SERI PELATIHAN PERIODE TAHUN 2014

dokumen-dokumen yang mirip
"REFlEKSI PENERAPAN PROBLEM BASED ~EAR PADA PE DIDIKAN PROFESI KESEHATAN DIINDONESIA"

BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang. Skills Lab merupakan tempat mahasiswa dapat. melatih keterampilan medis untuk mencapai kompetensi

BAB I PENDAHULUAN. I.1. Latar Belakang. Pendidikan keterampilan klinik di Laboratorium. Keterampilan Klinik (Skills laboratory atau disingkat

IDENTIFIKASI PERAN STAF EDUKASI YANG DIBUTUHKAN FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS RIAU DALAM RANGKA PELAKSANAAN KURIKULUM BERBASIS KOMPETENSI

PROGRAM PENGEMBANGAN STAF EDUKASI FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS RIAU DALAM RANGKA PELAKSANAAN KURIKULUM BERBASIS KOMPETENSI

BAB I PENDAHULUAN. I. 1. Latar Belakang. Pada beberapa tahun terakhir ini terjadi inovasi. di dalam sistem pendidikan kedokteran di Indonesia,

CURRICULUM VITAE. : Fisiologi dan Pendidikan Kedokteran

Bab II TINJAUAN PUSTAKA

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang

Peran PS dalam OSCE. HPEQ Project Komite Bersama Uji Kompetensi Dokter Indonesia

Pendahuluan. Tujuan Preparation-Course

BAB I PENDAHULUAN. Kurikulum Problem-Based Learning (PBL) diperkenalkan pertama kali di

Komponen 2 HPEQ Project: Standarisasi Lulusan Profesi Kesehatan dengan Ujian Nasional

MODUL PELATIHAN PELATIH PASIEN STANDAR

BAB I. PENDAHULUAN. Yogyakarta (FKIK UMY) telah menggunakan beberapa metode pembelajaran

BAB I PENDAHULUAN. evaluasi pada penampilan yang bisa digunakan untuk menilai kompetensi klinik

PEDOMAN AKADEMIK PROGRAM STUDI PENDIDIKAN DOKTER GIGI FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS BRAWIJAYA BAB IV PENYELENGGARAAN PEMBELAJARAN

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang

PRAKTIK BELAJAR LAPANGAN TERINTEGRASI

Prodi kedokteran FK UNS Oktober 2016

BAB I PENDAHULUAN. I.1. Latar Belakang Masalah. Ujian selalu menjadi agenda penting dalam pendidikan ( Schuwirth dan

OPINION CHANNELING UU NO.20/2013 TENTANG PENDIDIKAN KEDOKTERAN

Keywords: knowledge, skills, Competency-Based Curriculum (CBC), conventional curriculum

BAB I PENDAHULUAN. keperawatan, menyusun intervensi keperawatan, implementasi tindakan

HUBUNGAN PRIOR KNOWLEDGE TERHADAP KEEFEKTIFAN KELOMPOK PADA METODE BELAJAR PROBLEM BASED LEARNING DI PROGRAM STUDI D3 KEBIDANAN STIK IMMANUEL

LAPORAN TENGAH TAHUNAN PROGRAM HIBAH KOMPETISI PENINGKATAN KUALITAS PENDIDIKAN DOKTER (PHK-PKPD) Tahun Ringkasan Eksekutif

Desain Kurikulum dan Materi Pembelajaran

LAPORAN WORKSHOP ITEM REVIEW OSCE KEDOKTERAN

MANUAL PROSEDUR PEMBELAJARAN KETRAMPILAN KLINIK

Klaster. Pra-Doktor. tahun Tahap I Selasa, Rabu, Kamis 22, 23, dan 24 April 2014 Memahami Program Doktor Secara umum

Materi Uji Kompetensi. Endang W. Jakarta,

Standard Operating Procedure. FASILITATOR PBL (Problem Based Learning)

BAB I PENDAHULUAN. Tuntutan global akan mutu lulusan pendidikan dan sistem Pendidikan

BAB 1 PENDAHULUAN. Aktivitas 1.1 : Pengembangan strategi penerimaan mahasiswa baru. Aktivitas 1.2 : Penguatan implementai KBK

BAB II TINJAUAN PUSTAKA. 1. Pengertian Problem Based Learning (PBL)

Sertifikat Kompetensi diterbitkan oleh Kolegium (Dokter Gigi Indonesia) melalui Uji Kompetensi

Standard Operating Procedure. PELAKSANAAN Objective Structured Clinical Examination (OSCE) NASIONAL

Draft Naskah Akademik Pengembangan Staf Dosen Pendidik Klinis Menggunakan Metode e-learning. Perkembangan jumlah institusi pendidikan kedokteran,

DRAFT KKNI PROFESI KEPERAWATAN

BAB I PENDAHULUAN I.A.

