PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG PENERAPAN METODE PEMBERIAN TUGAS DAN PEMANFAATAN WAKTU BELAJAR DI LUAR JAM PELAJARAN TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI SISWA JURUSAN AKUNTANSI KELAS XI SMK MUHAMMADIYAH 2 KLATEN UTARA TAHUN AJARAN 2010/2011 SKRIPSI Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Memperoleh Gelar Sarjana Strata-1 Program Studi Pendidikan Ekonomi Akuntansi Disusun Oleh: DWI ARIANI LISTYOWATI A 210 070 106 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2011
PERSETUJUAN PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG PENERAPAN METODE PEMBERIAN TUGAS DAN PEMANFAATAN WAKTU BELAJAR DI LUAR JAM PELAJARAN TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI SISWA JURUSAN AKUNTANSI KELAS XI SMK MUHAMMADIYAH 2 KLATEN UTARA TAHUN AJARAN 2010/2011 Dipersiapkan dan Disusun Oleh: DWI ARIANI LISTYOWATI A 210 070 106 Telah Disetujui Dan Disahkan Oleh Pembimbing I Dan Pembimbing II Untuk Dipertahankan Dihadapan Dewan Penguji Skripsi Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta Mengetahui, Pembimbing I, Pembimbing II Dr. Sabar Narimo, MM, M.Pd. NIK. 374 Drs. Sriyono, M.Pd. NIP. 130937930
PENGESAHAN PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG PENERAPAN METODE PEMBERIAN TUGAS DAN PEMANFAATAN WAKTU BELAJAR DI LUAR JAM PELAJARAN TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI SISWA JURUSAN AKUNTANSI KELAS XI SMK MUHAMMADIYAH 2 KLATEN UTARA TAHUN AJARAN 2010/2011 Yang dipersiapkan dan disusun oleh: DWI ARIANI LISTYOWATI A 210 070 106 Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Pada tanggal,..juli 2011 Dan dinyatakan telah memenuhi syarat Susunan Dewan Penguji 1. Dr. Sabar Narimo, MM, M.Pd. ( ) 2. Drs. Sriyono, M.Pd. ( ) 3. Drs. Budi Sutrisno, M.Pd ( ) Surakarta,..Juli 2011 Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Dekan Drs. H. Sofyan Anif, M.Si NIK. 547
PERNYATAAN Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka. Apabila ternyata kelak dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya. Surakarta, Juni 2011 Dwi Ariani Listyowati A 210 070 106
MOTTO Orang yang berhenti belajar, akan menjadi pemilik masa lalu dan orang yang masih terus belajar akan menjadi pemilik masa depan. (Mario Teguh) Kekalahan tak perlu menyebabkan malu sebab kekalahan adalah suatu perkara biasa dalam menggali kepribadian. (PC. Degraaff, MA). Ilmu yang tiada diamalkan adalah kosong dan pekerjaan yang tiada di diselesaikan adalah sia-sia. (PC. Degraaff, MA). Segala keinginan memerlukan pengorbanan. (Penulis)
PERSEMBAHAN Dengan penuh keikhlasan dan rasa syukur kepada Allah SWT kupersembahkan Skripsi ini untuk: Cahaya hidupku Ayah dan Ibunda ku tercinta yang telah mencurahkan kasih sayang, pengorbanan dan doa restunya dengan penuh ketegaran, keikhlasan serta kesabaran untuk mencapai cita-citaku. Kakak-kakakku (Mba Rini dan Mas Andi), yang senantiasa memberi do a, dukungan dan motivasi. Keluarga besarku yang selalu mendoakan serta membantuku baik secara moril maupun spiritual. Buat sahabatku tercinta (Dyah, Lisa, Mba ino, Udiin, Eko, Eka, Linda,), yang mau berbagi dalam suka dan duka. Teman-teman kost Sagita (modjez, mba yah, mba anna, fadjar, eka, inten, era, sarah, omi, dessi, zurryati), terima kasih atas persahabatan dan kebersamaannya selama ini. Tak lupa juga teman-teman seperjuangan Pendidikan Ekonomi Akuntansi 2007, terutama anak kelas C terimakasih atas segalanya. Almamaterku
