DAMPAK FULL DAY SCHOOL TERHADAP PERKEMBANGAN SOSIAL ANAK DI SEKOLAH DASAR ISLAM INTERNASIONAL AL ABIDIN SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2010/2011 SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Tugas dan Syarat-syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S. Pd. I.) Program Studi Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah) Disusun Oleh: EKO. SUSANTO G 000 050 0108 FAKULTAS AGAMA ISLAM UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2012
NOTA DINAS PEMBIMBING Surakarta, 04 Februari 2012. Kepada Yth : Dekan Fakultas Agama Islam UMS di Surakarta Setelah melakukan beberapa kali bimbingan, baik dari segi isi, bahasa maupun teknik penulisan, dan setelah membaca skripsi dari mahasiswa yang tersebut di bawah ini : Nama : Eko. Susanto No. Induk : G 000 050 108 Jurusan : Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah) Judul : Dampak Full Day School Terhadap Perkembangan Sosial Anak Di SDII Al Abidin Surakarta Tahun pelajaran 2010/2011 Maka selaku pembimbing/pembantu pembimbing kami berpendapat bahwa skripsi tersebut sudah layak diajukan untuk dimunaqosahkan. Pembimbing I Pembimbing II (Dra. Chusniatun, M,Ag) (Faifda Ariyani, S.Psi. M.Si) ii
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA FAKULTAS AGAMA ISLAM Jl. A. Yani Tromol Pos I. Pabelan. Kartasura Telp (0271) 717417, 719483 Fax 715448 Surakarta 57102 http://www.ums.ac.id Email: ums@ums.ac.id PENGESAHAN Nama : Eko.Susanto No. Induk : G 000 050 108 Jurusan : Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah) Judul : Dampak Full Day School Terhadap Perkembangan Sosial Anak Di SDII Al Abidin Surakarta Tahun pelajaran 2010/2011 Telah dimunaqosahkan dalam Sidang Ujian Munaqosah Skripsi Fakultas Agama Islam Jurusan Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah) pada tanggal dan dapat diterima sebagai kelengkapan akhir dalam menyelesaikan Studi Strata Satu (S-1) guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I). Surakarta, 06 Maret 2012 Dekan FAI Drs. M. Fattah Santoso, M. Ag Penguji I Dewan Penguji Penguji II Dra. Chusniatun, M,Ag Penguji III Faifda Ariyani, M.Si Drs.Bambang Raharjo, M.ag iii
PERNYATAAN KEASLIAN Dengan ini saya mengatakan bahwa dalm skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi. Sepanjang sepengetahuan saya tidak terdapat karya/pendapat yang pernah ditulis atau ditampilkan orang lain kecuali kutipan-kutipan dan ringkasanringkasan yang secara tertulis terdapat dalam naskah dan semuanya telah jelas sumbernya serta disebutkan dalam daftar pustaka. Apabila suatu hari terdapat ketidak jujuran dalam pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya. Surakarta, 04 Februari 2012 Yang menyatakan Eko. Susanto iv
MOTTO Hai orang-orang yang beriman, peliharalah dirimu dan keluargamu dari api neraka yang bahan bakarnya adalah manusia dan batu; penjaganya malaikatmalaikat yang kasar, keras, dan tidak mendurhakai Allah terhadap apa yang diperintahkan-nya kepada mereka dan selalu mengerjakan apa yang diperintahkan. (At- Tahrim : 6). v
PERSEMBAHAN Karya kecil yang sederhana ini penulis persembahkan untuk : Ayah dan Ibunda tercinta terima kasih yang tak terhingga atas kasih sayangmu, do amu, dan bimbinganmu dalam menjalani liku-liku kehidupan, mengingatkanku di setiap waktu, baik detik, menit, dan jam untuk tetap beristiqomah dalam meraih cita-cita dan harapan Terima kasih atas nasehat, motivasi, dan dukungan kalian Telah memberikan tekad dan semangat untuk terus berjuang dalam berţâlibul ilmi vi