Hubungan RS Pendidikan dengan fakultas kedokteran mempunyai berbagai variasi, yaitu : Bagian IKA FK UGM. SMF IKA RS Suradji, Klaten

Sub-komponen pada Komponen 2

Problem Based Learning (PBL) dalam KBK dan Pencapaian Prestasi Akademik: Evaluasi Implementasi PBL

LAPORAN WORKSHOP REGIONAL PASIEN STANDAR KEDOKTERAN WILAYAH I KOMPONEN 2 PROYEK HPEQ

PERATURAN PENILAIAN BELAJAR MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN DOKTER TAHUN 2012

PENGELOLAAN PASIEN STANDAR. HPEQ Project Komite Bersama Uji Kompetensi Dokter Indonesia

PEDOMAN AKADEMIK PROGRAM STUDI PENDIDIKAN DOKTER GIGI FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS BRAWIJAYA BAB V EVALUASI KEBERHASILAN

LEMBAGA PENGEMBANGAN UJI KOMPETENSI (LPUK)

Menyelenggarakan Preparation-Course. Pra-Doktor. tahun Tahap I. Tahap III

BAB I PENDAHULUAN. tugasnya, serta beberapa perilaku lain yang merupakan sifat-sifat kemanusiaan

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN. 1. Pembelajaran IPE berbasis komunitas memberikan dampak positif dengan

kedokteran keluarga, salah satunya adalah patient centered care. Dalam

Manual Prosedur. Pembelajaran Metode Problem Based Learning PROGRAM STUDI ILMU GIZI FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS BRAWIJAYA

MANUAL PROSEDUR PENYUSUNAN MODUL

Contoh Pendidikan Karakter Dalam Mata Kuliah: Sikap Mental Etika Profesi

Gambaran Pelaksanaan Problem-Based Learning Pada Mahasiswa Program Studi Pendidikan Dokter Fakultas Kedokteran Dan Ilmu Kesehatan Universitas Jambi

Program Studi S2 Ilmu Pendidikan Kedokteran. Fakultas Kedokteran - Universitas Gadjah Mada

MANUAL PROSEDUR EVALUASI HASIL PEMBELAJARAN

BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang. World Health Organization (WHO) menyatakan setiap menit seorang wanita

BAB 1 PENDAHULUAN. Keterampilan klinik (clinical skills) pada profesi kedokteran merupakan hal

2015/2016 TERAKREDITASI A SK BAN PT: 046/SK/BAN-PT/Ak-X/M/II/2013

Oleh. Ace Suryadi, MSc, Ph.D. Direktur Jenderal Pendidikan Luar Sekolah

MEDIKA TADULAKO, Jurnal Ilmiah Kedokteran, Vol.1 No.3 September 2014

BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang

Komentar dan Rekomendasi

Lembaga Psikologi dan Pengembangan Potensi AbiLiTy

PENDAPAT MAHASISWA TERHADAP IMPLEMENTASI PBL PADA KURIKULUM BERBASIS KOMPETENSI PROGRAM STUDI S1 KEPERAWATAN

BAB I PENDAHULUAN. keterampilan klinis, salah satunya adalah feedback (Kneebone dan Nestel,

DAFTAR RIWAYAT HIDUP

TERM OF REFERENCE (TOR)

Pra-Doktor. tahun Tahap I Selasa, Rabu, Kamis 22, 23, dan 24 April 2014 Memahami Program Doktor Secara umum

PROPOSAL. DIES Fakultas Kedokteran UGM ke 69 dan HUT RSUP DR Sardjito ke 33

BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang. aman dan etis (College of Nurses of Ontario, 2014). Salah satu kompetensi

Laporan Evaluasi Visitasi PHK-PKPD (AIPKI) Komentar dan Rekomendasi. 2. Setyawati Soeharto

Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional 2014

BAB I PENDAHULUAN. menunjang kinerja setelah lepas dari institusi pendidikan (Barr, 2010)

BAB I PENDAHULUAN. sendiri dan suatu keadaan, sehingga masa depan dapat diketahui dari

