PENGARUH PEMBELAJARAN PEMASARAN MELALUI UNIT PRODUKSI, KREATIVITAS BELAJAR DAN KEMANDIRIAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA SMK DI KABUPATEN KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2016/2017 TESIS Disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan mencapai derajat Magister Program Studi Pendidikan Ekonomi Oleh Prihatin Nurhidayati NIM. S991202013 PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2016
PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI Saya menyatakan dengan sebenarnya bahwa: 1. Tesis yang berjudul PENGARUH PEMBELAJARAN PEMASARAN MELALUI UNIT PRODUKSI, KREATIVITAS BELAJAR DAN KEMANDIRIAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA SMK DI KABUPATEN KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2016/2017 ini adalah karya penelitian saya sendiri dan bebas plagiat, serta tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik serta tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain kecuali secara tertulis digunakan sebagai acuan dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber acuan serta daftar pustaka. Apabila dikemudian hari terbukti terdapat plagiat dalam karya ini, maka saya bersedia menerima sanksi sesuai ketentuan peraturan perundang-undangan (Permendiknas No. 17 Tahun 2010). 2. Publikasi sebagian atau keseluruhan isi Tesis pada jurnal atau forum ilmiah lain harus seijin dan menyatakan tim pembimbing sebagai outhor dan FKIP UNS sebagai Institusinya. Apabila dalam waktu sekurang-kurangnya seni semester (enam bulan sejak pengesahan Tesis) saya tidak melakukan publikasi dari sebagian atau keseluruhan Tesis ini, maka Program Studi Magister Pendidikan Ekonomi, Program Pascasarjana Kependidikan FKIP UNS berhak mempublikasikan jurnal imliah yang diterbitkan oleh Program Studi Magister Pendidikan Ekonomi, Program Pascasarjana Kependidikan FKIP UNS. Apabila saya melakukan pelanggaran dari ketentuan publikasi ini, maka saya bersedia mendapatkan sanksi akademik yang berlaku. Surakarta, November 2016 Prihatin Nurhidayati NIM. S991202013 ii
PENGARUH PEMBELAJARAN PEMASARAN MELALUI UNIT PRODUKSI, KREATIVITAS BELAJAR DAN KEMANDIRIAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA SMK DI KABUPATEN KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2016/2017 TESIS Oleh Prihatin Nurhidayati NIM. S991202013 Tim Penguji iii
iv
MOTTO Jadikanlah sabar dan shalat sebagai penolongmu, dan sesungguhnya yang demikian itu sungguh berat, kecuali bagi orang-orang yang khusyu. (QS. Al Baqarah : 45) Ketika melakukan segala sesuatu berusaha dan selalu bersemangatlah, lakukan yang terbaik apa yang bisa kita lakukan dengan sepenuh haiti, di hadapan ALLAH SWT tidak ada yang tidak mungkin. v
PERSEMBAHAN Tesis ini saya persembahkan untuk : 1. Bapak dan Ibu yang sudah memberikan motivasi dan inspirasi, serta tiada henti memberikan dukungan dan doa. 2. Suami tercinta atas kesabaran dan dukungannya. 3. Anakku Nabila Ardelia Zahra dan Talita Nasywa Ramadhan yang senantiasa memberikan semangat dan memberikan dukungan dan doa. 4. Adik-adikku beserta keluarga. 5. Semua guru dan Karyawan SMK Muhammadiyah 2 Karanganyar. 6. Rekan MPE UNS. vi
