EKSPLORASI BENTUK AKAR

dokumen-dokumen yang mirip
SD kelas 4 - MATEMATIKA PECAHAN (K13 REVISI 2016)UJI KOMPETENSI PECAHAN (K13 REVISI 2016)

BILANGAN BERPANGKAT DAN BENTUK AKAR

B I L A N G A N 1.1 SKEMA DARI HIMPUNAN BILANGAN. Bilangan Kompleks. Bilangan Nyata (Riil) Bilangan Khayal (Imajiner)

PEMBELAJARAN BILANGAN KELAS IX

PEMBINAAN TAHAP I CALON SISWA INVITATIONAL WORLD YOUTH MATHEMATICS INTERCITY COMPETITION (IWYMIC) 2010 MODUL ALJABAR

SOAL DAN JAWABAN GEOMETRI. : berapa selisih terbesar dan terkecil yang dapat ditulis dari 4 bilangan tersebut? = 6174

BAB 5 Bilangan Berpangkat dan Bentuk Akar

LEMBAR AKTIVITAS SISWA BENTUK PANGKAT (EKSPONEN)

BAHAN AJAR ANALISIS REAL 1 Matematika STKIP Tuanku Tambusai Bangkinang

Bahan ajar PERTIDAKSAMAAN Mk : kalkulus 1 Dosen : yayat suyatna

Kumpulan Soal Olimpiade Tingkat SMP dan Pembahasannya

Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Bentuk Instrumen. Tugas individu. Memberikan contoh bilangan bulat.

SISTEM BILANGAN. Sistem bilangan,bilangan nyata dan khayal,hubungan perbandingan antar bilangan. Triwahyono SE.MM. Modul ke: Fakultas EKONOMI

GLOSSARIUM. A Akar kuadrat

SD kelas 4 - MATEMATIKA BAB 4. PECAHANLatihan Soal 4.2

Induksi 1 Matematika

KUMPULAN SOAL DAN PEMBAHASAN BILANGAN I SMP. Abdul Azis Abdillah. Januari 2017

BAB 1. PENDAHULUAN KALKULUS

BILANGAN PECAHAN. A. Pengertian Bilangan Pecahan dan Pecahan Senilai Bilangan pecahan adalah bilangan yang dapat dinyatakan sebagai

Metode pembuktian untuk pernyataan perihal bilangan bulat adalah induksi matematik.

OLIMPIADE MATEMATIKA TINGKAT SEKOLAH MENENGAH ATAS MATERI : TEORI BILANGAN

PERTIDAKSAMAAN RASIONAL. Tujuan Pembelajaran

PERSAMAAN KUADRAT. Persamaan. Sistem Persamaan Linear

Bilangan Berpangkat. Pangkat Bulat Negatif. a bilangan real. bilangan bulat positif

PENGEMBANGAN KISI-KISI UJIAN SEMESTER GANJIL TAHUN 2016/2017

BAB I BILANGAN BULAT dan BILANGAN PECAHAN

Teknik Menguadratkan Suatu Bilangan dengan Mudah Oleh: Pujiati

MA5032 ANALISIS REAL

MODUL 11 FUNGSI EKSPONENSIAL & LOGARITMA

ANALISIS TINGKAT KESULITAN SOAL PEMECAHAN MASALAH DALAM BUKU SISWA MATEMATIKA WAJIB SMA KELAS X KURIKULUM 2013

Materi Olimpiade Tingkat Sekolah Dasar BIDANG ALJABAR

1.Tentukan solusi dari : Rubrik Penskoran :

LAMPIRAN A. A1. Analisis kurikulum. A2. Skenario (jalan cerita) A3. Flowchart (alur) Permainan Pekerja Aljabar

OPERASI BILANGAN DENGAN MATHEMAGICS

Tujuan Instruksional Umum : Setelah mengikuti pokok bahasan ini mahasiswa dapat mengidentifikasi dan memahami konsep dari Semigrup dan Monoid

Pembahasan OSN Tingkat Provinsi Tahun 2012 Jenjang SMP Bidang Matematika

Metode pembuktian untuk proposisi yang berkaitan dengan bilangan bulat adalah induksi matematik.

