MATA PELAJARAN : SENI PEDALANGAN JENJANG PENDIDIKAN : SMK Pedagogi Inti 1. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual. 2. Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip yang mendidik. 3. Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran yang diampu. guru Guru Mapel/Guru Kelas 1.1. Memahami karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik, intelektual, sosialemosional, moral, spiritual, dan latar belakang sosialbudaya. 1.2. Mengidentifikasi potensi peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu 1.3. Mengidentifikasi bekal-ajar awal peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu. 1.4. Mengidentifikasi kesulitan belajar peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu. 2.1. Memahami berbagai teori belajar dan prinsipprinsip yang mendidik terkait dengan mata pelajaran yang diampu. 2.2. Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik yang mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran yang diampu. 1. Memahami manfaat penggunaan media 2. Menyebutkan jenis media 3. Menyebutkan jenis media 4. Menerapkan teknik 1. Memahami karakteristik peserta didik meliputi aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual 2. Menentukan teknik yang dipergu-nakan 3.1. Memahami prinsip-prinsip pengembangan kurikulum. 3.2. Menentukan tujuan yang diampu. 1. Menentukan tujuan 3.3. Menentukan pengalaman belajar yang sesuai untuk mencapai tujuan yang diampu 3.4. Memilih materi yang diampu yang terkait dengan pengalaman belajar dan tujuan. 3.5. Menata materi secara benar sesuai dengan pendekatan yang dipilih dan karakteristik peserta didik. 3.6. Mengembangkan indikator dan instrumen penilaian. 2. Menyinskron-kan pengalaman belajar sesuai tujuan 3.Menata materi secara benar 6. Halaman 1 dari 8
guru Inti Guru Mapel/Guru Kelas 4. Menyelenggarakan 4.1. Menyelenggarakan yang mendidik. 1. Teknik-teknik untuk menutup pelajaran yang mendidik. 4.2. Mengembangkan komponen-komponen rancangan 2. Mengidentifikasi kooperatif learning. 4.3. Menyusun rancangan yang lengkap, baik untuk kegiatan di dalam kelas, laboratorium, maupun lapangan. 3. Mengidentifikasi model-model 5. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan 6. Memfa-silitasi pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki. 7. Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik. 4.4. Melaksanakan yang mendidik di kelas, di laboratorium, dan di lapangan dengan memperhatikan standar keamanan yang dipersyaratkan 4.5. Menggunakan media dan sumber belajar yang relevan dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran yang diampu untuk mencapai tujuan secara utuh. 4.6. Mengambil keputusan transaksional dalam yang diampu sesuai dengan situasi yang berkembang. 5.1. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan 6.1. Menyediakan berbagai kegiatan untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi secara optimal. 6.2. Menyediakan berbagai kegiatan untuk mengak-tualisasikan potensi peserta didik, termasuk kreativitasnya. 7.1. Memahami berbagai strategi berkomunikasi yang efektif, empatik, dan santun, secara lisan, tulisan, dan/atau bentuk lain. 7.2. Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik dengan bahasa yang khas dalam interaksi kegiatan/permainan yang mendidik yang terbangun secara siklikal dari (a) penyiapan kondisi psikologis peserta didik untuk ambil bagian dalam permainan melalui bujukan dan contoh, (b) ajakan kepada peserta didik untuk ambil bagian, (c) respons 4. Memahami perangkat-perangkat 1. Menentukan sumber 1. Menentukan tempat untuk mengajar 1. Menerapkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan 2. Menyinskronkan media dengan karakteristik materi 3. Melakukan analisis tentang karakteristik media 1. Menentukan berbagai strategi berkomunikasi yang efektif, empatik, dan santun,. 2. Memahami artikomu-nikasi secara efektif dan Halaman 2 dari 8
