BAB III METODE PENELITIAN. tindakan, observasi/pengamatan, dan refleksi. Hubungan keempat komponen. Bagan 2. Alur Pelaksanaan Tindakan Kelas

Transkripsi

1 BAB III METODE PENELITIAN A. Prosedur dan Alur Penelitian Penelitian dilakukan dengan mengacu pada PTK yang dirumuskan oleh Arikunto, yang terdiri dari empat komponen: perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi/pengamatan, dan refleksi. Hubungan keempat komponen tersebut merupakan suatu siklus dan digambarkan pada diagram di bawah ini: Bagan 2. Alur Pelaksanaan Tindakan Kelas Studi pendahuluan Perencanan: Lembar Observasi, Silabus dan RPP, Dokumentsi, LKPD dan Evaluasi SIKLUS I 1. Kegiatan Awal (Menyampaikan tujuan dan memotivasi peserta didik, Memberikan informasi tentang materi yang akan dipelajari) 2. Kegiatan Inti (saat prabaca, saat baca dan pasca baca) (Menyajikan/menjelaskan materi (eksplorasi), Menempelkan media gambar malin kundang, Membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok, Menjelaskan konsep gagasan utama dan cara menulis ringkasan wacana, Menjelaskan metode tentang CIRC) 3. Kegiatan Penutup (Menyimpulkan pelajaran, Memberikan soal latihan) Refleksi Pengamatan: a. Aktivitas peserta didik b. Aktivitas Pendidik Berhasil/Tidak Berhasil Perencanan: Lembar Observasi, Silabus dan RPP, Dokumentsi, LKPD dan Evaluasi SIKLUS II 1. Kegiatan Awal (Menyampaikan tujuan dan memotivasi peserta didik, Memberikan informasi tentang materi yang akan dipelajari 2. Kegiatan Inti (ssat prabaca, saat baca, dan pasca baca)(menyajikan/menjelaskan materi (eksplorasi), Menempelkan media gambar danau toba., Membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok heterogen berdasarkan hasil pembelajaran di siklus I, Setiap kelompok akan merebutkan bintang, Menjelaskan konsep gagasan utama dan cara menulis ringkasan wacana dengan mengambil contoh pada teks wacana, Menjelaskan metode tentang CIRC) 3. Kegiatan Penutup (Menyimpulkan pelajaran, Memberikan soal latihan) Refleksi Pengamatan: (Aktivitas peserta didik dan Aktivitas Pendidik) Berhasil/Tidak? 41

2 42 Kegiatan penelitian ini diawali dengan persiapan dan diakhiri dengan pembuatan laporan. Kegiatan penelitian ini direncanakan melalui dua siklus. Setiap siklus yang dilaksanakan peneliti dalam pembelajaran dapat diuraikan sebagai berikut: 1. Tahap perencanaan diadakan sebagai acuan pelaksanaan tindakan dan pengamatan. Kegiatan pada tahap ini meliputi hal berikut. a. Memahami kurikulum KTSP Bahasa Indonesia kelas V dan memilih standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator dan materi yang sesuai dengan judul penelitian b. Membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) c. Menyiapkan sarana dan prasarana yang dibutuhkan d. Memilih topik yang sesuai dengan pembelajaran membaca pemahaman e. Menyiapkan instrumen pengamatan lembaran kegiatan peserta didik dan alat evaluasi f. Menghubungi pihak yang dibutuhkan untuk terlaksananya penelitian ini seperti kepala madrasah dan guru kelas g. Menetapkan waktu pelaksanaan 2. Tahap pelaksanaan berhubungan dengan langkah-langkah membaca pemahaman dengan menggunakan metode CIRC, dengan langkah-langkah berikut.

