LAPORAN AKHIR PENERAPAN IPTEKS Pendampingan Pelaksanaan Pembelajaran berbasis Kurikulum 2013 dengan Pola Lesson Study di Gugus I Kecamatan Sukasada Oleh: Ketua Tim Pengusul I Gede Margunayasa, S.Pd., M.Pd. NIDN 0002048501 Anggota Tim Pengusul Putu Nanci Riastini, S.Pd., M.Pd. NIDN 0027048601 Drs. I Made Suarjana, M.Pd. NIDN 0031126025 Dibiayai dari DIPA Universitas Pendidikan Ganesha SPK Nomor: 170/UN48.15/LPM/2014 tanggal 5 Maret 2015 JURUSAN PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN LEMBAGA PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT TAHUN 2015
HALAMAN PENGESAHAN Judul : Pendampingan Pelaksanaan Pembelajaran berbasis Kurikulum 2013 dengan Pola Lesson Study di Gugus I Kecamatan Sukasada Ketua Pelaksana Nama Lengkap : I Gede Margunayasa, S.Pd., M.Pd. NIDN : 0002048501 Jabatan Fungsional : Lektor Program Studi : Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Nomor HP : 081805536270 Email : pakgun_pgsd@yahoo.com Anggota I Nama : Putu Nanci Riastini, S.Pd., M.Pd. NIDN : 0027048601 Perguruan Tinggi : Universitas Pendidikan Ganesha Anggota II Nama : Drs. I Made Suarjana, M.Pd. NIDN : 0031126025 Perguruan Tinggi : Universitas Pendidikan Ganesha Nama Institusi Mitra : KKG Gugus I Kecamatan Sukasada Alamat : Desa Pancasari, Wanagiri, dan Tegallinggah Penanggung jawab : Tahun Pelaksanaan : 2015 Biaya Tahun Berjalan : Rp. 10.500.000,- Biaya Keseluruhan : Rp. 10.500.000,- Mengetahui, Ketua LPM Undiksha, Singaraja, 29 September 2015 Ketua, Prof. Dr. Ketut Suma, M.S. I Gede Margunayasa, S.Pd.,M.Pd. NIP 195901011984031003 NIP 198504022009121009 i
RINGKASAN Permasalahan guru-guru mitra adalah 1) guru-guru sekolah mitra yang mengajar di kelas rendah (kelas I, II, III) belum sepenuhnya mampu menerapkan pembelajaran tematik integratif seperti yang diisyaratkan oleh kurikulum 2013, walaupun pada kurikulum sebelumnya mereka sudah pernah menerapkan pembelajaran tematik, 2) Guru-guru sekolah mitra terutama yang mengajar di kelas tinggi (kelas IV, V, dan VI) belum memahami dan belum pernah menerapkan pembelajaran tematik. Apalagi sekarang dengan hadirnya kurikulum 2013, yang mengharuskan mereka untuk memahami dan menerapkan pembelajaran tematik integratif. 3) Kurangnya pendampingan bagi guru-guru sekolah mitra dalam pelaksanaan kurikulum 2013, walaupun sosialisasi dan workshop mengenai kurikulum 2013 sudah pernah mereka ikuti. Dan 4) Guru guru sekolah mitra memerlukan pendampingan dalam membuat perangkat pembelajaran seperti yang diisyaratkan oleh kurikulum 2013, serta pendampingan untuk mengimplementasikan perangkat pembelajaran yang dibuat, dan mengevaluasinya. Masalah diatas dapat dipecahkan dengan memberikan solusi berupa pendampingan pelaksanaan pembelajaran berbasis kurikulum 2013 dengan pola lesson study di Gugus I Kecamatan Sukasada. Untuk memastikan bahwa ilmu pengetahuan yang diterapkembangkan berhasil, maka dilakukan kegiatan: 1) workshop penyusunan perangkat pembelajaran berbasis kurikulum 2013 dan lesson study, dan 2) pendampingan pelaksanaan pembelajaran dengan pola lesson study di 2 sekolah. Kegiatan ini dilaksanakan sebanyak 85% dari program yang dirancang. Kegiatan-kegiatan yang telah terlaksana adalah workshop penyusunan perangkat pembelajaran dan Lesson Study dan pendampingan pelaksanaan pembelajaran dengan pola lesson study. Pada tahap awal pelaksanaan program, telah dilaksanakan kegiatan berupa perancangan kegiatan workshop, penyiapan narasumber, sosialisasi dan koordinasi dengan ketua UPP Kecamatan Sukasada, sosialisasi dan koordinasi dengan ketua Gugus I Kecamatan Sukasada, penentuan jadwal kegiatan bersama mitra, penyiapan bahan workshop, dan penyiapan lokasi serta sarana prasarana kegiatan. Kegiatan persiapan dilaksanakan dari tanggal 24 April 2015, yang juga melibatkan peran serta aktif mitra untuk menentukan skala prioritas program yang dilaksanakan dan waktu pelaksanaan. Setelah tahap persiapan, dilaksanakan kegiatan workshop dan pendampingan sesuai dengan jadwal yang telah ditentukan. Kegiatan dilaksanakan di SD N 3 Tegallinggah dan SDN 3 Pancasari. ii
