siswa mengenai kompetensi pedagogik guru berpengaruh terhadap hasil belajar. Hal ini terbukti berdasarkan bahwa t hitung > t tabel yaitu 3,053 > 1,993 pada taraf signifikan 5%, (2) Kesiapan belajar siswa berpengaruh terhadap hasil hasil belajar. Hal ini terbukti berdasarkan bahwa t hitung > t tabel yaitu 3,088 > 1,993 pada taraf signifikan 5%, (3) Persepsi siswa mengenai kompetensi pedagogik guru dan kesiapan belajar berpengaruh terhadap hasil belajar. Hal ini terbukti berdasarkan bahwa f hitung > f tabel yaitu 12,683 > 3,122 pada taraf signifikan 5%, (4) Dari hasil wawancara bahwa persepsi siswa mengenai kompetensi pedagogik guru berpengaruh terhadap hasil belajar, (5) Dari hasil wawancara bahwa kesiapan belajar siswa yang tinggi berpengaruh terhadap hasil belajar. Kata Kunci : Persepsi Siswa Mengenai Kompetensi Pedagogik Guru, Kesiapan Belajar, Hasil Belajar Akuntansi. vii
ABSTRACT Yunita Anggraini, A210130030. ACCOUNTING LEARNING OUTCOMES IN TERMS OF STUDENTS PERCEPTIONS OF TEACHER PEDAGOGIC COMPETENCE AND READINESS OF STUDENTS IN STUDENTS CLASS X SMK MUHAMMADIYAH 2 NORTH KLATEN. Thesis. The Faculty of Education, University of Muhammadiyah Surakarta, Juli, 2017. The purpose of this research is to know: 1) To determine the effect students' perceptions about pedagogic competence of teachers to accounting learning outcomes in students class X SMK Muhammadiyah 2 North Klaten, 2) To determine the effect of learning readiness to the results of studying accounting Students of class X SMK Muhammadiyah 2 North Klaten, 3) To determine the effect students perceptions of pedagogic competence of teachers and readiness of learning to the students' accounting result of class X SMK Muhammadiyah 2 North Klaten, 4) To determine the pedagogic competence of teachers that support student learning outcomes according to student perspective, 5) To determine what types of readiness in improving student learning outcomes according to teacher's perspective. The type of this research is using mixed method of concurrent embedded model of unbalanced mixture) with quantitative descriptive approach of associative. The population in this study are students of class X Accounting SMK Muhammadiyah 2 North Klaten with 95 students. The sample was taken as many as 75 students with proportional random sampling technique. Data obtained through questionnaires, interviews and documentation, which had previously been tested and tested for validity and reliability. Quantitative data analysis techniques used are multiple linier regression analysis, t test, F test while qualitative used is descriptive qualitative analysis. Based on the results of data analysis obtained multiple linear regression equation as follows Y = 77.622 + 0.251 X1 + 0, 263 X2 + ε. The equation shows that students 'perceptions of pedagogical competence of teachers and students' learning readiness affect the learning outcomes. Based on the analysis and discussion can be concluded that: (1) Student perceptions about teacher pedagogic competence influence on learning outcomes. It is proven based on t count > t table that is 3.053> 1,993 at 5% significant level, (2) readiness of student influence to result of learning result. It