SKALA AKTUALISASI DIRI REMAJA DITINJAU DARI KELEKATAN REMAJA DAN IBU

dokumen-dokumen yang mirip
63 Perpustakaan Unika LAMPIRAN

73 Perpustakaan Unika LAMPIRAN

INSTRUMEN PENELITIAN PROFIL PROAKTIVITAS PESERTA DIDIK SMP PETUNJUK PENGISIAN

LAMPIRAN A. Skala Penelitian (A-1) Beck Depression Inventory (A-2) Skala Penerimaan Teman Sebaya (A-3) Skala Komunikasi Orangtua-Anak

LAMPIRAN A-1 SKALA DEPRESI PADA REMAJA

A. IDENTITAS Tempat tanggal lahir : Waktu : B. BENTUK PETUNJUK SKALA

Astry Evana P.Y.H. Universitas Sumatera Utara

Setelah beberapa lama, Kau mengerti bahwa sinar mentari pun akan membakarmu kalau berlebihan,

PETUNJUK PENGISIAN. 4. Jawablah dengan jujur sesuai dengan keadaan diri Anda. Kerahasiaan jawaban Anda serta Identitas Anda akan di jamin sepenuhnya.

PETUNJUK PENELITIAN. Nama : Usia : Pendidikan terakhir :

LAMPIRAN A SKALA PENELITIAN A-1 SKALA KOMUNIKASI INTERPERSONAL A-2 SKALA KONSEP DIRI

LAMPIRAN A : SKALA PENELITIAN A-1 Skala Kecemasan pada Penderita Diabetes Mellitus A-2 Skala Konsep Diri

: PETUNJUK PENGISIAN SKALA

yang tersedia sesuai dengan jawaban yang dipilih. Contoh : SS S TS STS Anda dimohon menjawab dengan jawaban sesuai dengan diri anda sendiri.

Perawan / Menikah / Janda Cerai / Janda Meninggal * Jumlah Anak : Orang * Coret yang tidak perlu C A R A P E N G E R J AAN

BAB III PENYAJIAN DATA. penelitian yang telah dilakukan sebelumnya. Adapun bab ini berisi identitas

ANGKET KEPERCAYAAN DIRI SISWA

Perpustakaan Unika LAMPIRAN 66

No Skala : Usia pada waktu menikah : Jenis Kelamin : Usia sekarang : Lama Perkawinan : Pernah Bercerai : Ya / Tidak Alamat : PETUNJUK PENGISIAN Pada

KATA PENGANTAR. Angket ini berisi daftar pernyataan yang berhubungan dengan penelitian yang

Angket 1 No Pernyataan SS S TS STS

#### Selamat Mengerjakan ####

Pengendalian Emosi. Rerata Empirik (RE) : 124,95. Rerata Hipotetik (RH) : 107,5. Tergolong Tinggi

NO : TB : BB : PETUNJUK PENGISIAN 1. Berikan tanda silang (X) pada salah satu jawaban yang paling sesuai dengan keadaan anda sendiri.

LAMPIRAN C SKALA STRES DAN AGRESIFITAS

IDENTITAS RESPONDEN. Umur :.

IDENTITAS Nomor : / G. 40 / 07 (Diisi oleh peneliti) Usia : Jenis kelamin :

Selamat Mengerjakan. Usia : Jenis Kelamin : Masa Kerja :... Tahun

IDENTITAS DIRI. Jenis Kelamin

DAFTAR PUSTAKA. Ali, Shafique Dunia Pendidikan. Jakarta: PT. Pustaka Binaan.

