KERANGKA KUALIFIKASI NASIONALINDONESIANDONESIA AkuntabilitasPenyelenggaraanPendidikanTinggi (Team Leader) Directorate of Lerning and Students Affairs (Expert Team) Directorate of Institution and Collaborations (Expert Team)
ASEAN QUALIFICATIONS REFERENCE FRAMEWORK Mega Megawati Santoso Vice Chair of Task Force of the ASEAN Qualifications Reference Framework
ROADMAP MOBILITAS BEBAS TENAGA KERJA KOMPETEN & PROFESIONAL 2008-2009 2010-2011 2012-2013 2014-2015 Harmonisasi regulasi Perbaikan sistem dan penguatan institusi Persiapan dan pelaksanaan MRA Pelaksanaan MRA untuk okupasiyang sdh disepakati Perluasan, penyiapan& pelaksanaan untuk bidang profesilain. BIDANG PROFESI YANG TELAH MEMILIKI MRA NO BIDANG PROFESI NO MRA TAHUN 1 ENGINEERS 5 MEDICAL DOCTOR 2 ARCHITECT 6 DENTIST 3 ACCOUNTANT 7 NURSES 4 LANDSURVEYORS 8 LABORSIN TOURISM
L Knowledge and skills Demonstration of knowledge and skills that: VIII is at the most advanced and specialized level and at the frontier of a field involve independent and original thinking and research, resulting in the creation of new knowledge or practice Application and Responsibility The contexts in which knowledge and skills are demonstrated: are highly specialized and complex involving the development and testing of new theories and new solutions to resolve complex, abstract issues require authoritative and expert judgment in management of research or an organisation and significant responsibility for extending professional knowledge and practice and creation of new ideas and or processes. VII is at the forefront of a field and show mastery of a body of knowledge involve critical and independent thinking as the basis for research to extend or redefine knowledge or practice are complex and unpredictable and involve the development and testing of innovative solutions to resolve issues require expert judgementand significant responsibility for professional knowledge, practice and management
L Knowledge and skills Demonstration of knowledge and skills that: VI is specialisedtechnicaland theoretical within a specific field involve critical and analytical thinking V is detailedtechnicaland theoretical knowledge of a general field involve analytical thinking IV is technical and theoretical with general coverage of a field involve adapting processes Application and Responsibility The contexts in which knowledge and skills are demonstrated: are complex and changing require initiative and adaptability as well as strategies to improve activities and to solve complex and abstract issues are often subject to change involve independent evaluation of activities to resolve complex and sometimes abstract issues are generally predictable but subject to change involve broad guidance requiring some self direction, and coordination to resolve unfamiliar issues
L Knowledge and skills Demonstration of knowledge and skills that: III includes general principles and some conceptualaspects involve selecting and applying basic methods, tools, materials and information II is general and factual involve use of standard actions I is basic general involve simple, straightforward and routine actions Application and Responsibility The contexts in which knowledge and skills are demonstrated: are stable with some aspects subject to change involve general guidance and require judgementand planning to resolve some issues independently. involve structured processes involve supervision and some discretion for judgement on resolving familiar issues involve structured routine processes involve close levels of support and supervision