is proved by t count > t table that is 3.088> 1,993 at 5% significant level, (3) student perception about pedagogic competence of teacher and readiness of study influence to result learn. This is proven based on f count > f table that is 12,683> 3,122 at 5% significant level, (4) From interview result that student perception about pedagogic competence of teacher influence to result of learning, (5) From interview result that high student learning readiness influence to learning outcomes. Keywords: Student Perceptions of Teacher Pedagogic Competence, Readiness, Accounting Learning Outcomes. viii
KATA PENGANTAR Assalamu alaikum Wr.Wb. Alhamdulillah puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, hidayah, dan inayah-nya sehingga penyusunan skripsi yang berjudul Hasil Belajar Akuntansi Ditinjau dari Persepsi Siswa Mengenai Kompetensi Pedagogik Guru dan Kesiapan belajar Siswa Kelas X SMK Muhammadiyah 2 Klaten Utara ini berjalan lancar dan dapat terselesaikan dengan baik. Skripsi ini disusun untuk melengkapi sebagian prasyarat untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan S-1 Jurusan Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Pada kesempatan ini penulis menyampaikan rasa terima kasih yang sebesarbesarnya dan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada semua pihak yang terlibat dan membantu baik secara langsung maupun secara tidak langsung selama penyusunan hingga terselesaikan skripsi ini. Dengan penuh rasa hormat ucapan terima kasih penulis sampaikan kepada: 1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin penyusuna skripsi ini 2. Prof. Dr. Harsono, SU. Ketua Jurusan Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan pengarahan sehingga skripsi ini dapat terselesaikan. 3. Dr. Djalal Fuadi, M.M. Pembimbing Akademik yang telah memberikan bimbingan, nasehat dan pengarahan akademik untuk keberhasilan penulis. 4. Tri Nur Wahyudi, S.Pd.,MM. Dosen pembimbing yang selalu meluangkan waktu dengan penuh kesabaran dan ketulusan membimbing, mengarahkan dalam menyusun skripsi. ix
5. Segenap dosen FKIP Akuntansi UMS, terima kasih atas curahan ilmu yang penulis peroleh selama belajar di Universitas Muhammadiyah Surakarta. 6. Dra. Hj. Wafir Kepala Sekolah SMK Muhammadiyah 2 Klaten Utara yang telah berkenan memberikan ijin dan kesempatan kepada penulis untuk melakukan penelitian. 7. Seluruh pihak yang terkait yang telah membantu dalam menyelesaikan penyusunan skripsi ini baik secara langsung dan tidak langsung. Penulis menyadari skripsi ini masih jauh dari sempurna, kritik dan saran yang menbangun sangat penulis harapkan. Akhinya semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat baik bagi penulis sendiri maupun bagi pembaca pada umumnya. Wassalamu alaikum Wr.Wb. Surakarta, 11 Juli 2017 Penulis YUNITA ANGGRAINI x
DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i HALAMAN PERNYATAAN... ii HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING... iii HALAMAN PENGESAHAN SKRIPSI... iv HALAMAN MOTTO... v HALAMAN PERSEMBAHAN... vi ABSTRAK... vii ABSTRACT... viii KATA PENGANTAR... ix DAFTAR ISI... xi DAFTAR TABEL... xv DAFTAR GAMBAR... xvi DAFTAR LAMPIRAN... xvii BAB 1 PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Identifikasi Masalah... 3 C. Pembatasan Masalah... 4 D. Rumusan Masalah... 4 E. Tujuan Penelitian... 5 F. Manfaat Penelitian... 5 BAB II TINJAUAN PUSTAKA... 7 A. Landasan Teori... 7 1. Hasil Belajar... 7 a. Pengertian Belajar... 7 b. Prinsip-prinsip Belajar... 7 c. Pengertian Hasil Belajar... 8 d. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar... 9 2. Persepsi Siswa Mengenai Kompetensi Pedagogik Guru... 12 a. Pengertian Persepsi... 12 xi
b. Faktor yang Mempengaruhi Perepsi... 13 c. Guru... 13 d. Syarat Guru... 14 e. Kompetensi Guru... 15 f. Pengertian Kompetensi Pedagogik... 16 g. Indikator Kompetensi pedagogik Guru... 17 3. Kesiapan Belajar... 19 a. Pengertian Kesiapan Belajar... 19 b. Prinsip-prinsip Kesiapan Belajar... 19 c. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Kesiapan Belajar... 20 d. Indikator Kesiapan Belajar... 21 B. Penelitian Terdahulu... 22 C. Kerangka Berfikir... 24 D. Hipotesis... 25 BAB III METODE PENELITIAN... 26 A. Jenis dan Desain Penelitian... 26 1. Jenis Penelitian... 26 2. Desain Penelitian... 26 B. Tempat dan Waktu Penelitian... 27 1. Tempat Penelitian... 27 2. Waktu Penelitian... 27 C. Langkah-langkah Penelitian (Kombinasi Kuntitatif dan Kualitatif, model Concurrent Embedded)... 28 D. Populasi, Sampel, Sampling... 28 1. Populasi... 28 2. Sampel... 29 3. Sampling... 29 E. Definisi Operasional Variabel... 30 F. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data... 30 1. Teknik Pengumpulan Data... 30 a. Angket atau kuesioner... 30 xii
b. Wawancara... 31 c. Dokumentasi... 31 2. Instrumen Pengumpulan Data... 32 a. Pembuatan Kisi-kisi Angket... 32 b. Penyusunan Angket... 34 c. Score Penilaian Angket... 34 3. Uji Instrumen Penelitian... 35 a. Uji Validitas Agket... 35 b. Uji Reliabilitas Angket G. Teknik Analisis Data... 38 1. Analisis Data Kuantitatif... 38 a. Uji Asumsi Klasik... 38 1) Uji Normalitas... 38 2) Uji Linearitas... 40 3) Uji Multikolinearitas... 40 4) Uji Heteroskedastistas... 40 b. Pengujian Hipotesis... 41 1) Analisis Regresi Ganda... 41 2) Uji t... 41 3) Uji F... 43 4) Koefisien Determinasi... 44 2. Analisis Data Kualitatif... 44 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN... 47 A. Deskripsi Obyek Penelitian... 47 1. Sejarah SMK Muhammadiyah 2 Klaten Utara... 47 2. Visi dan Misi SMK Muhammadiyah 2 Klaten Utara... 47 3. Struktur Organisasi SMK Muhammadiyah 2 Klaten Utara... 48 4. Fasilitas Prasarana... 48 B. Deskripsi Data... 49 C. Pengolahan dan Analisis Data Secara Kuantitatif... 50 1. Statistik Deskriptif... 50 xiii
a. Hasil Angket Persepsi Siswa Mengenai Kompetensi Pedagogik Guru (X 1 )... 50 b. Hasil Angket Kesiapan Belajar (X 2 )... 51 c. Hasil Angket Hasil Belajar Akuntansi (Y)... 53 2. Uji Asumsi Klasik... 54 a. Uji Normalitas... 54 b. Uji Linieritas... 54 c. Uji Multikolonieritas... 55 d. Uji Heteroskedastitas... 56 3. Analisis Data dan Pengujian Hipotesis... 56 a. Analisis Regresi Linier Berganda... 56 b. Pengujian Hipotesis Pertama (Uji t)... 58 c. Pengujian Hipotesis Kedua (Uji t)... 59 d. Pengujian Secara Simultan (Uji F)... 60 e. Koefisien Determinasi... 62 D. Pengolahan Data dan Analisis Data Secara Kualitatif... 62 1. Hasil Wawancara Persepsi Siswa Mengenai Kompetensi Pedagogik Guru (X 1 )... 62 2. Hasil Wawancara Kesiapan Belajar (X 2 )... 66 E. Pembahasan... 67 F. Keterbatasan Penelitian... 70 BAB V PENUTUP... 71 A. Kesimpulan... 71 B. Implikasi... 72 C. Saran... 73 DAFTAR PUSTAKA... 74 DAFTAR LAMPIRAN... 77 xiv
