SKRIPSI. Disusun Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1 Program Studi Pendidikan Akuntansi

Transkripsi

1 PRESTASI BELAJAR DITINJAU DARI AKTIVITAS BELAJAR DAN FASILITAS BELAJAR PADA MATA KULIAH KOMPUTER AKUNTANSI I MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI FKIP UMS ANGKATAN 2010 SKRIPSI Disusun Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1 Program Studi Pendidikan Akuntansi Disusun Oleh : Irfan Widhiatmoko A FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2014 i

2 PERSETUJUAN PRESTASI BELAJAR DITINJAU DARI AKTIVITAS BELAJAR DAN FASILITAS BELAJAR PADA MATA KULIAH KOMPUTER AKUNTANSI I MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKTINTANSI FKIP UMS ANGKATAN 2O1O Dipersiapkan dan Disusun Oleh: Irfan Widhiatmoko A Telah Disetujui Dan Disahkan Oleh Pembimbing Untuk Dipertahankan Dihadapan Dewan Penguji Skripsi Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta Mengetahui, Dr. Sabar Narimo. MM..M.Pd NIK.374

3 PENGESAHAN PRESTASI BELAJAR DI TINJAU DARI AKTIVITAS BELAJAR DAN FASILITAS BELAJAR PADA MATA KULIAH KOMPUTER AKUNTANSI MAHASISWA PROGR{M STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI FI(P UMS ANGKATAN 2O1O Dipersiapkan dan Disusun Oleh IRFAN WIDHIATMOKO A Telah Dipertahankan di Depan Dewan Penguji Pada Tanggal : 30 Juni2014 Dan Telah Dinyatakan Memenuhi Syarat Susunan Dewan Penguji 1. Dr. Sabar Narimo, MM., M.Pd Drs. Sami'an, M.M Drs. Muhammad Yahya, M.Si Surakarta, luli 2014 lll

4 HALAMAN PERNYATAAN Dengan ini saya menyatakan bahwa skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan disuatu perguruan tinggi dimana pun dan disepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah di tulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka. Apabila ternyata di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya diatas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya. Surakarta, Juli 2014 IRFAN WIDHIATMOKO A2t V

5 MOTTO Dan janganlah kita bangga dengan keberhasilan yang telah kita raih dengan berlebihan karena akan mengubah niat kita kepada Allah (HR. Muslim) Musuh yang paling berbahaya di atas dunia ini adalah penakut dan bimbang. Teman yang paling setia, hanyalah keberanian dan keyakinan yang teguh (Andrew Jackson) Pendidikan adalah senjata paling mematikan, karena dengan itu Anda dapat mengubah dunia ( Nelson Mandela) Dalam setiap waktu ada kesempatan untuk berusaha menjadi lebih baik, jangan pernah membuang waktu untuk hal yang kurang baik. sehingga lakukan hal yang terbaik hari ini karena hari ini akan menjadi kenangan hari esok ( Penulis ) v

6 PERSEMBAHAN Lembaran karya tulis ini merupakan bagian dari wujud keagungan dan hidayah-nya, yang diberikan Allah kepadaku dan berwujud dan kepatuhanku kepada junjunganku Nabi Muhammad SAW. Karya tulis ini kupersembahkan kepada: 1. Cahaya hidupku Ayah dan Ibu tercinta, dengan segala rasa hormat, bakti dan rasa sayangku terimakasih telah merawat, membesarkan dan mendidikku dengan penuh kasih sayang dan pengorbanan tanpa pamrih tiada henti, terimakasih atas doa dan dukungan yang selalu mengiringi setiap nafas dan langkahku. 2. Kakak dan Adikku Ponakan, Mas Ikhsan, Mas Bambang, Mbak Eni, Mbak Asti, Mas Erik, Vivi, Tunjung, Bulik, Om, Pakde, Bude, Simbah dan segenap keluarga besarku, terimakasih telah memberikan keceriaan dan dukungan moril maupun spiritual terhadapku. 3. Yang selalu aku sayangi dan aku cintai Ferucha Zella Akhsyari, terima kasih atas do a dan dukungan serta telah menjadi motivasiku, semoga kelak engkau menjadi pendamping sejatiku yang akan menyempurnakan ibadahku. 4. Teman, sahabat, saudaraku, Again Enggar Nino Sari, Nurul Hanifah, Nanang Rosok, Ryan Gentho, Loloh, Gopher, Ompong, Trimo, Zena, Lilik, Adit, Guntur, Terima kasih untuk doa dan dukungannya atas terselesainya Skripsi ini, sukses untuk kalian semua. 5. Tak lupa teman-teman seperjuanganku,teman teman Kost Lasta, S.Pd, Crew Sutra Tour, PB. Kandang Macan, serta mahasiswa Pendidikan Ekonomi Akuntansi Angkatan 2009, terutama anak kelas A terimakasih atas dukungan kalian selama ini. 6. Almamaterku vi