PRAKATA Puji syukur dihaturkan kepada Ida Sang Hyang Widhi Wasa Tuhan Yang Maha Esa atas limpahan anugrah dan karunia-nya sehingga laporan kemajuan program pengabdian kepada masyarakat dengan judul Pendampingan Pelaksanaan Pembelajaran berbasis Kurikulum 2013 dengan Pola Lesson Study di Gugus I Kecamatan Sukasada dapat terselesaikan dengan baik dan tepat waktu. Pada kesempatan ini ijinkan kami mengucapkan terimakasih yang sebesarbesarnya terhadap Lembaga Pengabdian pada Masyarakat Undiksha yang telah mempercayai program ini untuk dibiayai dan guru-guru KKG Gugus I Kecamatan Sukasada yang telah menjadi mitra yang sangat baik bagi terlaksananya program ini. Dan semua pihak yang telah membantu pelaksanaan program ini. Tentunya laporan ini masih jauh dari sempurna khususnya mengenai isi yang kemungkinan besar belum dapat mewakili apa yang telah kami lakukan dalam pelaksanaan program pengabdian kepada masyarakat di KKG Gugus I Kecamatan Sukasada. Oleh karena itu, besar harapan kami adanya saran dan masukan guna kesempurnaan laporan ini yang nantinya akan dikembangkan menjadi laporan akhir. Tim pelaksana, iii
DAFTAR ISI HalamanPengesahan... i Ringkasan... ii Prakata... iii Daftar Isi... iv BAB I. PENDAHULUAN... 1 BAB II. TARGET DAN LUARAN... 10 BAB III.METODE PELAKSANAAN... 11 BAB IV. KELAYAKAN PERGURUAN TINGGI... 13 BAB V. HASIL YANG DICAPAI... 15 BAB VI. RENCANA TAHAPAN BERIKUTNYA... 17 BAB VII. SIMPULAN DAN SARAN... 18 DAFTAR PUSTAKA... 19 LAMPIRAN... 20 iv
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Analisis Situasi Kelompok kerja guru, atau yang sering dikenal dengan KKG, merupakan salah satu wadah pengembangan profesi guru dalam meningkatkan dan mengembangkan kualifikasi akademik serta kompetensi secara berkelanjutan. Kompetensi yang dimaksud meliputi empat kompetensi, yaitu kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi sosial, dan kompetensi professional. Anggota KKG adalah guru-guru kelas di sekolah dasar (SD). Sebagai contoh, KKG Gugus I Kecamatan Sukasada. KKG Gugus I Kecamatan Sukasada beranggotakan beberapa SD yang tersebar di tiga desa berbeda, meliputi Desa Pancasari, Desa Wanagiri, dan Desa Tegallinggah. Sekolah-sekolah tersebut yaitu: SDN 1 Pancasari, SDN 3 Pancasari, SDN 4 Pancasari, SDN 1 Wanagiri, SDN 2 Wanagiri, SDN 3 Wanagiri, SDN 4 Wanagiri, dan SDN 3 Tegallinggah. KKG di Gugus tersebut memiliki jumlah anggota yang berbeda-beda, tergantung pada jumlah guru kelas yang ada pada tiap sekolah. Berdasarkan data guru gugus tersebut, jumlah guru di gugus tersebut adalah 78 orang. Berdasarkan tingkat pendidikan guru, sebagian besar guru telah berpendidikan S1 (93,6%) dan sekitar 6,4% guru masih berpendidikan D2. Berdasarkan hasil wawancara dengan Ketua Gugus I Kecamatan Sukasada diperoleh informasi bahwa: 1) sekolah-sekolah di bawah koordinasi Gugus I Kecamatan Sukasada sudah menerapkan kurikulum 2013 untuk kelas 1, 2, 4, dan 5, 2) pelatihan yang pernah diikuti oleh guru-guru di Gugus I Kecamatan Sukasada berkaitan dengan kurikulum 2013 antara lain pelatihan perangkat pembelajaran kurikulum 2013 di SDN 1 Sukasada dan SDN 3 Sukasada yang dikuti guru kelas 1,2,4,5 yang dilaksanakan bulan Juli tahun 2014, pelatihan tanggal 13 September 2014 di SDN 3 Pancasari sebagai sekolah inti Gugus I Kecamatan Sukasada, dan kegiatan pendampingan ON dan IN dari tanggal 15 sampai dengan 20 September 2014. Maksud dari kegiatan ON adalah guru kelas 1,2,4,5 menerapkan pembelajaran kurikulum 2013 dan disupervisi oleh kepala sekolah masing-masing, yang dilaksanakan mulai tanggal 15 sampai dengan 19 5
