45 BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat da Waktu Peelitia Peelitia ii dilaksaaka di kelas I MIA MA Negeri Kampar, pada bula April-Mei 05 semester geap Tahu Ajara 04/05 B. ubjek da Objek Peelitia ubjek dalam peelitia ii adalah siswa kelas I MIA MA Negeri Kampar. edagka objek peelitia ii adalah hasil belajar siswa dega model pembelajara Cooperative Itegrated Readig ad Compositio (CIRC) melalui pedekata scietific. C. Populasi da sampel Populasi dalam peelitia ii adalah seluruh siswa kelas I MIA di MA Negeri Kampar semester geap pada tahu pelajara 04/05 dega jumlah 40 siswa yag terdiri dari 4 kelas. ampel dalam peelitia ii adalah dua kelas yag memiliki ilai ratarata hampir sama. Peeliti melakuka uji homogeitas terhadap populasi yaki kelas I MIA MA Negeri Kampar. etelah uji homogeitas, maka ditetuka satu kelas sebagai kelas kotrol da satu kelas sebagai kelas eksperime. D. Tekik Pegumpula Data Tekik pegumpula data yag diguaka dalam peelitia ii adalah seagai berikut: 45
46. Tes a) Uji homogeitas, diberika sebelum peelitia dilakuka. Uji ii dilakuka utuk medapatka kelas ekperime da kelas kotrol b) Pre-test dilakuka sebelum peelitia dimulai. Nilai dari tes ii diguaka sebagai ilai pre-test. oal yag diberika adalah soal tetag pokok bahasa kelarutada hasil kali kelaaruta. c) Post-test, diberika setelah peelitia selesai dilakuka utuk memperoleh hasil belajar siswa dilakuka peerapa model pembelajara Cooperative Itegrated Readig ad Compositio (CIRC) melalui pedekata scietific. Hasil dari tes ii diguaka sebagai ilai post-test. oal yag diberika adalah soal yag sama pada saat dilaksaakaya pre-test.. Observasi, dilakuka selama proses pembelajara dega megguaka model pembelajara Cooperative Itegrated Readig ad Compositio (CIRC) melalui pedekata scietific, dimaa yag diamati adalah aktifitas belajar siswa selama proses pembelajara megguaka model pembelajara Cooperative Itegrated Readig ad Compositio (CIRC) melalui pedekata scietific da aktifitas megajar pedidik pada tiap lagkah pembelajara terlaksaa atau tidak sesuai dega tidaka oleh pedidik. 3. Dokumetasi adalah tekik pegumpula data yag bersumber pada beda yag tertulis. Peeliti secara lagsug dapat megambil baha dokume yag sudah ada da memperoleh data yag dibutuhka,seperti sejarah
47 sekolah, keadaa guru da siswa, saraa da prasaraa yag ada disekolah MA Negeri Kampar. E. Tekik Aalisis Data. Uji Coba Istrume Utuk memperoleh soal-soal yag baik sebagai alat pegumpul data pada peelitia ii, maka diadaka uji coba terhadap siswa lai yag tidak terlibat dalam sampel peelitia ii. oal-soal yag diujika tersebut kemudia di aalisis utuk megetahui validitas, reliabilitas, tigkat kesukara da daya beda soal. a. Validitas Tes Validitas berhubuga dega kemampua utuk megukur secara tepat sesuatu yag igi diukur. Validitas tes diguaka dalam peelitia ii adalah validitas isi atau cotet validity da validitas empiris. Validitas isi dari suatu tes hasil belajar adalah validitas yag diperoleh setelah dilakuka aalisis, peelusura atau pegujia terhadap isi yag terkadug dalam tes hasil belajar tersebut. elai megguaka validitas isi, istrume yag aka diguaka dalam peelitia ii juga diaalisis kesahihaya dega validitas empiris. Validitas empiris diaalisis secara statistik berdasarka data yag terkumpul dari hasil uji coba soal pada siswa kelas II MIA. Aas udijoo, Pegatar Evaluasi Pedidika, Rajawali Press, Jakarta, 0, h. 64
48 Karea hasil tes dalam betuk objektif maka validitas dihitug dega korelasi poit biserial: = / Keteraga : M P M t : Koefisie korelasi poit biserial :Jumlah mea skor respode yag mejawab bear : Jumlah mea skor total yag berhasil dicapai oleh seluruh peserta D t : tadar deviasi utuk semua item : Proporsi respode yag mejawab bear : Proporsi respode yag mejawab salah Kriteria pegujia utuk validitas empiris ii yaitu : Jika r hitug r tabel maka istrume dikataka valid Jika r hitug r tabel maka istrume dikataka ivalid b. Reliabilitas tes Reliabilitas alat peilaia adalah ketetapa atau keajega alat tersebut dalam meilai apa yag diilaiya. Artiya, kapapu alat peilaia tersebut diguaka aka memberika hasil yag relative sama. 3 Utuk meetuka reliabilitas tes dapat megguaka rumus Pearso Product Momet, yaitu: r xy = ( ) )( Keteraga: : Koefisie korelasi : Jumlah kor Gajil Y : Jumlah kor Geap Hartoo, Aalisis item istrumet, Zaafah Publishig, Pekabaru, 00, h. 63. 3 Naa udjaa, Peilaia Hasil Proses Belajar Megajar, Remaja Rosdakarya,Badug, 009, h.6.