KATA PENGANTAR Alhamdulillah, segala puji bagi Allah SWT atas rahmat dan kasih serta hidayahnya, sehingga skripsi dengan judul "Dampak full day school terhadap perkembangan sosial anak di sekolah dasar islam SDII Surakarta tahun pelajaran 2010/2011 " dapat penulis selesaikan dengan baik. Salawat dan salam semoga tetap tercurah limpahkan ke haribaan baginda Rasulullah, yang telah membimbing manusia, termasuk penulis, agar senantiasa berproses keilmuan di sepanjang hayat. Semoga kita semua menjadi penerus sunnah beliau dan berhak mendapat shafa'at beliau nanti di hari yang abadi. Pelaksanaan full day school merupakan sekolah yang memberlakukan jam belajar hampir sehari penuh. Pelaksanaan full day school memberikan dampak positif dan dampak negatif terhadap perkembangan sosial anak Dampak positif pelaksanaan full day school terhadap perkembangan sosial anak di SDII Al Abidin Surakarta adalah: siswa lebih mudah bergabung dalam bersosialisasi karena hubungan mereka yang lebih intens, baik dengan teman maupun dengan guru, dengan program-program khusus yang di selenggarakan di sekolah ternyata juga memberi dampak yang positif terhadap perkembangan sosial anak. Dampak negatif pelaksanaan full day school terhadap perkembangan sosial anak di SDII Al Abidin Surakarta adalah siswa kurang berinteraksi dengan keluarga mereka dan siswa kurangnya interaksi dengan keluarga dan masyarakat di lingkungannya. vii
Penulis berharap skripsi ini dapat bermanfaat bagi kalangan akademis dan masyarakat pada umumnya yang tertarik pada bidang pendidikan khususnya tentang pelaksanaan pembelajaran di sekolah full day. Selesainya penulisan skripsi ini, karena adanya partisipasi banyak pihak. Untuk itu, penulis senantiasa berdo'a semoga Allah SWT. membalas mereka dengan balasan yang setimpal di sisi-nya. Selanjutnya, penulis juga mengucapkan banyak terima terimakasih kepada mereka yang tidak bisa penulis sebutkan satu persatu, namun secara khusus penulis mengucapkan terima kasih kepada: 1. Drs. M. Fattah Santoso, M. Ag Selaku Dekan Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2. Dra. Chusniatun, M,Ag, Selaku Pembimbing I yang dengan rela hati telah memberikan bimbingan dan pengarahan kepada penulis sehingga dapat menyelesaikan skripsi ini. 3. Faifda Ariyani, S.Psi. M.Si, Selaku Pembimbing II yang telah meluangkan waktu, tenaga, dan pikirannya guna membimbing dalam penulisan skripsi ini. 4. Staf Perpustakaan Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah membantu peminjaman buku-buku referensi. 5. Shodiqin, S.Pd, Selaku Kepala Sekolah SDII Al Abidin Surakarta beserta staf yang telah membantu penulis selama penelitian. 6. Bapak dan Ibu yang selalu memberikan do'a restu, perjuangan dan pengorbanan tanpa kenal lelah. 7. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan nama-namanya yang telah membantu penulisan skripsi ini, viii
Penulis hanya bisa berdo a dan berharap semoga amal baik mereka mendapatkan balasan dari Allah SWT. Akhirnya penulis menyadari bahwa skripsi ini masih banyak kekurangan, maka dari itu segala kritik dan saran yang bersifat membangun sangat penulis harapkan demi kesempurnaan skripsi ini. Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis pada khususnya dan juga bermanfaat bagi para pembaca serta dapat dijadikan referensi untuk penelitian berikutnya yang lebih baik, Amin. Surakarta, 04 Februari 2012. Penulis Eko Susanto G 000 050 108 ix
ABSTRAK Penerapan full day school atau sekolah sehari penuh akan membawa dampak bagi siswa. Terlebih dalam hal bersosialisasi dengan lingkungannya, karena waktu mereka banyak digunakan untuk belajar di sekolah, sehingga waktu yang digunakan untuk berinteraksi dengan keluarga dan masyarakat di lingkungannya menjadi berkurang. Dari keadaan tersebut muncul pertanyaan. Apakah jumlah waktu belajar yang banyak itu mempengaruhi perkembangan sosial anak? Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dampak full day school terhadap perkembangan sosial anak di Sekolah Dasar Islam Internasional Al Abidin Surakarta. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif, metode, wawancara, Observasi dan dokumentasi. Adapun analisis data dalam penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif yang terdiri dari tiga bagian yaitu pengumpulan data sekaligus reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya dampak positif dan dampak negatif dari pelaksanaan full day school terhadap perkembangan sosial anak. Dampak positif pelaksanaan full day school terhadap perkembangan sosial anak di SDII Al Abidin Surakarta adalah: siswa lebih mudah bergabung dalam bersosialisasi karena hubungan mereka yang lebih intens, baik dengan teman maupun dengan guru, dengan program-program khusus yang diselenggarakan di sekolah ternyata juga memberi dampak yang positif terhadap perkembangan sosial anak. SDII Al Abidin Surakarta juga mempunyai target tugas perkembangan sosial yang harus dicapai siswa dengan hal tersebut akan memberikan dampak yang positif karena SDII Al Abidin Surakarta dapat membimbing dan mengevaluasi perkembangan sosial siswanya lebih terarah, sehingga dapat mencapai indikator yang telah ditentukan. Dampak negatif pelaksanaan full day school terhadap perkembangan sosial anak di SDII Al Abidin Surakarta adalah kurangnya waktu siswa berinteraksi dengan keluarga dan masyarakat di lingkungannya. Kata Kunci: Full day school, Perkembangan sosial, anak x
DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL... HALAMAN NOTA DINAS PEMBIMBING... HALAMAN PENGESAHAN... PERNYATAAN KEASLIAN... HALAMAN MOTTO... HALAMAN PERSEMBAHAN... i ii iii iv v vi KATA PENGANTAR.... vii HALAMAN ABSTRAK... DAFTAR ISI... viii xi DAFTAR TABEL...xv BAB I : PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Penegasan Istilah... 8 C. Rumusan Masalah... 10 D. Tujuan dan Manfaat Penelitian... 11 E. Kajian Pustaka... 12 F. Metode Penelitian... 14 G. Sistematika Penulisan... 18 BAB II : TINJAUAN TEORITIK FULL DAY SCHOOL DAN PERKEMBANGAN SOSIAL ANAK A. Tinjauan Tentang Full Day School... 21 1. Pengertian Full Day School... 21 xi
2. Manajemen Full Day School... 23 3. Tujuan Full Day School.... 28 4. Keunggulan Full Day School... 30 5. Kelemahan Full Day School 31 B. Perkembangan Sosial Anak... 33 1. Pengertian Perkembangan Sosial Anak... 33 2. Perkembangan Sosial Anak SD... 34 3. Faktor-faktor yang mempengaruhi pekembangan sosial. 36 C. Dampak Pelaksanaan Full day school Terhadap Perkembangan Sosial Anak... 39 BAB III : PELAKSANAAN FULL DAY SCHOOL DAN PERKEMBANGAN SOSIAL ANAK DI SDII AL ABIDIN SURAKARTA A. Gambaran Umum Sekolah... 43 1. Latar Belakang Berdirinya SDII Al Abidin Surakarta. 43 2. Sejarah Singkat SDII Al Abidin Surakarta..... 44 3. Letak Geografis...... 45 4. Visi dan Misi Sekolah..... 45 5. Struktur Organisasi..... 46 6. Keadaan Guru dan Siswa..... 48 7. Sarana dan Prasarana..... 53 8. Ciri khas atau karakteristik sekolah..... 54 B. Pelaksanaan full day school di SDII Al Abidin Surakarta. 1. Waktu Belajar... 56 xii
2. Latar belakang atau tujuan penyelengaraan full day school di SDII Al Abidin Surakarta.... 56 3. Kurikulum... 57 4. Metode pembelajaran... 58 5. Upaya guru agar peserta didik tidak merasa bosan dalam proses KBM... 59 6. Bahasa asing... 61 C. Perkembangan Sosial Anak SDII Al Abidin Surakarta 1. Program sekolah untuk mengoptimalkan perkembangan sosial anak di SDII Al Abidin Surakarta... 61 2. Upaya guru agar siswa SDII Al Abidin Surakarta mencapai target tugas perkembangan anak.... 65 3. Karakterstik perkembangan sosial anak SDII Al Abidin Surakarta... 67 4. Dampak full day school terhadap perkembangan sosial anak di SDII Al Abidin Surakarta... 79 BAB IV : ANALISIS DATA DAMPAK PELAKSANAAN FULL DAY SCHOOL TERHADAP PERKEMBANGAN SOSIAL ANAK A. Pelaksanaan full day school di SDII Al Abidin Surakarta..... 85 B. Dampak full day school terhadap perkembangan sosial anak di SDII Al Abidin Surakarta..... 93 BAB V : PENUTUP A. Kesimpulan..... 111 B. Saran..... 113 C. Kata Penutup..... 114 xiii
DAFTAR PUSTAKA..... 117 LAMPIRAN BIOGRAFI PENULIS xiv
DAFTAR TABEL Tabel 1 : Daftar guru SDII Al Abidin Surakarta... 48 Tabel 2 : Daftar siswa SDII Al Abidin Surakarta... 51 Tabel 3 : Daftar karyawan SDII Al Abidin Surakarta... 52 Tabel 4 : Jadwal pengunaan bahasa asing di SDII Al Abidin Surakarta... 61 Tabel 5 : Target tugas perkembangan sosial di SDII Al Abidin Surakarta... 64 Tabel 6 : Daftar informan penelitian... 67 Tabel 7 : Kelompok teman sebaya informan... 69 xv