3 43 a. Peserta didik mendapat penjelasan dari pendidik mengenai cara-cara memahami sebuah wacana. Hal ini berkaitan dengan teori, teknik strategi membaca membaca b. Pendidik membangkitkan skemata peserta didik dengan mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan topik bacaan c. Pendidik memajangkan beberapa gambar di depan kelas d. Peserta didik diminta untuk melihat atau mengamati gambar yang dipajang pendidik di depan kelas serta meminta peserta didik untuk memberikan penjelasan berdasarkan gambar tersebut e. Menyusun kelompok belajar, anggota kelompok merupakan tim yang memiliki kemampuan yang berada sehingga tim dibentuk oleh anggota yang bervariasi f. Peserta didik mempelajari lembaran kerja yang berbentuk sebuah wacana cerita untuk bisa dipahami bersamasama dengan anggota kelompoknya g. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya ke depan kelas dan kelompok lain menanggapi h. Pendidik meminta peserta didik menemukan kalimat utama atau gagasanutama tiap paragraf dari teks yang sudah dibacanya i. Peserta didik diminta untuk membuat ringkasan dari teks bacaan yang sudah dibaca dan menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan teks tersebut.

4 44 3. Observasi dilaksanakan terhadap plaksanaan tindakan dan hasil belajar secara terus menerus. Pengamatan diartikan sebagai kegiatan mengenali semua perubahan-perubahan yang terjadi. Pengamatan dilakukan untuk menyimpulkan data selama penelitian berlangsung. 4. Refleksi adalah upaya yang mengkaji apa yang telah terjadi dengan adanya tindakan yang telah atau belum dihasilkan pada siklus yang sedang berjalan. Dengan refleksi pendidik dapat menilai tindakan peserta didik. Peserta didik banyak yang aktif atau tidak, peserta didik dapat memahami isi wacana atau teks dengan menggunakan metode CIRC. B. Pendekatan dan Metode Penelitian Penelitian yang dilaksanakan ini merupakan penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research). Istilah action research (penelitian tindakan) untuk pertama kalinya dikenalkan oleh Lewin pada tahun 1994, untuk mendeskripsikan bentuk penelitian yang mengawinkan antara pendekatan penelitian eksperimen dalam ilmu sosial dengan program tindakan sosial dalam merespon permasalahan sosial. 91 PTK yang dilaksanakan dalam penelitian ini adalah PTK kolaboratif. PTK kolaboratif merupakan upaya bersama dari berbagai pihak untuk mewujudkan perbaikan yang diinginkan. 92 Kolaborasi yang dilakukan dalam PTK ini adalah dengan pendidik yang mengajar dikelas itu, berperan sebagai pelaksana tindakan (melaksanakan proses pembelajaran), dan peneliti berperan sebagai pengamat (observer). 91 Pardjono, dkk. Panduan Penelitian Tindakan Kelas. (Yogyakarta: Lembaga Penelitian UNY. 2007), h Supardi. Peneliian Tindakan Kelas. (Jakarta: PT Bumi Aksara. 2008), h. 110

5 45 C. Lokasi/Latar Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SDN 27 Sago Kecamatan IV Jurai Kabupaten Pesisir Selatan. Peneliti memilih SDN 27 Sago, dengan pertimbangan dan alasan sebagai berikut: a. Sekolah tersebut merupakan tempat peneliti melaksanakan PPL kurang lebih 4 bulan dari tanggal 01 September 2016 sampai 24 Desember 2016, sehingga peneliti cukup mengenal karakteristik peserta didik yang menjadi subjek penelitian dalam penelitian ini. b. Pembelajaran dengan metode CIRC belum pernah diterapkan di lingkungan sekolah tersebut. c. Terdapat permasalahan di dalam pembelajaran khususnya bahasa Indonesia di kelas V SDN 27 Sago yang membuat peneliti merasa tertarik dan perlu untuk menelitinya. D. Data dan Sumber Data Sumber data untuk memperoleh data penelitian tersebut adalah pendidik dan peserta didik. Informasi dari pendidik yang paling diperlukan adalah persepsinya terhadap dampak tindakan yang dirasakan di dalam konteks pelaksanaan tugasnya sebagai pendidik. Sedangkan peserta didik kelas V SDN 27 Sago Kabupaten Pesisir Selatan sebagai sumber data. Berjumlah 32 peserta didik terdiri dari 14 pesert didik laki-laki dan 18 peserta didik perempuan.