Inti 8. Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar. guru Guru Mapel/Guru Kelas peserta didik terhadap ajakan guru, dan (d) reaksi guru terhadap respons peserta didik, dan seterusnya 8.1. Memahami prinsip-prinsip penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar sesuai dengan karakteristik mata pelajaran yang diampu. 8.2. Menentukan aspek-aspek proses dan hasil belajar yang penting untuk dinilai dan dievaluasi sesuai dengan karakteristik mata pelajaran yang diampu. 8.3. Menentukan prosedur penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar. 8.4. Mengembangkan instrumen penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar. 8.5. Mengadministrasikan penilaian proses dan hasil belajar secara berkesinambungan dengan mengunakan berbagai instrumen. 8.6. Menganalisis hasil penilaian proses dan hasil belajar untuk berbagai tujuan. 8.7. Melakukan evaluasi proses dan hasil belajar 1. menentukan prosedur penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar 2. memahami prinsip- prinsip penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar 3. menentukan instrumen penilaian dengan tepat 4. menentukan jenis penilaian yang sesuai dengan karakteristik materi Menilai proses dan hasil belajar dengan instrumen. Menganalisis hasil penilaian proses dan hasil belajar 9. Memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan. 10. Melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas. 9.1. Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk menentukan ketuntasan belajar 9.2. Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk merancang program remedial dan pengayaan 9.3. Mengkomunikasikan hasil penilaian dan evaluasi kepada pemangku kepentingan. 9.4. Memanfaatkan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk meningkatkan kualitas. 10.1. Melakukan refleksi terhadap yang telah dilaksanakan. 10.2. Memanfaatkan hasil refleksi untuk perbaikan dan pengembangan dalam mata pelajaran yang diampu. 10.3. Melakukan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas dalam mata Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk menentukan prestasi Menentukan program remedial setelah melihat hasil penilaian dan evaluasi Memahami hasil penilaian dan evaluasi kepada pemangku kepentingan. 1. Melakukan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas Halaman 3 dari 8
Inti guru Guru Mapel/Guru Kelas pelajaran yang diampu. Profesional Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu 1.1 Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan sesuai kompetensi keahlian Seni Pedalangan 1. Menerapkan konsep seni pedalangan 2. Memperjelas keragaman bentuk-bentuk boneka wayang 3. Mengkreasikan tentang karakter (wanda) wayang 4. Menerapkan dramatik dalam adegan 5. Menampilkan unsur-unsur Pedalangan 6. Menyusun konsep garap lakon wayang 7. Menganalisis bahasa dalam wayang 8. Melatih nyanyian dalang 1.2 Menganalisis materi, struktur, konsep, dan pola pikir ilmu-ilmu yang relevan dengan pada kompetensi Seni Pedalangan 9. Memperjelas kosa kata dalam bahasa jawa kuna (kawi) 10. Menerapkan bahasa bagongan 11. Menerapkan bahasa krama 12. Menelaah sanggit lakon, sanggit catur, dan sanggit sabet. 13. Menerapkan tata panggung wayang. 2.1 Memahami standar kompetensi mata pelajaran yang diampu 14. Menerapkan penataan wayang simpingan, dhudhahan, dan ricikan 15. Mengklasifikasi kan gendhing iringan wayang 15. Mengklasifikasi kan sejarah wayang Indonesia 16. Mengkategorikan jenis-jenis wayang Indonesia 17. Merancang tata teknik pentas seni pedalangan 18. Menerapkan vokal pedalangan Halaman 4 dari 8