DAFTAR TABEL Tabel 3.1 Distribusi Populasi Penelitian... 28 Tabel 3.2 Tabel Krecije... 29 Tabel 3.3 Distribusi Sampel Penelitian... 30 Tabel 3.4 Kisi-kisi Angket... 32 Tabel 3.5 Ringkasan Uji Validitas Angket Persepsi Siswa Mengenai Kompetensi Pedagogik Guru... 36 Tabel 3.6 Ringkasan Uji Validitas Angket Kesiapan Belajar... 37 Tabel 3.7 Ringkasan Uji Reliabilitas Angket... 38 Tabel 4.1 Struktur Organisasi... 48 Tabel 4.2 Sarana Prasarana... 48 Tabel 4.3 Fasilitas Sekolah... 49 Tabel 4.4 Satistik Deskriptif Persepsi Siswa Mengenai Kompetensi Pedagogik Guru 51 Tabel 4.5 Statistik Deskriptif Kesiapan Belajar... 52 Tabel 4.6 Statistik Deskriptif Hasil Belajar Akuntansi... 53 Tabel 4.7 Hasil Uji Normalitas Data... 54 Tabel 4.8 Hasil Uji Linearitas... 55 Tabel 4.9 Hasil Uji Multikolinearitas... 55 Tabel 4.10 Hasil Uji Heteroskedastisitas... 56 Tabel 4.11 Hasil Analisis Regresi Linear Berganda... 57 Tabel 4.12 Hasil Analisis Koefisien Regresi... 62 Tabel 4.13 Hasil Wawancara Kompetensi Pedagogik Guru... 63 Tabel 4.14 Hasil Wawancara Kesiapan Belajar... 66 xv
DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Kerangka Berpikir... 25 Gambar 3.1 Langkah-langkah Penelitian (Kombinasi Kuntitatif dan Kualitatif, model Concurrent Embedded)... 28 Gambar 4.1 Histogram Persepsi Siswa Mengenai Kompetensi Pedagogik Guru... 51 Gambar 4.2 Histogram Kesiapan Belajar... 52 Gambar 4.3 Histogram Hasil Belajar Akuntansi... 53 Gambar 4.4 Kurva Uji t Persepsi Siswa Mengenai Kompetensi Pedagogik Guru... 59 Gambar 4.5 Kurva Uji t Kesiapan Belajar... 60 Gambar 4.6 Kurva Uji F Persepsi Siswa Mengenai Kompetensi Pedagogik Guru dan Kesiapan Belajar Terhadap Hasil Belajar... 61 xvi
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Kata Pengantar Angket Instrumen Penelitian... 78 Lampiran 2 Angket Instrumen Penelitian... 79 Lampiran 3 Daftar Nama Responden Try Out... 84 Lampiran 4 Rekap Data Try Out Persepsi Siswa Mengenai Kompetensi Pedagogik Guru... 84 Lampiran 5 Rekap Data Try Out Kesiapan Belajar... 86 Lampiran 6 Hasil Uji Validitas Persepsi Siswa Mengenai Kompetensi Pedagogik Guru... 87 Lampiran 7 Hasil Uji Validitas Kesiapan Belajar... 90 Lampiran 8 Hasil Uji Reliabilitas Persepsi Siswa Mengenai Kompetensi Pedagogik Guru... 92 Lampiran 9 Hasil Uji Reliabilitas Kesiapan Belajar... 93 Lampiran 10 Daftar Nama Siswa Sebagai Sampel Penelitian... 94 Lampiran 11 Rekap Data Penelitian Persepsi Siswa Mengenai Kompetensi Pedagogik Guru... 96 Lampiran 12 Rekap Data Penelitian Kesiapan Belajar... 100 Lampiran 13 Data Induk Penelitian... 103 Lampiran 14 Analisis Deskripsi... 106 Lampiran 15 Hasi Uji Normalitas... 109 Lampiran 16 Hasil Uji Linearitas... 110 Lampiran 17 Hasil Uji Multikolinieritas... 111 Lampiran 18 Hasil Uji Heteroskedastisitas... 112 Lampiran 19 Hasil Uji Regresi Linier Berganda... 113 Lampiran 20 Tabel r Product Moment... 115 Lampiran 21 Tabel t... 116 Lampiran 22 Tabel F... 117 Lampiran 23 Dokumentasi... 118 xvii