Oleh EKO NUR SULISTIYANINGSIH NIM

dokumen-dokumen yang mirip
KELAS IV SD LORAM KULON KUDUS KELAS IV SD 5 LORAM KULON KUDUS. Oleh CHOIRUN NISA NIM

PENINGKATAN HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL MELALUI MODEL PEMBELAJARAN SAINS TEKNOLOGI MASYARAKAT

Oleh PURNA IRAWATI NIM :

Oleh FINA HERMAWAN NIM

SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar.

PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV SEMESTER 2 SD 1 JOJO MELALUI METODE GUIDED DISCOVERY LEARNING TAHUN 2012/2013

PENERAPAN METODE PEMECAHAN MASALAH DENGAN PENDEKATAN RECIPROCAL TEACHING

MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING

Oleh ROHMATUN SULISTIYANI

Oleh LAILATUS SURUR NIM

PENERAPAN PENDEKATAN PMRI PADA MATERI JARAK DAN KECEPATAN DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V SDN NGEGOT DEMAK TAHUN PELAJARAN

PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V SD NEGERI 5 DERSALAM MATERI VOLUM KUBUS DAN BALOK MELALUI METODE GUIDED DISCOVERY LEARNING

UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN KOGNITIF SISWA KELAS X SMAN 1 NGEMPLAK DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V SEMESTER II SD 2 BULUNGKULON 2012/2013

Oleh ERIKA SULISTYA NUGRAHA NIM

UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DENGAN METODE PROBLEM SOLVING PADA SISWA KELAS VII B SMP NEGERI 2 BABADAN TAHUN PELAJARAN

Oleh NOVI EKO NURFARIHIN NIM

PENERAPAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA MATERI PECAHAN SISWA KELAS IV SD NGEPUNGROJO 02 PATI

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE INSIDE OUTSIDE CIRCLE (IOC) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR

Oleh AMRINA AMALIYA NIM

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN OPEN ENDED DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MATERI JARING- JARING BALOK DAN KUBUS PADA SISWA KELAS SD 6 HADIPOLO

Oleh MIA FITRIANA NIM

PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN ROLE PLAYING PADA PEMBELAJARAN IPS KELAS V SD 4 JATI WETAN KUDUS

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TALKING STICK BERMEDIA PUZZLE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IV SD 5 JURANG KUDUS

MUHAMMAD ALI SYAFI I NIM.

PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA CEPAT MELALUI TEKNIK SKIMMING SISWA KELAS V SD 4 BESITO KUDUS. Oleh: AINI RAHMAWATI NIM

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS 4 DENGAN MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) DI SD 1 PURWOREJO KUDUS

Sss PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA BANGUN RUANG KELAS V SD 3 BULUNGCANGKRING.

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MELALUI MODEL COURSE REVIEW HORAY MATERI SUMBER DAYA ALAM MATA PELAJARAN IPA KELAS IV SD 2 JATIWETAN

Oleh NURMALIA NILAM SARI NIM

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK (PMR) PADA SISWA KELAS IV SDN 2 DEMAAN KUDUS

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA MENGGUNAKAN PENDEKATAN OPEN-ENDED MATERI JARING-JARING BALOK DAN KUBUS KELAS IV SD WONOKETINGAL 1

PENERAPAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING

MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA MELALUI MEDIA GAMBAR SERI PADA SISWA KELAS V SD MUHAMMADIYAH 11 MANGKUYUDAN SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2013/2014

SKRIPSI. Oleh: DWIHARSO LISTIAWAN K FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA

PENERAPAN READING WORKSHOP

Skripsi Oleh : Ahmad Hidayat Fauzi K

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MATERI PERKEMBANGAN TEKNOLOGI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN SNOWBALL THROWING KELAS IV SEMESTER 2 SDN NGEMPLIK WETAN 1