Fakultas Psikologi Universitas Katolik Soegijapranata Semarang. Tinggal bersama orang tua dan atau saudara kandung : Ya / Tidak *

SKALA PASCA UJI COBA IDENTITAS DIRI. Jenis Kelamin

Perpustakaan Unika LAMPIRAN

PENYUSUNAN SKALA PSIKOLOGIS KORBAN CYBER BULLYING. Dosen Pengampu: Prof. Dr. Edi Purwanta, M.Pd Dr. Ali Muhtadi, M.Pd

LAMPIRAN C ALAT UKUR YANG DIGUNAKAN

Selamat Mengerjakan -Terima Kasih-

52 Perpustakaan Unika LAMPIRAN

IDENTITAS. Usia :...tahun Jenis Kelamin : L / P PETUNJUK PENGISIAN KUESIONER

ANGKET SIKAP SISWA TERHADAP METODE PEMBELAJARAN PERMAINAN SIMULASI

IDENTITAS PARTISIPAN SURVEI IKLIM KESELAMATAN (SAFETY CLIMATE) RUMAH SAKIT ANTAM MEDIKA TAHUN 2016

Lampiran 1. Data Penunjang dan Kuesioner Self Esteem dan Jealousy. Frekuensi bertemu dengan pasangan : Sering ( setiap hari )

Nomor : (tidak perlu diisi) Universitas : Fakultas : Semester : Apakah Anda terdaftar sebagai mahasiswa aktif? PETUNJUK PENGISIAN SKALA I

Nomor : (tidak perlu diisi) Universitas : Fakultas : Semester : Apakah Anda terdaftar sebagai mahasiswa aktif? PETUNJUK PENGISIAN SKALA I

#### Selamat Mengerjakan ####

LAMPIRAN KUESIONER PENELITIAN

LEMBAR PENILAIAN DIRI

Perpustakaan Unika LAMPIRAN 69

HASIL UJI VALIDITAS KUESIONER EMOTIONAL AUTONOMY

Reliabilitas alat ukur kuesioner self esteem adalah 0,714 artinya reliabilitas tinggi.

Angket Kepercayaan Diri. Disusun oleh Lauster(Ismayanti, 2003)

Lampiran 2 : Lampiran 3:

LAMPIRAN A SKALA PENELITIAN SEBELUM UJI COBA. 1. Skala Tawakal ( I ) 2. Skala Adversity Quotient ( II )

PETUNJUK PENGISIAN. 1. Bacalah pernyataan-pernyataan pada lembar berikut ini secara teliti.

LAMPIRAN. repository.unisba.ac.id

LAMPIRAN A. A-1 Skala Penelitian Awal Konformitas A-2 Skala Penelitian Awal Tingkah Laku Menolong

SELAMAT MENGERJAKAN DAN TERIMA KASIH ATAS PARTISIPASINYA

1 Perpustakaan Unika LAMPIRAN

FAKULTAS PSIKOLOGI DAN SOSIAL BUDAYA PROGRAM STUDI PSIKOLOGI UNIVERSITAS ISLAM INDONESIA 2016 PENGANTAR

KATA PENGANTAR. Saya adalah mahasiswa fakultas Psikologi Universitas Esa Unggul yang sedang

LAMPIRAN 1. DATA VALIDITAS & RELIABILITAS ALAT UKUR

CONTOH INSTRUMEN BESERTA RUBRIK PENILAIAN

Orang Tuamu T. nakmu, Tet. Ajaran dan Nasihat Tuhan.

Kata Pengantar. Kuisioner ini bertujuan untuk mengumpulkan data dari para buruh pabrik X yang akan

KUESIONER PENELITIAN

ANGKET PENELITIAN. Negeri se-kota Yogyakarta tahun ajaran 2012/2013. adalah yang sesuai dengan keadaan diri Anda sebenarnya.

IDENTITAS PETUNJUK PENGERJAAN. 1. Pilihlah 1 dari 4 pilihan jawaban yang tersedia yang paling sesuai dengan diri Saudara.

Penyesuaian Diri Menantu Perempuan Mean empirik: 49,67 SD Empirik: 6,026 SD: 6/5 x : 7,2312

Kecerdasan Emosional. Adaptasi dari James D.A Parker et al,2011. Kelas :. Umur :...

LAMPIRAN A SKALA PENELITIAN A-1 SKALA PENELITIAN PENYESUAIAN SOSIAL A-2 SKALA PENELITIAN PENERIMAAN DIRI

Nomer : Jenis Kelamin : Kuliah di : Usia : Asal daerah : Tempat tinggal di Semarang : PETUNJUK PENGISIAN

KISI KISI ANGKET. : RAHMI YULIA : AID : Dr.Drs. H.Hendra Sofyan, MSi : Dr. K.A. Rahman, M.Pd.I

LAMPIRAN-LAMPIRAN. a. Menurut bapak, seperti apa kecerdasan emosi dan spiritual?