EA Kebijakan untuk peningkatan Akuntabilitas Penyelenggaraan pendidikan Tinggi melalui implementasi KKNI RPL SN-DIKTI Surat Keterangan Pendamping Ijazah(Diploma Supplement)
KONDISI SAAT INI Ketidakjelasan diskriminasi antar jenis pendidikan akademik vokasi profesi Terjadi disparitas mutu lulusan untuk jenjang pendidikan yang sama Ketidak setaraan capaian pembelajaran (Learning Outcomes) untuk prodi yang sama
Untuk akuntabel.. 1. Jenis pendidikanyang tepat 2. Nomen Klatur Disiplin Akademikyang tepat 3. Gelar Akademikyang tepat 4. Learning Outcomes yang akuntabel
Doktor (S3) Doktor (S3) Terapan 9 Magister (S2) Magister (S2) Terapan 8 7 Sarjana (S1) Diploma 4 (D4) 6 Fokuspada pengembangan filosofis keilmuan, SDM yang mampu mengisiarea of occupancies Diploma 3 (D3) Diploma 2 (D2) Sekolah Menegah Atas/ Kejuruan/ Madrasah Alyah Diploma 1 (D1) 5 4 3 LEVEL KKNI
AccountancySectors Training Sectors and other forms of Non Formal Education EDUCATION SECTOR Doktor(S3) 9 Magister (S2) Sarjana(S1) 8 7 Profesi 6 Diploma 4 (D4) 5 Diploma 3 (D3) 4 Diploma 2 (D2) INDUSTRY Lecturers Chartered Accountants Accounting Technicians Diploma 1 (D1) SMK 3 2
MatriksketerkaitanCP danmatakuliah
PARAMETER DESKRIPSI RUMUSAN CAPAIAN PEMBELAJARAN SIKAP Ditetapkan di SNPT KETRAMPILAN UMUM KETRAMPILAN KHUSUS Ditetapkan di SNPT Ditetapkan dalam forum prodi sejenis PENGETAHUAN Ditetapkan dalam forum prodi sejenis
dirumuskan oleh forumprodisejenis, dengan melibatkan: Organisasi profesi Kelompok ahli Stakeholders Instansi pemerintah dan ditetapkan dengan SK Dirjen 1 2 3 4 5 6 7 8 9 dirumuskan sesuai jenis dan program pendidikan serta tercantum dalam SNPT endrotomoits@yahoo.com
TAHAPAN PENYUSUNAN CAPAIAN PEMBELAJARAN (bagi Prodi yang belum ada hasil forum prodi) 1. Mencari referensi dari program studi sejenis yang memiliki reputasi baik, dan dari sumber lain yang pernah ditulis (misal asosiasi profesi, kolegium keilmuan, konsorsium keilmuan, jurnal pendidikan, standar akreditasi). 2. Mengkaji rumusan CP (kompetensi) program studi sendiri yang pernah disusun dan membandingkan dengan rumusan CP pada KKNI. 3. Mengukur tingkat kemampuan lulusan prodi yang telah dirumuskan, terhadap deskripsi KKNI pada jenjang kualifikasi sesuai prodi. 4. Menyesuaikandenganrumusanketrampilanumumyang telah ditetapkan sebagai salah satu bagian kemampuan minimal yang harus dicapai.
IndikatorpengkajianCP 1. Kelengkapan unsur deskripsi. 2. Kesesuian dengan jenjang kualifikasi: Gradasi ketrampilan khusus Gradasi penguasaan pengetahuan. 3. Kejelasan batas bidang keilmuan dan bahan kajian yang harus dikuasai. 4. Referensi sebagai pembanding. 5. Kejelasan rumusan(kesamaan arti bila dibaca awam/pemangku kepentingan).
Yang harus dipertimbangkan dalam merumuskan capaian pembelajaran 1. Bidang kerja yang diperkirakan dapat diraih atau diterjuni setelah lulus dari suatu Prodi. (lewat tracer study, kajiankebutuhanduniakerja, masukan pemangku kepentingan). 2. Visi dan misi perguruan tinggi yang memberi warna/ciri dari lulusannya. 3. Bidang keilmuan yang akan diunggulkan atau dikembangkan berdasarkan SDM yang dimiliki. 4. Pilihan bahan kajian yang dianggap oleh prodi sangat dibutuhkan bagi lulusan untuk pengembangan diri di masa depan.