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYIMPULKAN MELALUI

SKRIPSI. Oleh ZAINAL ARIFIN NIM

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) DISERTAI HANDOUT

Oleh: Ayurada Bhetari

SKRIPSI. Oleh: RIAS ANJANI K

PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP SIFAT-SIFAT BANGUN RUANG MELALUI METODE EXAMPLES NON EXAMPLES PADA SISWA KELAS V SDN TAWANG 02 TAHUN 2013 SKRIPSI

PENERAPAN MODEL GUIDED DISCOVERY LEARNING UNTUK PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI SIFAT-SIFAT BANGUN RUANG SISWA KELAS V SD 2 HONGGOSOCO

Oleh : Fitri Arif Kholidah A

PENERAPAN MODEL MAKE A MATCH UNTUK PENINGKATAN PEMBELAJARAN IPS PADA SISWA KELAS IV SD 1 WERGU WETAN. Oleh OKY FIRDA DEVIANA

PENGGUNAAN PUZZLE DALAM MODEL TWO STAY TWO STRAY UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS PADA SISWA KELAS IV SDN JRAHI 01 PATI

PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG (DIRECT INSTRUCTION)

Oleh DONA ALINA OKTIVANI KHOIRIAH NIM

PENERAPAN MODEL GUIDED DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SISWA KELAS VII DI MTs SULAMUL HUDA

Oleh UMI ROFI ATUN NIM

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPS DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE

YENI PURWANINGSIH NIM.

SKRIPSI. Oleh: KUKUH FAJAR TRAWOCO (K ) FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2016 commit to user

Oleh: ANDI MOH. SULISTIYONO NIM

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PKn MATERI GLOBALISASI SISWA KELAS IV SD 3 SADANG

PENERAPAN PENDEKATAN PEMECAHAN MASALAH DENGAN METODE POLYA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENALARAN SISWA KELAS VII SMPN 2 KAUMAN

PENERAPAN MODEL PROBLEM SOLVING UNTUK PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI SISWA KELAS IV SD 1 WONOSOCO. Oleh HANDOYO NIM

UPAYA PENINGKATAN PENGENALAN LAMBANG BILANGAN MELALUI FINGER PAINTING PADA ANAK KELOMPOK A TKIT NUR HIDAYAH SURAKARTA TAHUN AJARAN 2014/ 2015

Oleh NAILAL KHUSNA NIM

PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA KELAS IV SD 3 TENGGELES MELALUI MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH MATERI PECAHAN

PENINGKATAN PEMAHAMAN PENGGOLONGAN BENDA MELALUI

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING

PENERAPAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL UNTUK

PENERAPAN MODEL EXAMPLE NON EXAMPLE UNTUK MENINGKATKAN PEMBELAJARAN IPA MATERI SUMBER DAYA ALAM PADA SISWA KELAS IV SD 6 GONDANGMANIS BAE KUDUS

PENERAPAN MODEL PBL MELALUI METODE EKSPERIMEN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA PADA SUHU DAN KALOR KELAS X-5 SMAN GONDANGREJO

PENINGKATAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA MATERI MENENTUKAN JARING-JARING BALOK DAN KUBUS MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATERI SUMBER DAYA ALAM MELALUI PENERAPAN MODEL EXAMPLE NON EXAMPLE DI SDN 01 MARGOREJO, PATI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA

SKRIPSI. Oleh: DINING TYAS ARIANA K

USWATUN KHASANAH NIM

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI MODEL PETA MATERI PROKLAMASI KEMERDEKAAN INDONESIA KELAS V SD MUHAMMADIYAHH KEDUNGWINONG SKRIPSI

SKRIPSI PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI MELALUI MEDIA GAMBAR SERI PADA KELAS V SDN NGAGEL 01 KECAMATAN DUKUHSETI KABUPATEN PATI

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN CTL PADA SISWA KELAS IV SD 3 MEJOBO KUDUS. Oleh Siska Wulandari NIM