SISTEM BILANGAN BULAT

DIKTAT PEMBINAAN OLIMPIADE MATEMATIKA MATERI DASAR

Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Prakata. iii. Penulis

MATEMATIKA EKONOMI DAN BISNIS. Nuryanto.ST.,MT

MODUL 1. Teori Bilangan MATERI PENYEGARAN KALKULUS

METODE PENGAKARAN Metode Berhitung Cepat Tanpa Kalkulator

A. UNSUR - UNSUR ALJABAR

ANALISIS KESALAHAN MATEMATIKA SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL OPERASI PENJUMLAHAN PECAHAN BENTUK ALJABAR. Herna* ABSTRAK

BILANGAN PECAHAN. Bilangan pecahan adalah bilangan yang disajikan/ditampilkan dalam bentuk ; a ; a, b bilangan bulat dan b 0 b

ULANGAN UUMU SEMESTER 1 Kelas VII. A. Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c, atau d untuk jawaban yang paling tepat!

SILABUS. Kegiatan Pembelajaran Teknik. Tugas individu.

DIKTAT KULIAH (2 sks) MX 127 Teori Bilangan

ANALISIS TINGKAT KESULITAN SOAL PEMECAHAN MASALAH DALAM BUKU SISWA PELAJARAN MATEMATIKA WAJIB SMA KELAS XI KURIKULUM 2013

DIKTAT PEMBINAAN OLIMPIADE MATEMATIKA

PEMBINAAN TAHAP I CALON SISWA INVITATIONAL WORLD YOUTH MATHEMATICS INTERCITY COMPETITION (IWYMIC) 2010 MODUL BILANGAN

SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL OPERASI PENJUMLAHAN PADA BILANGAN PECAHAN DAN REVERSIBILITAS

SISTEM BILANGAN REAL

MODUL MATA PELAJARAN MATEMATIKA

Euis Hartini 1, Edi Kurniadi 2 ABSTRAK ABSTRACT

Identitas, bilangan identitas : adalah bilangan 0 pada penjumlahan dan 1 pada perkalian.

PERSETUJUAN PEMBIMBING ARTIKEL E-JOURNAL. Novila Edza Putri

BAB 1 PERSAMAAN. a) 2x + 3 = 9 a) 5 = b) x 2 9 = 0 b) = 12 c) x = 0 c) 2 adalah bilangan prima genap d) 3x 2 = 3x + 5

Name : Subject : Matematika = x 20 =... x...

Key word : analysis of national exam, conten validity, cognitive domains.

Keterbagian Pada Bilangan Bulat

Available online at Jurnal KOPASTA. Jurnal KOPASTA, 4 (1), (2017) 22-27

Matakuliah Hitung Keuangan (MKMAT4221) 3/21/2016 Aswad 2016

Pembahasan Soal Final Kompetisi Matematika Pasiad ( KMP ) VIII Tahun 2012 Tingkat SMP

Karakteristik Soal TIMSS

PEMANTAPAN MATERI UAN SMP/MTs. Oleh: Dr. Rizky Rosjanuardi, M.Si. Jurusan Pendidikan Matematika FPMIPA UPI Bandung

kkkk EKSPONEN 1. SIMAK UI Matematika Dasar 911, 2009 A. 4 2 B. 3 2 C. 2 D. 1 E. 0 Solusi: [B] 2. SIMAK UI Matematika Dasar 911, 2009 Jika x1

المفتوح العضوية المفتوح العضوية

MUHAMMAD AS ADUR ROFIQ NIM

ANALISIS TINGKAT KESULITAN SOAL PEMECAHAN MASALAH DALAM BUKU SISWA PELAJARAN MATEMATIKA SMP KELAS VII KURIKULUM 2013

Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items, Item-Total Statistics

METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA SMP

P 30 PENJUMLAHAN BILANGAN DESIMAL MELALUI PERMAINAN RODA DESIMAL

SILABUS DAN SATUAN ACARA PERKULIAHAN PENDALAMAN MATERI MATEMATIKA SD (GD 552 / 3 SKS)

SOLUSI OSN MATEMATIKA SMP TINGKAT PROPINSI TAHUN 2004

Teams Achievement Division (STAD) pada mata pelajaran Matematika materi

Kata kunci: metode kooperatif tipe TGT, media pembelajaran kartu domino, hasil belajar geografi

PROPOSAL SMO 2016 SINGAPORE MATHEMATICAL OLYMPIAD. Singapore Mathematical Society National University of Singapore (NUS) TURANGGA INSTITUTE

PEMAHAMAN KONSEP PERBANDINGAN SISWA SMP BERKEMAMPUAN MATEMATIKA RENDAH

BAB I INDUKSI MATEMATIKA

SMPIT AT TAQWA Beraqidah, Berakhlaq, Berprestasi

Penerapan Aljabar Dalam Teknik Menghitung Perkalian Dua Bilangan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Standar Kompetensi: 1. Memecahkan masalah yang berkaitan dengan bentuk pangkat, akar, dan logaritma.