Softskill, Kurikulum, Dosen, dan Mahasiswa. Bertalya Universitas Gunadarma

KEBIJAKAN AKREDITASI DAN UJI KOMPETENSI BIDANG GIZI

Active participation

PROGRAM BIMBINGAN DAN KONSELING FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS RIAU SEBAGAI BENTUK STUDENT SUPPORT

DARI PETA KURIKULUM Sampai Ke BUKU BLOK : PANDUAN STEP By STEP. (tim kurikulum UGM)

POTRET CAPAIAN IMPLEMENTASI KOMPONEN 2 Periode Januari - April 2012

BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang. pasien dengan gangguan saluran perkemihan. Kateter sendiri mengganggu

BAB I PENDAHULUAN. mahasiswa ilmu keperawatan. Lulus dari ujian merupakan keharusan dan

Komentar dan Rekomendasi

BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Masalah. berbahaya, salah satunya medical error atau kesalahnan medis. Di satu sisi

BLUEPRINT UJI KOMPETENSI APOTEKER INDONESIA METODE OSCE

Kolegium Dokter Gigi Indonesia Rencana Pengembangan

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang. seorang perawat harus memiliki sertifikat kompetensi (DEPKES, 2014).

BAB I PENDAHULUAN. mahasiswa keperawatan. Hal ini sesuai dengan Brinkley et al., (2010)

BAB I PENDAHULUAN. termasuk dunia pendidikan, dan memicu dunia pendidikan untuk selalu berinovasi

Kerangka Acuan Kerja. Pelatihan Pembimbing Retaker UKDI

Problem-based learning (PBL) berbasis teknologi informasi (ICT)

BAB II TINJAUAN PUSTAKA. PBL merupakan suatu pendekatan pembelajaran dimana mahasiswa

Transkripsi:

BAGIAN PENDIDIKAN KEDOKTERAN FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS GADJAH MADA YOGYAKARTA Menyelenggarakan : SERI PELATIHAN PERIODE TAHUN 2014 Strive for Better Medical and Health Profession Education Sekretariat: Gedung Radiopoetro Lt. 6, Sayap Barat Fakultas Kedokteran UGM Jl. Farmako, Sekip Utara Yogyakarta 55281 Telp. (0274) 562139, Fax. (0274) 561196, Hp: 081227029000 Email: cmhpe_fkugm@yahoo.com

Profil Singkat Bagian Pendidikan Kedokteran Fakultas Kedokteran Universitas Gadjah Mada (BPK FK UGM) didirikan untuk merespon cepatnya perkembangan teknologi dan inovasi-inovasi dalam pendidikan kedokteran-kesehatan. Tuntutan terhadap profesionalisme tenaga kesehatan semakin meningkat sebagai konsekuensi dari tuntutan peningkatan mutu pelayanan kesehatan. Mutu profesionalisme tenaga kesehatan sangat ditentukan oleh mutu pendidikan, sedangkan mutu pendidikan tersebut sangatlah dipengaruhi oleh mutu tenaga pendidiknya. Alasan lain adalah meningkatnya kebutuhan akan pendidikan kedokteran-kesehatan yang berkelanjutan dan adanya kebutuhan pendidikan pasca sarjana. BPK berfokus pada pengembangan profesi kedokteran-kesehatan yang cakap, terdidik, dan memiliki profesionalisme yang tinggi. Para profesional kedokteran-kesehatan ini diharapkan dapat bersaing tidak hanya di level nasional namun juga di level regional dan internasional. Oleh karena itu didirikannya BPK juga merupakan respon proaktif terhadap perubahan/ inovasi yang dinamik dan pengembangan pendidikan kedokteran-kesehatan. BPK merupakan salah satu bagian dari Fakultas Kedokteran di Universitas Gadjah Mada, Yogyakarta. BPK memiliki enam kelompok riset (research group), yaitu bidang Teaching and Learning Development, Curriculum and Instructional Design, Assessment Development, Learning Resources Development, Education Management, Planning and Policy, Bioethics and Professionalism Education.