MENINGKATKAN BUDAYA SENYUM, SALAM, SAPA MELALUI BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK PERMAINAN SIMULASI PADA SISWA KELAS IX B SMP 3 DAWE

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ROLE PLAYING UNTUK PENINGKATAN HASIL BELAJAR PKn MATERI GLOBALISASI PADA SISWA KELAS IV SD 4 SOCO DAWE KUDUS

MODEL PROBLEM BASED LEARNING

: ARNIKA ANDRIANI K

PENERAPAN PROJECT BASED LEARNING

PENERAPAN PEMBELAJARAN EXPLICIT INSTRUCTION

Oleh UMI KHOLIPAH NIM

IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MEKANIKA TEKNIK MELALUI PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TAI (TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION)

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN PECAHAN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM TEACHING

Oleh MUSFIROH NIM

PENERAPAN METODE MIND MAPPING

Oleh LUTFIYATUL MAESYAROH NIM

Oleh : RISKA DWI JAYANTI Skripsi ini ditulis untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan

UPAYA PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR DAN KEMAMPUAN ANALISIS SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATON

PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PKn MELALUI MODEL TWO STAY TWO STRAY KELAS IV SDN 4 KESAMBI KUDUS

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING TOGETHER

Oleh ETAMINA ROSALIA JUWITA NIM

PENGGUNAAN MODEL PICTURE AND PICTURE

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN AKTIF TIPE EVERYONE IS A

Oleh TRI INDARWATI NIM

PENERAPAN METODE VISUAL, AUDITORY, KINESTETHIC (VAK) UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR IPA SISWA KELAS IV SD NEGERI 02 TEGALGEDE TAHUN 2015/2016

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PANTUN MELALUI PENERAPAN MODEL EXPERIENTIAL LEARNING

Transkripsi:

PENERAPAN MODEL GUIDED DISCOVERY LEARNINGUNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI JARING JARING BANGUN RUANG PADA SISWA KELAS V SDN 7 KLUMPIT TAHUN PELAJARAN 2012/2013 Oleh EKO NUR SULISTIYANINGSIH NIM. 200933025 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MURIA KUDUS 2013

PENERAPAN MODEL GUIDED DISCOVERY LEARNINGUNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI JARING JARING BANGUN RUANG PADA SISWA KELAS V SDN 7 KLUMPIT TAHUN PELAJARAN 2012/2013 SKRIPSI Diajukan kepada Universitas Muria Kudus untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan dalam Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Oleh EKO NUR SULISTIYANINGSIH NIM. 200933025 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MURIA KUDUS 2013

MOTTO Hai orang-orang yang beriman, jadikanlah sabar dan shalatmu sebagai penolongmu, sesungguhnya Allah beserta orang- orangyang sabar (Q.S Al-Baqarah153). Bertakwalah pada Allah maka Allah akan mengajarimu. Sesungguhnya Allah Maha Mengetahui segala sesuatu (Q.S Al-Baqarah 282). PERSEMBAHAN Alhamdulillah, atas rahmat dan hidayah-nya, saya dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Skripsi ini peneliti persembahkan kepada: Kedua Orang Tua saya tercinta Bapak Sunardi (Alm) dan Ibu Mawarsih (Alm) berserta adik saya (Dwi Anis F.) dan keluarga besar (Bapak Hasjim dan Bapak Mardi) yang selalu memberikan kasih sayangnya dan memotivasi saya untuk terus bersemangat. Segenap Civitas Akademi Universitas Muria Kudus Keluarga Besar SD Negeri 7 Klumpit Kudus Terutama guru kelas V dan siswa kelas V Para sahabat dan orang terdekat yang telah memberikan motivasi dan inspirasi Rekan-rekan S1 PGSD UMK Pembaca yang budiman

