BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. 1. Persiapan dan Pelaksanaan Penelitian. a. Dimulai dengan perumusan masalah

dokumen-dokumen yang mirip
Langkah-Langkah: 1. Buka program aplikasi SPSS 2. Buatlah variabel logika, perasaan, dan gender pada halaman Variable View

ANALISIS VARIANSI MANOVA (MULTIVARIATE ANALYSIS OF VARIANCE)

BAB IV HASIL PENELITIAN

BAB IV HASIL PENELITIAN

Analisis Varians Multivariats

BAB IV HASIL PENELITIAN

BAB IV HASIL PENELITIAN

BAB IV HASIL PENELITIAN

BAB VI HASIL DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN

SURAT PERNYATAAN Kesediaan Berpartisipasi Sebagai Responden

BAB IV HASIL PENELITIAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASANNYA

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN

DATA PENELITIAN SUBJEK. Nama :... No. Telp :... Suku Bangsa :...

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. a. Di mulai dengan perumusan masalah

PENGARUH METODE PEMBELAJARAN TERHADAP PENGUASAAN KONSEP BIOLOGI DAN PERILAKU HIDUP SEHAT SISWA (Eksperimen Pada Siswa SMA Islam Al-Ikhlas Kota Bekasi)

BAB IV HASIL PENELITIAN

ANALISIS DATA DENGAN SPSS

MODUL III LINGKUNGAN KERJA FISIK

PERBAIKAN TINGKAT RASA DAN KEKENYALAN PADA JELLY DENGAN MENGGUNAKAN DESAIN EKSPERIMEN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Setelah penyebaran kuesioner kepada siswa kelas X SMA Negeri 11 Kota

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Pada bab ini akan disajikan hasil penelitian yang telah dilakukan meliputi

BAB III METODE PENELITIAN. Penelitian ini bertujuan untuk menelaah apakah terdapat perbedaan

Interpretasi: Output Test of Homogenity of Variance Dari hasil output diatas dapat diketahui nilai probabilitas untuk hasil belajar dengan nilai

BAB IV HASIL PENELITIAN N PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Setelah penyebaran kuesioner kepada siswa kelas VII SMP N 11

Lampiran 1. Data Eksperimen

BAB V PEMBAHASAN. normalitas sebaran data duji dengan teknik kolmogorov smirnov dan saphiro-wilk

ANALISIS DATA DENGAN SPSS

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA PADA SISWA KELAS IV SD

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

APLIKASI ANAVA CAMPURAN UNTUK DESAIN EKSPERIMEN PRE-POST TEST DESIGN

PERBEDAAN PENGUASAAN STATISTIKA DAN KEMAMPUAN MENULIS KARYA ILMIAH MAHASISWA PGSD DITINJAU DARI JENIS KELAMIN DAN ASAL DAERAH.

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. 1. Persiapan dan Pelaksanaan Penelitian. a. Di mulai dengan perumusan masalah

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN

BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN. Pada penelitian ini menggunakan sampel berjumlah 83 yaitu mahasiswa

BAB IV HASIL PENELITIAN. kecenderungan jawaban responden dari tiap-tiap variabel, baik mengenai motivasi

IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TPS dengan Multimedia terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif dan Hasil Belajar IPA SD

BAB IV HASIL PENELITIAN. Pengetahuan Sosial dengan melibatkan tiga indikator yaitu: 1. Menggambar peta Indonesia dengan memberi simbol

BAB IV HASIL PENELITIAN. populasi seluruh siswa kelas X SMK Islam 1 Durenan tahun ajaran 2015/2016

Jurnal Yang Berjudul Telah Diperiksa Dan Disetujui Oleh

DEPARTEMEN ILMU KEDOKTERAN GIGI PENCEGAHAN/ KESEHATAN GIGI MASYARAKAT FAKULTAS KEDOKTERAN GIGI UNIVERSITAS SUMATERA UTARA

BAB IV HASIL PENELITIAN

DUKUNGAN SOSIAL. Item-Total Statistics

BAB IV ANALISA DAN PEMBAHASAN. syarat, jika harga koefisien rhitung 0,300 (Riduwan, 2005:109;

PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Quadriceps. Berturut-turut berikut disajikan mengenai deskripsi data, uji. A. Deskripsi Data

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. 1. Persiapan dan Pelaksanaan Penelitian. akan dicapai dalam penelitian ini,

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. 1. Persiapan dan Pelaksanaan Penelitian. metodologi dari konsep serta menyusun hipotesis; c) membuat alat ukur

BAB IV PELAKSANAAN, HASIL DAN PEMBAHASAN PENELITIAN

BAB III METODE PENELITIAN. penelitian yang diterapkan adalah penelitian eksperimen dengan dua kelompok

BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN

BAB IV HASIL PENELITIAN

III. METODELOGI PENELITIAN. sebagaimana yang diharapkan. Adapun yang dimaksud dari desain penelitian

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL REACT TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP FISIKA DAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA KELAS VIII SMP

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Populasi dalam penelitian ini adalah perusahaan yang masuk dalam saham sektor

INSTRUMEN KASUS PENELITIAN. Tujuan penelitian ini adalah untuk lebih mengetahui mengenai Pengaruh

LAMPIRAN 1. Universitas Sumatera Utara

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

LAMPIRAN. Lampiran 1. Gambar lokasi pengambilan sampel daun singkong di desa Sumampir

MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK-TALK- WRITE (TTW) DAN PENGARUHNYA TERHADAP MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR IPS

DIKTAT MATA KULIAH STATISTIKA PENELITIAN PENDIDIKAN MATEMATIKA

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN. kecenderungan jawaban responden dari tiap-tiap variabel, tentang budaya. religius dan pembentukan karakter peserta didik.

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN. Mei 2016 terhadap siswa pada mata pelajaran Akidah akhlak di MTsN Kunir

Anacova Dua Jalur ( 3 x 3,

BAB IV HASIL PENELITIAN. A. Deskripsi Umum Obyek Penelitian. 1. Profil Pasar Tradisional Prajurit Kulon Kota Mojokerto

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. 1) Sejarah Singkat Berdirinya Madrasah Tsanawiyah Negeri Tulungagung

Oleh: Lulut Sunarya ( ) Ghufran Rahmat Putra ( ) Debbiela Fajrina Septierly ( ) Miranti Nurbayani ( )

BAB V PEMBAHASAN. check dengan pendekatan open ended dengan siswa yang diberikan pembelajaran

BAB IV ANALISIS HASIL

STATISTICAL STUDENT OF IST AKPRIND

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Data yang diperoleh dalam penelitian ini adalah data nilai tes kemampuan

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. 1. Persiapan dan Pelaksanaan Penelitian. yang hendak dicapai dari penelitian ini.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN VALUE CLARIFICATION TECHNIQUE (VCT) TERHADAP SIKAP SOSIAL DAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN PKn PADA SISWA KELAS IV SD

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN

Lampiran 1. Hasil TPC pada media selektif dari tiap mikroba

BAB IV HASIL PENELITIAN

DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL. HALAMAN PENGESAHAN HALAMAN PERNYATAAN.. KATA PENGANTAR. UCAPAN TERIMA KASIH ABSTRAK DAFTAR GAMBAR...

BAB V PENUTUP. 33% (33 orang) terdiri dari pria dan 67% (67 orang ) wanita. Responden. mayoritas 8 jam kerja yaitu sebanyak 44 orang (44%).

Lampiran 1. Instruksi dan Kasus Instruksi Pengerjaan Kasus

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB V HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMABAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. diberi nama CV. Sari Agung Graha Accesories, yang memproduksi bahan

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE INVESTIGASI KELOMPOK (GROUP INVESTIGATION) TERHADAP KETERAMPILAN PROSES DAN HASIL BELAJAR SAINS SISWA SMP

BAB IV PELAKSANAAN, HASIL DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Penelitian

IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

Skenario Payoff Magnitude terhadap Kecenderungan Pengambilan Risiko. Skenario Pengambilan Keputusan Investasi (Baird et al., 2008)

LAMPIRAN. Lampiran 1. Lokasi pengambilan sampel daun singkong daerah sekitar Purwokerto

Pengaruh Model Pembelajaran Guided Inquiry Terhadap Kemampuan Berpikir Formal dan Sikap Ilmiah Siswa. Oleh

I. PENDAHULUAN II. TINJAUAN PUSTAKA

BAB IV HASIL PENELITIAN. kecenderungan jawaban responden dari tiap-tiap variabel, baik mengenai

e-journal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha Program Studi IPA (Volume 3 Tahun 2013)

Transkripsi:

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian 1. Persiapan dan Pelaksanaan Penelitian a. Dimulai dengan perumusan masalah b. Menentukan variabel penelitian c. Melakukan studi kepustakaan untuk mendapatkan gambaran dan landasan teoritis yang tepat d. Menentukan, menyusun dan menyiapkan alat ukur yang akan digunakan dalam penelitian ini, yaitu skala Kepribadian A dan B serta skala manajemen stres kerja e. Menentukan lokasi penelitian f. Melakukan prosedur izin penelitian g. Izin penelitian h. Mulai melakukan penelitian 2. Deskripsi Hasil Penelitian a. Tahap Pengambilan Data 1) Menentukan sampel penelitian 2) Memberikan penjelasan mengenai tujuan penelitian dan meminta kesediaan subyek untuk mengisi kuesioner penelitian. 47

48 3) Melaksanakan pengambilan data dengan memberikan kuesioner yang telah disiapkan kepada subjek penelitian b. Tahap Pengolahan Data 1) Melakukan skoring terhadap hasil kuesioner yang telah diisi oleh responden. 2) Menghitung dan mencatat tabulasi data yang diperoleh, kemudian membuat tabel data. 3) Melakukan analisis data dengan menggunakan metode statistik untuk menguji hipotesis penelitian. c. Tahap Pembahasan 1) Menginterpretasikan dan membahas hasil analisis statistik berdasarkan teori. 2) Merumuskan kesimpulan hasil penelitian yang di peroleh dan dibahas berdasarkan data dan teori yang ada.