Tujuan Meningkatkan profesionalisme dosen sebagai pendidik pada institusi pendidikan kedokteran dan profesi kesehatan Melakukan riset dan pengembangan pada setiap kelompok riset Program BPK FK UGM melakukan program sebagai berikut: Program Studi S2 Ilmu Pendidikan Kedokteran Program Doktor Ilmu Kedokteran dan Kesehatan Workshop, Pelatihan, Seminar, S t u d i b a n d i n g, M a g a n g, Pameran, Open house In-house training, Technical Assistant Penelitian Penerbitan Jurnal Pendidikan Kedokteran dan Kesehatan Indonesia (bekerjasama dengan AIPKI) Networking Sekretariat Asosiasi Pendidik Kedokteran dan Profesi Kesehatan

AGENDA PELATIHAN 1. PELATIHAN PENGEMBANGAN KURIKULUM BERBASIS KOMPETENSI UNTUK PENDIDIKAN PROFESI KESEHATAN Course Director : dr. Titi Savitri P, MA., M.Med.Ed., Ph.D Tanggal Pelaksanaan : 3 5 Maret 2014 1. Menjelaskan pengertian Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK) 2. Menjelaskan prinsip2, pengembangan kurikulum 3. Mengembangkan kurikulum di tingkat makro dan meso 4. Menjelaskan pengertian Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK) 5. Menjelaskan prinsip2 pengembangan kurikulum 6. Mengembangkan kurikulum di tingkat makro dan meso 2. PENGEMBANGAN KURIKULUM MIKRO DAN INSTRUKSIONAL DISAIN UNTUK PENDIDIKAN PROFESI KESEHATAN Course Director : dr. Titi Savitri P, MA., M.Med.Ed., Ph.D Tanggal Pelaksanaan : 6 7 Maret 2014 1. Menjelaskan dasar teori instruksional disain 2. Mengembangkan modul/blok 3. Menyusun instruksional disain sesuai learning outcome (kognitive, psikomotor dan afektif) 3. PELATIHAN PENGEMBANGAN PENDIDIKAN INTERPROFESSIONAL PADA KURIKULUM BERBASIS KOMPETENSI Course Director : dr. Titi Savitri P, MA., M.Med.Ed., Ph.D Tanggal Pelaksanaan : 10 11 Maret 2014 1. Menjelaskan konsep Collaborative Practice dari WHO 2. Mengidentifikasikan kompetensi interprofesional 3. Mengembangkan modul pendidikan interprofesional

4. PELATIHAN ADVANCED TUTOR INTERVENTION PADA PROBLEM BASED LEARNING Course Director : dr. Titi Savitri P, MA., M.Med.Ed., Ph.D Tanggal Pelaksanaan : 17 19 Maret 2014 1. Mendiagnosis masalah kelompok tutorial 2. Melakukan intervensi pada kelompok tutorial terkait proses kelompok, proses belajar dan proses belajar mandiri 3. Mengevaluasi kinerja kelompok tutorial 5. PELATIHAN PENGEMBANGAN SISTEM PENJAMINAN MUTU INTERNAL DAN EVALUASI PROGRAM PENDIDIKAN Course Director : dr. Titi Savitri P, MA., M.Med.Ed., Ph.D Tanggal Pelaksanaan : 25-27 Maret 2014 1. Menjelaskan pengertian mutu dan penjaminan mutu 2. Menjelaskan beberapa model sistem penjaminan mutu 3. Mengembangkan kerangka organisasi dan kerangka prosedur 4. Merancang evaluasi program pendidikan 6. PELATIHAN MENILAI VALIDITAS DAN RELIABILITAS PENILAIAN BELAJAR MAHASISWA. Course Director : dr. Gandes Retno Rahayu, MMedEd, PhD Tanggal Pelaksanaan : 6 8 Oktober 2014 Menerapkan berbagai metode untuk menilai validitas dan relibilitas sistem penilaian belajar yang diterapkan. 7. PELATIHAN PENELITIAN / EVALUASI PROYEK (TATAP MUKA) Course Director : dr. Rossi Sanusi, PhD Tanggal Pelaksanaan : 3 4 April 2014 Menulis proposal penelitian/evaluasi proyek pendidikan dengan pengumpulan, pengolahan dan penafsiran data yang valid

