http://gipsylinux.wordpress.com

MATERI PELATI HAN BERBASI S KOMPETENSI SEKTOR TEKNOLOGI I NFORMASI DAN KOMUNI KASI MEMPERBAI KI KEYBOARD TI K.CS03.008.01 BUKU KERJA DEPARTEMEN TENAGA KERJA DAN TRANSMIGRASI R.I. DIREKTORAT JENDERAL PEMBINAAN PELATIHAN DAN PRODUKTIVITAS Jl. Jend. Gatot Subroto Kav.51 Lt.7.B Jakarta Selatan

Halaman: 1 dari 14

DAFTAR ISI DAFTAR ISI... 2 BAB I STANDAR KOMPETENSI... 3 1.1 Unit Kompetensi Yang Dipelajari... 3 1.1.1 Kode dan Judul Unit... 3 1.1.2 Deskripsi Unit... 3 1.1.3 Elemen Kompetensi... 3 1.1.4 Batasan Variabel... 4 1.1.5 Panduan Penilaian... 5 1.1.6 Kompetensi Kunci... 6 BAB II TAHAPAN BELAJAR... 7 BAB III TUGAS TEORI DAN UNJUK KERJA... 9 3.1 Tugas Teori... 9 3.2 Tugas Unjuk Kerja... 12 3.3 Daftar Cek Unjuk Kerja... 12 Halaman: 2 dari 14

BAB I STANDAR KOMPETENSI 1.1 Unit Kompetensi Yang Dipelajari Dalam sistem pelatihan, Standar Kompetensi diharapkan menjadi panduan bagi peserta pelatihan untuk dapat : a. Mengidentifikasikan alat-alat apa saja yang dibutuhkan untuk memperbaiki. b. Memahami bagaimana cara merawat CPU yang benar. c. Menyakinkan bahwa semua elemen (sub-kompetensi) dan kriteria unjuk kerja telah dimasukkan dalam pelatihan dan penilaian. 1.1.1 Kode dan Judul Unit Kode Unit : Judul Unit : Memperbaiki Keyboard 1.1.2 Deskripsi Unit Unit kompetensi ini berkaitan dengan tindakan memperbaiki yang terdiri dari persiapan perawatan, perawataan dan memeriksa dan menguji hasil perawatan. Unit kompetensi ini diperlukan untuk memperbaiki dan menjaga kebersihan dari mouse. 1.1.3 Elemen Kompetensi Berikut adalah tabel yang menunjukkan kriteria unjuk kerja (KUK) untuk masing-masing elemen : ELEMEN KOMPETENSI 01 Mempersiapkan perbaikan KRITERIA UNJUK KERJA 1.1 Peralatan bantu kerja perbaikan disiapkan. 1.2 Keyboard yang akan diperbaiki disiapkan beserta buku. 1.3 Komponen komponen pengganti (kabel konektor, kabel data, fuse, dll) disiapkan. Halaman: 3 dari 14

02 Mengidentifikasi Kerusakan 03 Melakukan perbaikan 04 Menguji hasil perbaikan 2.1 Buku tentang dibaca. 2.2 Tutup dibuka. 2.3 Kerusakan pada diidentifikasi satu persatu mulai dari konektor, kabel data, IC dan fuse menggunakan peralatan bantu kerja. 2.4 Hasil identifikasi kerusakan dicatat. 3.1 Semua komponen atau perangkat dibersihkan dari debu maupun kotoran menggunakan kuas yang lembut atau vaccum cleaner. 3.2 Komponen yang mengalami kerusakan diganti dengan komponen yang baru kecuali jika yang mengalami kerusakan adalah IC lebih baik diganti dengan yang baru. 3.3 Semua komponen atau perangkat komponen dipasang kembali. 4.1 Konektor dihubungkan pada komputer kemudian komputer dinyalakan. 4.2 Aplikasi untuk word dibuka dan tombol tombol ditekan dan diidentifikasi dapat berfungsi dengan baik. 4.3 Sekrup dipasang dan diidentifikasi dapat berfungsi dengan baik. 1.1.4 Batasan Variabel 1. Unit ini berlaku untuk seluruh sektor teknologi informasi dan komunikasi. 2. Sumber tenaga manusia dan peralatan mungkin beragam dari satu sektor industri ke industri lain dan mungkin mencakup: 2.1 Jenis komputer dan spesifikasi komputer. 2.2 Perangkat peripheral komputer. 2.3 Jumlah atau besar sistem. 2.4 Beban kerja tiap perangkat. 2.5 OS yang digunakan. 2.6 Tools yang digunakan. 3. Rincian biaya meliputi: 3.1 Waktu pelaksanaan. 3.2 Peralatan. 3.3 Jumlah dan kualifikasi tenaga kerja yang digunakan. 3.4 Penyediaan barang yang dapat dikonsumsi. 4. Kemungkinan-kemungkinan itu meliputi: 4.1 Kesulitan teknis. 4.2 Pertimbangan hubungan industri. Halaman: 4 dari 14