KATA PENGANTAR Assalamu alaikum Wr.Wb Alhamdulillah, puji dan syukur kehadirat Allah SWT rang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan judul: PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG PENERAPAN METODE PEMBERIAN TUGAS DAN PEMANFAATAN WAKTU BELAJAR DI LUAR JAM PELAJARAN TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI SISWA JURUSAN AKUNTANSI KELAS XI SMK MUHAMMADIYAH 2 KLATEN UTARA. Maksud dari tujuan penyusunan skripsi ini adalah untuk memenuhi syarat dalam pencapaian gelar Sarjana (S1) pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Jurusan Pendidikan Akuntansi Universitas Muhammadiyah Surakarta. Dalam penyusunan skripsi ini, penulis senantiasa mendapat bimbingan, bantuan dan petunjuk dari berbagai pihak, oleh karena itu penulis mengucapkan banyak terima kasih kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Bambang Setiaji, selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan kesempatan untuk menuntut ilmu yang bermanfaat di Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2. Bapak Drs. Sofyan Anief, M. Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah berkenan memberikan surat izin peneliti. 3. Bapak Drs. Djalal Fuadi, MM, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Akuntansi yang telah membimbing dan memberikan masukan selama studi di Universitas Muhammadiyah Surakarta. 4. Bapak Dr. Sabar Narimo, MM, M.Pd., selaku pembimbing I dalam penyusunan skripsi ini, yang dengan kesabaran telah memberikan pengarahan dan bimbingan sehingga penyusunan skripsi ini dapat terselesaikan. 5. Bapak Drs. Sriyono, M.Pd., selaku pembimbing II dalam penyusunan skripsi ini, yang dengan kesabaran telah memberikan pengarahan dan bimbingan sehingga penyusunan skripsi ini dapat terselesaikan. 6. Bapak Drs. Budi Sutrisno,M.Pd., selaku Pembimbing Akademi yang telah membimbing dan memberikan masukan selama studi di Universitas Muhammadiyah Surakarta. 7. Bapak dan ibu dosen Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah memberikan bekal ilmu pengetahuan. 8. Bapak Wakhid Lastiyono, Spd., selaku Kepala Sekolah SMK Muhammadiyah 2 Klaten Utara, yang telah memberikan ijin kepada penulis untuk mengadakan penelitian.
9. Bapak Drs. Suhirman, selaku Waka Kurikulum SMK Muhammadiyah 2 Klaten Utara, yang telah banyak membantu dalam penelitian ini. 10. Siswa-siswi Jurusan Akuntansi kelas XI SMK Muhammadiyah 2 Klaten Utara yag telah membantu dalam menyelesaikan penelitian ini. 11. Seluruh pihak yang secara langsung maupun tidak langsung membantu kelancaran penulis dalam menyelesaikan skripsi ini. Penulis menyadari bahwa skripsi ini jauh dari sempurna, ini karena keterbatasan pengetahuan dan pengalaman yang dimiliki penulis. Oleh karena itu kritik dan saran yang bersifat membangun senantiasa penulis harapkan. Akhir kata semoga penulis skripsi ini dapat memberikan manfaat khasanah keilmuan, Amin. Wassalamu alaikum Wr.Wb Surakarta, Juni 2011 Penulis
DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i HALAMAN PERSETUJUAN... ii HALAMAN PENGESAHAN... iii HALAMAN PERNYATAAN... iv HALAMAN MOTTO... v HALAMAN PERSEMBAHAN... vi HALAMAN KATA PENGANTAR... vii DAFTAR ISI... x DAFTAR TABEL... xiv DAFTAR GAMBAR... xv DAFTAR LAMPIRAN... xvi ABSTRAK... xviii BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Identifikasi Masalah... 6 C. Pembatasan Masalah... 7
D. Rumusan Masalah... 7 E. Tujuan Penelitian... 8 F. Manfaat Penelitian... 8 G. Sistematika Penelitian... 10 BAB II LANDASAN TEORI A. Prestasi Belajar Akuntansi... 11 1. Pengertian Prestasi... 11 2. Pengertian Belajar... 11 3. Pengertian Prestasi Belajar Akuntansi... 12 4. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar... 13 5. Pengukuran Prestasi Belajar... 19 B. Persepsi Siswa tentang Penerapan Metode Pemberian Tugas... 20 1. Pengertian Persepsi... 20 2. Pengertian Metode Pemberian Tugas... 22 3. Tujuan Pemberian Tugas... 23 4. Syarat dan Langkah-Langkah Pemberian Tugas... 24 5. Bentuk Pemberian Tugas... 27 6. Kelebihan dan Kekurangan Pemberian Tugas... 28 7. Indikator Persepsi Siswa tentang Pemberia Tugas... 28 C. Pemanfaatan Waktu Belajar di Luar Jam Pelajaran... 29 1. Pengertian Waktu Belajar... 29 2. Optimalisasi Waktu Belajar... 30