8. ASSESSING THE STUDENT ASSESSMENT Course Director : dr. Gandes Retno Rahayu, MMedEd, PhD Tanggal Pelaksanaan : 8 10 April 2014 1. Melakukan evaluasi sistem penilaian belajar yg diterapkan 2. Melakukan perbaikan sistem penilaian berdasarkan hasil evaluasi. 9. PELATIHAN KETERAMPILAN KONSELING SEBAGAI PENGEMBANGAN PERILAKU PROFESIONAL Course Director : 1. Prof. Dr. Amitya Kumara, MS 2. dra. Yayi Suryo Prabandari, M.Si, PhD Tanggal Pelaksanaan : 15 17 April 2014 1. Melakukan pengukuran sederhana untuk mengenal mahasiswa 2. Memberikan fasilitasi perubahan perilaku mahasiswa 3. Meningkatkan kemampuan mahasiswa untuk membangun dan memelihara keterampilan relasi personal 4. Mengembangkan efektivitas mahasiswa dan kemampuannya menyelesaikan masalah 5. Mengembangkan keterampilan pengambilan keputusan pada mahasiswa 6. Memfasilitasi pengembangan potensi atribut personal 10. PELATIHAN PENGEMBANGAN KOMPETENSI SUPERVISI UNTUK PENINGKATAN KINERJA INSTITUSI PENDIDIKAN KESEHATAN Course Director : dr. Titi Savitri, MA, MMedEd, PhD Tanggal Pelaksanaan : 28 30 April 2014 1. Menjelaskan pengertian supervisi dan supervisor 2. Menjelaskan fungsi dan manfaat supervisi dan supervisor dalam meningkatkan kinerja institusi 3. Menjelaskan kompentesi supervisor 4. Menjalankan peran sebagai supervisor di institusi masing-masing 5. Merancang sistem penilaian kinerja bagi tenaga pendidik dan tenaga kependidikan 6. Merancang orientasi dan pelatihan bagi tenaga pendidik dan tenaga kependidikan

11. PELATIHAN PENGEMBANGAN SISTEM REMUNERASI PADA STRATEGI PEMBELAJARAN PROBLEM-BASED LEARNING/STUDENT- CENTRED LEARNING Course Director : dr. Titi Savitri, MA, MMedEd, PhD Tanggal Pelaksanaan : 1 3 Mei 2014 1. Menjelaskan konsep dan penerapan strategi pembelajaran student-centred learning atau problem-based learning 2. Menjelaskan implikasi perubahan pada tingkat sistem akibat penerapan student-centred learning dan atau problem-based learning 3. Menjelaskan perubahan fungsi dan proses pada pengelolaan program studi 4. Menjelaskan pengertian sistem remunerasi Menjelaskan prinsip adil dan layak pada sistem remunerasi 5. Menjelaskan factor-faktor yang berpengaruh pada pengembangan sistem remunerasi 6. Menjelaskan berbagai model sistem remunearsi 7. Menerapkan berbagai penghitungan sistem remunerasi. 12. PELATIHAN CARA PEMBELAJARAN AKTIF Course Director : dr. Siti Rokhmah Projosasmito, M.Ed Tanggal Pelaksanaan : 5 7 Mei 2014 Untuk menjadi fasilitator yang baik, dengan menguasai teknik pemberian umpan balik yang konstruktif dan stimulasi mahasiswa. 13. PELATIHAN MERANCANG PENELITIAN/EVALUASI PROYEK (MELALUI MEDIA ELEKTRONIK) Course Director : dr. Rossi Sanusi, PhD Tanggal Pelaksanaan : 8 9 Mei 2014 1. Peserta dapat merancang penelitian/evaluasi proyek 2. Peserta dapat mempresentasikan proposal penelitian/evaluasi proyek pendidikan.

14. PELATIHAN MANAJEMEN PENYELENGGARAAN METODE PENILAIAN KETERAMPILAN MEDIK OBJECTIVE STRUCTURED CLINICAL EXAMINATION (OSCE) Course Director : 1. dr. Efrayim Suryadi, SU, MHPE, PhD 2. dr. Ide Pustaka Setiawan, M,Sc 3. dr. Adrian Hasdianda, M.Sc Tanggal Pelaksanaan : 13 14 Mei 2014 Merancang, menyelenggarakan dan melakukan evaluasi OSCE (memaknai hasil OSCE) 15 PELATIHAN PENILAIAN BELAJAR MAHASISWA SESUAI KOMPETENSI MATA KULIAH Course Director : dr. Rachmadya Nur Hidayah, M.Sc Tanggal Pelaksanaan : 19 21 Mei 2014 Mengaplikasikan konsep dasar competency-based assessment ke dalam unit pembelajaran yang diampu dan memilih metode assessment yang tepat sesuai dengan kompetensi atau learning outcome yang harus dicapai mahasiswa 16. PELATIHAN LANJUTAN - MENELAAH MAKALAH PENELITIAN (TATAP MUKA) Course Director : dr. Rossi Sanusi, PhD Tanggal Pelaksanaan : 24 25 Mei 2014 Memahami isi makalah penelitian/laporan proyek pendidikan dan menilai validitasnya 17. PELATIHAN PERENCANAAN PENINGKATAN PROFESIONALISME DOSEN Course Director : 1. dr. Siti Rokhmah Projosasmito, M.Ed 2. dr. Savitri Shitarukmi, M.Sc Tanggal Pelaksanaan : 2 4 Juni 2014 1. Memahami konsep pengembangan profesionalisme dosen 2. Mengetahui teknik-teknik pengembangan profesionalisme dosen 3. Merancang konsep pengembangan profesionalisme dosen sesuai keperluan institusi