4.3 Sakit/kecelakaan/kejadian-kejadian. 4.4 Hal-hal lain yang terkait dengan sektor. 5. Tenaga kerja yang relevan meliputi: 5.1 Teknisi Perakitan Komputer. 5.2 Teknisi Perawatan Komputer. 5.3 Teknisi Perbaikan Komputer. 1.1.5 Panduan Penilaian Panduan penilaian terdiri dari : 1. Pengetahuan dan keterampilan penunjang Penilaian harus mencakup pembuktian berdasarkan pengetahuan dasar dan ketrampilan dalam bidang-bidang berikut: 1.1 Pengetahuan dasar 1.1.1 Hubungan komunikasi, meliputi koordinasi, layanan konsumen, negosiasi, laporan tertulis. 1.1.2 Konsultasi, meliputi konsultasi dengan tenaga kerja manusia, mendengarkan, menanyakan, meminta umpan balik, memberi informasi. 1.1.3 Manajemen projek. 1.2 Keterampilan dasar 1.2.1 Pengetahuan menyeluruh sektor industri. 1.2.2 Pemahaman dokumen secara akurat. 1.2.3 Format penyajian proposal/tender efektif yang tepat. 2. Konteks penilaian Penilaian mungkin terjadi pada pekerjaan, atau diluar pekerjaan atau suatu kombinasi dari keduanya. Penilaian diluar pekerjaan harus dilaksanakan dalam suatu lingkungan kerja yang disimulasikan mendekati pekerjaan yang semestinya. Penilaian mungkin menggabungkan serangkaian metode untuk menilai kemampuan dan penerapan pengetahuan pendukung penting, dan mungkin mencakup: 2.1 Demontrasi praktis (pengamatan langsung harus terjadi lebih dari sekali untuk menentukan konsistensi kemampuan) 2.2 Studi kasus. 2.3 Contoh-contoh kerja atau kegiatan-kegiatan simulasi kerja. 2.4 Menanyakan secara lesan/interview. 2.5 Proyek/laporan/buku catatan kemajuan. 2.6 Laporan pihak ketiga dan prestasi otentik sebelumnya. 2.7 Bukti penilaian. 3. Aspek penting penilaian Unit kompetensi ini menerapkan serangkaian sektor-sektor. Fokus penilaian akan tergantung pada sektor industri. Penilaian harus Halaman: 5 dari 14

dibuat untuk memenuhi kebutuhan sektor tertentu dimana kemampuan tertentu sedang dinilai. Penilaian ini sebaiknya tidak hanya ditujukan pada variabel-variabel, yang terkait dengan serangkaian variabel pernyataan, yang diterapkan pada konteks yang dipilih. Pembuktian berikut ini adalah penting dalam menentukan kompetensi pada unit ini: 3.1 Suatu proposal/tender produksi yang efektif, lengkap, dan disajikan dengan baik yang memenuhi semua spesifikasi laporan. 3.2 Proses pekerjaan yang sesuai untuk pengembangan proposal atau tender. 4. Kaitan dengan unit-unit lainnya 4.1 Unit Kompetensi yang harus dikuasai sebelumnya: 4.1.1 TIK.CS03.009.01 Memperbaiki Mouse 4.2 Pengembangan pelatihan untuk memenuhi persyaratan dalam unit ini perlu dilakukan dengan hati-hati. Untuk pelatihan prakejuruan umum, institusi harus menyediakan pelatihan yang mempertimbangkan serangkaian konteks industri seutuhnya tanpa bias terhadap sektor tertentu. Batasan variabel akan membantu dalam hal ini. Untuk sektor tertentu/ khusus, pelatihan harus disesuaikan agar dapat memenuhi kebutuhan sektor tersebut. 1.1.6 Kompetensi Kunci NO KOMPETENSI KUNCI DALAM UNIT INI TINGKAT 1 Mengumpulkan, mengorganisir dan menganalisa informasi 3 2 Mengkomunikasikan ide-ide dan informasi 3 3 Merencanakan dan mengorganisir aktivitas-aktivitas 3 4 Bekerja dengan orang lain dan kelompok 3 5 Menggunakan ide-ide dan tehnik matematika 2 6 Memecahkan masalah 2 7 Menggunakan teknologi 2 Halaman: 6 dari 14