Himpunan dan Sistem Bilangan

BAB I PENDAHULUAN. siswa, terutama sejak usia Sekolah Dasar (Susanto, 2013:185).

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Standar Kompetensi: 1. Memecahkan masalah yang berkaitan dengan bentuk pangkat, akar, dan logaritma.

Mata Pelajaran : Matematika Satuan Pendidikan : SMP/MTs Kelas/Semester : VII s/d IX/ 1-2. Nama Guru :... NIP/NIK :... Sekolah :...

2. Suku-suku sejenis Suku-suku sejenis adalah suku-suku yang mempunyai variabel dan bilangan pangkat dari variabel tersebut sama.

Bina Nusantara Programming Contest for High School Student (BNPC HS) Problem A. Bujur Sangkar Ajaib. Time Limit: 3s

PROSES BERPIKIR ARITMETIKA DAN BERPIKIR ALJABAR SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA

BIMBINGAN BELAJAR & KONSULTASI PENDIDIKAN SERI : MATEMATIKA SMA EKSPONEN. MARZAN NURJANAH, S.Pd.

ANALYSIS OF MATHEMATICS TEACHER PROBLEM IN LEARNING IMPLEMENTATION SENIOR HIGH SCHOOL

ARTIKEL PENELITIAN RINI APRIANTI NIM : F

LEMBAR SOAL National Math Olympiad 3 RD PDIM UB 2014

THE INFLUENCE OF THE INPLEMENTATION OF COOPERATIVE LEARNING MODEL TYPE MAKE A MATCH TOWARD STUDENTS MATHEMATICAL COCEPTUAL UNDERSTANDING

SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL (SPLDV), SISTEM PERSAMAAN LINEAR TIGA VARIABEL (SPLTV), DAN SISTEM PERSAMAAN LINEAR KUADRAT (SPLK)

PEMAHAMAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA PADA MATERI BILANGAN BULAT BERDASARKAN KEMAMPUAN MATEMATIKA

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Standar Kompetensi : 1. Memecahkan masalah yang berkaitan dengan bentuk pangkat, akar, dan logaritma.

Transkripsi:

EKSPLORASI BENTUK AKAR Bilangan dalam bentuk akar juga sering menjadi bagian penting dalam soal-soal kompetisi matematika Beberapa pengetahuan dasar tentang bentuk akar :. Bilangan di bawah tanda akar tidak boleh negatif. a b ab, salah satu akibatnya adalah a a. Merasionalkan bentuk akar a. b. c. a a a+ b a+ b a a b a b a b a b. a ± b a + b ± ab Contoh satu penerapanya adalah 8 5 5 5. Dengan menggunakan rumus pengkuadratan bentuk aljabar, maka a ± ab + b a + b Contohnya : + 7 + 7 + 7 + 7 6. Dengan persamaan bentuk aljabar + (n )n(n + )(n + ) (n(n + ) ), maka n n n + n + n n + Contohnya : 98 99 00 0 + 9900 9899 Contoh Soal Soal [OSN 00] Nilai dari 5050 950. a. 0 c..000 b. 00 d. 0.000 Jawaban : c dengan menggunakan rumus selisih kuadrat, a b (a + b)(a b) maka bentuk 5050 950 (5050 + 950)( 5050 950) (0000)(00) Sehingga 5050 950 0000 00 000 Soal... + + Jawaban + + - + + Muhammad Yusuf Halaman

Soal Hasil dari : 90 + + 6 adalah. a. 08 c. 6 b. d. 8 Jawaban : b 90 + + 6 90 + + 90 + 6 90 + 6 Soal Selesaikan soal berikut Jawaban 6 + 6 +? Soal 5 6+ 6 + 6+ 6 + 6 + + 6+ + 6+ 6+ 6+ + + + + Tentukan semua bilangan bulat n sehingga n n 9 juga merupakan bilangan bulat UKMT MENTORING SCHEME (Intermediate Level) March 0 (Sheet 6) Jawaban Misalkan p n n 9, maka p n - n 9 yang disederhanakan menjadi n p 6 n 9 Karena 6 merupakan bilangan kuadarat, maka n 9 juga harus merupakan bilangan kuadrat. Misalkan n 9 m n p 6 n 9 m + 9 p 6m m + 9 p m m m + 9 p (m ) + 5 p p (m ) 5 (p + m )(p m + ) 5 Dengan menggunakan faktor-faktor positif dari 5 yaitu (,5), (5,), (,5) dan (5,) Maka kita dapat pasangan nilai (p,m) adalah (8,9), (8,-5), (,) dan (,) Karena m adalah nilai dari n 9, maka m harus positif, sehingga pasangan (p,m) yang memenuhi tinggal (8,9), (,) dan (,) Dengan memasukan nilai m ke persamaan m n 9 Muhammad Yusuf Halaman