PERSETUJUAN PEMBIMBING Skripsi oleh Eko Nur Sulistiyaningsih (NIM. 2009-33-025) ini telah diperiksa dan disetujui untuk di uji. Kudus, 20 September 2013 Pembimbing I Drs. Susilo Rahardjo, M.Pd. NIP. 19560619 198503 1 002 Kudus, 20 September 2013 Pembimbing II Henry Suryo Bintoro, S.Pd., M.Pd. Mengetahui, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Dekan, Dr.Slamet Utomo, M.Pd. NIP. 19621219 198703 1 001

PENGESAHAN PENGUJI Skripsi oleh Eko Nur Sulistiyaningsih (NIM: 2009-33-025) ini telah dipertahankan di depan Dewan Penguji pada tanggal 18 Sepetember 2013 sebagai syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Kudus, 20 September 2013 Dewan Penguji Drs. Susilo Rahardjo, M.Pd. NIP. 19560619 198503 1 002 (Ketua) Henry Suryo Bintoro, S.Pd., M.Pd. (Anggota) Dr. Sukiman, M.Pd. NIP. 19571207 198303 1 001 (Anggota) Aisyah Nur Sayidatun Nisa, M.Pd. (Anggota) Mengetahui, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Dekan, Dr.Slamet Utomo, M.Pd. NIP. 19621219 198703 1 001

PRAKATA Puji syukur peneliti panjatkan kehadirat Allah SWT yang senantiasa melimpahkan rahmat, karunia, dan berkah-nya sehingga peneliti dapat menyelesaikanpenyusunan Skripsi dengan judul Penerapan Model Guided Discovery Learninguntuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi Jaring Jaring Bangun Ruang Pada Siswa Kelas V SDN 7 Klumpit Tahun Pelajaran 2012/2013. Di dalam peneliti skripsi ini peneliti banyak mendapatkan bimbingan dari berbagai pihak, baik secara langsung maupun tidak langsung. Oleh karena itu, dengan segala kerendahan hati peneliti mengucapkan banyak terimakasih kepada: 1. Prof. Dr. dr. Sarjadi, Sp.PA. Rektor Universitas Muria Kudus yang telah memberikan kesempatan belajar pada peneliti. 2. Dr. Slamet Utomo, M.Pd. Dekan Fakulitas Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah memberikan izin penelitian. 3. Dr. Murtono, M.Pd. Kepala Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar yang telah memberikan izin penelitian. 4. Drs. Susilo Rahardjo, M.Pd. Dosen Pebimbing I, yang telah sabar memberikan bimbingan dan arahan yang berharga. 5. Henry Suryo Bintoro, M.Pd. Dosen Pembimbing II, yang telah sabar memberikan bimbingan dan arahan yang berharga. 6. Sri Nanik, S.Pd. Kepala SDN 7 Klumpit Kudus yang telah memberikan ijin kepada peneliti untuk mengadakan penelitian.

7. Guru kelas V SDN 7 Klumpit Kudus, yang telah membantu peneliti melaksanakan penelitian. 8. Seluruh siswa kelas V SDN 7 Klumpit, yang telah membantu peneliti melaksanakan penelitian. 9. Semua pihak yang telah banyak membantu peneliti dalam peneliti skripsi ini yang tidak dapat peneliti sebutkan satu persatu. Akhirnya hanya kepada Allah SWT kita tawakal dan memohon hidayah dan inayah-nya. Semoga Skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi semua pihak. Kudus, 20 September 2013 Peneliti

