PENINGKATAN KECERDASAN MUSIKAL MELALUI LAYANAN PENGUASAAN KONTEN TEKNIK MODELING SIMBOLIK PADA SISWA KELAS XI B TKJ SMK MAMBAUL FALAH KUDUS Oleh ARIF AGUS WIDODO 201131060 PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MURIA KUDUS 2016 i
ii
PENINGKATAN KECERDASAN MUSIKAL MELALUI LAYANAN PENGUASAAN KONTEN TEKNIK MODELING SIMBOLIK PADA SISWA KELAS XI B TKJ SMK MAMBAUL FALAH KUDUS SKRIPSI Diajukan Kepada Universitas Muria Kudus untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan dalam Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Oleh ARIF AGUS WIDODO NIM 201131060 PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MURIA KUDUS 2016 iii
MOTTO DAN PERSEMBAHAN Motto: Musik mengekspresikan yang mulut tidak bisa katakan. (Gibran, 2002). Persembahan: 1. Kedua Orangtua yang tersayang Ayah Mansur dan Ibu Sumiyati yang telah melimpahkan kasih sayang kepada peneliti. 2. Kakak-kakakku Ahmad Lutfi dan Ahmad Gufron yang tidak ada henti-hentinya memberikan semangat kepada peneliti dalam menempuh pendidikan. 3. Teman-teman Daniel Kristianto Sembel, Ryan Agus Kurniawan, Yoga Aftilianto, Ucok Tega Andriawan, Mukhamad Khafid, Guruh Setyo Priambodo, Anik Purwati, Endang Kartika Wati, Dyan wikarini, yang telah memberikan support kepada peneliti. iv
v
vi
PRAKATA Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan YME yang telah memberikan rahmatnya, sehingga penyusunan skripsi yang berjudul Peningkatan Kecerdasan Musikal Melalui Layanan Penguasaan Konten dengan Teknik Modeling Simbolik pada Siswa Kelas XI B TKJ SMK Mambaul Falah Piji Dawe Kudus Tahun Pelajaran 2015/2016 dapat diselesaikan. Tujuan penyusunan skripsi ini adalah untuk memenuhi sebagai persyaratan guna mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan. Pada penyusunan skripsi ini tidak lepas dari bantuan, pengarahan dan dorongan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis menyampaikan penghargaan dan ucapan terima kasih kepada: 1. Dr. Slamet Utomo, M.Pd, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus yang memberikan izin untuk mengadakan penelitian. 2. Dra. Sumarwiyah, M.Pd., Kons. Ketua Progam Studi Bimbingan dan Konseling Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus yang telah banyak membantu kelancaran untuk mengadakan penelitian 3. Drs. H. Sucipto, M.Pd., Kons. Dosen Pembimbing I yang telah banyak memberikan bimbingan, arahan, saran serta dorongan sehingga tersusun skripsi ini 4. Drs. Arista Kiswantoro, M.Pd. Dosen pembimbing II yang telah banyak memberikan bimbingan, arahan, saran serta dorongan sehingga tersusun skripsi ini. 5. Bapak dan Ibu Dosen Pengampu Progam Studi Bimbingan dan Konseling Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus yang membimbing penulis selama kuliah dan memberikan bekal pengetahuan sebelum skripsi. 6. KH. Drs. Affandi Shidiq selaku Ketua Yayasan KH. Shidiq yang telah memberikan restu kepada peneliti dalam memjalankan penelitian di yayasan KH. Shidiq. vii
7. Muhammad Arifin, S.Ud., M.Pd.I. Kepala sekolah SMK Mambaul Falah Piji Dawe Kudus yang telah membantu kelancaran dan memberikan izin dalam penelitian ini. 8. Agus Afriliyanto, S.Pd. Kolaborator yang telah membantu dan memberi pengarahan terhadap peneliti dalam melaksanakan layanan bimbingan kelompok. 9. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu per satu yang telah mendorong dan memberikan bantuan sehingga dapat tersusun skripsi ini. Penulis berharap semoga amal kebaikan Bapak/Ibu mendapat imbalan dari Tuhan Yang Maha Esa. Penulis menyadari dalam skripsi ini, masih jauh dari kesempurnaan. Oleh karena itu, kritik dan saran yang sifatnya membangun sangat diharapkan. Kudus, Juni 2016 Penyusun Arif Agus Widodo NIM 201131060 viii