Prihatin Nurhidayati. 2016. Pengaruh Pembelajaran Pemasaran Melalui Unit Produksi, Kreativitas Belajar Dan Kemandirian Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa SMK Di Kabupaten Karanganyar Tahun Pelajaran 2016/2017. TESIS. Pembimbing 1: Prof. Dr. Baedhowi, M.Si, Pembimbing 2: Dr. Hery Sawiji, M.Pd. Program Studi Magister Pendidikan Ekonomi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. ABSTRAK Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh pembelajaran pemasaran melalui unit produksi terhadap prestasi belajar siswa SMK di Kabupaten Karanganyar. Untuk mengetahui pengaruh kreativitas belajar terhadap prestasi belajar siswa SMK di Kabupaten Karanganyar. Untuk mengetahui pengaruh kemandirian belajar dengan prestasi belajar siswa SMK di Kabupaten Karanganyar. Untuk mengetahui pengaruh pembelajaran pemasaran melalui unit produksi, kreativitas belajar dan kemandirian belajar secara bersama-sama terhadap prestasi belajar siswa SMK di Kabupaten Karanganyar. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif, populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI Program Studi Pemasaran di SMK Kabupaten Karanganyar yang berjumlah 210 siswa. Sampel dalam penelitian ini adalah sebanyak 105 yang diambil dari 50% jumlah populasi. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah teknik sampling random proporsional (proportional random sampling). Metode pengumpulan data menggunakan metode angket dan dokumentasi. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan analisis regresi ganda. Hasil penelitian diperoleh kesimpulan: 1) Terdapat pengaruh positif yang signifikan pembelajaran pemasaran melalui unit produksi terhadap prestasi siswa SMK di Kabupaten Karanganyar. Hal ini ditunjukkan dengan nilai t hitung = 4,665 dan p-value = 0,000 < 0,05. Hal ini berarti semakin baik pembelajaran pemasaran melalui unit produksi maka dapat meningkatkan prestasi belajar siswa dalam mata pelajaran produktif pemasaran. 2) Terdapat pengaruh positif yang signifikan kreativitas belajar terhadap prestasi belajar siswa SMK di Kabupaten Karanganyar. Hal ini ditunjukkan dengan nilai t hitung = 3,542 dan p-value = 0,001 < 0,05. Hal ini berarti semakin tinggi kreativitas belajar siswa maka dapat meningkatkan prestasi belajar siswa dalam mata pelajaran produktif pemasaran. 3) Terdapat pengaruh positif yang signifikan kemandirian belajar terhadap prestasi belajar siswa SMK di Kabupaten Karanganyar. Hal ini ditunjukkan dengan nilai t hitung = 2,963 dan p-value = 0,004 < 0,05. Hal ini berarti semakin tinggi kemandirian belajar siswa maka dapat meningkatkan prestasi belajar siswa dalam mata pelajaran produktif pemasaran. 4) Terdapat pengaruh positif yang signifikan pembelajaran pemasaran melalui unit produksi, kreativitas belajar dan kemandirian belajar secara bersama-sama terhadap prestasi belajar siswa SMK di Kabupaten Karanganyar. Hal ini dilihat dari nilai F hitung (F regresi ) adalah 55,413 dan p-value = 0,000 < 0,05. Artinya variabel pembelajaran pemasaran melalui unit produksi, kreativitas belajar dan kemandirian belajar dapat digunakan sebagai predictor untuk memprediksi prestasi belajar siswa pada mata pelajaran produktif pemasaran. Kaya Kunci: Pembelajaran Pemasaran Produksi, Kreativitas, Kemandirian, Prestasi Belajar vii
