MATA PELAJARAN/KEAHLIAN JENJANG PENDIDIKAN : KIMIA ANALISIS : SMK Kompetensi Pedagogik 1. Menguasai karakteristik 1.1 Memahami karakteristik peserta didik dari aspek peserta didik yang fisik, moral, spiritual, berkaitan dengan aspek social, cultural, emosional, fisik, intelektual, sosialemosional, dan intelektual moral, spiritual, dan latar belakang social Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik. Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran yang diampu 2.1 Memahami berbagai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik terkait dengan mata pelajaran yang diampu. 2.2 Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran yang diampu. 3.1 Memahami prinsip-prinsip pengembangan kurikulum 3.2Menentukan tujuan pembelajaran yang diampu 3.3 Menentukan pengalaman belajar yang sesuai untuk mencapai tujuan pembelajaran yang diampu 1. Melakukan percobaan di laboratorium kimia 7. Melakukan sintesis senyawa kimia pada skala laboratorium 8. Melakukan titrimetri Melakukan teknik dasar kuantitatif 2.Melakukan teknik dasar kuantitatif 1.1 Mengaplikasikan konsep dasar ilmu kimia 7.1 Melaksanakan uji kemurnian hasil sintesis 8.5 Melaksanakan titrimetri berdasarkan reaksi oksidasi reduksi Melakukan rangkaian pekerjaan volumetri 2.1Mengoperasikan pembakar 1.1.1 Menemukan karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan sosial-emosional, moral, dan latar belakang sosial-budaya berdasarkan data yang diberikan 2.1.1 Menerapkan berbagai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik terkait dengan mata pelajaran kelompok keahlian kimia 2.2.1 Memilih pendekatan, strategi,metode dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam materi titrimetri 3.1.1 Mendeskripsikan pengertian kurikulum 3.2.1 Mengevaluasi contoh rumusan tujuan pembelajaran mata pelajaran kelompok keahlian kimia 3.3.1 Mengevaluasi contoh rumusan pengalaman belajar yang sesuai dengan tujuan pembelajaran yang diberikan Halaman 1 dari 13
3.4 Memilih materi pembelajaran yang diampu yang terkait dengan pengalaman belajar dan tujuan pembelajaran Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik 3.5 Menata materi pembelajaran secara benar sesuai pendekatan yang dipilih dan karakteristik peserta didik. 3.6 Mengembangkan indikator dan instrumenpenilaian 4.1 Memahami prinsip-prinsip perancangan pembelajaran yang mendidik 4.2 Mengembangkan komponen-komponen rancangan pembelajaran 4.3 Menyusun rancangan pembelajaran yang lengkap, baik untuk kegiatan di dalam kelas, laboratorium, maupun lapangan 5. Melakukan standarisasi larutan 5. 4 Melakukan standarisasi larutan 13. Melakukan bahan organik 5. Membuat larutan standar dan pereaksi 17. Melakukan verifikasi alat ukur 8. Melakukan titrimetri Menentukan konsentrasi larutan standar primer 5.4.6 Menentukan konsentrasi suatu larutan berdasarkan titrasi kompleksometri 13.2 Melaksanakan preparasi 5.4 Melakukan standarisasi larutan 17.2 Melaksanakan verifikasi alat ukur 8.2 Melaksanakan titrimetri berdasarkan reaksi penetralan 8.3 Melaksanakan titrimetri berdasarkan reaksi pengendapan 8.4 Melaksanakan titrimetri berdasarkan reaksi pembentukan senyawa kompleks 8.5 Melaksanakan titrimetri berdasarkan reaksi oksidasi