PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE

dokumen-dokumen yang mirip
Oleh UMI ROFI ATUN NIM

ULYA NOOR SA ADAH NIM.

PENERAPAN MODEL GROUP INVESTIGATION

PENERAPAN PENDEKATAN PMRI PADA MATERI JARAK DAN KECEPATAN DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V SDN NGEGOT DEMAK TAHUN PELAJARAN

Oleh UMI KHOLIPAH NIM

MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR DALAM PEMBELAJARAN IPS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN ROLE PLAYING

Oleh LAILATUS SURUR NIM

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE INSIDE OUTSIDE CIRCLE (IOC) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MATERI PERKEMBANGAN TEKNOLOGI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN SNOWBALL THROWING KELAS IV SEMESTER 2 SDN NGEMPLIK WETAN 1

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V SEMESTER II SD 2 BULUNGKULON 2012/2013

MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING

PENERAPAN MODEL CREATIVE PROBLEM SOLVING UNTUK MENINGKATKAN BERPIKIR KREATIF SISWA KELAS V PADA IPA MATERI PEREDARAN DARAH DI SD 04 JEKULO

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ROLE PLAYING

PENERAPAN STRATEGI INFORMATION SEARCH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS IV SD 2 MLATI KIDUL KABUPATEN KUDUS.

PENERAPAN MODEL THINK PAIR SHARE UNTUK MENINGKATKAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN MATERI GLOBALISASI KELAS IV SD 2 PIJI DAWE KUDUS

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYIMPULKAN MELALUI

IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW

Oleh FINA HERMAWAN NIM

Oleh ROHMATUN SULISTIYANI

Oleh ENI PURNAMA SARI NIM

PENINGKATAN HASIL BELAJAR PKn PADA SISWA KELAS IV MELALUI MODEL NHT (NUMBERED HEADS TOGETHER) DI SD 1 UNDAAN TENGAH KUDUS TAHUN AJARAN 2013/2014

Oleh: ANDI MOH. SULISTIYONO NIM

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PKn MATERI GLOBALISASI SISWA KELAS IV SD 3 SADANG

PENERAPAN METODE TALKING STICK UNTUK PENINGKATAN HASIL BELAJAR PKn PADA MATERI GLOBALISASI SISWA KELAS IV SD 3 PANJANG KUDUS

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TALKING STICK BERMEDIA PUZZLE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IV SD 5 JURANG KUDUS

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ROLE PLAYING UNTUK PENINGKATAN HASIL BELAJAR PKn MATERI GLOBALISASI PADA SISWA KELAS IV SD 4 SOCO DAWE KUDUS

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE

MODEL PROBLEM BASED LEARNING

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN CTL PADA SISWA KELAS IV SD 3 MEJOBO KUDUS. Oleh Siska Wulandari NIM

PENERAPAN MODEL EXAMPLE NON EXAMPLE UNTUK MENINGKATKAN PEMBELAJARAN IPA MATERI SUMBER DAYA ALAM PADA SISWA KELAS IV SD 6 GONDANGMANIS BAE KUDUS

Oleh NAILI NURUL IZZA NIM

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN STAD UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V SEMESTER II DI SD GEMBONG 01 TAHUN PELAJARAN 2013/2014

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING

PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PKn PADA SISWA KELAS V SD 2 TENGGELES KUDUS

Oleh MIA FITRIANA NIM

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS 4 DENGAN MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) DI SD 1 PURWOREJO KUDUS

PENINGKATAN HASIL BELAJAR PKn MATERI GLOBALISASI MELALUI MODEL STAD KELAS IV DI SD 4 LORAM KULON. Oleh NOVIA AJENG INDRAYATI NIM

PENERAPAN MODEL THINK PAIR SHARE

PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PKn MELALUI MODEL TWO STAY TWO STRAY KELAS IV SDN 4 KESAMBI KUDUS

PENERAPAN MODEL NUMBERED HEAD TOGETHER UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS MATERI PERKEMBANGAN TEKNOLOGI KELAS IV SDN 02 TAHUNAN JEPARA

PENERAPAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA MATERI PECAHAN SISWA KELAS IV SD NGEPUNGROJO 02 PATI

Oleh HADI MUHTAROM NIM

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI BILANGAN BULAT MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEADS TOGETHER

PENERAPAN MODEL PROBLEM SOLVING UNTUK PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI SISWA KELAS IV SD 1 WONOSOCO. Oleh HANDOYO NIM

PENINGKATAN HASIL BELAJAR PKn MATERI GLOBALISASI MELALUI MODEL NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) PADA SISWA KELAS IV SD 2 PEGANJARAN BAE KUDUS

Oleh RINA AGUSTIANI NIM

DIAH AYU PUSPITASARI NIM

PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN ROLE PLAYING PADA PEMBELAJARAN IPS KELAS V SD 4 JATI WETAN KUDUS

SKRIPSI. Oleh: EVY NURYANI K FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA

Skripsi. Oleh : Nur Oktavia K

KARAKTER CINTA TANAH AIR MELALUI SNOWBALL THROWING

Oleh ERIKA SULISTYA NUGRAHA NIM

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI PECAHAN KELAS IV SEMESTER II MENGGUNAKAN MODEL TEAMS GAMES TOURNAMENT DI SDN 3 BULUNG CANGKRING

PENERAPAN METODE VISUAL, AUDITORY, KINESTETHIC (VAK) UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR IPA SISWA KELAS IV SD NEGERI 02 TEGALGEDE TAHUN 2015/2016

PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PANTUN MELALUI PENERAPAN MODEL EXPERIENTIAL LEARNING

PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA CEPAT MELALUI TEKNIK SKIMMING SISWA KELAS V SD 4 BESITO KUDUS. Oleh: AINI RAHMAWATI NIM

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPA METODE OUTDOOR LEARNING BERBASIS LINGKUNGAN SISWA KELAS IV SD 01 GOLAN TEPUS. Oleh EFA AFIFAH NIM

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) DISERTAI HANDOUT

PEMBELAJARAN MODEL GROUP INVESTIGATION

PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA DENGAN REKA CERITA GAMBAR

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEAD TOGETHER UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV SDN KETANJUNG 3 MATERI PERKEMBANGAN TEKNOLOGI

PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF

PENINGKATAN POLA HIDUP SEHAT MELALUI LAYANAN INFORMASI DENGAN MEDIA MOVIE PADA SISWA KELAS X-6 SMA 1 MEJOBO KUDUS TAHUN PELAJARAN 2016/2017

PENERAPAN MODEL KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS PADA SISWA KELAS V SD 1 REJOSARI TAHUN 2013/2014

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MURIA KUDUS OLEH UMI CHOLIFAH NIM.

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE PAIR

PENGGUNAAN PUZZLE DALAM MODEL TWO STAY TWO STRAY UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS PADA SISWA KELAS IV SDN JRAHI 01 PATI

Oleh NURUL HIDAYAH NIM

PENINGKATAN KETERAMPILAN BEREKSPERIMEN MENGGUNAKAN MODEL PROJECT BASED LEARNING (PjBL) PADA SISWA KELAS IV SDIT NUR HIDAYAH SURAKARTA TAHUN 2015/2016

XI MIA 2 SMA NEGERI 2 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEAD TOGETHER UNTUK SISWA KELAS V SDN 1 NGEMBAL KULON TAHUN PELAJARAN 2013/2014

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI MELALUI MODEL

PENERAPAN METODE BERCERITA BERBANTUAN MODEL SHOPPING GAME

Oleh NAILA ULYA NIM

PENINGKATAN HASIL BELAJAR PKN PADA SISWA KELAS IV MATERI GLOBALISASI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPS DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE BERBANTUAN MEDIA KOLASE DI SDN LANGENHARJO 01 PATI

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI MODEL MAKE A MATCH BERBANTUAN KARTU KREASI PADA SISWA KELAS IV SD 1 GULANG KUDUS

PENERAPAN METODE THINK PAIR SHARE

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TRANSFORMATIF

Oleh PUSPITA ANGGRAENI NIM

PENERAPAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING

PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN ROLE PLAYING

Oleh MUSFIROH NIM

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TEAM-ASSISTED- INDIVIDUALIZATION