Prihatin Nurhidayati. 2016. Effect of Learning Marketing Through Production Unit, Creativity Learning and Learning Independence Against Student Achievement SMK In Karanganyar the Academic Year 2016/2017. Thesis. Supervisor 1: Prof. Dr. Baedhowi, M.Si, Supervisor 2: Dr. Hery Sawiji, M.Pd. Master of Economics, the Faculty of Education University of March Surakarta. ABSTRACT The purpose of this study was to determine the effect of marketing learning through the production unit on student achievement SMK in Karanganyar. To determine the influence of creativity in learning on student achievement SMK in Karanganyar. To determine the effect of learning independence with student achievement SMK in Karanganyar. To determine the effect of marketing learning through the production unit, creativity in learning and independent learning together on student achievement SMK in Karanganyar. This study uses quantitative methods, the population in this study is a class XI student of SMK Program Marketing Studies in Karanganyar regency totaling 210 students. The sample in this research were 105 captured 50% of the population. The sampling technique in this study is a random sampling technique proportional (proportional random sampling). Methods of data collection using questionnaires and documentation. Analysis of the data in this study using multiple regression analysis. In conclusion: 1) There is a significant positive effect of marketing learning through the production unit of the achievements of vocational students in Karanganyar. This is indicated by the value t = 4.665 and p-value = 0.000 <0.05. This means more and better learning through the marketing of the production unit can improve student achievement in the subjects of productive marketing. 2) There is a significant positive influence creativity in learning to student achievement SMK in Karanganyar. This is indicated by the value t = 3.542 and p-value = 0.001 <0.05. This means that the higher the students' creativity, it can improve student achievement in the subjects of productive marketing. 3) There is a significant positive effect independent learning on student achievement SMK in Karanganyar. This is indicated by the value t = 2.963 and p-value = 0.004 <0.05. This means that the higher the students' independent learning can improve student achievement in the subjects of productive marketing. 4) There is a significant positive effect of marketing learning through the production unit, creativity in learning and independent learning together on student achievement SMK in Karanganyar. It is seen from the value of F (Fregresi) is 55.413 and p-value = 0.000 <0.05. This means learning variable marketing through the production unit, creativity in learning and independent learning can be used as a predictor for predicting student achievement in subjects productive marketing. Keywords: Production Marketing Learning, Creativity, Independence, Achievement viii
PRAKATA Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena rahmatnya sehingga dapat menyelesaikan tesis yang berjudul Pengaruh Pembelajaran Pemasaran Melalui Unit Produksi, Kreativitas Belajar Dan Kemandirian Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa SMK Di Kabupaten Karanganyar Tahun Pelajaran 2016/2017 dengan lancar. Dalam penyusunan tesis ini penulis menyadari tidak alan selesai tanpa bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, dengan segala kerendahan hati penulis mengucapkan terimaksih kepada : 1. Prof. Dr. Ravik Karsidi, MS, Rektor Universitas Sebelas Maret Surakarta 2. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M. Pd, dan para Wakil Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 3. Dr. Dewi Kusuma Wardani, M. Si, Selaku Kepala Program Studi Magister Pendidikan Ekonomi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan pengarahan, motivasi dan perhatian sehingga tesis ini dapat terselesaikan dengan baik. 4. Prof. Dr. Baedhowi, M.Si selaku pembimbing 1 yang telah memberikan bimbingan, pengarahan, motivasi dan perhatian yang luar biasa sehingga tesis ini dapat terselesaikan dengan baik. 5. Dr. Hery Sawiji, M.Pd selaku pembimbing 2 yang dengan sabar memberikan bimbingan, pengarahan dan motivasi sehingga tesis ini dapat terselesaikan dengan baik. 6. Tim Penguji, yang telah menguji dan memberikan saran, masukan dan pertanyaan. 7. Bapak dan Ibu Dosen Program Studi Magister Pendidikan Ekonomi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan bimbingan dan ilmu pengetahuan kepada penulis. 8. Kepala SMK Negeri 1 Karanganyar, Kepala SMK Wikarya Karanganyar dan Kepala SMK Muhammadiyah 2 Karanganyar yang telah memberikan ijin penelitian. ix
9. Rekan-Rekan Guru SMK Muhammadiyah 2 Karanganyar yang telah membantu dalam terlaksananya penelitian ini. 10. Siswa-siswi SMK Negeri 1 Karanganyar, SMK Wikarya Karanganyar dan SMK Muhammadiyah 2 Karanganyar yang telah membantu terlaksananya penelitian ini. 11. Rekan-rekan mahasiswa Program Studi Magister Pendidikan Ekonomi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah banyak memberikan motivasi dan masukan dalam penulisan tesis ini. Penulis menyadari bahwa penyusunan tesis ini masih banyak kekurangan, oleh karena itu saran dan kritik yang bersifat membangun sangat penulis harapkan untuk memperbaiki dan menyempurnakan tesis ini. Akhirnya penulis berharap semoga tesis ini bermanfaat bagi dunia pendidikan. Surakarta, November 2016 Penulis, Prihatin Nurhidayati NIM. S991202013 x
DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL... i PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI... ii PERSETUJUAN PEMBIMBING... iii MOTTO... iv PERSEMBAHAN... v ABSTRAK... vi ABSTRACT... vii PRAKATA... viii DAFTAR ISI... x DAFTAR TABEL... xii DAFTAR GAMBAR... xiv DAFTAR LAMPIRAN... xv BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Identifikasi Masalah... 5 C. Pembatasan Masalah... 6 D. Perumusan Masalah... 6 E. Tujuan Penelitian... 7 F. Manfaat Penelitian... 7 BAB II LANDASAN TEORI... 8 A. Tinjauan Pustaka... 8 1. Tinjauan tentang Prestasi Belajar... 8 2. Tinjauan tentang Pembelajaran Pemasaran Melalui Unit Produksi... 17 3. Tinjauan tentang Kreativitas Belajar... 32 4. Tinjauan tentang Kemandirian Belajar... 43 B. Hasil Penelitian yang Relevan... 47 xi
C. Kerangka Berpikir... 52 D. Perumusan Hipotesis... 57 BAB III METODOLOGI PENELITIAN... 60 A. Tempat dan Waktu Penelitian... 60 B. Metode Penelitian... 61 C. Populasi dan Sampel... 61 D. Teknik Sampling... 62 E. Data dan Sumber Data... 63 F. Teknik Pengumpulan Data... 63 G. Instrumen Penelitian... 64 H. Teknik Analisis Data... 71 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN... 74 A. Deskripsi Lokasi Penelitian... 74 B. Deskripsi Data... 77 C. Hasil Analisis Data... 83 D. Pembahasan... 90 E. Keterbatasan Penelitian... 93 BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN... 94 A. Simpulan... 94 B. Implikasi... 95 C. Saran... 95 DAFTAR PUSTAKA... 97 LAMPIRAN... 100 xii