ANGKET SS S TS STS SS S TS STS SS S TS STS SS S TS STS SS S TS STS SS S TS STS SS S TS STS SS S TS STS SS S TS STS SS S TS STS SS S TS STS SS S TS STS

Nomer : Fakultas : Usia : Agama :

SEBELUM DIUJI VALIDITAS

Perpustakaan Unika LAMPIRAN 79

No: IDENTITAS RESPONDEN

Identifikasi Masalah Siswa

Perpustakaan Unika LAMPIRAN

ITEM KECEMASAN WANITA MENGHADAPI MENOPAUSE

ITEM VALID (ANGKET KEHARMONISAN KELUARGA ISLAMI) Variabel Sub Variabel Indikator Item Valid Total (+) (-) keluarga

8. Sebutkan permasalahan apa saja yang biasa muncul dalam kehidupan perkawinan Anda?...

DAFTAR LAMPIRAN. A. Kuesioner / Skala Prokrastinasi Skripsi, Orientasi Pada Kesempurnaan, dan Efikasi diri. Kata Pengantar

LAMPIRAN A SKALA TAHAP TRY OUT

o Ketika hasil pekerjaan saya yang saya harapkan tidak tercapai, saya malas untuk berusaha lebih keras lagi

FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS SUMATERA UTARA

A-1 PETUNJUK PENGISIAN SKALA

8. Apakah Saudara merasa kesulitan dalam mengajar dan mendidik anak didik terkait dengan berbagai karakteristik khas yang dimiliki anak didik?

IDEN TITAS PETUNJUK PENGERJAAN

PETUNJUK PENGISIAN. 1. Isilah identitas anda pada tempat yang telah disediakan. 2. Baca masing-masing pernyataan dengan teliti dan pilih jawaban yang

K U E S I O N E R PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL TERHADAP KINERJA MANAJER

LAMPIRAN A. Skala Penelitian A-1 SKALA PENELITIAN CINDERELLA COMPLEX A-2 SKALA PENELITIAN POLA ASUH OTORITER

K U E S I O N E R PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL MAHASISWA YANG BERASAL DARI JURUSAN IPA DAN IPS TERHADAP TINGKAT PEMAHAMAN AKUNTANSI

Validitas Item Self-Esteem

DAFTAR LAMPIRAN. Lampiran 1 Angket Try Out Kematangan Emosi dan Perilaku Altruisme

INVENTORI TUGAS PERKEMBANGAN SISWA SD. Berikut ini 50 rumpun pernyataan, setiap rumpun terdiri atas 4 pernyataan

Nomor : PETUNJUK PENGISIAN

Lampiran 1. PERMOHONAN MENJADI RESPONDEN. Koping Pasien Gagal Ginjal Kronik yang Menjalani Hemodialisis di RS PKU Muhammadiyah Yogyakarta.

Perpustakaan Unika LAMPIRAN

ITEM KECEMASAN TERHADAP PELECEHAN SEKSUAL

Transkripsi:

SKALA AKTUALISASI DIRI REMAJA DITINJAU DARI KELEKATAN REMAJA DAN IBU IDENTITAS RESPONDEN Kelas :... Usia :...Tahun PETUNJUK 1. Bacalah masing-masing pernyataan dengan teliti dan jawablah dengan sejujur-jujurnya 2. Pada lembar-lembar berikut terdapat pernyataan yang membutuhkan tanggapan Anda. Pilihlah salah satu tanggapan yang Anda anggap paling sesuai dengan perasaan dan keadaan Anda sekarang. Tanggapilah semua pernyataan ini menurut pendapat Anda sendiri dan jangan terpengaruh oleh pendapat orang lain. 3. Angket ini BUKAN suatu tes, jadi tidak ada pernyataan yang benar maupun salah. Semua pernyataan ini baik dan benar apabila dikerjakan Anda sendiri sesuai dengan keadaan Anda. 4. Angket ini hanya dipergunakan untuk penelitian ilmiah, sehingga jawaban Anda akan dirahasiakan, untuk itu Anda tidak perlu menulis nama. 5. Anda diminta untuk memilih salah satu jawaban yang paling sesuai dengan keadaan anda dengan memberi tanda silang ( X ) pada : SS : Jika Anda merasa SANGAT SESUAI S : Jika Anda merasa SESUAI TS : Jika Anda merasa TIDAK SESUAI STS : Jika Anda merasa SANGAT TIDAK SESUAI SELAMAT BEKERJA DAN TERIMA KASIH ATAS KERJASAMANYA