reduksi 3.4.1 Meng kesesuaian materi pembelajaran dalam rumpun kelompok keahlian kimia yang terkait dengan pengalaman belajar dan tujuan pembelajaran 3.5.1 Mengaplikasikan cara penulisan materi pembelajaran secara benar sesuai pendekatan dan karakteristik peserta didik 3.6.1 Menerapkan prinsip pembuatan indikator dan instrumen penilaian mata pelajaran kelompok kompetensi keahlian kimia 4.1.1 Menguraikan prinsip-prinsip perancangan pembelajaran yang mendidik 4.1.2 Menyiapkan format RPP untuk pembelajaran kimia 4.3.1 Menentukan langkah-langkah esensial dalam penyusunan silabus 4.4 Melaksanakan Mengelola laboratorium Membersihkan laboratorium 4.4.1 Menerapkan aturan standar Halaman 2 dari 13
pembelajaran yang mendidik di kelas, di laboratorium, dan di lapangan dengan memperhatikan standar keamanan yang dipersyaratkan 4.5 Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar yang relevan dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran yang diampu untuk mencapai tujuan pembelajaran secara utuh. 4.6 Mengambil keputusan transaksional dalam pembelajaran yang diampu sesuai dengan situasi yang bekembang. Memanfaatkan teknologi 5.1 Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi informasi dan komunikasi untukkepentingan dalam pembelajaran yang pembelajaran diampu Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasi berbagai potensi yang dimiliki 6.1 Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi secara optimal 6.2 Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untuk mengaktualisasi potensi peserta didik, termasuk kreativitasnya untuk rutin dari tumpahan pereaksi keamanan diri dan lingkungan dalam kegiatan pembelajaran Melakukan pengambilan Melakukan sintesis senyawa kimia pada skala laboratorium Melakukan kimia terpadu Melakukan kimia terpadu Melaksanakan sampling Melaksanakan uji kemurnian hasil sintesis Merencanakan Menyusun laporan hasil 4.5.1 Menentukan media pembelajaran dan sumber belajar yang relevan untuk mencapai tujuan pembelajaran secara utuh - 5.1.1 Menerapkan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran kimia 6.1.1 Merancang berbagai kegiatan untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi secara optimal 6.2.1 Membuat kegiatan pembelajaran yang aktif, kreatif, dan menyenangkan Berkomunikasi secara 7.1 Memahami berbagai Melakukan percobaan di Mengaplikasikan stoikiometri 7.1.1 Melakukan teknik bertanya Halaman 3 dari 13
efektif, empatik, dan strategi berkomunikasi santun dengan peserta yang efektif, empatik, dan didik santun, secara lisan, tulisan, dan/atau bentuk lain 7.2 Berkomunikasi secara efektif, empatik dan santun dengan peserta didik dengan bahasa yang khas dalam interaksi kegiatan /permainan yang mendidik yang terbangun secara siklikal dari (a) penyiapan kondisi psikologis peserta didik untuk ambil bagian dalam permainan melalui bujukan dan contoh, (b) ajakan kepada peserta didik untuk ambil bagian, (c) respon peserta didik terhadap ajakan guru, dan (d) reaksi guru terahadap respons peserta didk, dan seterusnya. Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar 8.1 Memahami prinsip-prinsip penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar sesuai dengan karakteristik mata pelajaran yang diampu. 