ABSTRACT Sulistiyaningsih, Eko Nur. 2013. The application of guided discovery learning model to improve mathematics achievement in learning mathematics in matter of geometri nets in 5 th grade students of SDN 7 Klumpit shool year 2012/2013. Primary School Teacher Education, Teacher Training and Education Faculty, Muria Kudus University. Advisor: (i) Drs. Susilo Rahardjo, M.Pd (ii) Henry Suryo Bintoro, S.Pd., M.Pd. Key words : Guided discovery learning, achievement in learning mathematics, geometri nets One of the problems experienced by students in 5 th grade students of SDN 7 Klumpit is low achievement in learning mathematics. Based on the observation of achievement in learning mathematics showed that 50% of students have not completed a minimum completeness criteria. Of the problem then held refinement by using guided discovery learning model. The problems of this study are: how increase achievement in learning mathematicsin 5 th grade students of SDN 7 Klumpit with the application of guided discovery learning model on mathematics in metter of geometri nets of the school year 2012/2013?. This research generally aims to find out how improving achievement in learning mathematicsin 5 th grade students of SDN 7 Klumpit by the application of guided discovery learning model on mathematics in metter of geometri nets of the school year 2012/2013. This classroom action research was conducted for 2 cycles. The cycle I conducted on 8-11 April 2013 and the cycle II conducted on April 17-22, 2013. Subject research amounted is 20 students, comprising 11 boys and 9 girls. Method of data collection was done through observation, tests, interviews and field notes. The achievement obtained from this class action research covering the students achievement in learning mathematics has been solved by the cycle I percentage of 60 % and increased in cycles II be 90 %. While psychomotor of students learning is 3,2 in the cycle I with the medium category and increased to 4.0 in the cycle II with good category. Affective of students learning is 3,4 in the cycle I with the medium category and increased to 3.9 in the cycle with good category. Teaching and research skills using guided discovery learning model gained 3.1 in the cycle I and increased to 3.8 in the cycle II. The conclusions from this research is achievement in learning mathematicsin 5 th grade students of SDN 7 Klumpit increase after the implementation of guided discovery learning model. Advice after this research is the teacher must be able to choose the model of learning that allows students to engage more actively in the learning process, so that it can increase students achievement in learning mathematics.

ABSTRAK Sulistiyaningsih, Eko Nur. 2013. Penerapan Model Guided Discovery Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi Jaring- Jaring Bangun Ruang Pada Siswa Kelas V SDN 7 Klumpit Tahun Pelajaran 2012/2013. Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus. Dosen Pembimbing: (i) Drs. Susilo Rahardjo, M.Pd (ii) Henry Suryo Bintoro, S.Pd., M.Pd. Kata kunci: Guided discovery learning, hasil belajar, jaring-jaring bangun ruang. Salah satu permasalahan yang di alami oleh siswa kelas V SDN 7 Klumpit adalah rendahnya hasil belajar matematika. Berdasarkan hasil observasi terhadap hasil belajar matematika menujukkan bahwa 50% siswa belum tuntas dari kriteria ketuntasan minimal. Dari permasalahan tersebut maka diadakan perbaikan dengan menggunakan model pembelajaran guided discovery learning. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: bagaimana peningkatan hasil belajar siswa kelas V SDN 7 Klumpit dengan penerapan model pembelajaran guided discovery learning pada mata pelajaran matematika materi jaring-jaring bangun ruang tahun pelajaran 2012/2013?. Penelitian ini secara umum bertujuan untuk mengetahui bagaimana peningkatan hasil belajar siswa kelas V SDN 7 Klumpit dengan penerapan model pembelajaran guided discovery learning pada mata pelajaran matematika materi jaring-jaring bangun ruang tahun pelajaran 2012/2013. Penelitian tindakan kelas ini dilakukan selama 2 siklus. Pada siklus I dilakukan pada tanggal 8-11 April 2013 dan pada siklus II dilakukan pada tanggal 17-22 April 2013. Subjek penelitian berjumlah 20 siswa, terdiri dari 11 laki-laki dan 9 perempuan. Metode pengumpulan data dilakukan melalui tes, observasi, wawancara dan catatan lapangan. Hasil yang diperoleh dari penelitian tindakan kelas ini meliputi hasil belajar siswa tuntas dengan persentase siklus I sebesar 60% dan mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 90%. Sedangkan psikomotor belajar siswa diperoleh 3,2 pada siklus I dengan kategori sedang dan meningkat menjadi 4,0 pada siklus II dengan kategori baik. Afektif belajar siswa sebesar 3,4 pada siklus I dengan kategori sedang dan meningkat menjadi 3,9 pada siklus II dengan kategori baik. Keterampilan mengajar peneliti dengan menggunakan model pembelajaran guided discovery learning diperoleh 3,1 pada siklus I dan meningkat menjadi 3,8 pada siklus II. Simpulan dari hasil penelitian tersebut, bahwa hasil belajar siswa kelas V SDN 7 Klumpit dapat meningkat setelah diterapkannya model pembelajaran guided discovery learning. Saran setelah dilakukan penelitian ini ialah guru harus dapat memilih model pembelajaran yang memungkinkan siswa untuk banyak terlibat aktif dalam proses pembelajaran, sehingga dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa.