NO PERNYATAAN SS S TS STS 1. Saya melihat objek dan orang lain disekitarnya apa adanya 2. Saya kurang mampu mengamati objek yang ada dilingkungan secara cermat dan efisien 3. Saya melihat objek dan orang lain disekitarnya dipengaruhi harapan dan keinginan 4. Saya cenderung menyerap kenyataan berdasarkan apa yang diinginkan, diharapkan, ditakutkan dan dicemaskan. 5. Saya menghargai diri sendiri dan orang lain 6. Saya menerima kodrat dengan segala kekurangan dan kelemahan secara tawakal. 7. Saya tidak menghargai diri sendiri dan orang lain. 8. Saya kecewa dengan kekurangan dan kelemahan yang ada pada diri saya 9. Saya akan belajar tanpa disuruh orang tua 10. Saya berperilaku secara wajar dan tidak pamrih pada orang tua 11. Saya berperilaku apa adanya tanpa dibuat-buat. 12. Saya akan belajar jika disuruh orang tua 13. Saya mengerjakan sesuatu karena ada imbalan 14. Saya berbuat baik pada orang lain apabila orang lain berbuat baik kepada saya 15. Saya mengerjakan tugas secara sungguh-sungguh 16. Didalam melaksanakan pekerjaan saya lebih mementingkan kepentingan bersama / instansi yang menugasi 17. Saya tidak pernah serius dalam mengerjakan tugastugas penting

18. Dalam bekerja saya lebih mengutamakan kepentingan pribadi dari pada orang lain 19. Saya mampu berkonsentrasi dalam belajar 20. Saya mampu menilai diri saya sendiri 21. Saya mampu menjaga diri sendiri sekalipun saya dalam lingkungan yang kurang baik 22. Saya tidak mampu menilai diri saya sendiri 23. Saya mudah terpengaruh pada hal-hal yang kurang baik 24. Saya dapat melakukan apa saja tanpa tergantung dengan orang lain 25. Saya tidak dapat mengarahkan diri sendiri tanpa bantuan orang lain 26. Saya melakukan kegiatan tanpa memperhatikan potensi yang saya miliki 27. Saya sanggup menghargai hal sekecil apapun 28. Saya senang dengan pengalaman-pengalaman hidup yang saya alami 29. Saya menikmati kehidupan dan pengalamanpengalaman dengan perasaan kagum dan mempesona 30. Saya tidak bisa menghargai apapun 31. Saya bosan dengan pengalaman hidup yang saya alami 32. Saya tidak bisa menikmati kehidupan dan pengalaman dengan perasaan kagum 33. Saya merasa bahagia jika saya bisa menjalankan ibadah keagamaan dengan baik 34. Saya sangat menikmati keindahan alam 35. Saya merasa gembira,heran dan kagum yang sangat

besar atas keberhasilannya dalam menyelesaikan sesuatu yang diluar dugaan 36. Saya merasa kurang menikmati kebahagiaan yang diperoleh 37. Saya kurang bisa menikmati keindahan alam sekitar 38. Saya merasa biasa-biasa saja terhadap apa saja yang telah saya capai 39. Saya mampu ikut merasakan apa yang sedang dirasakan teman saya 40. Saya terdorong untuk membantu teman saya yang sedang mengalami kesusahan 41. Saya mudah memaafkan kesalahan orang lain 42. Saya tidak mampu untuk menjalin ikatan yang mendalam dengan orang lain 43. Saya senang untuk menjalin hubungan sosial dengan orang lain 44. Saya merasa tidak senang jika terlalu banyak teman 45. Saya mau belajar dari siapapun tanpa memandang derajat, pendidikan, usia, atau ras 46. Saya tidak mau belajar dari orang yang pendidikannya dibawah saya 47. Saya merasa senang dengan cara belajar yang baik untuk mencapai tujuan belajar 48. Saya berusaha menjalankan aturan-aturan, tata tertib di sekolah dengan baik 49. Saya akan berusaha dengan cara apapun yang penting tujuan belajar dapat dicapai, meskipun melanggar aturan 50. Saya suka belajar sesukanya yang penting ujian