8.2 Menentukan aspek-aspek proses dan hasil belajar yang penting untuk dinilai dan dievaluasi sesuai dengan karakteristik mata laboratorium kimia Melakukan mikrobiologi Melakukan kimia terpadu Menjelaskan dasar-dasar mikroskopis Merencanakan yang efektif, empatik, dan santun. 7.2.1. Mengaplikasikan berkomunikasi secara efektif santun pada peserta didik - 8.2.1 Merancang rubrik penilaian yang komprehensif dan terbuka pada mata pelajaram kelompok keahlian kimia Halaman 4 dari 13
pelajaran yang diampu Memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran 8.3 Menentukan prosedur penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar. 8.4 Mengembangkan instrument penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar 8.5 Mengadministrasikan instrumen penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar 8.6 Meng hasil penilaian proses dan hasil belajar untuk berbagai tujuan 8.7 Melakukan evaluasi proses dan hasil belajar 9.1 Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi utuk menentukan ketuntasan belajar 9.2 Menggunakan informasi hasil penilaian evaluasi untuk merancang program remedial dan pengayaan 9.3 Mengkomunikasikan hasil penilaian dan evaluasi kepada pemangku kepentingan. 9.4 Memanfaatkan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk meningkatkan kualitas pembelajaran Melakukan kimia terpadu Melakukan mikrobiologi Melakukan jenis Melakukan jenis Menyusun laporan hasil Melakukan isolasi dan inokulasi Melaksanakan pemeriksaan kation Melaksanakan pemeriksaan anion 8.3.1 Membuat prosedur penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar 8.6.1 Mengukur hasil penilaian proses dan hasilbelajar untuk berbagai tujuan 9.1.1 Meng informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk menentukan ketuntasan belajar 9.2.1 Meng informasi hasil informasi penilaian evaluai untuk menentukan remedial dan pengayaan Melakukan titrimetri Melaksanakan titrimetri berdasarkan reaksi oksidasi reduksi 9.4.1 Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk meningkatkan kualitas pembelajaran Melakukan tindakan 10.1 Melakukan refleksi Melakukan verifikasi alat Membuat rekomendasi 10.1.1 Meng hasil refleksi Halaman 5 dari 13
Profesional reflektif untuk terhadap pembelajaran peningkatan kualitas yang telah dilaksanakan pembelajaran 10.2 Memanfaatkan hasil refleksi untuk perbaikan dan pengembangan pembelajaran dalam mata pelajaran yang diampu. 10.3 Melakukan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dalam mata pelajaran yang diampu ukur berdasarkan hasil verifikasi pembelajaran kimia Melakukan verifikasi alat ukur Melakukan verifikasi alat ukur 1. Melakukan percobaan di laboratorium kimia 2. Melakukan teknik dasar kuantitatif Membuat rekomendasi berdasarkan hasil verifikasi Membuat rekomendasi berdasarkan hasil verifikasi 1.1 Mengaplikasikan konsep dasar ilmu kimia 2.1 Mengoperasi-kan pembakar 2.2 Mengguna-kan alat-alat ukur gelas 2.3 Menimbang dengan mengguna-kan neraca analitis mekanis 2.4 Melakukan rangkaian pekerjaan volumetri 10.2.1 Menggunakan hasil penelitian PTK untuk pengembangan mata pelajaran kimia 10.3.1 Membuat penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dalam