Maka kita peroleh Untuk m 9 n 00 Untuk m n 7 Untuk m n 0 Soal 6 Berapakah jumlah dari bentuk berikut + + + + + 00 99 + 99 00 International Contest-Game MATH KANGAROO Canada, 007 Jawaban Setiap pecahan dari penjumlahan tersebut berbentuk 00 Bentuk tersebut dapat disederhanakan dengan cara berikut : n n n n n n + n n n n + n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n+ n n n n n n + n n n Dengan semikian, bentuk soal tersebut dapat diubah menjadi + + + + 99 00 00 9 0, dengan n,,...,. Jika a > 0, maka 8 A. a B. a 9 a a a a SOAL-SOAL KOMPETISI MATEMATIKA dapat disederhanakan menjadi C. a D. 8 E. Tidak ada yang benar a 009 - Appalachian State University Comprehensive High School Math Contest. Tentukan pangkat dari + + (A) + 8 6 (B) + 6 (C) (D) 6 + 8 (E) Tidak ada pilihan yang benar 009 - Appalachian State University Comprehensive High School Math Contest Muhammad Yusuf Halaman

. Jika 00 x 9, maka x... (A) 9 (B) 9 (C) 9 (D) 97 (E) 9 Cayley Contest 0. Jika 5 + x 6, berapakah nilai x? Euclid Contest 0 5. Jika N 5++ 5, maka N? a) (b) (c) (d) (e) Tidak ada pilihan yang benar 0 Math Contest Level - Coastal Carolina University 6. Untuk berapa banyak nilai k yang berbeda sehingga k dan k + 6 keduanya merupakan bilangan bulat? (a) 0 (b) (c) (d) (e) none of these 0 Math Contest Level - Coastal Carolina University 7. Diketahui x 7 + 7. Tentukan nilai dari x x 0. (a) 808 (b) 0 (c) 006 (d) 50 (e) 8 606 MATH TOURNAMENT 0 PROBLEMS Columbus State 8. Tentukan bilangan bulat x yang memenuhi + 6 5 6 5 x MATH TOURNAMENT 0 CIPHERING Columbus State 9. Hitunghlah + + + 0 0. 5 + A) 65 + 5 B) C). Hasil dari 0, 00 kali ke-00 setelah tanda koma? A) B) C) D) E) 6 Georgia Tech High School Math Competition-Ciphering Test... 6 + D) E) Indiana State Mathematics Contest-Comprehensive 0 ditulis dalam bentuk bilangan desimal. Berapakah angka yang International Kangaroo Mathematics Contest 00 Student Level: Class ( & ) 8. Manakah yang senilai dengan A) B) + C) - D) E) Tidak ada yang benar KSEA Math Contest Sample for 0 Muhammad Yusuf Halaman

. Manakah yang senilai dengan + + + + + + + + 5 A) B) C) 9 D) 6 E) Tidak ada yang benar KSEA Math Contest Sample for 0. Berapakah 7 + 7? (A) 7 (B) - (C) 7 (D) (E) 0 Lakehead University Math Contest Senior Individual 5. Tentukan bilangan bulat u dan v yang memenuhi persamaan berikut 6. Manakah yang senilai dengan 6 + 6 + 6 + (A) 5 (B) 5 7. Sederhanakanlah : (C) 8 5 (D) 5 8 65 u v? 6 5 00 6 (E) 5 0 LSU Math Contest Open Session FORTY-EIGHTH ANNUAL OLYMPIAD HIGH SCHOOL PRIZE COMPETITION IN MATHEMATICS 0-0 5 5 + (A) - (B) - (C) (D) (E) 5 FORTY-EIGHTH ANNUAL OLYMPIAD HIGH SCHOOL PRIZE COMPETITION IN MATHEMATICS 00-0 8. Jika 6 + x 00, maka x A. B. C. 8 D. 6 E. None of these. 0 Marywood Mathematics Contest 9. 6 6 6 6 A. B. C. 8 D. 6 E. None of these. 0 Marywood Mathematics Contest 0. Diketahui bahwa x adalah bilangan bulat. Jika x + 0 x 0 juga merupakan bilangan bulat, tentukan x Mathworks at Texas State University Mathworks Math Contest For Middle School Students 0 Muhammad Yusuf Halaman 5