BAB II TAHAPAN BELAJAR Langkah-langkah/tahapan belajar 1. Penyajian bahan, pengajaran dan peserta harus yakin dapat memenuhi seluruh rincian yang tertuang dalam standar kompetensi. 2. Isi perencanaan merupakan kaitan antara kriteria unjuk kerja dengan pokok-pokok keterampilan dan pengetahuan. 3. Peserta harus mengerti alat-alat apa saja yang diperlukan dalam perbaikan. 4. Peserta belajar mengidentifikasi kerusakan pada. 5. Peserta belajar melakukan perbaikan pada kerusakan K U K Indikator Kerja Tahapan Belajar Sumber 1.1 Menyiapkan Dapat menentukan Mencari peralatan bantu peralatan yang akan informasi di kerja perbaikan digunakan internet 1.2 Keyboard yang akan diperbaiki disiapkan beserta buku 1.3 Komponenkomponen pengganti disiapkan 2.1 Buku dibaca 2.2 Tutup dibuka 2.3 Mengidentifikasi kerusakan pada satu persatu Dapat menyiapkan yang rusak Mampu mengetahui komponenkomponen yang diperlukan Dapat mengetahui dasar untuk melakukan perbaikan Mampu membuka casing Dapat mengidentifikasi kerusakan pada komponen Mencari informasi di buku dan internet. Mencari informasi pada internet Mencari info diinternet. Mencari informasi diinternet Mencari informasi diinternet Halaman: 7 dari 14

2.4 Hasil identifikasi kerusakan dicatat Mampu mencatat hasil identifikasi. Mencari informasi diinternet 3.1 Membersihkan semua komponen Dapat membersih semua komponen dari debu dan kotoran Mencari informasi diinternet 3.2 Mengganti komponen yang rusak Dapat menentukan kerusakan pada komponen Membaca buku Buku 3.3 Memasang kembali komponen Mampu memasang kembali komponenkomponen pada Membaca buku Bukiu 4.1 Menghubungkan konektor dengan komputer Dapat memasang konektor pada komputer atau CPU Membaca buku Buku 4.2 Membuka aplikasi word Mampu mencoba hasil perbaikan pada aplikasi word Membaca buku Buku 4.3 Memasang kembali sekrup dan identifikasi berfungsi dengan baik Mampu memasang kembali tutup Membaca buku Buku Halaman: 8 dari 14

BAB III TUGAS TEORI DAN UNJUK KERJA 3.1 Tugas Teori Bacalah soal-soal berikut dengan seksama dan kerjakanlah dengan tepat! 1. Peralatan apa saja yang diperlukan dalam memperbaiki?(kuk 1.1) a. Obeng,buku panduan,solder b. Buku panduan,kain lap,tang c. Senter,vaccum cleaner,spray d. Kuas,kabel data,ic 2. Gambar disamping merupakan gambar: (KUK 3.3) a. Solder b. Penyedot Timah c. Pemanas d. Solder Khusus 3. Dibawah ini merupakan komponen-komponen pengganti, kecuali: (KUK 1.3 ) a. Kabel data c. Fuse b. Kabel konektor d. Prosesor 4. Bagaimana cara mengidentifikasi kerusakan yang ada pada? (KUK 2.3) a. Menggunakan tangan c. Tespen b. AVO meter d. Senter 5. Alat apa yang digunakan untuk memasang sekrup pada? (KUK 4.3) a. Tang yang berujung runcing c. Solder b. Obeng d. Tespen 6. Alat apa yang digunakan untuk membersihkan komponen? (KUK 3.1) a. Kemoceng,kain lap,spray b. Cotton bud,spray,kuas halus c. Senter,obeng,tang d. Vaccum cleaner,tang,spray 7. Jelaskan fungsi dari AVO meter digital sebagai?( KUK 1.1 ) a. Pergerakan jarum untuk menunjukkan skala b. Pengukuran terbaca langsung dengan berupa angka-angka Halaman: 9 dari 14

c. Proses semua perhitungan di dalam komputer d. Alat pengganti komponen 8. Peralatan apa saja yang digunakan untuk memasang kembali komponen, kecuali?(kuk 3.3) a. Obeng c. Alat penyedot timah b. Solder d. Timah 9. Alat ini berguna dalam proses? ( KUK 3.3 ) a. Memasang komponen b. Membuka tutup c. Membersihkan d. Memasang tutup 10. Sebutkan bagian-bagian dari AVO meter analog,kecuali? (KUK 1.1) a. Mempunyai jarum penunjuk skala b. Mempunyai papan skala c. Selector switch d. Menggunakan angka-angka 11. Gambar ini termasuk komponen pengganti apa?(kuk 1.3) a. IC b. Prosessor c. Kabel Konektor d. AMR Slot 12. Beberapa kerusakan yang sering terjadi dalam antara lain? (KUK 3.2) a. Keyboard kotor b. Keyboard terasa keras c. IC rusak d. Satu huruf tak berfungsi 13. Gambar ini merupakan gambar: (KUK 1.3) a. Kabel data b. Kabel konektor c. Kabel konektor Tipe PS/2 d. Kabel konektor Tipe AT 14. Hal-hal yang harus diperhatikan dalam melaksanakan penyolderan, kecuali? (KUK 3.3) a. Panas Solder c. Posisi Solder b. Tinol d. Penempatan titik sentuh 15. Apa langkah pertama yang harus dilakukan untuk membersihkan debu yang menempel pada? (KUK 3.1) a. Melepas setiap tuts pada Halaman: 10 dari 14

