Teachers Discipline and Students Motivation in

dokumen-dokumen yang mirip
Nomer : Fakultas : Semester : IPK : PETUNJUK PENGISIAN

MOTIVASI BELAJAR MAHASISWA DENGAN STRATEGI QUESTION STUDENT HAVE DISERTAI PEMBERIAN MODUL PADA PERKULIAHAN KALKULUS VEKTOR

LAMPIRAN A SKALA PENELITIAN

Nomer : Fakultas : Semester : PETUNJUK PENGISIAN

Nomer : Fakultas : Semester : PETUNJUK PENGISIAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

Petunjuk pengisian :

Lampiran 4. Hasil tes siswa kelas I SD Xaverius Metro

III. METODE PENELITIAN. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilakukan di SMP Dirgantara

PERTEMUAN WALI KELAS DENGAN ORANG TUA

Pembelajaran Jarak, Waktu, dan Kecepatan Dengan Menggunakan Pendekatan PMRI

ANGKET PENELITIAN. Negeri se-kota Yogyakarta tahun ajaran 2012/2013. adalah yang sesuai dengan keadaan diri Anda sebenarnya.

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN

BAB V PENUTUP. Berdasarkan penjabaran yang telah disampaikan pada bab-bab. sebelumnya, maka dapat dapat dibuat kesimpulan bahwa interaksi sosial

SATUAN LAYANAN KONSELING KELOMPOK SIKLUS I

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

Angket Strategi Coping

Kuesioner A. PROKRASTINASI AKADEMIK

KATA PENGANTAR. Penulis. Universitas Kristen Maranatha

BAB I PENDAHULUAN. dimulai dari perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Kemampuan mengelola

Appendices PETUNJUK UMUM. Inggris Fakultas Pendidikan Bahasa Universitas Muhammadiyah Yogyakarta, saya

Tim Peneliti : Meilina Bustari Lia Yuliana Safitri Yosita Ratri

BAB IV DESKRIPSI DAN ANALISIS DATA

HASIL UJI VALIDITAS KUESIONER EMOTIONAL AUTONOMY

BAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN. mengenai proses pembelajaran pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial yang

FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS SUMATERA UTARA MEDAN

UJI VALIDITAS DUKUNGAN WALI KELAS. Koefisien Validitas

BAB IV HASIL PENELTIAN DAN PEMBAHASAN

PROGRAM STUDI S1 JURUSAN KIMIA FMIPA UNIVERSITAS ANDALAS. Prosedur Operasional Standar Seminar Tugas Akhir

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : VIII (Delapan) : Operasi pecahan pada bentuk aljabar

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

1. RPP LKS MATERI LINGKARAN DENGAN PENDEKATAN SCIENTIFIC

BAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL

PANDUAN PENJELASAN HAK PASIEN DALAM PELAYANAN LOGO RS X

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : VIII (Delapan) : Operasi pada pecahan bentuk aljabar

LAMPIRAN 1 SKALA PSIKOLOGI

LAMPIRAN Pedoman Wawancara

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB III PENYAJIAN DATA. penelitian yang telah dilakukan sebelumnya. Adapun bab ini berisi identitas

SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP)

(UJI COBA) B. Petunjuk Pengisisan

Lampiran 1 INSTRUMEN PENELITIAN ANGKET PEMANFAATAN LAYANAN BIMBINGAN BELAJAR

SOP Ujian Komprehensif Program Doktor Fakultas Psikologi Universitas Gadjah Mada

LEMMA VOL II NO. 2, MAR 2016

BAB I PENDAHULUAN. macam tantangan dalam berbagai bidang. Untuk menghadapi tantangan tersebut

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB I PENDAHULUAN. setiap tahap perkembangannya, seperti pada tahap remaja.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )

I P M LE L MENT N A T S A I S I PENDID I IK I AN

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN

Belajar Pengukuran Sudut Sambil Bermain Jam Analog. Novita Sari

Panduan Mahasiswa E-Learning UBSI

BAB IV DESKRIPSI HASIL PENELITIAN DAN ANALISIS

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Penelitian ini dilaksanakan di Madrasah Ibtidaiyah (MI) Nurul Huda Pager.

Data Pribadi. Kelas/No. Absen. Alamat/Telp :... Pendidikan Ayah/Ibu. c. di bawah rata-rata kelas. Kegiatan yang diikuti di luar sekolah :.

Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe Quick on the Draw dalam Perkuliahan Kalkulus Integral

Yenny Naranatha Dewi. Perguruan Tinggi : Universitas Katolik Soegijapranata, Semarang Fakultas/Jurusan : Ekonomi Akuntansi

71 Perpustakaan Unika LAMPIRAN

Panduan Mahasiswa E-Learning Bina Sarana Informatika

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB I PENDAHULUAN. proses pengembangan potensi dirinya agar dapat menghadapi perubahan yang

Gugus Kendali Mutu (GKM) Jurs. Sosiologi

LAMPIRAN C KUESIONER PENELITIAN

BAB I PENDAHULUAN. menuju proses pendewasaan. Oleh karena itu setiap guru. mengajarkan pemecahan masalah ( problem solving) tidak hanya untuk

Kategori: Tokoh Annex 2

Manual Prosedur Akademik

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

LEARNING MANAGEMENT SYSTEM DOSENJAGA UNTUK MENGELOLA PENDIDIKAN JARAK JAUH. Abstrak

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

SKALA SIKAP KONSEP DIRI

Komunikasi Dokter dengan Sejawat Pertumbuhan pengetahuan ilmiah yang berkembang pesat disertai aplikasi klinisnya membuat pengobatan menjadi

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. kelas V masih tergolong rendah. Hal ini dikarenakan dalam pembelajaran

Bacaan 1. Dimana Saja Budaya Kualitas Bisa Dibangun?

BAB V PENUTUP A. Simpulan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : VIII (Delapan) : 1.2 Menguraikan bentuk aljabar ke dalam faktor-faktornya.

BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN. antara peneliti, guru matematika kelas X PMI SMK Negeri I Banyudono dan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikn : SD N Percobaan 2. Kelas/ Semester : V/ I

3.5 Mendeskripsikan momentum dan impuls, hukum kekekalan momentum, serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.

BAB 6 KESIMPULAN DAN SARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : VIII (Delapan) : Mengidentifikasi faktor suku aljabar bentuk selisih dua kuadrat

SKALA SIKAP KEPERCAYAAN DIRI

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Pendidikan merupakan bagian penting dari pembangunan manusia Indonesia seutuhnya.

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. PTK. Penelitian ini dilaksanakan dua siklus.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : SMPN 1 Cileunyi

LAMPIRAN I Kisi-kisi Instrumen Variabel X dan Varibel Y

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

LAMPIRAN. Bapak Rafil sebagai direktur keuangan dan Bapak Bayu sebagai direktur operasional)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Standar Kompetensi 3. Memahami peran Indonesia dalam lingkungan negara-negara di Asia Tenggara.

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

5. KETENTUAN UMUM 5.1 Ketentuan Ujian Harian Ujian harian dilakukan setelah berakhirnya satu atau beberapa pertemuan perkuliahan.

Axial Coding. 6. Apa saja pengaruh negative yang anda rasakan dari attitude dosen PBI?

Perpustakaan Unika LAMPIRAN KUESIONER 30

PENGANTAR. Dalam rutinitas kegiatan perkuliahan yang padat, maka saya mohonkan kepada

BIOLOG SELULER DAN MOLEKULER

UNIT KEGIATAN BELAJAR (UKB)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Hariadi PW SMP Negeri 10 Surakarta ABSTRACT

LEMBAR ANGKET DISIPLIN BELAJAR SISWA

Transkripsi:

https://docs.google.com/forms/d/dfrbhdfswae_wxg6a6cx5grckbt... of 9 /6/07 :06 PM Teachers Discipline and Students Motivation in Learning English * Wajib Section - Teachers' Discipline PETUNJUK:. Anda dipersilahkan menjawab setiap pertanyaan di bawah ini dengan cara memilih salah satu jawaban yang Anda anggap paling benar dengan memberikan tanda centang (mengklik) jawaban yang tersedia dengan petunjuk angka-angka sebagai berikut: A. (sangat setuju) B. (setuju) C. (tidak setuju) D. (sangat tidak setuju). Jika jawaban anda (sangat setuju) maka kliklah angka, jika jawaban anda (setuju) maka kliklah angka, jika jawaban anda (tidak setuju) maka kliklah angka, dan jika jawaban anda (sangat tidak setuju) maka kliklah angka.. Kesungguhan dan kejujuran Anda dalam menjawab sangat saya harapkan.. Atas bantuan Anda saya sampaikan terima kasih.. Nama *. Kelas *.. Guru saya memulai kelas tepat waktu untuk memberikan materi pelajaran *.. Guru saya mengakhiri kelas sesuai dengan waktu yang telah ditentukan *