49 B. Uji Prasyarat 1. Uji Normalitas Tabel 4.1 Uji Normalitas Skala Manajemen Stres Tests of Normality Kolmogorov-Smirnov a Shapiro-Wilk Statistic Df Sig. Statistic df Sig. manajemen stres kerja.070 85.200 *.936 85.000 Dari tabel di atas dapat diketahui hasil uji normalitas data pada skala Manajemen stres diperoleh angka signifikansi sebesar 0.200 dengan menggunakan taraf signifikansi 5 % (α 0,05), maka diketahui bahwa nilai probabilitas 0.200 > 0.05 sehingga dapat disimpulkan bahwa data berdistribusi normal. 2. Uji General Linier Model Tabel 4.2 Uji General Linier Model Box's Test of Equality of Covariance Matrices a Box's M 9.678 F 1.546 df1 6 df2 3.366E4 Sig..159

50 Uji General Linier Model adalah uji prasyarat untuk melihat apakah matrik varian-kovarian dari dependent variabel yakni Rekayasa Kepribadian, Tekhnik Penenangan Fikirandan Tekhnik melalui sama untuk grup grup yang ada (independent).dalam hasil pengujian ini dapat dilihat angka dalam Box s M sebesar 9.678 dengan angka signifikansi sebesar Sig.0.159 karena angka tersebut jauh diatas 0.05.ini menunjukkan bahwa matrik varian-kovarian pada grup variabel manajemen stres (rekayasa, dan melalui ) adalah sama untuk setiap grup tipe. 3. Uji Kesamaan Varian-Kovarian Tabel 4.3 Uji Leven s Test Levene's Test of Equality of Error Variances a F df1 df2 Sig. Teknik rekayasa.937 1 83.336 Teknik 2.996 1 83.087 Teknik aktifitas fisik 4.250 1 83.042 Berdasarkan hasil dari Lovene s test tersebut diperoleh hasil Sig.rekayasa 0,336, Tekhnik Penenangan Fikiran 0,87, Dan Tekhnik Penenangan Melalui Aktifitas Fisik 0,042. Duan angka tersebut menunjukkan hasil diatas 0,05 yakni pada rekayasa dan masing masing memiliki nilai 0.33 dan

51 0,08,sedangkan satu angka menunjukkan dibawah 0,05 yakni pada melalui sebesar 0,04 yang artinya kurang dari 0,05, namun data tersebut dapat dikategorikan sebagai data yang memenuhi syarat kesamaan varian-kovarian, hal ini berdasarkan (Santoso,2014;240-241). Meskipun salah satu angka tidak memenuhi Sig. 0,05 tetapi yang lain diatas Sig.0,05 maka data tersebut dapat dikatakan data yang linier antara varian dan kovarian.berdasarkan Hasil prasyarat tersebut maka dapat disimpulkan bahwa data tersebut memiliki kesamaan aantara varian dan kovarian, Karena telah teruji kesamaan antara varian-kovarian maka analisis dapat dilanjutkan.

52 C. Uji Hipotesis Inter cept Tabel 4.4 Uji Multivariate Test Effect Value F Hypothesis df Error df Sig. Pillai's Trace.988 2.320E3 a 3.000 81.000.000 Wilks' Lambda.012 2.320E3 a 3.000 81.000.000 Hotelling's Trace 85.910 2.320E3 a 3.000 81.000.000 Roy's Largest Root 85.910 2.320E3 a 3.000 81.000.000 Kep Pillai's Trace.046 1.298 a 3.000 81.000.281 Wilks' Lambda.954 1.298 a 3.000 81.000.281 Hotelling's Trace.048 1.298 a 3.000 81.000.281 Roy's Largest Root.048 1.298 a 3.000 81.000.281 Berdasarkan tabel diatas diketahui nilai Sig. yang diuji dengan prosedur Pillar s test Wilka s Lambda,Hotellings Trace dan Roy s Largest Root seluruhnya menunjukan angka 0,28,berdasarkan kaidah dimana jika Sig > dari 0,05 maka Ho diterima, artinya secara bersama sama tidak terdapat perbedaan antara A dan B terhadap manajemen stres kerja.artinya penggunaan manajemen stres kerja tidak dipengaruhi oleh.