b. Langsung di lap dengan kain c. Dibersihkan dengan vaccum cleaner d. Disemprot dengan spray pembersih 16. Langkah pertama agar mudah mengidentifikasi : (KUK 4.4) a. Membaca buku tentang b. Membuka c. Merasakan sendiri d. Mencatat hasil identifikasi 17. Gambar diatas merupakan gambar?(kuk 1.3) a. IC c. Konektor b. Kabel Data d. Fuse 18. Jika kita ingin membuka casing alat apa yang sebaiknya digunakan? (KUK 2.2) a. Tang c. Obeng plus (+) b. Obeng minus (-) d. Tang berujung runcing 19. Gambar ini merupakan bagian dari? ( KUK 1.1 ) a. Kabel konektor b. Avo meter c. Kabel data d. Kabel Solder 20. Gambar ini berfungsi sebagai: (KUK 3.3) a. Mengelap air b. Membersihkan c. Membersihkan kepala solder d. Mengelap debu 21. Dari gambar ini huruf manakah yang menunjukan slot untuk? (KUK 4.1) a. c c. d b. a d. b 22. Alat ini berguna untuk? (KUK 3.3) a. Membuka Keyboard b. Memotong kaki komponen c. Membuka mur yang keras d. Mengencangkan mur 23. Apa yang sebaiknya dilakukan jika IC rusak? (KUK 3.2) a. Mengganti IC b. Menambah IC Halaman: 11 dari 14

c. Membeli baru d. Mengganti komponen dengan yang lain 24. Apakah manfaat dari mencatat hasil identifikasi? (KUK 2.4) a. Dapat menentukan komponen yang diperlukan b. Sebagai dokumentasi c. Agar tidak lupa d. Mempermudah dalam melakukan perbaikan 25. Gambar disamping merupakan kabel konektor type ps/2, apakah nama bagian pada no 1? (KUK 1.3) a. +5V (VCC) b. KBD Data c. KBD Clock d. GND Bobot nilai untuk setiap soal teori di atas adalah 2, jadi total nilai nya adalah 50. 3.2 Tugas Unjuk Kerja 1) (40) Sebutkan dan jelaskan alat-alat yang perlu dipersiapkan dalam melakukan perbaikan? (KUK 1.1) 2) (30) Bagaimana cara untuk membersihkan komponen serta alat-alat yang digunakan? (KUK 3.1) 3) (30) kerusakan apa saja yang mengharuskan user untuk mengganti komponen-komponen dan alat apa yang diperlukan dalam melakukan pemasangan komponen tersebut? (KUK 3.2, 3.3) 3.3 Daftar Cek Unjuk Kerja Demonstrasikan validitas perencanaan berkaitan komponen standar kompetensi Kode unit : Judul Unit : Memperbaiki Keyboard Nomor Elemen Ya Tidak KUK Ya Tidak 1. Mempersiapkan perbaikan 1.1 Peralatan bantu kerja perbaikan disiapkan 1.2 Keyboard yang akan diperbaiki disiapkan beserta buku Halaman: 12 dari 14

2. Mengidentifikasi kerusakan 3. Melakukan perbaikan pada 4. Menguji hasil perbaikan Kondisi Unjuk Kerja Penunjang Ketrampilan dan Pengetahuan Aspek aspek penting dalam Pengujian 1.3 Komponen-komponen pengganti disiapkan 2.1 Buku tentang dibaca 2.2 Tutup dibuka 2.3 Identifikasi kerusakan satu persatu 2.4 Mencatat hasil identifikasi kerusakan 3.1 Membersihkan seluruh komponen dari debu dan kotoran. 3.2 Mengganti komponen yang rusak 3.3 Memasang kembali komponen 4.1 Menghubungkan konektor dengan komputer 4.2 Membuka aplikasi word dan menekan tombol-tombol 4.3 Memasang sekrup pada dan megidentifikasi hasil perbaikan Halaman: 13 dari 14