DAFTAR TABEL Tabel I.1. Halaman Hasil Ulangan Harian Mata Pelajaran Produktif Pemasaran Siswa Kelas XI SMK Tahun Pelajaran 2016/2017... 3 Tabel III.1. Rincian Waktu dan Jenis Kegiatan Penelitian... 60 Tabel III.2. Jumlah Populasi... 61 Tabel III.3. Jumlah Sampel Penelitian... 62 Tabel III.4. Kisi-Kisi Angket Pembelajaran Pemasaran melalui Unit Produksi 65 Tabel III.5. Kisi-Kisi Angket Pembelajaran Pemasaran melalui Unit Produksi Setelah Uji Validitas dan Reliabilitas... 66 Tabel III.6. Kisi-Kisi Angket Kreativitas Belajar... 67 Tabel III.7. Kisi-Kisi Angket Kreativitas Belajar Setelah Uji Validitas dan Uji Reliabilitas... 68 Tabel III.8. Kisi-Kisi Angket Kemandirian Belajar... 69 Tabel III.9. Kisi-Kisi Angket Kemandirian Belajar Setelah Uji Validitas dan Uji Reliabilitas... 70 Tabel IV.1. Distribusi Frekuensi Variabel Prestasi Belajar (Y)... 78 Tabel IV.2. Distribusi Frekuensi Variabel Pembelajaran Pemasaran Melalui Unit Produksi (X 1 )... 79 Tabel IV.3. Distribusi Frekuensi Variabel Kreativitas Belajar (X 2 )... 80 Tabel IV.4. Distribusi Frekuensi Variabel Kemandirian Belajar (X 3 )... 81 Tabel IV.5. Hasil Uji Statistik Deskripitif... 82 Tabel IV.6. Hasil Uji Normalitas... 83 Tabel IV.7. Hasil Uji Linieritas Variabel Pembelajaran Pemasaran Melalui Unit Produksi Terhadap Prestasi Belajar... 84 Tabel IV.8. Hasil Uji Linieritas Variabel Kreativitas Belajar Terhadap Prestasi Belajar... 85 xiii
Tabel IV.9. Hasil Uji Linieritas Variabel Kemandirian Belajar Terhadap Prestasi Belajar... 85 Tabel IV.10. Hasil Uji Heterokedastisitas... 86 Tabel IV.11. Hasil Uji Multikolinieritas... 87 Tabel IV.12. Hasil Analisis Regresi Linier Berganda... 87 Tabel IV.13. Hasil Analisis Anova... 89 Tabel IV.14. Hasil Analisis Koefisien Determinasi... 89 xiv
DAFTAR GAMBAR Halaman Gambar II.1. Struktur Organisasi Unit Produksi Sekolah... 29 Gambar II.2. Skema Kerangka Pemikiran... 55 Gambar II.3. Skema Hipotesis... 59 Gambar IV.1. Grafik Histogram Distribusi Frekuensi Variabel Prestasi Belajar (Y)... 78 Gambar IV.2. Grafik Histogram Distribusi Frekuensi Variabel Pembelajaran Pemasaran Melalui Unit Produksi (X 1 )... 79 Gambar IV.3. Grafik Histogram Distribusi Frekuensi Variabel Kreativitas Belajar (X 2 )... 80 Gambar IV.2. Grafik Histogram Distribusi Frekuensi Variabel Kemandirian Belajar (X 3 )... 81 xv
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1. Kisi-Kisi Angket... 101 Lampiran 2. Lembar Angket... 103 Lampiran 3. Data Tabulasi Hasil Try Out Angket Pembelajaran Pemasaran Melalui Unit Produksi (X 1 )... 109 Lampiran 4. Data Tabulasi Hasil Try Out Angket Kreativitas Belajar (X 2 ) 110 Lampiran 5. Lampiran 6. Data Tabulasi Hasil Try Out Angket Kemandirian Belajar (X 3 )... 111 Hasil Uji Validitas Variabel Pembelajaran Pemasaran Melalui Unit Produksi (X 1 )... 112 Lampiran 7. Hasil Uji Validitas Variabel Kreativitas Belajar (X 2 )... 122 Lampiran 8. Hasil Uji Validitas Variabel Kemandirian Belajar (X 3 )... 117 Lampiran 9. Hasil Uji Reliabilitas Variabel Pembelajaran Pemasaran Melalui Unit Produksi (X 1 )... 152 Lampiran 10. Hasil Uji Reliabilitas Variabel Kreativitas Belajar (X 2 )... 154 Lampiran 11. Hasil Uji Reliabilitas Variabel Kemandirian Belajar (X 3 )... 156 Lampiran 12. Data Tabulasi Hasil Angket Pembelajaran Pemasaran Melalui Unit Produksi (X 1 )... 158 Lampiran 13. Data Tabulasi Hasil Angket Kreativitas Belajar (X 2 )... 162 Lampiran 14. Data Tabulasi Hasil Angket Kemandirian Belajar (X 3 )... 166 Lampiran 15. Data Prestasi Belajar Siswa... 170 Lampiran 16. Hasil Uji Statistik Deskriptif... 173 Lampiran 17. Hasil Uji Normalitas... 174 Lampiran 18. Hasil Uji Linieritas... 175 Lampiran 19. Hasil Uji Heteroskedastisitas... 176 xvi
Lampiran 20. Hasil Uji Multikolinieritas... 177 Lampiran 21. Hasil Uji Regresi Linier Berganda... 178 Lampiran 22. Surat Keputusan Dekan... 179 Lampiran 23. Surat Permohonan Ijin Penelitian... 180 Lampiran 24. Surat Keterangan Ijin Penelitian... 181 xvii