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PKn SISWA KELAS V SDN 1 JEPANG PAKIS KECAMATAN JATI KUDUS

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN KELAS IV DI SDN BATUKALI KALINYAMATAN JEPARA

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH BERBANTUAN MEDIA PAPAN FLANEL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV SD 4 KANDANGMAS

SKRIPSI. Oleh: RIAS ANJANI K

PENGGUNAAN MEDIA VIDEO UNTUK MENINGKATKAN

PENINGKATAN KEMAMPUAN

PENINGKATAN HASIL BELAJAR PKn MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ROLE PLAYING BERBANTUAN MEDIA BONEKA TANGAN PADA SISWA KELAS V SDN 3 TUNGGUL

Oleh SARI PUSPITO NIM

Oleh: Ayurada Bhetari

UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE PADA SISWA KELAS IV SD 5 PUYOH TAHUN PELAJARAN

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MELALUI MODEL COURSE REVIEW HORAY MATERI SUMBER DAYA ALAM MATA PELAJARAN IPA KELAS IV SD 2 JATIWETAN

PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP PERSIAPAN KEMERDEKAAN INDONESIA MELALUI METODE TEAM QUIZ PADA SISWA KELAS V SDN KEMETUL SEMARANG TAHUN AJARAN 2012/2013

UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN KOGNITIF SISWA KELAS X SMAN 1 NGEMPLAK DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING

Transkripsi:

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PKn SISWA KELAS IV SEMESTER 2 SDN 04 GONDANGAMANIS TAHUN PELAJARAN 2013/2014 Oleh TRI MULYANI NIM. 201033032 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MURIA KUDUS 2014 i

ii

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PKn SISWA KELAS IV SEMESTER 2 SDN 04 GONDANGAMANIS TAHUN PELAJARAN 2013/2014 SKRIPSI Diajukan Kepada Universitas Muria Kudus untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan dalam Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Oleh Tri Mulyani NIM. 201033032 PROGRAM STUDI PEDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MURIA KUDUS 2014 iii

MOTTO DAN PERSEMBAHAN Motto Dan sebaik-baiknya manusia adalah orang yang paling bermanfaat bagi manusia. ( HR. Thabrani dan Daruquthni) Persembahan Kedua orang tuaku, Bapak Ardjono dan Ibu Sri Kadarsih Kakakku Setiyaningsih, Satria Agung Pambudi, dan Sri Utami Teman dekatku M. Khamdan Mubarok Terimakasih sudah menjadi penyemangat dan keluarga terbaik yang pernah ada iv

LEMBAR PERSETUJUAN Skripsi dengan judul penerapan model pembelajaran think pair share untuk meningkatkan hasil belajar PKn siswa kelas IV semester 2 SDN 04 Gondangamanis tahun pelajaran 2013/2014 oleh Tri Mulyani (NIM. 201033032) ini telah diperiksa dan disetujui oleh dosen pembimbing untuk diajukan kepada panitia ujian skripsi. Kudus, 6 Agustus 2014 Dosen pembimbing I Drs. Masturi, M.M NIS. 0610713020001001 Kudus, 6 Agustus 2014 Dosen pembimbing II Santoso, S.Pd., M.Pd NIDN. 0608038502 Mengetahui, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Dekan,. v

LEMBAR PENGESAHAN Skripsi oleh Tri Mulyani (NIM. 201033032) ini telah dipertahankan di depan Dewan Penguji pada tanggal 14 Agustus 2014 sebagai syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Kudus, 14 Agustus 2014 Dewan Penguji Drs. Masturi, M.M NIS. 0610713020001001 (Ketua) Santoso, S.Pd, M.Pd NIDN. 0608038502 (Anggota) Wawan Shokib Rodli, M.Pd NIDN. 0615037901 (Anggota) Nur Fajrie, M.Pd NIDN. 0619097803 (Anggota) Mengetahui, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Dekan, vi