18. PELATIHAN LANJUTAN - MELAKUKAN PENELITIAN/PROYEK REPLIKASI (TATAP MUKA) Course Director : dr. Rossi Sanusi, PhD Tanggal Pelaksanaan : 5 6 Juni 2014 Menulis proposal penelitian/proyek pendidikan dengan kerangka konsep dan atau rancangan yang sama 19. PELATIHAN METODE PENGAJARAN PADA PEMBIMBINGAN KLINIK Course Director : dr. Yoyo Suhoyo, MMedEd Tanggal Pelaksanaan : 9 10 Juni 2014 1. Menjelaskan prinsip dasar pembelajaran di pendidikan klinik (workplace-based learning) 2. Menjelaskan dan mendemonstrasikan jenis-jenis metode pengajaran di pendidikan klinik 20. PELATIHAN LANJUTAN - MELAKUKAN PENELITIAN/PROYEK REPLIKASI (MELALUI MEDIA ELEKTRONIK) Course Director : dr. Rossi Sanusi, PhD Tanggal Pelaksanaan : 12 13 Juni 2014 Mempresentasikan proposal penelitian/proyek pendidikan replikasi 17. PELATIHAN PERENCANAAN PENINGKATAN PROFESIONALISME 21. DOSEN PELATIHAN STANDAR SETTING Course Director : dr. Gandes Retno Rahayu, MMedEd, PhD Tanggal Pelaksanaan : 17 19 Juni 2014 Mengaplikasikan berbagai metode standard setting pada penilaian hasil belajar mahasiswa untuk ujian tulis maupun ujian ketrampilan

22. PELATIHAN MENULIS SOAL MULTIPLE CHOICE QUESTION UNTUK MENILAI LEVEL KOGNITIF APLIKASI DAN ITEM ANALYSIS Course Director : dr. Gandes Retno Rahayu, MMedEd, PhD Tanggal Pelaksanaan : 5 7 Agustus 2014 1. Mengevaluasi kesesuaian soal-soal MCQs dengan tujuan pembelajaran yang diujikan 2. Menulis soal MCQs dari topik yang sama untuk menguji berbagai level kognitif 3. Menulis soal MCQs yang setara untuk menguji tujuan pembelajaran yang sama 4. Melakukan, menginterpretasi dan memanfaatkan hasil item analysis 23. PELATIHAN PENULISAN SKENARIO SEBAGAI PEMICU TUTORIAL Course Director : dr. Gandes Retno Rahayu, MMedEd, PhD Tanggal Pelaksanaan : 12 14 Agustus 2014 1. Menjelaskan dengan benar peran skenario dalam menstimulus belajar mahasiswa 2. Menulis berbagai macam tipe skenario yang sesuai dengan tujuan pembelajaran 3. Mengembangkan berbagai macam skenario dengan format yang berbedabeda 4. Mengevaluasi kualitas skenario 24. PELATIHAN PEMBUATAN ANIMASI SEBAGAI BAHAN PEMBELAJARAN DALAM PENDIDIKAN KEDOKTERAN DAN KESEHATAN Course Director : dr. Tridjoko Hadianto, DTM&H, M.Kes Tanggal Pelaksanaan : 26 28 Agustus 2014 1. Memberikan wacana tentang perkembangan animasi dalam dunia pendidikan kedokteran. 2. Meningkatkan kompetensi bidang dalam dunia kedokteran. 3. Meningkatkan keahlian bidang dalam pembelajaran melalui media software pengolah animasi.