https://docs.google.com/forms/d/dfrbhdfswae_wxg6a6cx5grckbt... of 9 /6/07 :06 PM 5.. Guru saya memberikan informasi kepada siswa bila beliau berhalangan mengajar... 6.. Guru saya memberitahukan materi yang akan di pelajari di awal semester 7. 5. Guru saya memberitahukan informasi tentang tugas yang harus saya kerjakan 8. 6. Guru Saya memberitahu sistem penilaian selama belajar mengajar kepada siswa di awal pembelajaran 9. 7. Guru saya mengoreksi tugas yang beliau berikan

https://docs.google.com/forms/d/dfrbhdfswae_wxg6a6cx5grckbt... of 9 /6/07 :06 PM 0. 8. Guru saya sudah melakukan tugas dengan baik sesuai yang telah di sepakati bersama siswa di kelas. 9. Guru saya mendengarkan keluhan saya selama proses pembelajaran.. 0. Guru saya memberikan waktu pada saya untuk konsultasi masalah yang saya hadapi perihal proses belajar... Guru saya mengajak orang tua saya untuk berdiskusi tentang masalah yang saya hadapi.. Guru saya menguasai materi yang beliau ajarkan

https://docs.google.com/forms/d/dfrbhdfswae_wxg6a6cx5grckbt... of 9 /6/07 :06 PM 5.. Guru saya menyampaikan materi pembelajaran dengan jelas. 6.. Guru saya dapat menjawab pertanyaan yang saya tanyakan dengan jelas. 7. 5. Guru saya menggunakan metode mengajar yang sesuai. 8. 6. Guru saya menggunakan media pembelajaran yang bervariasi. Section - Students' Motivation 9.. Saya senang jika di berikan tugas oleh guru saya.

https://docs.google.com/forms/d/dfrbhdfswae_wxg6a6cx5grckbt... 5 of 9 /6/07 :06 PM 0.. Saya menyelesaikan setiap tugas yang di berikan oleh guru tepat waktu... Saya selalu mengikuti perkuliahan dan tidak membolos jika tidak keaadaan darurat... Saya senang jika guru saya memberikan feedback dari setiap tugas yang beliau diberikan.. 5. Saya akan lebih semangat jika guru memberikan feedback lebih cepat.. 6. Saya mengatur waktu belajar saya.

https://docs.google.com/forms/d/dfrbhdfswae_wxg6a6cx5grckbt... 6 of 9 /6/07 :06 PM 5. 7. Saya mempelajari materi yang akan dibahas di pertemuan selanjutnya. 6. 8. Saya mengulang materi yang telah diajarkan dan dibahas oleh guru saya di kelas. 7. 9. Saya mempersiapkan diri saya dengan baik untuk ujian. 8. 0. Saya suka belajar hal- hal yang baru. 9.. Saya percaya diri bila guru saya meminta saya maju ke depan kelas untuk menjelaskan sebuah materi yang sudah di jelaskan oleh guru saya.

https://docs.google.com/forms/d/dfrbhdfswae_wxg6a6cx5grckbt... 7 of 9 /6/07 :06 PM 0.. Saya mampu menjawab pertanyaan yang di berikan oleh guru... Saya bertanya jika ada materi pelajaran yang saya tidak pahami.. Saya bangga menjadi juara di kelas.. 5. Saya senang jika saya ditunjuk sebagai pemimpin kelompok.. 6. Saya belajar dengan efektif.

https://docs.google.com/forms/d/dfrbhdfswae_wxg6a6cx5grckbt... 8 of 9 /6/07 :06 PM 5. 7. Saya mengerjakan tugas-tugas saya dengan efektif. 6. 8. Saya dapat mengatur teman-teman saya dengan baik dan efektif dalam kelompok. 7. 9. Saya senang jika guru saya menghadirkan atmosfer kompetensi dalam proses pembelajaran 8. 0. Saya dengan berkumpul dan menghabiskan waktu dengan teman-teman saya. 9.. Saya senang jika saya diterima oleh guru dan teman-teman saya.

https://docs.google.com/forms/d/dfrbhdfswae_wxg6a6cx5grckbt... 9 of 9 /6/07 :06 PM 0.. Saya senang jika saya dipercaya oleh orang-orang di sekitar saya... Saya senang bekerja dalam kelompok... Saya senang berkolaborasi dengan teman kelompok untuk menyelesaikan tugas.. 5. Saya selalu berusaha menjaga hubungan baik dengan guru dan teman-teman saya. Diberdayakan oleh