DAFTAR ISI Halaman SAMPUL... i LOGO... ii JUDUL... iii MOTO DAN PERSEMBAHAN... iv PERSETUJUAN PEMBIMBING... v PENGESAHAN PENGUJI... vi PRAKATA... vii ABSTRACT... ix ABSTRAK... x DAFTAR ISI... xi DAFTAR TABEL... xv DAFTAR GAMBAR... xvii DAFTAR LAMPIRAN... xviii BAB I PENDAHULUAN... 1 1.1 Latar Belakang Masalah... 1 1.2 Rumusan Masalah... 6 1.3 Tujuan Penelitian... 6 1.4 Kegunaan Penelitian... 6 1.4.1 Kegunaan Teoritis... 6 1.4.2 Kegunaan Praktis... 6 1.5 Ruang Lingkup Penelitian... 7 1.6 Definisi Operasional... 8 BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN HIPOTESIS TINDAKAN... 9 2.1 Kajian Pustaka... 9 2.1.1 Pengertian Hasil Belajar... 9 2.1.2 Hakikat Model Pembelajaran Penemuan Terbimbing... 13 2.1.3 Hakikat Matematika... 19

2.1.4 Materi Jaring - jaring Bangun Ruang... 21 2.1.5 Penelitian yang Relevan... 25 2.1.6 Kerangka Berfikir... 26 2.2 Hipotesis Tindakan... 28 BAB III METODE PENELITIAN... 30 3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian... 29 3.1.1 Setting Penelitian... 29 3.1.2 Karakteristik Subjek Penelitian... 30 3.2 Variabel Penelitian... 30 3.3 Rancangan Penelitian... 31 3.3.1 Perencanaan... 33 3.3.2 Pelaksanaan... 33 3.3.3 Pengamatan... 33 3.3.3 Refleksi... 33 3.4 Prosedur Penelitian... 34 3.4.1 Alur Penelitian... 34 3.4.2 Metode Pengumpulan Data... 38 3.4.2.1 Metode Tes... 38 3.4.2.2 Metode Observasi... 41 3.4.2.3 Metode Wawancara... 41 3.4.2.4 Metode Catatan Lapangan... 42 3.4.2.4 Metode Dokumentasi... 43 3.5 Analisis Data... 43

3.6.1 Data Kuantitatif... 43 3.6.2 Data Kualitataif... 44 3.7 Indikator Keberhasilan... 46 BAB IV HASIL PENELITIAN... 46 4.1 Hasil Penelitian... 47 4.2 Siklus I... 50 4.2.1 Tahap Perencanaan... 51 4.2.2 Tahap Pelaksanaan... 51 4.2.3 Tahap Pengamatan... 55 4.2.4 Tahap Refleksi... 59 4.3 Siklus II... 62 4.3.1 Tahap Perencanaan... 62 4.3.2 Tahap Pelaksanaan... 63 4.3.3 Tahap Pengamatan... 67 4.3.4 Tahap Refleksi... 70 4.4 Uji Hipotesis Tindakan... 74 BAB V PEMBAHASAN... 75 5.1 Prasiklus... 75 5.2 Siklus I... 76 5.3 Siklus II... 81 BAB VI SIMPULAN DAN SARAN... 89 6.1 Simpulan... 90 6.2 Saran... 91