September 2014. Sedangkan kegiatan IN yang akan dilaksanakan pada tanggal 20 September 2014 bertujuan untuk membahas kesulitan dan kendala-kendala selama kegiatan ON. Akan tetapi mereka hanya menerapkan pembelajaran seadanya saja, karena perangkat RPP, buku guru, dan buku siswa mereka belum dimiliki secara lengkap. Berkaitan dengan perubahan pembelajaran untuk kelas 4, 5, dan 6 dari pembelajaran bidang studi ke pembelajaran tematik integratif, mereka mengakui sangat kesulitan. Karena mereka sudah terbiasa mengajar pada bidang studi yang ditekuni, sedangkan sekarang dengan kurikulum 2013 mengharuskan mereka untuk memahami semua bidang studi untuk dapat menerapkan pembelajaran tematik integratif. Mereka menginginkan penguatan konten atau materi bidang studi untuk kelas 4, 5, dan 6. Sedangkan untuk guru kelas 1, 2, dan 3 tidak ada masalah dengan konten materi, karena mereka sebelumnya sudah guru kelas. Akan tetapi, berkaitan dengan perangkat pembelajaran kurikulum 2013, mereka mengakui masih binggung untuk menyusun RPP. Mereka belum begitu memahami tiap komponen yang ada di RPP, walaupun mereka sudah pernah mengikuti kegiatan pelatihan penyusunan RPP. Waktu penyusunan RPP dengan waktu untuk mengimplementasikan RPP juga sangat dekat sehingga belum semua RPP dibuat mereka sudah harus menerapkannya di kelas. Jadi, RPP yang mereka miliki hanya beberapa sub tema saja. Begitupun dengan praktik pembelajarannya, mereka mengakui masih bingung dan belum terampil untuk melaksanakan pembelajaran dengan pendekatan saintifik. Mereka belum begitu memahami komponen-komponen pendekatan saintifik. Ketika mereka mengikuti pelatihan, mereka hanya sebagai pendengar dan observer saja, tidak sebagai model dalam implementasi RPP. Sehingga pengalaman mereka mengenai implementasi RPP hanya sebatas menyaksikan peserta yang tampil untuk mengajar dan sebatas menonton video guru mengajar. Berdasarkan wawancara, dipaparkan juga harapan dari ketua Gugus I Kecamatan Sukasada mengenai adanya kegiatan pengabdian yang dilakukan oleh Undiksha berkaitan dengan penguatan konten bidang studi untuk kelas 4, 5, dan 6, serta pendampingan untuk membuat perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran kurikulum 2013, sehingga guru-guru SD di Gugus I Kecamatan Sukasada 6
memperoleh penguatan materi bidang studi, pemahaman mengenai perangkat pembelajaran kurikulum 2013, memperoleh keterampilan untuk menyusun perangkat pembelajaran kurikulum 2013, serta mengimplementasikan perangkat yang dibuat di dalam kelas. Untuk itu, maka solusi yang ditawarkan oleh tim adalah berupa kegiatan pendampingan pelaksanaan pembelajaran berbasis kurikulum 2013 melalui pola lesson study di Gugus I Kecamatan Sukasada. 1.2 Identifikasi dan Perumusan Masalah Berdasarkan uraian latar belakang di atas, permasalahan yang dapat diidentifikasi dan diprioritaskan untuk ditangani adalah sebagai berikut. 1. Guru-guru sekolah mitra yang mengajar di kelas rendah (kelas I, II, III) belum sepenuhnya mampu menerapkan pembelajaran tematik integratif seperti yang diisyaratkan oleh kurikulum 2013, walaupun pada kurikulum sebelumnya mereka sudah pernah menerapkan pembelajaran tematik. 2. Guru-guru sekolah mitra terutama yang mengajar di kelas tinggi (kelas IV, V, dan VI) belum memahami dan belum pernah menerapkan pembelajaran tematik. Apalagi sekarang dengan hadirnya kurikulum 2013, yang mengharuskan mereka untuk memahami dan menerapkan pembelajaran tematik integratif. 3. Kurangnya pendampingan bagi guru-guru sekolah mitra dalam pelaksanaan kurikulum 2013, walaupun sosialisasi dan workshop mengenai kurikulum 2013 sudah pernah mereka ikuti. 4. Guru guru sekolah mitra memerlukan pendampingan dalam membuat perangkat pembelajaran seperti yang diisyaratkan oleh kurikulum 2013, serta pendampingan untuk mengimplementasikan perangkat pembelajaran yang dibuat, dan mengevaluasinya. Masalah diatas dapat dipecahkan dengan memberikan solusi berupa pendampingan pelaksanaan pembelajaran berbasis kurikulum 2013 dengan pola lesson study di Gugus I Kecamatan Sukasada. Dengan demikian dapat dirumuskan permasalahan sebagai berikut. 7
