PROSES BISNIS PENDIDIKAN TINGGI

Transkripsi

1 PROSES BISNIS PENDIDIKAN TINGGI ILLAH SAILAH KORDINATOR KOPERTIS WIL III JAKARTA

2 share your experience 1. apa tantangan yang ada di PTS yang anda pimpin? 2. siapa yang harus mengambil keputusan untuk solusi menindaklanjuti tantangan itu? apakah anda punya kewenangan? 3. apakah perubahan teknologi, peraturan, sikap dan perilaku mahasiswa membuat anda tidak nyaman dalam bekerja? 4. Kalau digambarkan dengan metaphora, seperti apa Perguruan tinggi anda saat ini? 5. Apakah Peran anda untuk mendorong PTS anda bermutu?

3 Peraturan yang menunjang mutu DIKTI, a.l.: 1. Undang Undang No 12 tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi 2. Undang Undang No 20 tahun 2013 tentang Pendidikan Kedokteran 3. Undang Undang No 11 tahun 2014 tentang Keinsinyuran 4. Peraturan Presiden No 8 tahun 2012 tentang KKNI 5. Peraturan Menteri No 109 tahun 2013 tentang Pendidikan Jarak Jauh 6. Peraturan Menteri No 14 tahun 2014 tentang Kerjasama Perguruan Tinggi 7. Peraturan Menteri No 44 tahun 2015 tentng Standar Nasional Pendidikan Tinggi 8. Peraturan Menteri No 26 tahun 2016 tentang RPL 9. Peraturan Menteri No 32 tahun 2016 tentang Akreditasi Perguruan Tinggi 10. Peraturan Menteri No 35 tahun 2016 tentang Pendidikan Profesi Insinyur 11. Peraturan Menteri No 61 tahun 2016 tentang PD Dikti

4 Pendidikan Tinggi berazaskan: a. kebenaran ilmiah; b. penalaran; c. kejujuran; d. keadilan; e. manfaat; f. kebajikan; g. tanggung jawab; h. kebhinnekaan; dan i. Keterjangkauan. Pendidikan Tinggi berfungsi: a. mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa; b. mengembangkan Sivitas Akademika yang inovatif, responsif, kreatif, terampil, berdaya saing, dan kooperatif melalui pelaksanaan Tridharma; dan c. mengembangkan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi dengan memperhatikan dan menerapkan nilai Humaniora.

5 Tujuan Pendidikan Tinggi a. berkembangnya potensi Mahasiswa agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, terampil, kompeten, dan berbudaya untuk kepentingan bangsa; b. dihasilkannya lulusan yang menguasai cabang Ilmu Pengetahuan an/atau Teknologi untuk memenuhi kepentingan nasional dan peningkatan daya saing bangsa; c. dihasilkannya Ilmu Pengetahuan dan Teknologi melalui Penelitian yang memperhatikan dan menerapkan nilai Humaniora agar bermanfaat bagi kemajuan bangsa, serta kemajuan peradaban dan kesejahteraan umat manusia; dan d. terwujudnya Pengabdian kepada Masyarakat berbasis penalaran dan karya Penelitian yang bermanfaat dalam memajukan kesejahteraan umum dan mencerdaskan kehidupan bangsa.

6 STANDAR KOMPETENSI KERJA PROSES PEMBELAJARAN Masyarakat akademik SPMI Dana Pegawai Sarana-prasarana Lab Pustaka Dokumen Kurikulum ASOSIASI PROFESI

7 SIAPA YANG HARUS MENGAWASI MUTU? STANDAR PD DIKTI PT UNIT PENJAMU PRODI AMI BAN PT/LAM

8 Learning outcomes yang harus dicapai C1 C4 Kemampuan yang dicapai oleh lulusan C : CONTOH C3 Tingkat kemampuan yang diperlukan oleh masyarakat C2 8/20/2015 AEESEAP

9 Profil Atribut Lulusan untuk Keteknikan (ABET) 8/20/2015 AEESEAP

10 ABET Engineering Criterion 3 Engineering programs must demonstrate that their graduates have (a) An ability to apply knowledge of mathematics, science, and engineering; (b) An ability to design and conduct experiments, as well as to analyze and interpret data; (c) An ability to design a system, component, or process to meet desired needs; (d) An ability to function on multidisciplinary teams; (e) An ability to identify, formulate, and solve engineering problems; (f) An understanding of professional and ethical responsibility; (g) An ability to communicate effectively; (h) The broad education necessary to understand the impact of engineering solutions in a global and societal context; (i) A recognition of the need for, and ability to engage in, life-long learning; (j) A knowledge of contemporary issues; (k) An ability to use the techniques, skills, and modern engineering tools necessary for engineering practice. 8/20/2015 AEESEAP

11 Capaian Pembelajaran Pelaksanaan pembelajaran Penilaian pembelajaran Sistem Penjaminan Mutu Internal Di susun oleh Prodi dan Pemangku kepentingan agar link and match Boleh mengacu kepada Bagaimana pelaksanaan pembelajaran agar CP dicapai oleh lulusan? Pengetahuan dan keterampilan apa yang Bagaimana penilaian dilakukan agar dosen dan prodi yakin bahwa CP terkuasai oleh lulusan. Sdh kah tepat Bagaimana menjamin seluruh rangkaian proses pembelajaran sesuai dengan CP dan menggunakan

12 BAHAN KAJIAN BAHAN: KOPI SUSU GULA AIR ALAT: CANGKIR PENGADUK KOPI SUSU 10/19/2016 3:31 PM 12

13 Integrasi Process Resource Sharing Optimal ICT utilization

14 KERJASAMA ANTAR PIHAK FORUM REKTOR INDONESIA TELAH MENANDATANGANI KESEPAHAMAN DENGAN APINDO PERGURUAN TINGGI LAIN PERGURUAN TINGGI PENGHASIL LULUSAN DAN TEKNOLOGI PEMANFAAT LULUSAN DAN TEKNOLOGI INDUSTRI MASYARAKAT KEMENTERIAN LAIN KEMRISTEK DIKTI FASILITATOR REGULATOR EVALUATOR

15 Terima kasih