DAFTAR PUSTAKA... 93 LAMPIRAN-LAMPIRAN... 95 PERNYATAAN... 274 RIWAYAT HIDUP... 275

DAFTAR TABEL Tabel Halaman 1.1 Hasil Rata- rata Nilai Try Out I, II, III dan UN Tahun 2010-2011 SD 7 Klumpit... 2 2.1 Indikator Hasil Belajar Siswa... 11 2.2 Langkah Model Guided Discovery Learning... 17 3.1 Rencana Pelaksanaan Penelitian... 29 3.2 Kriteria Ketuntasan Minimal Materi Jaring- jaring Bangun Ruang SDN 7 Klumpit... 44 3.3 Simbol Angka Data Kualitatif... 45 3.4 Kriteria Penilaian... 45 4.1 Hasil wawancara Pra Siklus... 47 4.2 Daftar Nilai Pretes... 49 4.3 Daftar Nilai Tes Siklus I... 54 4.4 Rekapitulasi Hasil Pengamatan Keterampilan Peneliti pada Pembelajaran GDL Siklus I... 56 4.5 Rekapitulasi Hasil Pengamatan Aktivitas Belajar Matematika Siklus I... 57 4.6 Rekapitulasi Hasil Pengamatan Sikap Belajar Matematika Siklus I... 58 4.7 Hasil wawancara Siklus I... 59 4.8 Rekapitulasi Hasil Catatan Lapangan Siklus I... 60 4.9 Daftar Nilai Tes Siklus II... 66 4.10 Rekapitulasi Hasil Pengamatan Keterampilan Peneliti pada

Pembelajaran GDL Siklus II... 68 4.11 Rekapitulasi Hasil Pengamatan Aktivitas Belajar Matematika Siklus II... 69 4.12 Rekapitulasi Hasil Pengamatan Sikap Belajar Matematika Siklus II... 70 4.13 Hasil wawancara Siklus II... 72 4.14 Rekapitulasi Hasil Catatan Lapangan Siklus II... 72

DAFTAR GAMBAR Gambar Halaman 2.1 Jaring- jaring Kubus... 22 2.2 Jaring- jaring Balok... 23 2.3 Jaring-Jaring Prisma Segitiga... 23 2.4 Jaring-Jaring Limas Segiempat... 24 2.5 Jaring-Jaring Kerucut... 24 2.6 Jaring-Jaring Tabung... 25 2.7 Skema Kerangka Berfikir... 27 3.1 Model Skema PTK Kemmis dan Mc Taggart... 32 5.1 Diagram Rerata Klasikal Hasil Tes dari Prasiklus sampai Siklus I... 86 5.2 Diagram Tingkat Ketuntasan Klasikal Hasil Belajar Kognitif Matematika Siswa dari Prasiklus sampai Siklus I... 86 5.3 Diagram Hasil Pengamatan Pengelolaan Pembelajaran GDL... 87 5.4 Diagram Hasil Pengamatan Aktivitas (Psikomotor) Belajar Matematika Siswa... 87 5.5 Diagram Hasil Pengamatan Sikap (Afektif) Belajar Matematika Siswa... 88