1. Apakah kegiatan pendampingan melalui pola lesson study dapat meningkatkan pemahaman guru mengenai perangkat pembelajaran kurikulum 2013 di Gugus I Kecamatan Sukasada? 2. Apakah kegiatan pendampingan melalui pola lesson study dapat meningkatkan keterampilan guru dalam membuat perangkat pembelajaran kurikulum 2013 di Gugus I Kecamatan Sukasada? 3. Apakah kegiatan pendampingan melalui pola lesson study dapat meningkatkan keterampilan guru dalam mengimplementasikan perangkat pembelajaran kurikulum 2013 yang dihasilkan di Gugus I Kecamatan Sukasada? 1.3 Tujuan Kegiatan Tujuan dari pelaksanaan P2M ini adalah sebagai berikut. 1. Untuk meningkatkan pemahaman guru mengenai perangkat pembelajaran berbasis kurikulum 2013 di Gugus I Kecamatan Sukasada melalui kegiatan pendampingan dengan pola lesson study. 2. Untuk meningkatkan keterampilan guru dalam membuat perangkat pembelajaran berbasis kurikulum 2013 di Gugus I Kecamatan Sukasada melalui kegiatan pendampingan dengan pola lesson study. 3. Untuk meningkatkan keterampilan guru dalam mengimplementasikan perangkat pembelajaran berbasis kurikulum 2013 di Gugus I Kecamatan Sukasada melalui kegiatan pendampingan dengan pola lesson study. 1.4 Manfaat Kegiatan Adapun manfaat dari pelaksanaan P2M ini adalah sebagai berikut. 1. Bagi guru, memperoleh pengetahuan berkaitan perangkat pembelajaran pada kurikulum 2013. Selain itu, guru-guru akan memperoleh pengalaman dalam membuat dan mengimplementasikan perangkat pembelajaran kurikulum 2013 di sekolahnya masing-masing. Guru-guru juga akan memperoleh pengalaman mengenai kegiatan lesson study. 8
2. Bagi pengawas sekolah, memperoleh pengetahuan tambahan tentang perangkat pembelajaran pada kurikulum 2013, pengetahuan mengenai kegiatan lesson study, dan sharing pengalaman berkaitan dengan hal tersebut. 3. Bagi Unit Pengelola Pendidikan, dapat merekam (mengarsip) perangkat pembelajaran kurikulum 2013 yang dihasilkan, yang nantinya dapat dikembangkan di seluruh gugus yang ada di Kecamatan Sukasada. 9
BAB II TARGET DAN LUARAN 2.1 Target Program pengabdian ini dilaksanakan untuk guru-guru sekolah dasar yang ada di Gugus I Kecamatan Sukasada. Jumlah peserta program ini adalah 24 orang guru sekolah dasar dari Gugus I Kecamatan Sukasada. Kegiatan ini juga mengikutsertakan mahasiswa semester 6 Jurusan PGSD sebanyak 3 orang, sehingga total peserta yang mengikuti kegiatan berjumlah 27 peserta. Pelaksanaan P2M ini difokuskan pada kegiatan pendampingan pelaksanaan pembelajaran berbasis kurikulum 2013 melalui pola lesson study. 2.2 Luaran Adapun luaran dari kegiatan P2M ini adalah 1. Pengetahuan tentang perangkat pembelajaran kurikulum 2013 2. Keterampilan membuat perangkat pembelajaran kurikulum 2013 3. Keterampilan mengimplementasikan perangkat pembelajaran kurikulum 2013 4. RPP berbasis kurikulum 2013 5. Artikel 10