mata pelajaran kimia 1.1.1. Mengitung massa zat jika diketahui konsentrasi ion nya dengan mengguna-kan komposisi unsur 2.1.1. Menentu- kan bagian dari alat pembakar yang paling berpenga-ruh dalam mengatur nyala oksidasi 2.2.1 Memilih peralatan gelas untuk volumetri 2.2.2. Menjelaskan cara membaca alat ukur gelas untuk larutan berwarna 2.3.1. Menentu-kan kerusa-kan pada neraca analitis atau mekanik 2.3.2. Menjelas-kan cara menimbang agar tidak terjadi kesalahan penimbang-an 2.4.1. Memperkirakan kesalahan ang terjadi pada pekerjaan volumetri 2.4.2. Menjelas-kan cara melakukan titrasi yang baik Halaman 6 dari 13
3. Mengelola laboratori-um untuk rutin 2.5 Melakukan rangkaian pekerjaan gravimetri 3.1 Menjelas-kan standar kebersihan wilayah kerja 3.2 Membersihkan laboratorium dari tumpahan pereaksi 3.3 Member-sihkan ruang timbang dan lingkungan instrumen analitik 2.4.3. Menentukan kesalahan yang terjadi pada anallisis titrimetri 2.4.4. Menentukan indikator yang sebaiknya digunakan untuk titrasi asam basa berdasarkan ph larutan yang terjadi 2.4.5. Menjelaskan tehnik kerja titrasi yang baik 2.5.1 Menentu-kan jenis kesalahan yang dilakukan saat gravimetri 2.5.2. Menentukan langkah yang paling menentukan dalam rangkaian pekerjaan gravimetri 2.5.2. Membuat prosedur pekerjaan gravimetri 2.5.3. Menjelaskan proses perubahan yang terjadi pada saat melakukan gravimetri 3.1. 1 Menang-gulangi cara membuang asam pekat 3.1.2. Memeliha-ra ruangan agar siap digunakan setiap saat 3.2.1. Menanggulangi tumpahan bahan kimia di tempat kerja 3.2.2 Menjelas-kan cara penaggulangan bahaya akibat tumpahan bahan kimia misalnya phenol 3.3.1. Menempat-kan alat timbang dan instrument analitik 3.3.2. Menjelas-kan cara memeliha-ra Halaman 7 dari 13
4. Merawat peralatan gelas, keramik dan alat penunjang kerja lainnya 5. Membuat larutan standar dan pereaksi 3.4 Mengkondisikan lingkungan tempat kerja kondisi ruang timbang dan lingkungan instrument analitik agar selalu siap digunakan 3.4.1. Memilih alat pelindung yang tepat saat bekerja dengan bahan berbahaya 3.4.2 menerap-kan good laboratory practice (GLP) 4.1 Menyiap-kan peralatan 4.1.1. Menentu-kan bahan pembersih dan bahan pembersih untuk meng-hilangkan pengotor pada alat gelas yang sukar dibersihkan 4.1.2 Menjelas-kan cara-cara memeliha-ra alat alat gelas agar yang dihasilkan akurat 4.2 Membersihkan peralatan 4.2.1 Menyebut-kan kriteria suatu peralatan gelas telah bersih setelah dicuci 4.2.2. Menjelaskan cara mencuci peralatan gelas 4.3 Merawat peralatan 4.3.1 Memelihara buret setelah volumetri 4.3.2. Memperbaiki buret yang macet 4.4 Menyimpan peralatan 4.4.1. Mengatur penyimpanan alat 5.1 Menjelaskan dasar-dasar pembuatan larutan pereaksi dan larutan standar 5.2 Mengidentifikasi ciri-ciri larutan yang masih dapat 4.4.2. Menata alat-alat yang tersertifikasi 5.1.1. Mendeskripsikan syarat suatu zat menjadi standar primer 5.1.2.Menyusun tahapan pembuatan larutan standar primer 5.2.1Memperkirakan kondisi larutan dalam botol sehingga tidak mungkin Halaman 8 dari 13
