Tim Pengembang Kurikulum DIKTI
Pengertian pembelajaran PENDIDIK INTERAKSI SUMBER BELAJAR PESERTA DIDIK
PEMBELAJARAN BERPUSAT PADA DOSEN/ GURU PEMBELAJARAN BERPUSAT PADA MAHASISWA
MENGAPA HARUS STUDENT CENTRED LEARNING? Adanya pergeseran paradigma dalam pembelajaran (cara memandang pengetahuan, proses belajar, dan mengajar) Dunia kerja sangat membutuhkan softskills disamping hardskills Tidak semua hal bisa diajarkan, tapi semua hal bisa dipelajari..
Perubahan paradigma dalam pembelajaran Pengetahuan dipandang sebagai sesuatu yang sudah jadi yang tinggal ditransfer dari dosen ke mahasiswa Pengetahuan adalah hasil konstruksi (bentukan) atau hasil transformasi seseorang yang belajar. Belajar adalah menerima pengetahuan ( pasif-reseptif ) Belajar adalah mencari dan mengkonstruksi pengetahuan, aktif dan spesifik caranya Menyampaikan pengetahuan (ceramah/kuliah) Menjalankan sebuah instruksi yang telah dirancang Berpartisipasi dengan mahasiswa dalam membentuk pengetahuan Menjalankan berbagai strategi membantu mahasiswa belajar (MEMBELAJARKAN) endrotomoits@yahoo.com
Perubahan paradigma dalam pembelajaran Belajar bukan hanya menerima pengetahuan, bersifat pasif-reseptif SERING DINAMAKAN PENGAJARAN (teaching) Teacher Centered Learning Dengan cara ini kemampuan apa yang didapat mahasiswa? endrotomoits@yahoo.com
Perubahan paradigma dalam pembelajaran Siapa yang menjadikan dirinya kurus? Apa tugas dosen dalam proses belajar ini? Belajar adalah mencari dan mengkonstruksi pengetahuan lewat berbagai strategi endrotomoits@yahoo.com
10% 20% 30% 50% 70% Reading Hearing words Looking at picture Watching video Looking at an exhibition Watching a demonstration Seeing it done on location Participating in a discussion Giving a talk Doing a Dramatic Presentation PASSIVE ACTIVE Verbal reciving Visual reciving Partici pating 90% Simullating the Real Experience Doing the Real Thing Doing TINGKAT MEMORISASI MODEL PEMBELAJARAN Direkonstruksi dari Dr.Vernon A. Magnesen, 1983, dalam QUATUM TEACHING. TINGKAT KETERLIBATAN endrop3ai@ its.ac.id
BUKAN LAGI BAGAIMANA DOSEN MENGAJAR DENGAN BAIK (TEACHER CENTER) TRANSFER OF KNOWLEDGE TAPI Bagaimana mahasiswa bisa belajar dengan baik dan berkelanjutan (STUDENT CENTERED LEARNING) METHOD OF INQUIRY AND DISCOVERY
KURIKULUM REKONSTRUKSI MATA KULIAH PERENCANAAN PELAKSANAAN PENGEMBANGAN GBPP SAP HASIL BELAJAR EVALUASI PROGRAM PEMBELAJARAN endrotomoits@yahoo.com
Dokumen Kurikulum Rencana Pembelajaran Dosen Sumber belajar Pengembangan Pembelajaran Mahasiswa endrotomoits@yahoo.com
Ciri pembelajaran berpusat pada siswa SEBAGAI FASILITATOR DAN MOTIVATOR DOSEN INTERAKSI TERANCANG DAN KONTEKTUAL SUMBER BELAJAR MULTI DEMENSI MENITIK BERATKAN PADA METHOD OF INQUIRY & DISCOVERY MAHASISWA MENUNJUKKAN KINERJA KREATIF (KOGNITIF,PSIKOMOTOR, AFEKTIF,YANG UTUH) endrotomoits@yahoo.com
Menganalisis dan mengkomunikasikan endrotomoits @ yahoo.com
KULIAH DAN TUTORIAL Contoh Ketercapaian Bahan kajian A Bahan kajian B Bahan kajian C Bahan kajian D Kemampuan analisis & komunikasi Kemampuan memilah Kemampuan menulis Kemampuan desain TUGAS & PRESENTASI PRAKTIKUM SEMINAR MEMBUAT MODEL endrotomoits @ yahoo.com
UNSUR YANG PERLU DIPERHATIKAN DALAM MEMILIH METODE PEMBELAJARAN Sumber belajar KOMPETENSI Materi ajar/ Bahan kajian Mahasiswa endrotomoits@ yahoo.com
Memilih metode/bentuk/model pembelajaran RUMUSAN KEMAMPUAN (contoh) CERAMAH SEMINAR / DISKUSI METODE/ MODEL PEMBELAJARAN PRAKTIKUM PROBLEM BASE LEARNING PROJECT BASE LEARNING COLLABORATIVE LEARNING SIMULASI. Kemampuan komunikasi Penguasaan rumus Mampu Berenang Model- model pembelajaran dengan pendekatan SCL 1. Small Group Discussion 2. Role-Play & Simulation 3. Case Study 4. Discovery Learning (DL) 5. Self-Directed Learning (SDL) 6. Cooperative Learning (CL) 7. Collaborative Learning (CbL) 8. Contextual Instruction (CI) 9. Project Based Learning (PjBL) 10. Problem Based Learning and Inquiry (PBL) endrop3ai@ its.ac.id
MEMFASILITASI Buku, modul ajar, hand-out, journal, hasil penelitian, dan waktu MEMOTIVASI Dengan memberi perhatian pada mahasiswa Memberi materi yang relevan dengan tingkat kemampuan mahasiswa dan dengan situasi yang kontektual Memberi semangat dan kepercayaan pada mahasiswa bahwa ia dapat mencapai kompetensi yang diharapkan Memberi kepuasan pada mahasiswa terhadap pembelajaran yang kita jalankan MEMBERI TUTORIAL Menunjukkan jalan / cara / metode yang dapat membantu mahasiswa menelusuri dan menemukan penyelesaian masalah yang berkaitan dengan materi pembelajaran MEMBERI UMPAN BALIK Memonitor dan mengkoreksi jalan pikiran/hasil kinerjanya agar mencapai sasaran yang optimum sesuai kemampuannya. endrotomoits@yahoo.com