49 N : Bayakya item Harga r xy meujukka reliabilitas setegah tes. Oleh kareaya disebut r gajil-geap. Utuk mecari reliabilitas seluruh tes diguaka rumus pearma Brow. 4 r = elajutya utuk megetahui koefisie korelasiya sigifika atau tidak diguaka distribusi utuk α = 0,05 dega derajat kebebasa (dk= ). 5 Kemudia membuat keputusa membadigka r dega r tabel. Adapu kaidah keputusaya adalah sebagai berikut Jika r >r tabel berarti reliabel da jika r <r tabel berarti tidak reliabel. Kriteria realibilitas tes 0,50< r,00 : sagat tiggi 0,40< r 0,50 : tiggi 0,30< r 0,40 : sedag 0,0< r 0,30 : redah r 0,0 : sagat redah c. Tigkat kesukara soal Bilaga yag meujukka sukar da mudahya suatu soal disebut ideks kesukara (difficulty idex). Besarya ideks kesukara atara 0,00-,00. Ideks kesukara ii meujukka taraf kesukara soal. Perbadiga atara soal mudah-sedag-sukar biasa dibuat 3-4-3. Artiya, 30% soal kategori mudah, 40% soal kategori sedag da 30% soal kategori sukar. Perbadiga lai yag termasuk sejeis dega proporsi diatas misalya 3-5-. Artiya 30% soal kategori mudah, 50% 4 Riduwa, Belajar Mudah Peelitia, Alfabeta udijoo, Badug, 00, h.03-04. 5 Ibid.,h.4.
50 soal kategori sedag da 0% soal kategori sukar. 6 Rumus utuk mecari ideks kesukara adalah : P = 7 Keteraga : P : ideks kesukara B : bayakya siswa yag mejawab soal dega bear J : jumlah seluruh siswa peserta tes Ideks kesukara soal diklasifikasika sebagai berikut : 0,00 0,9 : sagat sukar 0,0 0,39 : sukar 0,40 0,59 : sedag 0,60 0,79 : mudah 0,80,00 : sagat mudah 8 d. Daya Beda oal Daya pembeda soal merupaka suatu ukura apakah butir soal mampu membedaka murid padai (kelompok upper) dega murid tidak padai (kelompok lower). Utuk megetahui daya pembeda soal diguaka rumus : DB = - = P A - P B Keteraga: J : Jumlah peserta tes J A : Bayakya peserta kelompok atas J B : Bayakya peserta kelompok bawah B A : Bayakya peserta kelompok atas yag mejawab soal dega bear B B : Bayakya peserta kelompok bawah yag mejawab soal dega bear P A : Proporsi peserta kelompok atas yag mejawab bear P B : Proporsi peserta kelompok bawah yag mejawab bear. 6 Naa udjaa. Op Cit. h. 35-36 7 uharsimi Arikuto.Op Cit. h. 08 8 Purwato, Evaluasi Hasil Belajar, Pustaka Pelajar, Yogyakarta, 008 h. 0
5 Klasifikasi daya pembeda : D = 0,00 0,0 : jelek D = 0,0 0,40 : cukup D = 0,40 0,70 : baik D = 0,70,00 : baik sekali D = egatif, semuaya tidak baik, jadi semua butir soal yag mempuyai ilai D egatif sebaikya dibuag saja. 9 F. Istrume Pegumpula Data. Aalisis data awal (uji homogeitas ) Data dalam peelitia ii diuji dega megguaka rumus t-test. Utuk meetuka rumus t-test yag aka diguaka dalam pegujia hipotesis, maka perlu diuji dulu varias kedua sampel, homoge atau tidak. Pegujia homogeitas varias dilakuka utuk memastika bahwa kelompok-kelompok yag dibadigka merupaka kelompok-kelompok yag mempuyai varias homoge rumus: 0 Pegujia homogeitas varias megguaka uji F dega Varias F Varias terbesar terkecil edagka utuk meghitug varias dari masig-masig kelompok diguaka rumus:, Jika pada perhituga awal didapat F hitug < F tabel, maka sampel dikataka mempuyai varias yag sama atau homoge. 9 uharsimi Arikuto, Op. Cit, h 8 0 Riduwa, Op Cit, h. 0