6. Melakukan pengambilan 7. Melakukan sintesis senyawa kimia pada skala laboratorium 8. Melakukan titrimetri digunakan digunakan lagi 5.3 Menyiapkan larutan 5.3.1 Membuat larutan H 2 SO 4 encer dari larutan pekatnya 5.3.2. Menyiapkan larutan pereaksi 5.4 Melakukan standarisasi larutan 6.1 Menjelaskan dasar-dasar pengambilan dan penanganan 6.2 Menyiapkan pengambilan 5.4.2 Menghitung kadar larutan standar sekunder berdasarkan konsentrasi larutan standar primer 6.1.1 Mendeskripsikan tujuan pengambilan 6.2.1 Mengidentifikasi kebutuhan alat dalam mengambil cair 6.3 Melaksanakan sampling 6.3.1 Mengidentifikasi kebutuhan bahan dalam melaksanakan sampling gas/ padat/ cair 6.4 Mengelola di laboratorium 6.5 Menyiapkan untuk 6.6 Mengawetkan yang ditunda nya 7.1 Mengidentifikasi kebutuhan alat dan bahan 7.2 Melaksanakan sintesis menggunakan alat-alat laboratorium 7.3 Melaksanakan uji kemurnian hasil sintesis 8.1 Menjelaskan dasar-dasar titrimetri 8.2 Melaksanakan titrimetri berdasarkan 6.4.1. Mengatur tempat untuk menyim-pan berdasar-kan sifat 6.5.1 Menyiap-kan sam-pel untuk di laboratori-um 6.6.1. Mengidentifikasi pengawet-an yang ditunda 7.1.1 Memilih alat dan bahan untuk sintesis suatu senyawa. Misalnya pembuatan soda kue 7.2.1. Memperki-rakan langkah pengerjaan sintesis 7.3.1 Mengkarakterisasi produk sintesisi s 8.1.1 Mengkate-gorikan reaksi-reaksi kimia dalam titrimetri 8.2.1 Menghi-tung volume zat penitran yang digunakan untuk Halaman 9 dari 13
reaksi penetralan titrasi netralisasi 9. Melakukan gravimetri 10. Melakukan mikrobiologi 8.3 Melaksanakan titrimetri berdasarkan reaksi pengendapan 8.4 Melaksanakan titrimetri berdasarkan reaksi pembentukan senyawa kompleks 8.5 Melaksanakan titrimetri berdasar-kan reaksi reduksi oksidasi 9.1 Menjelas-kan dasar-dasar gravimetri 9.2 Melaksanakan gravimetri penguapan dengan pemanasan 9.3 Melaksanakan gravimetri pengendapan 10.1 Menjelaskan dasar-dasar mikrobiologi 8.3.1 Menentu-kan metode titrasi pengendapan berdasarkan perubahan yang terjadi pada titik akhir titrasi 8. 4. 1 Menentukan klas ion yang digunakan dalam titasii kompleksometri berdasarkan faktor yang mempengaruhi kestabilan kompleks 8.5.1 Menuliskan reaksi reduksi dan oksidasi dalam titrasi Na 2 S 2 O 3 dengan KIO 3 atau K 2 Cr 2 O 7 9.1.1 Menentu-kan prinsip dasar gravimetric 9.2.1 Menetukan urutan pekerjaan gravimetri penguapan dan pemanasan 9.3.1 Menetukan urutan pekerjaan gravimetri pengendapan 10.1.1 Mengemu-kakan prinsip dasar mikrobiologi 10.2 Melakukan mikroskopis 10.2.1 Menentukan jumlah bakteri E.coli dalam preparat 10.3 Membuat media. 10.3.1 Menyiapkan media (agar-agar) untuk mengetahui pertumbuhan bakteri 10.4 Melakukan sterilisasi dan uji sterilitas 10.4.1 Menjelaskan penggunaan autoclove 10.5 Melakukan pemeriksaan 10.5.1 Menentukan kualitas air dan kualitas air dan makanan metoda TPC dan MPN makanan dengan metode TPC dan MPN 10.6 Melakukan isolasi dan 10.6.1 Memisahkan bakteri yang Halaman 10 dari 13