BAB III METODE PELAKSANAAN 3.1 Waktu dan Tempat Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat telah dilaksanakan mulai tanggal 25 April 2015 sampai dengan 4 Juni 2015. Tempat pelaksanaan kegiatan dilakukan di SDN 3 Pancasari dan SDN 3 Tegallinggah, Kecamatan Sukasada. 3.2 Metode Pelaksanaan Permasalahan yang telah dirumuskan di atas dapat dipecahkan secara strategis dengan meningkatkan pemahaman dan keterampilan guru sekolah dasar untuk membuat dan mengimplementasikan perangkat pembelajaran kurikulum 2013 melalui pola lesson study. Dengan demikian, bentuk kegiatan pengabdian yang akan dilakukan adalah sebagai berikut. 1. Workshop mengenai perangkat pembelajaran kurikulum 2013 dan lesson study dengan melibatkan perwakilan guru-guru dan kepala sekolah dari sekolah yang ada di Gugus I Kecamatan Sukasada dan 3 mahasiswa Jurusan PGSD. 2. Kegiatan pendampingan melalui kegiatan lesson study, yang meliputi kegiatan: Plan, pendampingan pembuatan perangkat pembelajaran kurikulum 2013 dengan melibatkan guru-guru sekolah dasar yang ada di Gugus I Kecamatan Sukasada. Metode yang digunakan dalam pelatihan adalah ceramah, tanya jawab, diskusi, dan penugasan. Do, pendampingan pengimplementasian (penerapan) perangkat pembelajaran kurikulum 2013 yang dihasilkan, dengan melibatkan guruguru sekolah dasar yang ada di Gugus I Kecamatan Sukasada. Metode yang digunakan dalam pelatihan adalah ceramah, tanya jawab, diskusi, penugasan, dan simulasi. See, pendampingan evaluasi dan refleksi dari kegiatan pengimplementasian (penerapan) perangkat pembelajaran kurikulum 2013, dengan melibatkan guru-guru sekolah dasar yang ada di Gugus I 11
Kecamatan Sukasada. Metode yang digunakan dalam pelatihan adalah diskusi dan tanya jawab. Solusi yang ditawarkan untuk tiap permasalahan yang teridentifikasi tampak pada tabel berikut. Tabel 1. Permasalahan dan Solusi yang ditawarkan Permasalahan Akar Masalah Solusi Rendahnya pemahaman dan keterampilan guru guru sekolah dasar Sangat minimnya pelatihan atau workshop mengenai perangkat dan implementasi pembelajaran kurikulum 2013 di Gugus I dalam implementasi perangkat pembelajaran kurikulum 2013 Kecamatan Sukasada study Sangat minimnya kegiatan pendampingan perencanaan dan implementasi perangkat pembelajaran kurikulum 2013 di Gugus I Kecamatan Sukasada Workshop mengenai perangkat pembelajaran kurikulum 2013 di Gugus I Kecamatan Sukasada dan workshop lesson Pendampingan pembuatan dan implementasi perangkat pembelajaran kurikulum 2013 dengan pola lesson study berikut. Rencana kegiatan pengabdian yang akan dilakukan terlihat pada bagan Workshop perangkat pembelajaran kurikulum 2013 dan lesson study Pendampingan kegiatan Plan dari lesson study Output KKG Gugus I Kec. Sukasada RPP Kurikulum 2013, LKS, instrumen evaluasi, video pembelajaran Pendampingan kegiatan Do dari lesson study Pendampingan kegiatan See dari lesson study Dampak Peningkatan pengetahuan dan keterampilan guru Guru Profesional Gambar 3. Bagan Pelaksanaan Kegiatan 12
BAB IV KELAYAKAN PERGURUAN TINGGI Universitas Pendidikan Ganesha (Undiksha) merupakan perguruan tinggi negeri satu-satunya di Bali Utara, memiliki tanggung jawab moral dan sosial dalam mencerdaskan masyarakat, baik masyarakat sekitarnya maupun masyarakat Bali. Berkaitan dengan hal tersebut, di bawah koordinasi Lembaga Pengabdian kepada Masyarakat (LPM), Undiksha telah banyak melakukan aktivitas-aktivitas pengabdian yang bersinergi dengan Pemkab, LSM, dan komponen masyarakat lainnya dalam menanggulangi masalah kemiskinan, bencana alam, pengangguran, pendidikan, dan kualitas sumber daya manusia (SDM). Terkait dengan pemberdayaan Kelompok Kerja Guru (KKG) untuk meningkatkan kompetensi guru, Undiksha memiliki banyak SDM yang memadai, auditorium, aula, dan sarana prasarana untuk menunjang pelaksanaan seminar dan workshop pengkajian lesson study dan penyusunan perangkat pembelajaran. Di samping itu, kompetensi tim yang terlibat dalam kegiatan ini memiliki keahlian yang sesuai terhadap keberhasilan program yang dirancang. Adapun kualifikasi tim yang terlibat, yaitu memiliki jenjang pendidikan S2 dengan latar belakang ilmu Pendidikan Matematika dan Pendidikan IPA yang memiliki pengalaman melaksanakan lesson study dan menyelenggarakan kegiatan seminar dan workshop. Semua tim memiliki