3. Cara Memanfaatkan Waktu Belajar Secara Efektif... 32 4. Pemanfaatan Waktu Belajar di Luar Jam Pelajaran... 33 5. Indikator Pemanfaatan Waktu Belajar di Luar Jam Pelajaran 36 D. Hubungan Persepsi Siswa tentang Penerapan Metode Pemberian Tugas dan Pemanfaatan Waktu Belajar di Luar Jam Pelajaran terhadap Prestasi Belajar Akuntansi... 38 E. Kerangka Pemikiran... 41 F. Hipotesis... 43 BAB III METODE PENELITIAN A. Pengertian Metode Penelitian... 44 B. Jenis Penelitian... 44 C. Lokasi Penelitian... 45 D. Populasi, Sampel, dan Sampling... 46 E. Sumber Data... 48 F. Variabel Penelitian... 48 G. Teknik Pengumpulan Data... 49 H. Uji Coba Instrumen... 54 1. Uji Validitas... 54 2. Uji Reliabilitas... 55 I. Uji Prasyarat Analisis... 56 1. Uji Normalitas... 56 2. Uji Linieritas... 57 J. Tehnik Analisis Data... 58
1. Analisis Regresi Berganda... 58 2. Uji F... 59 3. Uji t... 61 4. Sumbangan Relatif dan Efektif... 63 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum SMK Muhammadiyah 2 Klaten Utara... 64 B. Pengujian Instrumen Penelitian... 66 1. Uji Validitas... 67 2. Uji Reliabilitas... 69 C. Deskripsi Data... 70 D. Uji Prasyarat Analisis... 72 1. Uji Normalitas... 72 2. Uji Linearitas... 73 E. Analisis Data... 75 1. Analisis Regresi Linier Ganda... 75 2. Pengujian Hipotesis Pertama... 76 3. Pengujian Hipotesis Kedua... 78 4. Pengujian Hipotesis Ketiga... 80 5. Koefisien Determinasi... 82 6. Sumbangan Efektif dan Relatif... 82 F. Pembahasan... 82 BAB V PENUTUP A. Kesimpulan... 89
B. Saran... 90 DAFTAR PUSTAKA... 92 LAMPIRAN
DAFTAR TABEL Halaman Tabel 3.1 Kisi-kisi kuesioner/angket... 52 Tabel 4.1 Jumlah Staf dan Karyawan SMK Muhammadiyah 2 Klaten Utara... 65 Tabel 4.2 Jumlah Siswa SMK Muhammadiyah 2 Klaten Utara... 65 Tabel 4.3 Hasil Uji Validitas Angket Persepsi Siswa tentang Penerapan Metode Pemberian Tugas67 Tabel 4.4 Hasil Uji Validitas Angket Pemanfaatan Waktu Belajar di Luar Jam Pelajaran... 68 Tabel 4.5 Hasil Uji Reliabilitas... 69 Tabel 4.6 Distribusi Frekuensi Data Persepsi Siswa tentangpenerapan Metode Pemberian Tugas... 70 Tabel 4.7 Distribusi Frekuensi Data Pemanfaatan Waktu Belajar di Luar Jam Pelajaran... 71
Tabel 4.8 Distribusi Frekuensi Data Prestasi Belajar... 72 Tabel 4.9 Hasil Uji Normalitas... 72 Tabel 4.10 Ringkasan Uji Linieritas... 74 Tabel 4.11 Ringkasan Hasil Analisis Regresi Linier Ganda... 75 DAFTAR GAMBAR Halaman
Gambar 2.1 Kerangka Pemikiran... 41 Gambar 3.1 Grafik Statistik uji F... 60 Gambar 3.2 Grafik Statistik Uji t... 62 Gambar 4.1 Struktur Organisasi SMK Muhammadiyah 2 Klaten Utara... 66 Gambar 4.2 Diagaram Pencar dan Garis Regresi Hubungan Persepsi Siswa tentang Pemberian Tugas dengan Prestasi Belajar... 73 Gambar 4.3 Diagram Pencar dan Garis Regresi Hubungan Pemafaatan Waktu Belajar di Luar Jam Pelajaran dengan Prestasi Belajar... 74 Gambar 4.4 Grafik Statistik Uji t Pengaruh Persepsi Siswa tentang Pemberian Tugas terhadap Prestasi Belajar... 77 Gambar 4.5 Grafik Statistik Uji t Pengaruh Pemanfaatan Waktu Belajar di Luar Jam Pelajaran terhadap Prestasi Belajar... 79 Gambar 4.6 Grafik Statistik Uji F Pengaruh Persepsi Siswa tentang Pemberian Tugas dan Pemanfaatan Waktu Belajar di Luar Jam Pelajaran terhadap Prestasi Belajar... 81 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran Halaman