ABSTRACT Widodo, Arif Agus. 2016. Enhancement Musical Intelligence by Means of Mastery of Content Services Technic Symbolic Modeling in Class XI B SMK Mambaul Falah Piji Dawe Kudus Year Acedemic. 2015/2016. Skripsi. Study Program Guidance and Counseling, Faculty of Teacher Training and Education, Muria Kudus University. Advisor: (i) Drs. H. Sucipto, M.Pd., Kons. (ii) Drs. Arista Kiswantoro., M.Pd. Key Word: Enhancement Musical Intelligence and Mastery of Content Services Technic Symbolic Modeling Objectives to be achieved in this study include: 1. Describe the service implementation mastery of content with symbolic modeling techniques to enhance the musical intelligence in class XI B TKJ SMK Mambaul Falah Dawe Piji Kudus School Year 2015/2016. 2. Describing the increase musical intelligence class XI B TKJ SMK Mambaul Falah Dawe Piji Kudus School Year 2015/2016. Musical intelligence is the intelligence section of the plural intelligence relating to the sensitivity of listening to the sound of music and other sounds. The emergence of this intelligence can be seen from the ability to produce and appreciate rhythm and music that can be realized in the ability to perceive. Service mastery of content with symbolic modeling techniques can be assumed to increase musical intelligence. Through group counseling services students can interact to convey ideas, ideas, and opinions in the group. Symbolic modeling techniques are used to help students who have a low musical intelligence. The research hypotheses: 1. Skills of researchers in the service of content mastery of symbolic modeling techniques can improve musical intelligence at Class XI B SMK Mambaul Falah Piji Dawe Kudus. 2. Musical intelligence can be improved through mastery of service modeling techniques symbolic content. This type of research is Action Research Counseling with research subjects XIB grade students of SMK Mambaul Falah Piji Dawe Kudus. Variable (X) is the mastery of content services with symbolic modeling techniques. Variable (Y) is a musical intelligence. Data collection technique used: Observations and interviews. In this study conducted in two cycles with six sessions. The data analysis was descriptive analysis of quantitative data. Research result conditions musical intelligence class XI B of SMK Mambaul Falah to the average score of 13.2 on the pre-cycle (26%) categories (Very less), in the first cycle conditions musical intelligence of students increased to 25.5 (51%) category (Enough), the second cycle of musical intelligence condition of students increased to 41.9 (84%) (Very Good). The research hypothesis is accepted because it has reached an indicator of success. Suggestions presented in this study include: 1. Headmaster: Headmaster are expected to use the results as input in optimizing the function of supervising teacher at SMK Mambaul Falah especially in the implementation of the control service content with symbolic modeling techniques. 2. Teacher supervisor: Teacher mentors are expected to use the results as a reference for the mastery of content services with symbolic modeling techniques in the process of providing guidance and counseling ix
services in schools. 3. Teachers of subjects of art and culture: Arts and Culture Subject Teachers should be able to use learning techniques in accordance with the basic competencies of learning and consider the use of media in the learning process so that students are more enthusiastic and able to understand the material presented well and for students who have not reached indicator success given remedial training or learning. 4. Students: Students are expected to further hone the basic musical abilities possessed as a sharpener intelligence more complex as linguistic, mathematical, musical, interpersonal and intrapersonal. 5. Subsequent research: Researchers then expected to better understand the notion of symbolic modeling to provide services to students that the implementation of symbolic modeling techniques can walk conceptually and systematically. x