PRAKATA Puji syukur peneliti panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas rahmat dan hidayah-nya sehingga peneliti menyelesaikan skripsi dengan judul Penerapan Model Pembelajaran Think Pair Share Untuk Meningkatkan Hasil Belajar PKn Siswa Kelas IV Semester 2 SD 04 Gondangamanis Tahun Pelajaran 2013/2014 ini sebagai salah satu syarat untuk meraih gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar di Universitas Muria Kudus. Skripsi ini dapat tersusun atas dukungan dan bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, peneliti menyampaikan terima kasih kepada: 1. Dr. Slamet Utomo, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus yang telah memberikan izin untuk melaksanakan penelitian. 2. Dr. Murtono, M.Pd, Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Muria Kudus yang telah memberikan izin serta semangat untuk melaksanakan penelitian. 3. Drs. Masturi, M.M. dan Dr. Sukiman M.Pd (alm), Dosen pembimbing I yang telah memberikan bimbingan, saran, semangat dan motivasi dengan penuh tanggung jawab yang sangat bermanfaat bagi peneliti dalam menyelesaikan penyusunan skripsi ini. 4. Santoso, S.Pd., M.Pd dan Aisyah Nur S.N, S.Pd, M.Pd, Dosen pembimbing II yang telah memberikan bimbingan, saran, semangat dan motivasi dengan penuh ketelitian yang sangat bermanfaat bagi peneliti dalam menyelesaikan penyusunan skripsi. 5. Segenap Dosen Penguji yang telah memberikan saran dan bimbingan selama ujian skripsi dan sampai skripsi ini terselesaikan. 6. Semua Dosen Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Muria Kudus yang telah memberikan ilmu dan keteladanan. 7. Staf Administrasi yang telah memberikan pelayanan dengan baik ketika peneliti menyusun skripsi. vii

8. Rohsidi, S.Pd. SD. Kepala SD 4 Gondangmanis Kudus yang telah memberikan izin dalam melaksanakan penelitian. 9. Seluruh siswa kelas IV, Bapak Nanda Tri Pambudi, S.Pd., seluruh guru dan karyawan SD 4 Gondangmanis Kudus yang telah membantu dalam pelaksanaan penelitian. 10. Keluarga besarku yang selalu dengan tulus mendoakanku dan menyemangati untuk selalu berusaha dan bersabar. 11. Teman dekatku M. Khamdan Mubarok yang selalu tulus mendoakanku dan menyemangati untuk selalu berusaha dan bersabar. 12. Sahabatku Wahyu Handayani, Erna Eko Setyowati, Ika Rachmawati, Ulya Noor Sa adah, Renny Novitasari, dan Yunita Nurma Hidayah, Dwi Faris yang selalu memberikan bantuan serta semangat dalam menyelesaikan skripsi. 13. Teman-teman PGSD Kelas A yang sudah membantu dan memberikan semangat. Semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat dan kontribusi positif bagi pembaca. Sehingga memajukan pendidikan yang akan diterapkan dalam kehidupan mendatang. Serta menjadikan sumber daya manusia yang lebih maju. Kudus, 19 Juli 2014 Peneliti Tri Mulyani NIM. 201033032 viii