1. Angket untuk Try Out... 94 2.Skor Hasil Try Out Angket Persepsi Siswa tentang Pemberian Tugas... 98 3. Skor Hasil Try Out Angket Pemanfaatan Waktu Belajar di Luar Jam Pelajaran... 99 4. Uji Validitas Angket Persepsi Siswa tentang Pemberian Tugas... 100 5. Uji Validitas Angket Pemafaatan Waktu Belajar di Luar Jam Pelajaran... 101 6. Uji Reliabilitas Angket Persepsi Siswa tentang Pemberian Tugas... 102 7. Uji Reliabilitas Angket Pemanfaatan Waktu Belajar di Luar Jam Pelajaran 103 8. Agket Untuk Penelitian... 104 9. Skor Jawaban Angket Persepsi Siswa tentang Pemberian Tugas... 108 10. Skor Jawaban Angket Pemanfaatan Waktu Belajar di Luar Jam Pelajaran... 110 11. Daftar Nilai Prestasi Belajar... 112 12. Data Induk Penelitian... 114 13. Deskripsi Data... 116 14. Uji Normalitas Data... 117 15. Uji Linieritas X 1 dengan Y... 119 16. Uji Linieritas X 2 dengan Y... 120 17. Analisis Regresi Linier Ganda (X1 dan X2 dengan Y)... 121 18. Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif... 122 19. Tabel-Tabel Statistik... 123
PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG PENERAPAN METODE PEMBERIAN TUGAS DAN PEMANFAATAN WAKTU BELAJAR DI LUAR JAM PELAJARAN TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI SISWA JURUSAN AKUNTANSI KELAS XI SMK MUHAMMADIYAH 2 KLATEN UTARA TAHUN AJARAN 2010/2011 Dwi Ariani Listyowati, A 210 070 106, Program Studi Pendidikan Akuntansi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2011. ABSTRAK Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui 1) pengaruh persepsi siswa tentang penerapan metode pemberian tugas terhadap prestasi belajar akuntansi. 2) pengaruh pemanfaatan waktu belajar di luar jam pelajaran terhadap prestasi belajar akuntansi. 3) pengaruh persepsi siswa tentang penerapan metode pemberian tugas dan pemanfaatan waktu belajar di luar jam pelajaran terhadap prestasi belajar akuntansi. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif. Penelitian ini mengambil lokasi di SMK Muhammadiyah 2 Klaten Utara. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI Jurusan Akuntansi Tahun Ajaran 2010/2011 dengan julmah seluruhnya 120 siswa. Sampel diambil sebanyak 92 orang siswa dengan teknik random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik angket dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis regresi linear ganda, uji keberartian regresi linear ganda (uji F) dan uji keberartian koefisien regresi linier ganda (uji t), selain itu dilakukan pula perhitungan sumbangan relatif dan sumbangan efektif. Kesimpulan penelitian ini adalah 1) Persepsi siswa tentang penerapan metode pemberian tugas berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajar. Berdasarkan uji t diperoleh t hitung > t tabel, yaitu 4,792 > 1,987 dan nilai probabilitas signifikansi < 0,05, yaitu 0,000. 2) Pemanfaatan waktu belajar di luar jam pelajaran berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajar. Berdasarkan uji t diperoleh t hitung > t tabel, yaitu 5,460 > 1,987 dan nilai probabilitas signifikansi < 0,05, yaitu 0,000. 3) Persepsi siswa tentang penerapan metode pemberian tugas dan pemanfaatan waktu belajar di luar jam pelajaran secara bersama-sama berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajar mata pelajaran akuntansi. Berdasarkan uji F diketahui bahwa H 0 ditolak, karena F hitung > F tabel, yaitu 34,361 > 3,099 dan nilai probabilitas signifikansi < 0,05, yaitu 0,000.
4) Variabel persepsi siswa tentang penerapan metode pemberian tugas memberikan sumbangan efektif 19,5%. Variabel pemanfaatan waktu belajar di luar jam pelajaran memberikan sumbangan efektif 24,1%, jadi total sumbangan efektif adalah sebesar 43,6%, sedangkan 56,4% sisanya dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diteliti. Kata kunci: persepsi siswa tentang penerapan metode pemberian tugas, pemanfaatan waktu belajar di luar jam pelajaran dan prestasi belajar akuntansi.