DAFTAR LAMPIRAN Lampiran Halaman 1a. Soal Uji Tes... 96 1b. Uji Validitas... 106 1b. Uji Reliabilitas... 108 2. Daftar Nama Siswa Kelas V SDN 7 Kliumpit Tahun Pelajaran 2012/2013... 110 3. Kisi-Kisi Tes Prasiklus... 111 4. Soal Pretes (Prasiklus), Kunci Jawaban dan Pedoman Penskoran... 113 5. Silabus Siklus I... 116 6a. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan 1... 118 6b. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan 2... 123 6c. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan 3... 129 7a. LKS Siklus I Pertemuan 1... 134 7b. LKS Siklus I Pertemuan 2... 138 7c. LKS Siklus I Pertemuan 3... 142 8. Kisi-Kisi Tes Evaluasi Siklus I... 146 9. Soal Tes Evaluasi Siklus I, Kunci Jawaban dan Pedoman Penskoran. 148 10. Lembar Observasi Kolaborator terhadap Keterampilan Peneliti... 153 11. Lembar Observasi Aktivitas (Psikomotor) Siswa... 155 12. Lembar Observasi Sikap (Afektif) Siswa... 159 13. Daftar Nama Kelompok Siswa Kelas V SDN 7 Klumpit... 161 14. Hasil Observasi Kolaborator terhadap Keterampilan Peneliti... 162

15a. Hasil Observasi Aktivitas (Psikomotor) Siswa Siklus I Pertemuan 1... 164 15b. Hasil Observasi Aktivitas (Psikomotor) Siswa Siklus I Pertemuan 2... 168 15c. Hasil Observasi Aktivitas (Psikomotor) Siswa Siklus I Pertemuan 3... 172 16a. Hasil Observasi Sikap (Afektif) Siswa Siklus I Pertemuan 1... 176 16b. Hasil Observasi Sikap (Afektif) Siswa Siklus I Pertemuan 2... 178 16c. Hasil Observasi Sikap (Afektif) Siswa Siklus I Pertemuan 3... 180 17a. Catatan Lapangan Siklus I Pertemuan 1... 182 17b. Catatan Lapangan Siklus I Pertemuan 2... 183 17c. Catatan Lapangan Siklus I Pertemuan 3... 184 18. Silabus Siklus II... 185 19a. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan 1... 187 19b. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan 2... 192 19c. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan 3... 197 20a. LKS Siklus II Pertemuan 1... 202 20b. LKS Siklus II Pertemuan 2... 206 20c. LKS Siklus II Pertemuan 3... 210 21. Kisi-Kisi Tes Evaluasi Siklus II... 214 22. Soal Tes Evaluasi Siklus II, Kunci Jawaban dan Pedoman Penskoran... 216 23. Lembar Observasi Kolaborator terhadap Keterampilan Peneliti... 222

24. Lembar Observasi Aktivitas (Psikomotor) Siswa... 224 25. Lembar Observasi Sikap (Afektif) Siswa... 228 26. Hasil Observasi Kolaborator terhadap Keterampilan Peneliti... 230 27a. Hasil Observasi Aktivitas (Psikomotor) Siswa Siklus II Pertemuan 1... 232 27b. Hasil Observasi Aktivitas (Psikomotor) Siswa Siklus II Pertemuan 2... 236 27c. Hasil Observasi Aktivitas (Psikomotor) Siswa Siklus II Pertemuan 3... 240 28a. Hasil Observasi Sikap (Afektif) Siswa Siklus II Pertemuan 1... 244 28b. Hasil Observasi Sikap (Afektif) Siswa Siklus II Pertemuan 2... 246 28c. Hasil Observasi Sikap (Afektif) Siswa Siklus II Pertemuan 3... 248 29a. Catatan Lapangan Siklus I Pertemuan 1... 250 29b. Catatan Lapangan Siklus I Pertemuan 2... 251 29c. Catatan Lapangan Siklus I Pertemuan 3... 252 30. Surat Selesai Bimbingan... 253 31. Lembar Konsultasi... 254 32. Surat Ijin Survey... 260 33. Surat Keterangan dari SDN 7 Klumpit... 261 34. Foto Penelitian siklus I... 262 35. Foto Penelitian siklus II... 268

2024 © DocPlayer.info Pengaturan dan alat privasi | Ketentuan | Tanggapan