lulus 51. Saya tidak suka pada aturan-aturan dalam belajar disekolah 52. Saya didalam menyampaikan saran-saran dengan orang lain disertai senyuman yang halus 53. Saya dalam mengerjakan tugas selalu disertai rasa senang, tanpa beban 54. Saya tidak pernah melontarkan senyuman dikala menyampaikan saran pada orang lain 55. Saya dalam mengerjakan tugas-tugas, selalu merasa terbebani dan dikerjakan dengan rasa tidak senang 56. Saya selalu berusaha untuk menemukan ide-ide yang baru 57. Saya selalu berusaha untuk dapat menemukan karya yang baru 58. Saya tidak ingin meniru apa yang telah dihasilkan orang lain 59. Saya senang mengikuti ide-ide orang lain daripada menemukanide sendiri 60. Saya suka meniru apa yang telah dihasilkan orang lain 61. Saya akan menerima kebudayaan yang ada dalam masyarakat setelah dipertimbangkan baik dan buruknya 62. Saya mudah menerima pengaruh kebudayaan tanpa melalui proses seleksi terlebih dahulu 63. Saya terima begitu saja kebudayaan tanpa berpikir berdampak negatif atau positif

NO PERNYATAAN SS S TS STS 1. Saya merasa senang jika selalu bersama Ibu dimanapun berada. 2. Saya kalau bicara dengan Ibu sopan dan disertai senyuman. 3. Saya merasa tenang dan aman jika berada di dekat Ibu. 4. Saya selalu menyambut Ibu dengan senang dan ciuman jika Ibu pulang dari bepergian. 5. Saya merasa terganggu jika selalu bersama Ibu. 6. Saya tidak memberitahu dan mencium Ibu jika akan akan pergi dan pulang. 7. Saya kalau bicara dengan Ibu sesukanya dan tidak perlu dengan senyuman. 8. Saya merasa gelisah jika di dekat Ibu. 9. Saya tetap bermain atau melakukan kegiatan jika Ibu pulang dari bepergian. 10. Saya selalu menceritakan masalah pribadi saya kepada Ibu. 11. Saya selalu menceritakan teman-teman di sekolah yang disenangi dan tidak di senangi. 12. Saya menunjuk kehebatan, keunggulan saya kepada Ibu. 13. Saya selalu mengemukakan gagasan-gagasan untuk masa depan saya kepada Ibu. 14. Saya selalu menampilkan perilaku yang terbaik untuk Ibu. 15. Kehebatan dan keunggulan saya tidak pernah saya tunjukan kepada Ibu. 16. Saya tidak mau diantar orang lain untuk berbelanja,

kecuali dengan Ibu. 17. Saya tidak mau dekat dengan orang lain, selain Ibu. 18. Saya merasa sedih jika ditinggal pergi Ibu, meskipun di rumah ditemani keluarga lain. 19. Saya mau bepergian dengan orang lain, meskipun tidak dengan Ibu. 20. Saya merasa senang jika ditinggal Ibu dan ditemani keluarga lain. 21. Saya sangat menyukai belaian Ibu.. 22. Saya suka becanda dengan ibu 23. Saya tidak bisa tidur,jika telah dimarahi oleh Ibu. 24. Saya tidak suka jika dibelai ibu 25. Saya tidak akan kecewa, meskipun Ibu tidak bercanda ria dengan saya. 26. Saya senang jika Ibu tidak menyapa saya 27. Saya tidak merasa gelisah setelah dimarahi Ibu. 28. Saya tidak perlu memperhatikan teguran ibu