7 KATA PENGANTAR Assalamu alaikum Wr.Wb Syukur Alhamdulilah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat-nya serta memberikan kekuatan, kesabaran, keikhlasan, kemudahan dan kelancaran dalam berfikir dalam menyelesaikan skripsi yang berjudul: PRESTASI BELAJAR DITINJAU DARI AKTIVITAS BELAJAR DAN FASILITAS BELAJAR PADA MATA KULIAH KOMPUTER AKUNTANSI I MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI FKIP UMS ANGKATAN 2010 Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan untuk memperoleh gelar Sarjana Strata 1 Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Dalam penyusunan skripsi ini penulis mengalamai banyak kesulitan dan hambatan, namun berkat bantuan, arahan, dorongan serta bimbingan dari berbagai pihak, kesulitan maupun hambatan tersebut dapat teratasi. Untuk itu dalam kesempatan ini dengan segala kerendahan hati, penulis menyampaikan terimakasih dan penghargaan kepada: 1. Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah berkenan memberikan ijin penyusunan skripsi. 2. Ibu Dra. Titik Asmawati, SE.,M.Si., selaku ketua program studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah berkenan memberikan ijin penyusunan skripsi. vii

8 3. Bapak Dr. Sabar Narimo, MM.,M.Pd., selaku pembimbing yang telah berkenan memberikan petunjuk, arahan, bimbingan, saran-saran mulai dari awal sampai dengan terselesaikannya penyusunan skripsi ini. 4. Drs. H. Sami an. M.M, selaku Pembimbing Akademik selama 10 semester yang dengan kesabaran telah memberikan pengarahan dan bimbingannya. 5. Segenap Bapak Ibu Dosen FKIP Pendidikan Akuntansi Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan bekal ilmu pengetahuan dan bekal ilmu untuk masa depan. 6. Bapak dan Ibu tercinta dan keluarga besar, serta Ferucha Zella Akhsyari, yang telah memberikan dukungan, do a, dan memberiku motivasi untuk menyelesaikan studi ini. 7. Mahasiswa-mahasiswi Program Studi Pendidikan Akuntansi FKIP UMS angkatan 2010 yang telah membantu dalam menyelesaikan penelitian ini. 8. Segenap karyawan dan staf tata usaha serta badan administrasi akademik Universitas Muhammadiyah Surakarta atas bantuan dan kerjasamanya selama penelitian. 9. Semua pihak yang terkait yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini baik langsung maupun tidak langsung. Penulis menyadari bahwa skripsi ini jauh dari sempurna, ini karena keterbatasan pengetahuan dan pengalaman yang dimiliki penulis. Oleh karena itu kritik dan saran yang bersifat membangun senantiasa penulis harapkan. Akhir kata semoga penulis skripsi ini dapat memberikan manfaat khasanah keilmuan, Amin. Wassalamu alaikum Wr.Wb Surakarta, Juni 2014 Penulis Irfan Widhiatmoko viii

9 DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL... PERSETUJUAN... PENGESAHAN... PERNYATAAN... MOTTO... PERSEMBAHAN... KATA PENGANTAR... DAFTAR ISI... DAFTAR TABEL... DAFTAR GAMBAR... DAFTAR LAMPIRAN... ABSTRAKS... i ii iii iv v vi vii ix xiv xv xvi xviii BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Pembatasan Masalah... 9 C. Perumusan Masalah D. Tujuan Penelitian E. Manfaat Penelitian BAB II LANDASAN TEORI A. Prestasi Belaja Pengertian Prestasi Pengertian Belajar Pengertian Prestasi Belajar ix