ABSTRAK Widodo, Arif Agus. 2016. Peningkatan Kecerdasan Musikal Melalui Layanan Penguasaan Konten dengan Teknik Modeling Simbolik pada Siswa Kelas XI B TKJ SMK Mambaul Falah Piji Dawe Kudus Tahun Pelajaran 2015/2016. Skripsi. Program Studi Bimbingan dan Konseling Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus. Pembimbing: (i) Drs. H. Sucipto, M.Pd., Kons. (ii) Drs. Arista Kiswantoro., M.Pd. Kata Kunci: Kecerdasan Musikal, Layanan Penguasaaan Konten, Modeling Simbolik Tujuan penelitian sebagai berikut: 1. Mendeskripsikan penerapan layanan penguasaan konten dengan teknik modeling simbolik untuk meningkatkan kecerdasan musikal pada siswa kelas XI B TKJ SMK Mambaul Falah Piji Dawe Kudus Tahun Pelajaran 2015/2016. 2. Mendeskripsikan peningkatan kecerdasan musikal kelas XI B TKJ SMK Mambaul Falah Piji Dawe Kudus Tahun Pelajaran 2015/2016. Kecerdasan musikal adalah kecerdasan bagian dari kecerdasan jamak yang berkaitan dengan kepekaan mendengarkan suara musik dan suara lainnya. Kemunculan kecerdasan ini dapat dilihat dari kemampuan dalam menghasilkan dan mengapresiasi ritme dan musik yang dapat diwujudkan dalam kemampuan mempersepsikan. Layanan penguasaan konten dengan teknik modeling simbolik dapat diasumsikan untuk meningkatkan kecerdasan musikal. Melalui layanan bimbingan kelompok siswa dapat berinteraksi untuk menyampaikan ide, gagasan, dan pendapatnya dalam kelompok. Teknik modeling simbolik digunakan untuk membantu siswa yang memiliki kecerdasan musikal rendah. Hipotesis penelitian: 1. Keterampilan peneliti dalam layanan penguasaan konten teknik modeling simbolik dapat meningkatkan kecerdasan musikal pada siswa kelas XI B SMK Mambaul Falah Piji Dawe Kudus. 2. Kecerdasan musikal dapat ditingkatkan melalui layanan penguasaan konten teknik modeling simbolik. Jenis penelitian adalah Penelitian Tindakan Bimbingan Konseling dengan subjek penelitian siswa kelas XI B SMK Mambaul Falah Piji Dawe Kudus. Variabel (X) adalah layanan penguasaan konten dengan teknik modeling simbolik. Variabel (Y) adalah kecerdasan musikal. Teknik pengumpulan data menggunakan: Observasi dan wawancara. Dalam penelitian ini dilakukan dalam dua siklus dengan enam kali pertemuan. Analisis data dalam penelitian analisis data kuantitatif deskriptif. Hasil penelitian kondisi kecerdasan musikal siswa kelas XI B SMK Mambaul Kudus diketahui skor rata-rata pada pra siklus 13,2 (26%) kategori (Sangat kurang), pada siklus I kondisi kecerdasan musikal siswa meningkat menjadi 25,5 (51%) kategori (Cukup), pada siklus II kondisi kecerdasan musikal siswa meningkat menjadi 41,9 (84%) (Sangat Baik). Maka hipotesis penelitian diterima karena telah mencapai indikator keberhasilan. Saran yang disampaikan dalam penelitian ini antara lain: 1. Kepala sekolah: Kepala sekolah diharapkan dapat menggunakan hasil penelitian sebagai masukan dalam mengoptimalkan fungsi guru pembimbing di SMK Mambaul Falah khusunya dalam pelaksanaan layanan penguasaan konten dengan teknik modeling simbolik. 2. Guru pembimbing: Guru pembimbing diharapkan dapat menggunakan hasil penelitian sebagai acuan dalam pelaksanaan layanan penguasaan konten dengan teknik modeling simbolik pada proses pemberian layanan bimbingan dan konseling di sekolah. 3. Guru xi