ABSTRACK Mulyani, Tri. 2014. Applying Think Pair Share Learning Model To Improve Civic Learning Achievement In Second Semester Fourth Grade SDN 04 Gondangmanis In Academic Year 2013/2014. Skripsi. Study Program Elementary School Teacher Education, Training and Education Faculty. Muria Kudus University. Advisor (i) Drs. Masturi,M.M, (ii) Santoso, S.Pd, M.Pd Keywords : Think Pair Share Learning Model, Learning Achievement This research done because the low of Civic learning achievement in fourth grade SD 4 Gondangmanis Bae Kudus that get from early observation data. The aim of this classroom action research are 1) applying think pair share model to improve learning achievement in fourth grade as competency enreachment in civic subject. 2) to improve student learning activities in civic learning for fourth grade with applied of think pair share model. 3) to improve teacher skill in civic learning for fourth grade with applied of think pair share model. Think pair share is learning model done by group that consist of 2 students with main characteristic think, pair, and share. This learning model used to build students interaction to be better by pairing. Hypothesis of this research is applying think pair share learning model can improve teacher skill in learning management, to improve student learning activities and to improve civic learning achievement in second semester fourth grade SD 4 Gondangmanis Bae Kudus on matter Indonesia culture. This classroom action research done at fourth grade SD 4 Gondangmanis Bae Kudus in academic year 2013/2014. This research procedure consist of (1) plan, (2) action, (3) observation (4) reflection. The data collecting method used are observation, interview, test, and documentation. The data analyzed by quantitative descriptive and qualitative descriptive. The result the research evidenced show that there is a significant improvement student learning achievement on matter indonesia culture with percentage of completeness 75 % (good) on first cycle become 81,25 % (good) on second cycle. The student learning activities also increase with average percentage on first cycle 66,78 % (good) and on second cycle get percentage 83,6 % (good). The learning management activities with Think Pair Share model also has improvement from percentage 69,11 % (good) on first cycle and get percentage 86,75 % (very good) on second cycle. The conclusion of the research can be explained that applying think pair share model can improve student learning achievement on civic subject on matter indonesia culture in fourth grade SD 4 Gondangmanis Bae Kudus. The suggestion that given to the teacher should be more variative in using learning model like think pair share model in civic learning, for students should be more active in the learning and for school hopefully can improve good learning quality through professional teacher. ix

ABSTRAK Mulyani, Tri. 2014. Penerapan Model Pembelajaran Think Pair Share Untuk Meningkatkan Hasil Belajar PKn Siswa Kelas IV Semester 2 SDN 04 Gondangamanis Tahun Pelajaran 2013/2014. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus. Pembimbing (i) Drs. Masturi, M.M., (ii) Santoso, S.Pd., M.Pd. Kata kunci : Model pembelajaran Think Pair Share, hasil belajar Penelitian ini dilaksanakan karena rendahnya hasil belajar PKn siswa kelas IV SD 4 Gondangmanis Bae Kudus yang diperoleh dari data observasi awal. Tujuan Penelitian tindakan kelas ini adalah 1) Menerapkan model pembelajaran think pair share untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV sebagai upaya pencapaian kompetensi dalam mata pelajaran PKn. 2) Meningkatkan aktivitas belajar siswa dalam pembelajaran PKn bagi kelas IV dengan diterapkannya model think pair share. 3) Meningkatkan keterampilan guru dalam mengajar pembelajaran PKn bagi siswa kelas IV dengan diterapkannya model think pair share. Think Pair Share merupakan model pembelajaran yang dilaksanakan secara berkelompok yang terdiri dari 2 orang siswa dengan ciri khas berpikir, berpasangan, dan berbagi. Model pembelajaran ini digunakan untuk membangun interaksi antar siswa menjadi lebih baik dengan berpasangan. Hipotesis dalam penelitian ini adalah Penerapan model pembelajaran Think Pair Share diduga dapat meningkatkan keterampilan guru dalam mengelola pembelajaran, meningkatkan aktivitas belajar siswa serta dapat meningkatkan hasil belajar PKn kelas IV Semester 2 SD 4 Gondangmanis Bae Kudus materi kebudayaan Indonesia. Penelitian Tindakan Kelas ini dilaksanakan pada siswa kelas IV SD 4 Gondangmanis Bae Kudus tahun pelajaran 2013/2014. Prosedur penelitian ini terdiri dari (1) perencanaan; (2) pelaksanaan; (3) pengamatan; (4) refleksi. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, tes dan dokumentasi. Data dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan deskriptif kualitatif. Hasil penelitian terbukti menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan hasil belajar siswa materi kebudayaan Indonesia dengan persentase ketuntasan 75 % (baik) pada siklus I menjadi 81,25 % (baik) pada siklus II. Aktivitas belajar siswa juga meningkat dengan persentase rata-rata siklus I 66,78% (baik) dan pada siklus II memperoleh prosentase 83,6% (baik). keterampilan guru pada pembelajaran PKn dengan model Think Pair Share juga mengalami peningkatan dari persentase 69,11% (baik) pada siklus I dan diperoleh persentase 86,75% (sangat baik) pada siklus II. Simpulan penelitian dapat dijelaskan bahwa penerapan model Think Pair Share dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pelajaran PKn materi kebudayaan Indonesia kelas IV SD 4 Gondangmanis Bae Kudus. Saran yang diberikan kepada guru hendaknya lebih variatif dalam menggunakan model x

pembelajaran seperti model Think Pair Share pada pembelajaran PKn, bagi siswa hendaknya lebih aktif dalam pembelajaran, dan bagi sekolah agar dapat meningkatkan kualitas pembelajaran yang baik melalui guru yang profesional. xi

DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL... i LOGO... ii JUDUL... iii MOTTO DAN PERSEMBAHAN... iv LEMBAR PERSETUJUAN... v LEMBAR PENGESAHAN... vi PRAKATA... vii ABSTRACT... ix ABSTRAK... x DAFTAR ISI... xii DAFTAR TABEL... xv DAFTAR BAGAN... xvii DAFTAR GAMBAR... xviii DAFTAR DIAGRAM... xix DAFTAR LAMPIRAN... xx BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah... 1 1.2 Rumusan Masalah... 4 1.3 Tujuan Penelitian... 5 1.4 Kegunaan Penelitian... 5 1.5 Ruang Lingkup Penelitian... 6 1.6 Defnisi Operasional... 7 BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN HIPOTESIS TINDAKAN 2.1 Kajian Pustaka... 9 2.1.1Pengertian Belajar... 9 2.1.2 Ciri-ciri Belajar... 10 2.1.3 Hasil Belajar... 11 2.1.4 Keterampilan Guru... 12 2.1.5 Aktivitas Belajar Siswa... 17 2.2 Pendidikan Kewarganegaraan... 21 2.2.1 Pengertian Pendidikan Kewarganegaraan... 21 2.2.2 Tujuan Mata Pelajaran PKn di SD... 22 xii

2.2.3 Ruang Lingkup PKn... 23 2.3 Kebudayaan Indonesia... 25 2.3.1 Budaya... 26 2.3.2 Budaya Indonesia... 26 2.4 Model Pembelajaran TPS... 31 2.4.1 Model Pembelajaran... 31 2.4.2 Think Pair Share (TPS)... 32 2.4.2.1 Pengertian TPS... 32 2.4.2.2 Langkah-langkah Pembelajaran TPS... 33 2.4.2.3 Manfaat think pair share... 35 2.5 Penelitian yang Relevan... 36 2.6 Kerangka Berpikir... 38 2.7 Hipotesis Tindakan... 41 BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting Penelitian dan Karakteristik Subjek Penelitian... 42 3.1.1 Setting Penelitian... 42 3.1.2 Karakteristik Subjek Penelitian... 42 3.2 Variabel Penelitian... 43 3.3 Prosedur Penelitian... 43 3.3.1 Siklus I... 44 3.3.2 Siklus II... 47 3.4 Data dan Sumber Data... 49 3.4 1 Data... 49 3.4.2 Sumber Data Penelitian... 50 3.5 Teknik Pengumpulan Data... 51 3.5.1 Observasi... 51 3.5.2 Wawancara... 52 3.5.3 Tes... 53 3.5.4 Dokumentasi... 54 3.6 Instrumen Penelitian... 54 xiii

3.6.1 Tes... 54 3.6.2 Lembar Observasi... 55 3.6.3 Lembar Kerja Siswa... 56 3.7 Validitas dan Realibilitas... 56 3.7.1 Validitas... 56 3.7 2 Reliabilitas... 58 3.8 Analisis Data... 59 3.8.1 Data Kuantitatif... 60 3.8.2 Data Kualitatif... 61 3.9 Indikator Keberhasilan... 62 3.10 Jadwal Pelaksanaan Penelitian... 63 BAB IV HASIL PENELITIAN 4.1 Pra Siklus... 64 4.2 Siklus 1... 69 4.3 Siklus 2... 91 BAB V PEMBAHASAN 5.1 Peningkatan Hasil Belajar PKn dengan Menggunakan Model Pembelajaran Think Pair Share... 120 5.2 Keterampilan Guru dalam Mengelola Pembelajaran PKn... 123 5.3 Aktivitas Belajar Siswa dalam Pembelajaran PKn... 125 BAB VI SIMPULAN DAN SARAN 6.1 Simpulan... 131 6.2 Saran... 133 DAFTAR PUSTAKA... 135 LAMPIRAN... 138 xiv