11. Melakukan kromato-grafi inokulasi 10.7 Melakukan uji potensi anti biotik dan potensi desinfek-tan (Koefisien fenol) 10.8 Melakukan identifikasi bakteri menggunakan metode IMVIC 11.2 Menjelas-kan dasardasar kromatografi 11.3 Menyiap-kan dan standar 11.4 Melaksanakan pemisahan kromatografi 11.5 Melaksanakan pengukuran diperbolehkan dan dilarang 10.7.1 Menentukan potensi antibiotic amoxycilin 10.8.1 Menentukan prinsip dasar identifikasi bateri menggunakan IMVIC 11. 2.1 Menghitung nilai Rf dan membanding-kannya dengan literature untuk memperkirakan zat yang terbentuk 11.3.1 membuat larutan dan stardar untuk 11.4.1. Menentu-kan tehnik pengukuran kemurnian zat berdasar-kan hasil yang diperoleh 11.5.1 Memutus-kan metode perhitugan hasil kromatografi 11.6.1.Menghitung hasil 11.6 Melaksanakan perhitungan hasil 12. Melakukan jenis 12.1 Menjelaskan dasar-dasar 12.1.1 Menerang-kan prinsip dasar klasik kualitatif metoda kualitatif metode H 2 S H2S 12.2 Mempersi-apkan 12.2.1. Me-nentukan ion berdasar-kan hasil kualitatif metode H 2 S 12.3 Melaksanakan uji 12.3.1 Membuat siap pendahuluan awal 12.4 Melaksanakan 12.4.1 Merancang agar uji pemeriksaan kation terlaksana 12.5 Melaksanakan 12.5.1 Mengidentifikasi adanya pemeriksaan anion kation Fe 2+ 13. Melakukan 13.1 Menjelaskan dasar-dasar 13.1.1 Menguraikan prinsip dasar Halaman 11 dari 13
bahan organik 14. Melakukan air dan mineral 15. Melakukan fotometri bahan makanan dan bahan organik lain 13.2 Melaksanakan preparasi 13.3 Melaksanakan protein 13.4 Melaksanakan karbohidrat 13.5 Melaksanakan lemak 13.6 Melaksanakan penentuan kadar air 13.7 Melaksanakan bahan aditif makanan 14.1 Menjelaskan parameter kualitas air dan mineral 14.2 Melaksanakan persiapan 14.3 Melaksanakan air dan mineral 14.4 Melaksanakan perhitungan hasil air dan mineral 15.1 Menjelaskan dasar-dasar fotometri bahan makanan dan organik lainnya 13.2.1 Menyiapkan untuk 13.3.1 Menguji adanya protein dalam bahan makanan 13.4.1 Menguji adanya karbohidrat dalam bahan makanan 13.5.1 Menguji adanya lemak dalam bahan makanan 13.6.1 Menentukan kadar air dalam bahan makanan 13.7.1 Membuktikan keberadaan bahan aditif dalam makanan 14.1.1 Menentukan parameter kualitas air bersih 14.2.1 Menentukan sifat fisis (suhu, warna,bau, dan kekeruhan) air 14.3.1 Menentukan ph dan kekeruhan ( TDS, TS), dan konduktvitas larutan 14.4.1 Menghitung persen kesadahantotal 15.1.1 Mendeskripsikan prinsip dasar fotometri 15.2 Mempersiapkan dan standar 15.3 Melaksanakan fotometri 15.4 Melaksanakan perhitungan hasil 15.2.1 Membuat larutan dan standar untuk fotometri 15.4.1. Mengukur transmitan larutan standard dan Halaman 12 dari 13
fotometri 16. Melakukan elektrokimia 16.1 Menjelaskan dasar-dasar elektrokimia 16.1.1 Menerangkan prinsip dasar elektrokimia 17. Melakukan verifikasi alat ukur 18. Melakukan kimia terpadu 16.2 Mempersiapkan 16.2.1 Memproses persiapan untuk elektrokimia (penyepuhan) 16.3 Melaksanakan elektrokimia 16.4 Melaksanakan perhitungan hasil elektrokimia 17.1 Melaksanakan pemantauan kondisi lingkungan laboratorium 17.2 Melaksanakan verifikasi alat ukur 17.3 Membuat rekomendasi berdasarkan hasil verifikasi 16.3.1 Menyimpulkan voltase yang diberikan kepada E 0 Sel atau waktu yang diberlakukan 16.4.1 Menghitung berat hasil elektrokimia 17.1.1 Mengendalikan kondisi lingkungan laboratorium 17.2.1 Melakukan kalibrasi terhadap alat ukur 17.3.1 Melaporkan hasil verifikasi alat ukur 18.1 Merencanakan 18.1.1 Mengidentifikasi bahan yang di 18.2 Menjalankan prosedur 18.2.1 Melakukan kimia sesuai prosedur 18.3 Menyusun laporan hasil 18.3.1 Membuat laporan hasil. terpadu Halaman 13 dari 13