mata pelajaran seni budaya: Guru Mata Pelajaran Seni Budaya diharapkan mampu untuk menggunakan teknik pembelajaran yang sesuai dengan kompetensi dasar pembelajaran dan mempertimbangkan penggunaan media dalam proses belajar agar siswa lebih antusias dan mampu memahami materi yang disampaikan dengan baik dan bagi siswa yang belum mencapai indikator keberhasilan diberikan pelatihan atau remedial dalam pembelajaran. 4. Siswa: Siswa diharapkan lebih mengasah kemampuan dasar musikal yang dimiliki sebagai pengasah kecerdasan yang lebih komplek seperti kecerdasan linguistik, matematis, musikal, interpersonal dan intrapersonal. 5. Penelitian selanjutnya: Peneliti selanjutnya diharapkan dapat lebih memahami konsep penerapan modeling simbolik untuk memberikan layanan kepada peserta didik agar penerapan teknik modeling simbolik dapat berjalan secara konseptual dan sistematis. xii
DAFTAR ISI Halaman HALAMAN SAMPUL... i HALAMAN LOGO... ii HALAMAN JUDUL... iii HALAMAN MOTTO DAN PERSEMBAHAN... iv HALAMAN PERSETUJUAN... v HALAMAN PENGESAHAN... vi PRAKATA... vii ABSTRACT... ix ABSTRAK... xi DAFTAR ISI... xiii BAB I: PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah... 1 1.2 Rumusan Masalah... 4 1.3 Tujuan Penelitian... 4 1.4 Manfaat Penelitian... 4 1.5 Ruang Lingkup Penelitian... 5 1.6 Definisi Operasional... 6 BAB II: KAJIAN PUSTAKA DAN HIPOTESIS TINDAKAN 2.1 Kecerdasan Musikal... 8 1. Pengertian Kecerdasan Musikal... 8 2. Fungsi Kecerdasan Musikal... 9 3. Ciri Kecerdasan Musikal... 12 4. Cara Meningkatkan Kecerdasan Musikal... 13 2.2 Layanan Penguasaan Konten... 16 1. Pengertian Layanan Penguasaan Konten... 16 2. Tujuan Layanan Penguasaan Konten... 16 xiii
3. Fungsi Layanan Penguasaan Konten... 17 4. Komponen Layanan Penguasaan Konten... 18 5. Asas Layanan Penguasaan Konten... 19 6. Pendekatan dan Teknik Layanan Penguasaan Konten... 20 7. Teknik Layanan Penguasaan Konten... 22 2.3 Modeling Simbolik... 22 1. Pengertian Modeling Simbolik... 22 2. Tujuan Modeling Simbolik... 23 3. Jenis-jenis Modeling Simbolik... 25 4. Proses Penting Teknik Modeling Simbolik... 26 2.4 Meningkatkan Kecerdasan Musikal Melalui Layanan Penguasaan Konten... 27 2.5 Penelitian yang Relevan... 28 2.6 Kerangka Berfikir... 30 2.7 Hipotesis Tindakan... 31 BAB III: METODE PENELITIAN 3.1 Setting Penelitian dan Karekteristik Subjek Penelitian... 33 3.2 Variabel Penelitian... 34 3.3 Rancangan Penelitian... 34 3.4 Metode Pengumpulan Data... 39 3.5 Analisis Data... 51 3.6 Indikator Keberhasilan... 52 BAB IV: HASIL PENELITIAN 4.1 Pra Siklus... 54 4.2 Siklus I... 56 xiv
4.3 Pelaksanaan Siklus II... 74 4.4 Uji Hipotesis... 91 BAB V: PEMBAHASAN 5.1 Pembahasan Penerapan Layanan Penguasaan Konten... 95 5.2 Pembahasan Hasil penelitian... 97 BAB VI: SIMPULAN DAN SARAN 6.1 Simpulan... 99 6.2 Saran... 100 DAFTAR PUSTAKA... 102 LAMPIRAN-LAMPIRAN xv
DAFTAR TABEL Tabel Halaman 3.1 Jadwal Penelitian Tindakan Kelas... 33 3.2 Pedoman Observasi Peneliti terhadap Siswa... 41 3.3 Pedoman Observasi Kolaborator terhadap Peneliti... 44 4.1 Hasil Observasi Pra Siklus... 54 4.2 Rakapitulasi Pra Siklus... 55 4.3 Observasi Kolaborator terhadap Peneliti Siklus I... 66 4.4 Observasi Peneliti terhadap Kecerdasan Musikal Siswa Siklus I... 70 4.5 Rekapitulasi Kecerdasan Musikal Siklus I... 71 4.6 Diagnosa Kelemahan dan Rencana Perbaikan Layanan... 73 4.7 Observasi Kolaborator terhadap Peneliti Siklus II... 83 4.8 Observasi Peneliti terhadap Kecerdasan Musikal Siswa Siklus II... 86 4.9 Rekapitulasi Kecerdasan Musikal Siklus II... 87 4.10 Refleksi Kecerdasan Musikal... 90 xvi
DAFTAR GRAFIK Grafik Halaman 4.1 Observasi Kolaborator terhadap Peneliti Siklus I... 69 4.2 Observasi Peneliti terhadap Kecerdasan Musikal Siswa Siklus I... 72 4.3 Observasi Kolaborator terhadap Peneliti Siklus II... 86 4.4 Observasi Peneliti terhadap Kecerdasan Musikal Siswa Siklus II... 89 xvii