DAFTAR TABEL Tabel Halaman 3.1 Kriteria Ketuntasan Minimal pada Mata pelajaran PKn SD N 04 Gondangmanis... 60 3.2 Kriteria Tingkat Keberhasilan Belajar Siswa dalam %... 62 3.3 Rambu-rambu Analisis Hasil Analisis Aktivitas Guru dan Siswa... 62 3.4 Jadwal Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas... 63 4.1 Nilai Pra Siklus... 65 4.2 Persentase Ketuntasan Nilai Pra Siklus... 66 4.3 Nilai Evaluasi Siklus I... 78 4.4 Ketuntasan Hasil Belajar PKn Siklus I Siswa Kelas IV SD 4 Gondangmanis Semester II Tahun Pelajaran 2013/2014... 78 4.5 Hasil Observasi Keterampilan Pembelajaran Guru Siklus I Pertemuan I... 80 4.6 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan I... 81 4.7 Hasil Observasi Keterampilan Pembelajaran Guru Siklus I Pertemuan II 83 4.8 Hasil Observasi Keterampilan Pengelolaan Pembelajaran Guru Siklus I... 85 4.9 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan II... 87 4.10 Hasil Observasi Aktivitas Belajar Siswa Siklus I... 88 4.11 Nilai Evaluasi Siklus II... 99 4.12 Ketuntasan Hasil Belajar Siklus II siswa kelas IV SD 4 Gondangmanis semester II tahun pelajaran 2013/2014...100 4.13 Hasil Observasi Keterampilan Pembelajaran Guru Siklus II Pertemuan I..101 xv

4.14 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan I...103 4.15 Hasil Observasi Keterampilan Pembelajaran Guru Siklus II Pertemuan II...105 4.16 Hasil Observasi Keterampilan Pengelolaan Pembelajaran Guru Siklus II...106 4.17 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan II...108 4.18 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II...110 4.19 Peningkatan Hasil Belajar Kognitif Siswa...113 4.20 Persentase Ketuntasan Belajar Klasikal Pra Siklus, Siklus I, Siklus II...115 4.21 Peningkatan Aktivitas Belajar Siswa Siklus I dan Siklus II...116 4.22 Hasil Observasi aktivitas Belajar Siswa...117 4.23 Hasil Analisis Observasi Keterampilan Guru dalam Mengelola Pembelajaran...118 xvi

DAFTAR BAGAN Bagan Halaman 2.1 Skema Kerangka Berpikir...40 3.1 Siklus PTK Menurut Kemmis dan Tagart...44 xvii

DAFTAR GAMBAR Gambar Halaman 2.1 Prosedur Penelitian Tindakan Kemmis & Mc. Taggart... 36 4.1 Siswa Memikirkan Secara Individu Jawaban yang Tepat Untuk LKS (Siklus I Pertemuan I)... 71 4.2 Siswa Memikirkan Jawaban Secara Berpasangan (Siklus I Pertemuan I).. 72 4.3 Siswa Berbagi Hasil Dikusinya Ke Depan Kelas (siklus I pertemuan I).... 73 4.4 Siswa Memikirkan Secara Individu Jawaban yang Tepat Untuk LKS (Siklus I Pertemuan II)... 75 4.5 Siswa Memikirkan Jawaban Secara Berpasangan (Siklus I Pertemuan II)..76 4.6 Siswa Berbagi Hasil Dikusinya Ke Depan Kelas (siklus I pertemuan II)... 77 4.7 Siswa Memikirkan Secara Individu Jawaban yang Tepat Untuk LKS (Siklus II Pertemuan I)... 94 4.8 Siswa Memikirkan Jawaban Secara Berpasangan (Siklus II Pertemuan I).. 95 4.9 Siswa Berbagi Hasil Dikusinya Ke Depan Kelas (siklus II pertemuan I) 95 4.10 Siswa Memikirkan Secara Individu Jawaban yang Tepat Untuk LKS (Siklus II Pertemuan II)... 97 4.11 Siswa Memikirkan Jawaban Secara Berpasangan (Siklus II Pertemuan II)... 98 4.12 Siswa Berbagi Hasil Dikusinya Ke Depan Kelas (siklus II pertemuan I)... 99 xviii