10 4. Indikator fasilitas belajar Faktor-faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar Fungsi Prestasi Belajar B. Aktivitas Belajar Pengertian Aktivitas Pengertian Belajar Pengertian Aktivitas Belajar Indikator Aktivitas Belajar C. Fasilitas Belajar Pengertian Fasilitas Belajar Macam macam Fasilitas Belajar Manfaat Fasilitas Belajar Pentingnya Fasilitas Bagi Dosen dan Mahasiswa Indikator Fasilitas Belajar D. Hubungan Aktivitas Belajar dan Fasilitas Belajar Pada Mata Kuliah Komputer Akuntansi I Terhadap Prestasi Belajar Hubungan Aktivitas Belajar terhadap Prestasi Belajar Hubungan Fasilitas Belajar terhadap Prestasi Belajar Hubungan Aktivitas Belajar dan Fasilitas Belajar terhadap Prestasi Belajar Komputer Akuntansi I E. Kerangka berfikir F. Hipotesis BAB III METODE PENELITIAN A. Pengertian Metode Penelitian B. Tempat Penelitian dan Waktu Penelitian x

11 1. Tempat Penelitian Waktu Penelitian C. Populasi, Sampel dan Sampling Populasi Sampel Sampling D. Variabel Penelitian Variabel Independent/Variabel bebas Variabel Dependent/Variabel Terikat E. Sumber, Jenis, dan Rancangan Penelitian Sumber Data a. Data Primer b. Data Sekunder Jenis Penelitian Rancangan Penelitian F. Teknik Pengumpulan Data Metode Angket Metode Dokumentasi G. Uji Instrumen Penelitian Uji Validitas Uji Reliabilitas Uji Prasyarat Analisis a. Uji Normalitas b. Uji Linieritas H. Teknik Analisis Data xi

12 1. Analisis Regresi Ganda Uji Parsial ( Uji t ) Uji Secara Serempak ( Uji F ) Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian Sejarah Singkat Universitas Muhammadiyah Surakarta Profil Universitas Muhammadiyah Surakarta Deskripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Pengembangan Kelembagaan Deskripsi Program Studi Pendidikan Ekonomi Akuntansi B. Hasil Uji Instrument Uji Validitas Uji Reliabilitas C. Deskripsi Data Deskripsi Data Aktivitas Belajar Deskripsi Data Fasilitas Belajar Deskripsi Data Prestasi Belajar Komputer Akuntansi I D. Pengujian Prasyarat Analisis Uji Normalitas Uji Linearitas E. Analisis Data Analisis Regresi Linear Berganda Pengujian Hipotesis Pertama (Uji t) Pengujian Hipotesis Kedua (Uji t) xii

13 4. Pengujian Hipotesis Ketiga (Uji F) Koefisien Determinasi Sumbangan Efektif dan Sumbangan Relatif F. Pembahasan BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan B. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN-LAMPIRAN xiii

14 DAFTAR TABEL Tabel No Halaman 3.1 Sampling Penelitian Proporsional Random Sampling Kisi-Kisi Angket Ringkasan Uji Validitas Angket Aktivitas Belajar Ringkasan Uji Validitas Angket Fasilitas Belajar Distribusi Frekuensi Data Aktivitas Belajar Distribusi Frekuensi Data Fasilitas Belajar Distribusi Frekuensi Data Prestasi Belajar Komputer Akuntansi I Ringkasan Uji Normalitas Ringkasan Uji Linieritas Ringkasan Uji Regresi Linier Ganda xiv