pengalaman yang cukup baik dalam hal lesson study. Hal ini dikarenakan tim sudah pernah menerapkan lesson study dari tahun 2010 sampai 2012 di jurusan PGSD. Beberapa anggota tim juga ikut sebagai peserta seminar dan lokakarya pengembangan profesionalisme tenaga pendidik melalui Lesson Study atas undangan yang dilaksanakan oleh FMIPA Undiksha pada hari Jumat dan Sabtu, tanggal 27 28 Juli 2007. Fakultas Ilmu Pendidikan UNDIKSHA juga telah secara aktif mensosialisasikan ide dan best practices dari Lesson Study kepada tim, misalnya melalui seminar berjudul: Peningkatan Profesionalisme Guru dan Dosen FIP Melalui Lesson Study, yang diselengarakan pada tanggal 7 Nopember 2009, dengan nara sumber Prof. Dra. Herawati Susilo, M.Sc, Ph.D dari Jurusan Pendidikan Biologi Universitas Negeri Malang. Kegiatan Lesson Study di 13
Fakultas Ilmu Pendidikan UNDIKSHA juga telah dilaksanakan dengan dana hibah dikti dan semua anggota tim pernah terlibat dalam lesson study yang dilaksanakan di Jurusan PGSD sebagai dosen model, team teaching, dan panitia lesson study. Organisasi tim pelaksana program ini disajikan sebagai berikut. a. Ketua Peneliti Nama Lengkap dan Gelar : I Gede Margunayasa, S.Pd.,M.Pd. Golongan/Pangkat dan NIP : Penata Muda, IIIc, 198504022009121009 Jabatan Fungsional : Lektor Jabatan Struktural : Sekretaris UPP PGSD Singaraja Fakultas/Jurusan : Ilmu Pendidikan/ PGSD Perguruan Tinggi : Universitas Pendidikan Ganesha Bidang Keahlian : Pendidikan IPA SD b. Anggota 1 Nama Lengkap dan Gelar : Putu Nanci Riastini, S.Pd.,M.Pd. Golongan/Pangkat dan NIP : Penata Muda, IIIc, 198604272009122003 Jabatan Fungsional : Lektor Jabatan Struktural : - Fakultas/Jurusan : Ilmu Pendidikan/ PGSD Perguruan Tinggi : Universitas Pendidikan Ganesha Bidang Keahlian : Pendidikan IPA SD c. Anggota 2 Nama Lengkap dan Gelar : Drs. I Made Suarjana, M.Pd. Golongan/Pangkat dan NIP : Pembina, IVb, 196012311986031022 Jabatan Fungsional : Lektor Kepala Jabatan Struktural : Sekretaris Jurusan PGSD Singaraja Fakultas/Jurusan : Ilmu Pendidikan/ PGSD Perguruan Tinggi : Universitas Pendidikan Ganesha Bidang Keahlian : Pendidikan Matematika SD 14
BAB V HASIL YANG DICAPAI Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat dengan judul Pendampingan Pelaksanaan Pembelajaran berbasis Kurikulum 2013 dengan Pola Lesson Study di Gugus I Kecamatan Sukasada sampai pada bulan Juli 2015 telah dilaksanakan sebanyak 85% dari program yang dirancang. Kegiatan-kegiatan yang telah terlaksana adalah workshop penyusunan perangkat pembelajaran dan Lesson Study dan pendampingan pelaksanaan pembelajaran dengan pola lesson study. Pada tahap awal pelaksanaan program, telah dilaksanakan kegiatan berupa perancangan kegiatan workshop, penyiapan narasumber, sosialisasi dan koordinasi dengan ketua UPP Kecamatan Sukasada, sosialisasi dan koordinasi dengan ketua Gugus I Kecamatan Sukasada, penentuan jadwal kegiatan bersama mitra, penyiapan bahan workshop, dan penyiapan lokasi serta sarana prasarana kegiatan. Kegiatan persiapan dilaksanakan dari tanggal 24 April 2015, yang juga melibatkan peran serta aktif mitra untuk menentukan skala prioritas program yang dilaksanakan dan waktu pelaksanaan. Setelah tahap persiapan, dilaksanakan kegiatan workshop dan pendampingan sesuai dengan jadwal yang telah ditentukan. Kegiatan dilaksanakan di SD N 3 Pancasari. Masing-masing kegiatan dipaparkan di bawah ini. 5.1. Workshop penyusunan perangkat pembelajaran dan Lesson Study Workshop penyusunan perangkat pembelajaran dan lesson study dilaksanakan pada tanggal 25 April 2015. Peserta kegiatan berjumlah 27 orang, termasuk 3 orang mahasiswa. Narasumber dalam kegiatan ini adalah Ibu Putu Nanci Riastini, S.Pd, M.Pd. dan Drs. I Made Suarjana, M.Pd., yang juga merupakan ketua dan anggota kegiatan. Kegiatan ini berupa sosialisasi kurikulum 2013 dan teknik-teknik menyusun RPP sesuai kurikulum 2013. Kegiatan ini bertujuan untuk membekali mitra kemampuan menyusun dan menerapkan RPP kurikulum 2013. Respon mitra terhadap kegiatan pelatihan sangat baik. Mereka antusias berpartisipasi dalam diskusi interaktif mengenai penyusunan RPP. Selain itu, peserta workshop juga diberikan sosialisai tentang hakikat dan pelaksanaan 15