6 46 E. Waktu Penelitian Observasi penelitian ini dilaksanakan pada semester 1 tanggal 10 Oktober 2016 dan tindakannya akan dilaksanakan pada semester 2 pada bulan Maret 2017 bertepatan tahun ajaran 2016/2017 di SDN 27 Sago. Terhitung dari waktu perencanan sampai hasil penelitian. F. Teknik Analisis Data Data yang diperoleh dalam penelitian dianalisis dengan menggunakan analisisi kualitatif, yakni analisis data dimulai dengan menelaah sejak awal tindakan sampai akhir tindakan. Analisis melalui tahap berikut. 1. Menelaah data yang terkumpul baik melalui observasi, pencatatan dengan melakukan transkripsi pengamatan, penelitian dan pemilihan data, kegiatan dilakukan sejak awal penelitian. 2. Reduksi data meliputi pengkajian dan pengklasifikasian data. Semua data yang terkumpul diseleksi dan dikelompokkan sesuai dengan fokus. Data yang relevan dianalisis data yang tidak relevan dibuang. 3. Menyajikan data dilakukan dengan cara mengorganisasikan informasi yang sudah direduksi. Awalnya data tersebut dipisahkan kemudian dikumpulkan dan disajikan secara terpadu sehingga diperoleh sajian data yang lengkap. 4. Menyimpulkan hasil penelitian dan melakukan triangulasi untuk peninjauan kembali catatan lapangan (hasil penelitian) dan bertukar pikiran dengan ahli, teman sejawat dan pendidik.

7 47 G. Teknik Pengumpulan data Dalam penelitian ini, peneliti melakukan pengumpulan data dengan menggunakan metode observasi, dokumentasi dan tes. 1. Observasi Observasi adalah suatu teknik yang dilakukan dengan cara mengadakan pengamatan secara teliti serta pencatatan secara sistematis. 93 Teknik observasi bertujuan untuk mengumpulkan data, referensi, peristiwa, tindakan, dan proses yang dilakukan dalam penelitian. Observasi yang dilakukan dalam penelitian tindakan kelas ini berupa kegiatan pengamatan terhadap seluruh proses pembelajaran yang dilaksanakan dan mencatatnya. Observasi dilakukan untuk mengetahui persiapan, perhatian, keaktifan dan kemampuan membaca pemahaman peserta didik dalam pembelajaran Bahasa Indonesia selama proses pembelajaran berlangsung dengan menggunakan metode CIRC. Hasil observasi digunakan untuk mengtahui proses dan dampak pembelajaran. Serta diperlukan untuk menata langkah-langkah perbaikan agar lebih efektif dan efisien untuk tahapan berikutnya. 2. Tes Tes adalah cara yang digunakan untuk pengukuran dan penilaian di bidang pendidikan. 94 Tes adalah serentetan pertanyaan atau latihan serta alat lain yang digunakan untuk mengukur keterampilan, h Suharsimi Arikunto. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. (Jakarta: Bumi Aksara. 2010), 94 Anas Sudijono. Pengantar Statistik Pendidikan. (Jakarta: Rajawali Press. 2005), h.67

8 48 pengetahuan Intelegensi, kemampuan atau bakat yang dimiliki oleh individu atau kelompok. 95 Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar tes dan non tes berisi soal sebanyak lima butir soal yang digunakan untuk mendapatkan data tentang hasil belajar tentang kemampuan membaca pemahaman peserta didik. Sedangkan lembar observasi digunakan untuk mengumpulkan data tentang skenario/perncanaan pembelajaran yang telah dilaksanakan oleh pendidik serta keterampilan mengajar yang dilakukan pendidik pada saat pembelajaran. 3. Dokumentasi Dokumentasi dari asal kata dokumen yang artinya barangbarang tertulis. 96 teknik ini digunakan untuk mendapatkan data mengenai kegiatan yang terjadi selama pembelajaran berlangsung. Teknik ini lebih menjelaskan suasana yang terjadi dalam proses pembelajaran. Dokumentasi berupa foto atau gambar yang digunakan untuk menggambar secara visual kondisi yang terjadi saat proses belajar mengajar berlangsung. 95 Suharsimi Arikunto. Op.Cit. h Ibid., h.158