25. PELATIHAN DESIGNING STUDENT ASSESSMENT IN CBC USING PROBLEM BASED LEARNING STRATEGY Course Director : dr. Gandes Retno Rahayu, MMedEd, PhD Tanggal Pelaksanaan : 2 4 September 2014 1. Memahami latar belakang dan prinsip-prinsip penilaian mahasiswa berbasis kompetensi dengan menggunakan strategi problem based learning (PBL) 2. Memahami bagaimana membuat program assessment 3. Menterjemahkan prinsip-prinsip penilaian mahasiswa berbasis kompetensi ke dalam praktek mendesain assesment, sebagai berikut: written assessment, OSCE, observation based-assessment, portfolio assessment, block assessment dan comprehensive test 4. Memahami dan mengantisipasi konsekuensi praktis dari penerapan penilaian mahasiswa berbasis kompetensi 26. PELATIHAN LEARNING RESOURCES DEVELOPMENT DALAM KBK (KURIKULUM BERBASIS KOMPETENSI) Course Director : dr. Gandes Retno Rahayu, MMedEd, PhD Tanggal Pelaksanaan : 9-11 September 2014 1. Mengaplikasikan konsep learning resources development dalam pembuatan rancangan sumber belajar 2. Membuat rancangan sumber belajar tertulis 3. Membuat rancangan sumber belajar berbasis komputer 4. Membuat rancangan media ajar untuk keterampilan klinik 27. PELATIHAN METODE PENILAIAN PADA PENDIDIKAN KLINIK Course Director : dr. Yoyo Suhoyo, MMedEd Tanggal Pelaksanaan : 1 3 Oktober 2014 1. Menjelaskan fasilitasi pembelajaran di rotasi klinik melalui berbagai metode pembelajaran 2. Memahami penilaian belajar di rotasi klinik

28. PELATIHAN PENINGKATAN KUALITAS PENGAJARAN PASIEN SIMULASI Course Director : 1. dr. Widyandana, MHPE, PhD 2. dr. Noviarina kurniawati, M.Sc Tanggal Pelaksanaan : 13 15 Oktober 2014 Tujuan umum Meningkatkan kualitas kegiatan pembelajaran keterampilan komunikasi untuk meningkatkan kemampuan penalaran klinis mahasiswa Tujuan khusus 1. Meningkatkan kemampuan instruktur dalam melatih pasien simulasi 2. Meningkatkan kualitas pasien simulasi 3. Meningkatkan kualitas kegiatan pembelajaran keterampilan medik yang melibatkan pasien simulasi 29. WORKSHOP PEMBENTUKAN DAN PENGELOLAAN BANK PASIEN SIMULASI Course Director : 1. dr. Widyandana, MHPE, PhD 2. dr. Ide Pustaka Setiawan, M.Sc Tanggal Pelaksanaan : 3 5 November 2014 1. Memahami konsep dasar penggunaan pasien simulasi dalam kurikulum berbasis kompetensi 2. Memahami konsep pembentukan bank pasien simulasi dan pengelolaannya di Skills Laboratory. 3. Melaksanakan inovasi penggunaan pasien simulasi dalam kurikulum berbasis kompetensi 30. WORKSHOP PEMBUATAN MEDIA AJAR Course Director : 1. dr. Widyandana, MHPE, PhD 2. dr. Hikmah Nurokhmanti, M.Sc Tanggal Pelaksanaan : 10 12 November 2014 1. Menerapkan prinsip dasar pengembangan media ajar dalam perancangan media ajar tertulis, media ajar berbasis komputer (CAL) dan media ajar audiovisual 2. Merancang dan membuat media ajar CD Interaktif 3. Merancang dan membuat media ajar audiovisual

31. PELATIHAN MANAJEMEN SKILLS LABORATORY Course Director : 1. dr. Widyandana, MHPE, PhD 2. dr. Ide Pustaka Setiawan, M.Sc Tanggal Pelaksanaan : 13 15 November 2014 Manajemen Content (Materi) Pembelajaran 1. Memahami prinsip dan karakteristik materi pembelajaran di skills lab 2. Memahami manajemen materi pembelajaran keterampilan medik dan manajemen pembuatan content (materi) pembelajaran 3. Merancang materi dan proses pembelajaran keterampilan medik di institusi masing-masing Manajemen dan Organisasi Skills Lab 1. Merancang lay out ruangan skills lab 2. Merancang peralatan dan sumber belajar skills lab 3. Merancang struktur organisasi & fungsi skills lab beserta pengembangan SDM Manajemen Operasional Proses Pendidikan Keterampilan Medik 1. Memahami prinsip pembuatan manual procedures proses pendidikan keterampilan medik 2. Memahami jenis-jenis manual procedures di pendidikan keterampilan medik 3. Menyusun manual procedures 4. Memahami manajemen keuangan di skills laboratory 32. PELATIHAN PENGEMBANGAN KURIKULUM PENDIDIKAN KLINIK Course Director : dr. Yoyo Suhoyo, MMedEd Tanggal Pelaksanaan : 25 27 November 2014 1. Menjelaskan prinsip dasar pengembangan kurikulum pendidikan klinik (profesi) 2. Merancang cetak biru (blueprint) kurikulum pendidikan klinik (profesi) 33. PELATIHAN PROFESSIONAL DEVELOPMENT Course Director : dr. Hikmah Nurokhmanti, M.Sc Tanggal Pelaksanaan : 1 3 Desember 2014 1. Mengetahui profesionalisme sebagai pendidik/dosen khususnya di medical education 2. Menilai diri sendiri dari aspek keprofesionalitasan secara kognitif, psikomotor, afektif. 3. Mengatasi permasalahan terkait krpofesionalitasan (time management, conflict-distress management)

34. PELATIHAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN PENALARAN KLINIK MAHASISWA Course Director : dr. Gandes Retno Rahayu, MMedEd, PhD Tanggal Pelaksanaan : 8 10 Desember 2014 1. Menerapkan metode pembelajaran penalaran klinik. 2. Menilai penalaran klinik mahasiswa dengan metode yang tepat IN HOUSE TRAINING / MAGANG BAGIAN PENDIDIKAN KEDOKTERAN Program ini diselenggarakan berdasarkan permintaan dan kebutuhan institusi atau peserta. Keuntungan program ini antara lain: 1. Peserta atau institusi terkait dapat menentukan sendiri waktu pelaksanaan pelatihan. 2. Lokasi pelatihan fleksibel, yaitu: a. Pihak BPK mendatangi lokasi peserta atau institusi b. Peserta atau institusi datang ke BPK 3. Paket pelatihan tidak mengikat Jenis Kegiatan: in-house training, pelatihan, technical assistance, studi banding dan magang

Academic Staff Prof. Dr. dr. Soenarto Sastrowijoto, Sp.THT Prof. dr. Harsono, Sp.S(K) Prof. Dr. Amitya Kumara, MS Prof. Dr. dr. Tri Nur Kristina, DMM, M.Kes dr. Ova Emilia, M.Med.Ed, Sp.OG(K), Ph.D dr. Titi Savitri P, MA, M.Med.Ed, Ph.D dr. Gandes Retno Rahayu, M.Med.Ed, Ph.D dr. Mora Claramita, MHPE, PhD dr. E. Suryadi, SU, PA, MHPE dr. Tridjoko Hadianto, DTM&H, M.Kes Dra. Yayi Suryo Prabandari, M.Si, Ph.D dr. Lutfan Lazuardi, MSc, PhD Anis Fuad, S.Ked., DEA, PhD Syamsul Barry, SSn, M.Hum dr. Widyandana, MHPE, PhD dr. Yoyo Suhoyo, MMedEd dr. Siti Rokhmah Projosasmito, MEd (L,P&C) dr. Ide Pustaka Setiawan, M.Sc dr. Hikmawati Nurokhmanti, M.Sc dr. Savitri Shitarukmi, M.Sc dr. Adrian Hasdianda, M.Sc dr. Rachmadya Nur Hidayah, M.Sc dr. Noviarina Kurniawati, M.Sc Supporting Staff Ratih Nurhayati, S.Fil Rita Dwi setyaningsih, SE Dyah Nuswarini, Amd Pawestri Agustini, Amd Muhamad Farid Muhammad Ludfi Sumartono

Tempat Penyelenggaraan Gd. Pusat Pengembangan Pendidikan (P3) Universitas Gadjah Mada Jl. Asem Kranji K8 Sekip UGM Yogyakarta 55281 (*Bila ada perubahan tempat pelaksanaan, akan diinformasikan) Biaya Biaya kepesertaan untuk pelatihan : Fasilitas CD Materi, kit pelatihan, lunch box, rehat 2x, sertifikat Informasi Dan Pendaftaran Pendaftaran bisa dilakukan melalui telphone, email atau fax dengan mengirimkan formulir pendaftaran. Rita/ Ratih Bagian Pendidikan Kedokteran (BPK) Fakultas Kedokteran Universitas Gadjah Mada Gedung Prof. Drs. Radiopoetro Lt. 6, Sayap Barat Jl. Farmako, Sekip Utara Yogyakarta 55281 Telp. (0274) 562139, 902511; Fax. (0274) 561196, Hp: 081227029000 Email: cmhpe_fkugm@yahoo.com Informasi lebih lanjut dapat dilihat pada: www.meded.fkugm.ac.id

GALERI FOTO