53 Tabel 4.5 Test Of Between Subjects Effects Source Corrected Model Intercept Kep Error Dependent Variable rekayasa rekayasa rekayasa rekayasa Type III Sum of Squares df Mean Square F Sig. 2.541 a 1 2.541.280.598 25.931 b 1 25.931 2.818.097 25.931 c 1 25.931.793.376 43609.129 1 57707.108 1 176253.64 9 1 43609.12 9 57707.10 8 176253.6 49 4.797E3.000 6.272E3.000 5.389E3.000 2.541 1 2.541.280.598 25.931 1 25.931 2.818.097 25.931 1 25.931.793.376 754.471 83 9.090

54 Total Corrected Total rekayasa rekayasa 763.716 83 9.201 2714.657 83 32.707 46322.000 85 61412.000 85 187230.00 0 85 757.012 84 789.647 84 2740.588 84 Berdasarkan tabel test of betweens subjects effects diatas pada tabel, rekayasa menunjukkan nlai F 0,28 dan Sig.0,41, Ssedangkan untuk nilai F sebesar 2,81 dengan Sig. 0,97dan untuk melalui nila F sebesar 0,79 dengan Sig. 0,37.,artinya dari ketiga dimensi variabel manajemen stres kerja tersebut, ketiganya tidak menunjukkan perbedaan, karena ketiganya

55 menunjukkan nilai Sig. diatas 0,05 artinya ketiga tersebut tidak dipengaruhi oleh tipe A dan B. D. Pembahasan Dari hasil uji hipotesis menggunakan Uji multivariat Manova yang diuji secara bersamaan diketahui hasilnya bahwa tidak terdapat perbedaan antara A dan B terhadap manajemen stres kerja, dari ketiga yang diujikan yaitu rekayasa, dan melalui, ketiganya menunjukkan angka Sig.0.28 dimana dalam kaidahnya jika Sig. 0,05 maka Ho diterima dan Ha ditolak.maka dapat dikatakan bahwa secara bersama bahwa tidak terdapat perbedaan antara A dan B terhadap manajemen stres kerja dimana dari hasil penelitian ini diperoleh angka Sig.0,28. Sedangkan dari uji yang menggunakan prosedur test between Subjek Effect didapatkan Sig.0,59 untuk rekayasa, sedangkan Tekhnik didapatkan Sig.0,09 dan untuk melalui didapatkan Sig.0,37,.ini menunjukkan bahwa pada ketiga variabel yakni rekayasa, dan tidak menunjukkan perbedaan. Dengan kata lain baik A maupun B dalam penggunaan ketiga tersebut tidak dipengaruhi oleh suatu tipe. Hal tersebut dapat diartikan bahwa baik diuji secara

56 bersama maupun secara satu persatu tidak ditemukan perbedaan dalam manajemen stres kerja. Dari hasil yang ada, bahwa manajemen stres kerja tidak dipengaruhi oleh tipe, karena dari hasil test between Subjek Effect, masing masing menunjukkan angka jauh diatas angka 0,05. Dari analisis uji hipotesis menggunakan MANOVA, manajemen stres kerja tidak dipengaruhi oleh seseorang dalam hal ini tipe A dan B, sehingga tidak ada perbedaan antara A dan B dalam manajemen stres kerja. Hasil penelitian ini tidak sesuai dengan penelitian yang dilakukan oleh Arum (2006) bahwa ada perbedaan antara tipe A dan tipe B dalam cara mengatasi konflik. Di mana yang ber tipe A lebih banyak menggunakan kolaborasi dalam memecahkan masalah, yaitu 18,5% dari 46 orang sedangkan untuk tipe B lebih banyak menggunakan cara penyesuaian yaitu 12,3% sebanyak 10 orang dari 35 orang. Setiap orang memiliki pengelolaan stress yang berbeda-beda.manajemen stres itu sendiri adalah cara yang dilakukan individu dalam menyelesaikan masalahnya, menyesuaikan diri dengan perubahan, dan respons terhadap situasi yang mengancam. Keliat (dalam Arum, 2006). Sedangkan seperti yang diungkapkan oleh Adler (dalam Rosyidi 2012) adalah gaya hidup individu atau cara yang khas dari individu tersebut dalam memberikan

57 respon sterhadap masalah-masalah hidup dan tujuan hidup. Hasil penelitian ini kontradiksi dengan penjelasan teori yang dipaparkan dimuka. Ada banyak faktor yang menyebabkan nilai dari uji hipotesis tidak signifikans, hal ini bisa terjadi karena pada saat pengambilan data para karyawan tidak benar-benar mengisi angket dengan sungguh-sungguh,. sehingga hal ini mempengaruhi hasil pengujian hipotesis termasuk dalam penelitian ini.