Inti guru Guru Mapel/Guru Kelas 19. Menampilkan iringan wayang 20. Menjelaskan wanda wayang 21. Menjelaskan sastra pedalangan 22. Memilih sanggit pedalangan 23. Melatih gerak gerak wayang 2.2 Memahami kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu 24 Memperjelas asal-usul wayang 26. Memperjelas keragaman wayang 27. Mengatur simpingan wayang 28. Melatih dhodhogan dan keprakan 29. Melaksanakan gerak wayang 30. Memilih lakon 31. Melatih pentas wayang ringkas 32. Melatih pentas wayang padat 34. Melatih pentas wayang utuh 2.3 Memahami tujuan mata pelajaran yang diampu 35. Menentukan lakon wayang 36. Menyiapkan boneka wayang tampil 37. Melatih teknik tancepan 38. Melatih teknik bedholan 39. Melatih teknik cepengan 40. Melatih teknik solah 41. Mengkombinasi kan ragam gerak 42. Mengklasifikasi kan bentuk suluk adaada Halaman 5 dari 8
Inti 3. Mengembangkan materi yang diampu secara kreatif guru Guru Mapel/Guru Kelas 3.1 Memilih materi yang diampu sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik 42. Mengklasifikasi kan bentuk suluk pathetan 43. Mengklasifikasi kan bentuk suluk sendhon 44. Menampilkan pathetan 45. Menampilkan ada-ada 46. Menampilkan sendhon 47. Menyusun janturan 48. Menyusun pocapan 49. Menyusun ginem 50. Mengombinasi kan gerak-gerak wayang 51. Menerapkan dhodhogan dan keprakan 52. Melakukan dhodhogan banyu tumetes 53. Melakukan dhodhogan geter 54. Melakukan dhodhogan tunggal 55. Melakukan dhodhogan ganda 3.2. Mengolah materi pelajaran yang diampu secara kreatif sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik 56. Memilih gendhing iringan pedalangan sesuai dengan adegan 57. Mengkreasikan antawecana dalam janturan 58. Mengkreasikan antawecana dalam pocapan 59. Mengkreasikan antawecana dalam dialog 60. Memilih karakter wayang berdasarkan warna muka 61. Memilih karakter wayang berdasarkan bentuk Halaman 6 dari 8
Inti guru Guru Mapel/Guru Kelas 62. Memilih jenis-jenis tembang 63. Memilih kalimat dalam dialog wayang 64. Menciptakan lakon carangan 4. Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif 4.1. Melakukan refleksi terhadap kinerja sendiri secara terus menerus. 4.2. Memanfaatkan hasil refleksi dalam rangka peningkatan keprofesionalan 65. Mengaitkan lakon carangan dengan lakon baku 66. Menyiapkan lampu blencong berwarna untuk mendukung suasana adegan 67. Menyiapkan sond efek sebagai penguat adegan 68. Membuat naskah lakon 69. Menjelaskan jenis-jenis pakem 70. Melaksanakan gerak wayang pada saat berjalan 71. Melaksanakan gerak wayang pada saat terbang 72. Melaksanakan gerak wayang pada saat perang 73. Melaksanakan gerak wayang pada saat adegan jejer 74. Menampilkan gerak wayang adegan pasebanjawi 75. Menampilkan adegan wayang pada saat budhalan wadya 76. Melaksanakan gerak wayang adegan perang gagal 77. Menampilkan gerak wayang adegan perang kembang 78. Meproduksi pentas wayang padat 79. Memproduksi pentas wayang ringkas 80. Memproduksi pentas wayang utuh Halaman 7 dari 8
Inti guru Guru Mapel/Guru Kelas 81. Menganalisis posisi tancepan 82. Menganalisis komposisi tancepan 83. Mengklasifikasi konsep lakon wayang 4.3. Melakukan Penelitian Tindakan Kelas untuk peningkatan keprofesionalan 4.4. Memanfaatkan hasil refleksi dalam rangka peningkatan keprofesionalan 84. Menganalisis siswa dalam mempelajari gerak wayang 85. Menafsirkan sebuah lakon wayang untuk penelitian 86. Membandingkan lakon wayang gaya Yogyakarta dan gaya Surakarta 87. Membandingkan pedalangan Ki Nartasabda dengan Ki Timbul Hadi Prayitno 88. Menelaah pementasan dalang Ki Manteb Sudarsono Halaman 8 dari 8