lesson study. Narasumber yang pada kegiatan sosialisasi ini adalah Bapak I Gede Margunayasa, S.Pd.,M.Pd. Narasumber tersebut dipilih karena telah mengikuti pelatihan dan menerapkan lesson study di kampus dan dibeberapa sekolah dasar sehingga diharapkan mitra mendapatkan banyak pengetahuan tentang lesson study. Workshop dilakukan dengan metode ceramah dan diskusi interaktif antara narasumber mitra. Seminar dibuka oleh Ketua UPP yang diwakili oleh pengawas SD, para pengawas di Kecamatan Sukasada, Kepala SDN 3 Pancasari, perwakilan guru di gugus I Sukasada, dan 3 orang mahasiswa. Dalam pelaksanaannya, antusiasme peserta tergolong tinggi dilihat dari partisipasi mereka dalam diskusi interaktif. Dalam pelaksanaan sosialisasi ini tidak ditemukan kendala yang berarti. Foto-foto kegiatan workshop terlampir. 5.2. Pendampingan pembelajaran dengan pola Lesson Study Pendampingan pelaksanaan pembelajaran kurikulum 2013 dengan pola lesson study dilaksanakan pada dua sekolah, yaitu SDN 3 Pancasari dan SDN 3 Tegallinggah. Pada tahapan ini siklus lesson study yang diterapkan adalah do (pelaksanaan) dan see (refleksi), sedangkan tahapan plan (merencanakan) sudah dilaksanakan pada kegiatan workshop sebelumnya. Tahapan do dan see di SDN 3 Tegallingah dilaksanakan pada tanggal 3 Juni 2015 dengan guru model bapak Gede Suardana. Sedangkan pengamat (observer) adalah guru-guru peserta kegiatan dari sekolah yang berada di desa Wanagiri, yaitu SDN 1 Wanagiri, SDN 2 Wanagiri, SDN 3 Wanagiri, dan SDN 4 Wanagiri. Tahapan ini dimulai dengan pelaksanaan pembelajaran berbasis kurikulum 2013 yang disampaikan guru model dan pengamatan yang dilakukan oleh observer. Setelah itu, dilakukan kegiatan refleksi (see) yang dipandu oleh seorang moderator. Sedangkan Tahapan do dan see di SDN 3 Pancasari dilaksanakan pada tanggal 4 Juni 2015 dengan guru model bapak Nyoman Suardana. Sedangkan pengamat (observer) adalah guruguru peserta kegiatan dari sekolah yang berada di desa Pancasari, yaitu SDN 1 Pancasari, SDN 3 Pancasari, dan SDN 4 pancasari. Tahapan ini dimulai dengan pelaksanaan pembelajaran berbasis kurikulum 2013 yang disampaikan guru model dan pengamatan yang dilakukan oleh observer. Setelah itu, dilakukan kegiatan refleksi (see) yang dipandu oleh seorang moderator. Foto-foto kegiatan terlampir. 16
BAB VI RENCANA TAHAPAN BERIKUTNYA Rencana tahapan berikutnya yang akan dilaksanakan dalam program pengabdian kepada masyarakat Pendampingan Pelaksanaan Pembelajaran berbasis Kurikulum 2013 dengan Pola Lesson Study di Gugus I Kecamatan Sukasada pada kelompok KKG di Gugus I Kecamatan Sukasada yang meliputi Desa Pancasari, Wanagiri, dan Tegallinggah adalah kegiatan pendampingan lesson study secara berkelanjutan, walaupun tidak didanai dari dana pengabdian ini. Hal ini dilakukan mengingat salah satu prinsip dari lesson study adalah aspek berkelanjutan. Jika hal ini dapat dilakukan maka persiapan pelaksanaan kurikulum 2013 di Gugus I Kecamatan Sukasada akan berjalan dengan baik dan kompetensi guru akan semakin meningkat dan semakin siap untuk menerapkan kurikulum 2013. 17