LEVEL GRADASI KEMAMPUANKERJA KERJA dalam deskripsi KKNI Kesetaraan 9 Pendalaman dan perluasan IPTEKS, riset multi-transdisiplin S3 8 7 6 5 4 MengembangkanIPTEKS melaluirisetinter/multi disiplin, inovasi, teruji. Mengelola sumber daya, menerapkan, minimal setara standar profesi, mengevaluasi, pengembangan strategis organisasi. Mengaplikasikan, mengkaji, membuat desain, memanfaatkan IPTEKS, menyelesaikan masalah. menyelesaikan pekerjaan berlingkup luas, memilih berbagai metode menyelesaikantugasberlingkupluasdankasusspesifik, memilih metode baku S2 Profesi S1/D4 D3 D2 3 melaksanakan serangkaian tugas spesifik, D1 2 melaksanakan satu tugas spesifik SMA 1 melaksanakantugassederhana, terbatas, bersifatrutin, dibawah pengawasan langsung Tim Belmawa DIKTI 2014
LEVEL GRADASI PENGETAHUAN yang harus dikuasai dalam deskripsi KKNI Kesetaraan 9 falsafah S3 8 Teori S2 7 Teori dan teori aplikasi Profesi 6 konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara umum dan konsep teoritis bagian khusus dalam bidang pengetahuan tersebut secara mendalam S1/D4 5 konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara umum D3 4 prinsip dasar bidang keahlian tertentu D2 3 2 pengetahuan operasional yang lengkap, prinsip-prinsip serta konsep umum pengetahuan operasional dasar dan pengetahuan faktual bidang kerja yang spesifik D1 Lulusan SMA 1 pengetahuan faktual Tim Belmawa DIKTI 2014
Rumusannya tercantum dalam Perpres no 8/2012 Rumusannya tercantum dalam Standar Nasional Pendidikan Tinggi 9 8 7 6 5 4 3 2 1 Rumusan capaian pembelajaran pada MATA KULIAH Rumusan capaian pembelajaran pada KURIKULUM RumusanCP : Sikap Ketrampilan umum sesuai jenis& strata Ketrampilankhusus Pengetahuan lulusan PRODI (X) Tim dosen, mengacu padarumusancp kurikulum prodi Tim pengembang kurikulum prodi (+ visi-misi PT) Forum prodisejenis& kel.ahli, AsosiasiProfesi, Instansi Pem.,Stakeholders Tim Belmawa DIKTI 2014
Matriks I -Kaitan penguasaan pengetahuan untuk mendukung ketercapaian sikap, ketrampilan khusus, dan ketrampilan Umum
Matriks II -Kaitan penguasaan pengetahuan sebagai bahan kajian dengan mata kuliah MATA KULIAH Pengantar Rekayasa Transportasi Jalan Pengantar Perkerasan Jalan BAHAN KAJIAN 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Fisika Terapan Pengantar Sistem Transportasi Kalkulus 1/2 Statistik Probability Pengantar Mekanika Teknik Teknik Komunikasi
Matriks III -Kaitan mata kuliah dengan Proses Pembelajaran dan Sarana Pembelajaran No 1 MATA KULIAH Pengantar Rekayasa Transportasi Jalan TCL SCL Ö PROSES PEMBELAJARAN PRAKTEK LAB PRAKTEK LAPANGAN 2 Pengantar Perkerasan Jalan Ö Ö Ö 3 Fisika Terapan Ö Pengantar Sistem Transportasi Ö 4 5 Kalkulus 1/2 Ö STUDI KASUS 6 Statistik Probability Ö Ö 7 Pengantar Mekanika Teknik Ö MA- GANG Ö
Matriks IV -Kaitan mata kuliah dengan(keahlian) dosen No 1 MATA KULIAH Pengantar Rekayasa Transportasi Jalan TEKNIK TRANSPORT Ö KEAHLIANDOSEN TEKNIK SIPIL TEKNIK MESIN 2 Pengantar Perkerasan Jalan Ö Ö Ö MA/FI 3 Fisika Terapan O 4 Pengantar Sistem Transportasi Ö 5 Kalkulus 1/2 Ö O 6 Statistik Probability Ö Ö 7 Pengantar Mekanika Teknik Ö O
PENUTUP Knowledge comes, but wisdom lingers. It may not be difficult to store up in the mind a vast quantity of face within a comparatively short time, but the ability to form judgments requires the severe discipline of hard work and the tempering heat of experience and maturity. No person was ever honored for what he received. Honor has been the reward for what he gave. (Calvin Coolidge US President) http://www.brainyquote.com/quotes/authors/c/calvin_coolidge.html Terima kasih Masukan dapat diemail ke: Megawati Santoso(mega.Santoso@pusat.itb.ac.id)
CLOSING REMARKS U{ ÇÇx~t gâçzztä \~t Unity in Diversity Input can be emailed to: (mega.santoso@pusat.itb.ac.id)