. Hitunglah 7 89 + + 69 Nassau County Interscholastic Mathematics League Contest # : 0 0. Berapakah hasil dari 8 6? (A) 9 6 (B) (C) 6 (D) 5 (E) 50 NB Math Contest - Grade 8. Tentukan nilai dari 7 8 + 5 + 8 0 NC State Mathematical Contest. Diketahui 5 A + B + C Tentukan nilai dari A B + C D. + D untuk semua bilangan bulat A, B, C, D. 0 OHMIO PRESSURE ROUND 5. Nyatakan dalam bentuk akar tunggal yang paling sederhana 8 0 OHMIO PRESSURE ROUND 6. Berapakah nilai dari 9 REMT 0 7. Sederhanakanlah : x x x 9 REMT 0 8. 7 8 0 Rocket City Math League 0-0 : Senior Division Inter-School Test 9. Sederhanakanlah + 5 5 + 5 + 5 (a) 0 (b) (c) 8 (d) 9 (e) None of the above Saginaw Valley State University009 Math Olympics Level I 0. Rasionalkan penyebutnya : + + 7 (a) /7 (b) + 7 (c) 7 (d) + + (e) None of the above 7 SVSU 007 Math Olympics Level I. 5 + 5 7+ 5 a) + 5... b) 5 5 c) d) 8+ 5 e) 7+5 5 0 SCSU MATH CONTEST : 9 th and 0 th Grade Test Muhammad Yusuf Halaman 6

. Berapakah nilai dari 0 + 6 0 6? (a) (b) (c) 6 (d) 8 6 (e) 8 6 High School Math Contest University of South Carolina January 8, 0. Jika lima bilangan berikut 0 ; 0 ; 6 ; 0 0 ; Disusun dari yang terkecil ke yang terbesar, maka bilangan yang berada di tengah adalah... a) 0 b) 0 c) 6 d) 0 0 e) SOUTH AFRICANMATHEMATICS OLYMPIAD 0 SECOND ROUND SENIOR SECTION: GRADES 0, AND. Diberikan a 8 dan b + 8. Maka a + b... (a) 6 (b) (c) (d) (e) 8 0ProServe Tennessee Math ContestFERMAT I 5. Tentukan nilai dari x + + + + AB EXAM TEXAS A&M HIGH SCHOOL MATH CONTEST NOVEMBER, 0 6. Berapakah bilangan rasional dalam bentuk yang paling sederhana yang senilai dengan 9 + 5 + 9 5 7. Tentukan bilangan bulat terbesar yang kurang dari BC EXAM TEXAS A&M HIGH SCHOOL MATH CONTEST NOVEMBER, 0 8. Sederhanakanlah bentuk akar berikut 0 + + + + BEST EXAM TEXAS A&M HIGH SCHOOL MATH CONTEST NOVEMBER, 0 9+ 6+ Muhammad Yusuf Halaman 7

9. Berapakah nilai dari 9 9 + 9 + 9 a. 9 b. 8 c. d. 8 e. 0. Misalkan p + dan r serta x p + r, maka x... a. p b. p c. d. r e. r. Hitunglah hasil penjumlahan bentuk berikut : a. b. c. 5 d. 50 50 50 50 e. 50 50 + 50 + 50 + 507 + 507 + 50 + + 00 + 00. Hitunglah 5 6 +. (A) 089 (B) 09 (C) 90 (D) 9 (E) None of the above 008 Written test - UGA Math Contest. Problem 5. Express in terms of the fewest number of square roots possible: 7 + + 7 008 Ciphering test - UGA Math Contest. Berapakah nilai dari 8 + 7 8 7 0 SENIOR KANGAROO MATHEMATICAL CHALLENGE 5. Diketahui bahwa a dan b adalah bilangan bulat positif yang lebih besar dari dan a a a b. Tentukan nilai terkecil yang mungkin dari a + b. UKMT MENTORING SCHEME (Intermediate Level) October 00 (Sheet ) 6. Nyatakanlah bentuk bulat. 0 + 0 dalam bentuk a b dengan a dan b bilangan UKMT MENTORING SCHEME (Intermediate Level) December 0 (Sheet ) Muhammad Yusuf Halaman 8