DAFTAR DIAGRAM Diagram Halaman 4.1 Persentase Ketuntasan Nilai Pra Siklus...67 4.2 Persentase Ketuntasan Hasil Belajar PKn Siklus I...79 4.3 Hasil Pengamatan Keterampilan guru dalam mengajar Siklus I...86 4.4 Persentase Observasi Aktivitas belajar siswa Siklus I Pertemuan I dan Pertemuan II...89 4.5 Persentase Ketuntasan Hasil Belajar PKn Siklus II...101 4.6 Hasil Pengamatan Keterampilan Mengajar Guru Siklus II...108 4.7 Persentase Observasi Aktivitas Belajar Siswa Siklus II...111 4.8 Persentase Hasil Ketuntasan Belajar Kognitif Pra Siklus, Siklus I, Siklus II...115 4.9 Persentase Skor Aktivitas Belajar Siswa Siklus I dan Siklus II...117 4.10 Persentase Keterampilan Mengajar Guru Siklus I dan Siklus II...119 5.1 Persentase Hasil Ketuntasan Belajar Kognitif Pra Siklus, Siklus I, Siklus II...121 5.2 Persentase Keterampilan Mengajar Guru Siklus I dan Siklus II...123 5.3 Persentase Skor Aktivitas Belajar Siswa Siklus I dan Siklus II...126 xix

DAFTAR LAMPIRAN Lampiran Halaman 1. Daftar Nama Siswa SD 4 Gondangmanis...140 2. Daftar Nilai Awal Siswa/Pra Siklus...141 3. Hasil Wawancara Guru...142 4. Soal Validitas dan Reliabilitas...144 5. Hasil Validitas dan Reliabilitas Soal Tes...151 6. Silabus Siklus I dan II...156 7. RPP Siklus I...161 8. LKS Siklus I Pertemuan 1...168 9. LKS Siklus I Pertemuan 2...169 10. Lembar Evaluasi Siklus I...171 11. Hasil Belajar Siklus I...174 12. Lembar Observasi Keterampilan Guru Siklus I Pertemuan 1...176 13. Lembar Observasi Keterampilan Guru Siklus I Pertemuan 2...179 14. Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan 1...187 15. Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan 2...190 16. Daftar Hadir Siswa Siklus I...197 17. Foto Pembelajaran Siklus I Pertemuan 1...199 18. Foto Pembelajaran Siklus I Pertemuan 2...202 19. RPP Siklus II...206 20. LKS Siklus II Pertemuan 1...213 xx

21. LKS Siklus II Pertemuan 2...214 22. Lembar Evaluasi Siklus II...215 23. Hasil Belajar Siklus II...219 24. Lembar Observasi Keterampilan Guru Siklus II Pertemuan 1...221 25. Lembar Observasi Keterampilan Guru Siklus II Pertemuan 2...224 26. Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan 1...232 27. Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan 2...235 28. Daftar Hadir Siswa Siklus II...243 29. Foto Pembelajaran Siklus II Pertemuan 1...245 30. Foto Pembelajaran Siklus II Pertemuan 2...248 31. Materi kebudayaan Indonesia...251 32. Surat Ijin Penelitian...281 33. Surat Keterangan bukti pemelitian...282 34. Surat Penetapan Pembimbing Skripsi...283 35. Lembar Berita Acara Bimbingan Dosen Pembimbing I...284 36. Lembar Berita Acara Bimbingan Dosen Pembimbing II...286 37. Surat Keterangan Selesai Bimbingan...288 38. Surat Pernyataan Orisinilitas...289 39. Surat Permohonan Ujian Skripsi...290 40. Daftar Riwayat Hidup...291 xxi

2024 © DocPlayer.info Pengaturan dan alat privasi | Ketentuan | Tanggapan