BAB VII SIMPULAN DAN SARAN 6.1. Kesimpulan Kesimpulan yang dapat diperoleh dari pelaksanaan program pengabdian kepada masyarakat Pendampingan Pelaksanaan Pembelajaran berbasis Kurikulum 2013 dengan Pola Lesson Study di Gugus I Kecamatan Sukasada adalah: 1. Tingkat partisipasi yang tinggi dari mitra program pengabdian kepada masyarakat memberikan dampak positif bagi pelaksanaan program, terlihat dari partisipasi peserta selama mengikuti kegiatan workshop lesson study dan perangkat pembelajaran kurikulum 2013, sangat antusias dan semua kegiatan dapat berjalan dengan baik. 2. Pelaksanaan program mampu menghasilkan luaran-luaran yang diharapkan oleh program pengabdian kepada masyarakat ini. Namun, karena progran masih berjalan maka luaran program ini belum terlesaikan dengan sempurna. 6.2. Saran Tingkat partisipasi dan antusiasme peserta dalam program ini sangat tinggi. Hal ini dapat dijadikan modal dasar dalam kegiatan-kegiatan berikutnya di tingkat KKG di Gugus I Kecamatan Sukasada. Dukungan dari segala pihak yang meliputi dukungan penuh dari kepala UPP, pengawas, dan ketua gugus sangat baik dan terus dipertahankan sehingga segala kegiatan yang dilaksanakan di tingkat KKG dapat berjalan dengan baik dan sudah tentu dapat meningkatkan kompetensi guru, khususnya guru-guru di Gugus I Kecamatan Sukasada dalam hal mempersiapkan dan melaksanakan kurikulum 2013. 18
DAFTAR PUSTAKA Anggara dan Umi Chotimah Rian. 2012. Penerapan Lesson Study Berbasis Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) Terhadap Peningkatan Kompetensi Profesional Guru Pkn SMP Se-Kabupaten Ogan Ilir. Jurnal Forum Sosial, Vol. V, No. 02, September 2012. Depdiknas. 2003. Peraturan Pemerintah nomor 19 Tahun 2005, tentang Standar Nasional Pendidikan, Jakarta. Depdiknas. 2006. Panduan Pengembangan Pembelajaran IPA Terpadu. Jakarta: Depdiknas. Depdiknas. 2007. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional nomor 41 tahun 2007, tentang Standar Proses Untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah, Jakarta. Handayani, Sri. 2013. Pengelolan Pembelajaran Tematik Terpadu.Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Pendidikan Dan Kebudayaan Dan Penjaminan Mutu Pendidikan, Pusat Pengembangan Tenaga Kependidikan, Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan. Kemdikbud. 2013. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan nomor 65 tahun 2013 tentang Standar Proses Untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah untuk Kurikulum 2013. Kemdikbud. 2013. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan nomor 81A tahun 2013 tentang implementasi kurikulum. Margunayasa, dkk. 2014. Pendampingan Pembelajaran di Gugus V dan VI Kecamatan Sukasada melalui Lesson Study. Makalah. Disampaikan pada Seminar Diseminasi Hasil Kegiatan P2M KKG di Gugus V dan VI Kecamatan Sukasada pada hari Jumat tanggal 12 September 2014 di SDN 3 Sambangan. Rusman. 2010. Model-Model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru. Bandung: Raja Grafindo Persada. Santyasa, I W. 2009. Implementasi lesson study dalam pembelajaran. Makalah. Disajikan dalam Seminar Implementasi Lesson Study dalam Pembelajaran bagi Guru-Guru TK, Sekolah Dasar, dan Sekolah Menengah Pertama di Kecamatan Nusa Penida, Tanggal 24 Januari 2009, di Nusa Penida. Susilo, H. 2006. Apa dan Mengapa Lesson Study Perlu Dilakukan untuk Meningkatkan Profesionalisme Guru dan Dosen MIPA. Makalah. Disajikan dalam Seminar Peningkatan Profesionalisme Guru dan Dosen MIPA melalui Lesson Study, di Singaraja, 25 November 2006. Susilo, dkk. 2009. Lesson Study Berbasis Sekolah Guru Konservatif Menuju Guru Inovatif. Malang: Bayumedia Publishing. 19
Taufik, Mohamad. 2013. Sembilan Kali Kurikulum Pendidikan Berubah. Tersedia pada Http: http://www.merdeka.com/khas/sembilan-kali-kurikulumpendidikan-berubah-perubahan-kurikulum-3.html. Diakses pada tanggal 2 September 2013. Trianto. 2010. Model Pembelajaran Terpadu. Jakarta: PT Bumi Aksara. 20
LAMPIRAN 21
FOTO WORKSHOP 22
FOTO PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DAN REFLEKSI 23