5 Kemudia dilajutka dega meguji kesamaa rata-rata (uji dua pihak) megguaka rumus t-test berikut: t = g Jika varias tidak sama atau tidak homoge (F hitug > F tabel ) maka uji t yag diguaka adalah: t = Dega kriteria pegujia t hitug terletak atara t tabel (-t tabel < t hitug < t tabel ), dimaa t tabel didapat dari daftar distribusi t dega dk = + dega peluag t - ½α (α = 0,05) maka sampel dikataka homoge. Utuk mecari stadar deviasi gabuga dari kedua kelas megguaka rumus: g Keteraga: F : Lambag statistik utuk meguji varias t : Lambag statistik utuk meguji hipotesa x : ilai tes seyawa hidrokarbo x : ilai tes seyawa hidrokarbo : Rata-rata ilai tes seyawa hidrokarbo sampel : Rata-rata ilai tes seyawa hidrokarbo sampel : jumlah aggota kelas sampel : jumlah aggota kelas sampel : Varia kelas sampel : Varia kelas sampel g : tadar deviasi gabuga Purwato, tatistik Utuk Peelitia, Pustaka Belajar, Yogyakarta, 0, h. 77
53. Uji Normalitas Uji ormalitas diguaka utuk megetahui apakah sampel yag diguaka dalam peelitia berdistribusi ormal atau tidak.uji yag diguaka adalah uji chi kuadrat.rumus yag diguaka yaitu = ( ) Dimaa: : chi kuadrat yag dicari f0 : frekuesi dari hasil pegamata fh : ferkuesi yag diharapka Bila, distribusi data tidak ormal Bila, data berdistribusi ormal. 3. Aalisis Data Akhir (Uji Hipotesis) Rumus uji t berikut: t = g Diguaka juga utuk melihat peigkata hasil belajar siswa atara ilai kelas kotrol dega kelas eskperime. Uji t yag diguaka adalah uji t satu pihak (- α). Dega kriteria pegujia: hipotesis dierima apabila t hitug > t tabel dega derajat ilai α = 0,05. H 0 = tidak terjadi peigkata hasil belajar H a = terjadi peigkata hasil belajar t hitug > t tabel berarti H 0 ditolak t hitug < t tabel berarti H 0 diterima 3 Riduwa. Op Cit. h. 4 3 Ibid. h. 40
54 Utuk meetuka derajat peigkata hasil belajar siswa dilakuka dega meghitug koefisie determiasi (r ) yag diperoleh dega rumus: t = r r Keteraga rumus: t : Lambag statistik meguji hipotesa : Rata-rata selisih ilai pre-test da post-test kelas eksperime : Rata-rata selisih ilai pre-test da post-test kelas kotrol : Varia kelas sampel : Varia kelas sampel g r dk : tadar deviasi gabuga : Jumlah aggota kelas eksperime : Jumlah aggota kelas kotrol : Koefisie determiasi : Derajat kebebasa Utuk megetahui besarya pegaruh model pembelajara cooperative itegrated readig ad compositio (CIRC) melalui pedekata aitifik terhadap hasil belajar siswa MA Negeri kampar. KP = r x 00% Keteraga: KP = ilai koefisie determia r = ilai koefisie korelasi 4 4 Ibid, h.39