15 DAFTAR GAMBAR Gambar No Halaman 2.1 Kerangka Pemikiran Histogram dan Poligon Data Aktivitas Belajar Histogram dan Poligon Data Fasilitas Belajar Histogram dan Poligon Data Prestasi Belajar Komputer Akuntansi I Grafik Statistik Uji t Pengaruh Aktivitas belajar mahasiswa terhadap Prestasi Belajar Komputer Akuntansi I Grafik Statistik Uji t Pengaruh Fasilitas Belajar Mahasiswa terhadap Prestasi Belajar Komputer Akuntansi Grafik Statistik Uji F Pengaruh Variabel Aktivitas Belajar Mahasiswa dan fasilitas belajar mahasiswa terhadap Prestasi Belajar Komputer Akuntansi I xv

16 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Angket Penelitian. 97 Lampiran 2 Skor Hasil Try Out Angket aktivitas belajar mahasiswa. 101 Lampiran 3 Uji Validitas Angket aktivitas belajar mahasiswa 103 Lampiran 4 Uji Reliabilitas Angket aktivitas belajar mahasiswa 104 Lampiran 5 Uji Validitas Angket fasilitas belajar mahasiswa. 105 Lampiran 6 Uji Reliabilitas Angket fasilitas belajar mahasiswa Lampiran 7 Data Penelitian (Prestasi Belajar (Y)) Lampiran 8 Skor Hasil Angket Aktivitas dan Fasilitas belajar 113 Lampiran 9 Diskripsi Data 125 Lampiran 10 Normalitas. 130 Lampiran 11 Uji Linearitas X 1 dengan Y 131 Lampiran 12 Uji Linearitas X 2 dengan Y 132 Lampiran 13 Regression Lampiran 14 Sumbangan Efektif dan Sumbangan Relatif. 135 Lampiran 15 Nilai Kritis L untuk Uji Liliefors Lampiran 16 Tabel Nilai F Lampiran 17 Tabel Distribusi t 144 xvi

17 ABSTRAK PRESTASI BELAJAR DI TINJAU DARI AKTIVITAS BELAJAR DAN FASILITAS BELAJAR PADA MATA KULIAH KOMPUTER AKUNTANSI 1 MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI FKIP UMS ANGKATAN 2010 Irfan Widhiatmoko A Jurusan Pendidikan Ekonomi Akuntansi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, Tujuan dari penelitian ini adalah: 1) Untuk mengetahui pengaruh aktivitas belajar mahasiswa terhadap prestasi belajar Komputer Akuntansi I. 2) Untuk mengetahui pengaruh fasilitas belajar mahasiswa terhadap prestasi belajar Komputer Akuntansi I. 3) Untuk mengetahui pengaruh aktivitas belajar mahasiswa dan fasilitas belajar mahasiswa terhadap prestasi belajar Komputer Akuntansi I. Penelitian ini termasuk jenis penelitian deskriptif kuantitatif dengan penarikan kesimpulan melalui analisis statistik. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh mahasiswa program studi pendidikan akuntansi FKIP UMS angkatan Sampel diambil sebanyak 123 mahasiswa dengan teknik proportional random sampling. Data yang diperlukan diperoleh melalui angket dan dokumentasi. Angket sebelumnya diujicobakan dan diuji validitas serta diuji reliabilitas. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis regresi linier berganda, uji F, uji t, uji R 2, dan sumbangan relatif dan efektif. Hasil analisis regresi memperoleh persamaan garis regresi. Hal ini dapat dilihat dari persamaan regresi linier sebagai berikut Y = 59, ,473X 1 + 0,221X 2, Persamaan menunjukkan bahwa prestasi belajar Komputer Akuntansi I dipengaruhi oleh aktivitas belajar mahasiswa dan fasilitas belajar mahasiswa. Kesimpulan yang diambil adalah: 1) Aktivitas belajar mahasiswa berpengaruh positif terhadap prestasi belajar Komputer Akuntansi I mahasiswa program studi pendidikan akuntansi FKIP UMS angkatan 2010dapat diterima. Hal ini berdasarkan analisis regresi linier ganda (uji t) diketahui bahwa t hitung > t tabel, 4,174 > 1,980 dan nilai signifikansi < 0,05, yaitu 0,000 dengan sumbangan relatif sebesar 79% dan sumbangan efektif 43,8%. 2) Fasilitas belajar mahasiswa berpengaruh positif terhadap prestasi belajar Komputer Akuntansi I mahasiswa program studi pendidikan akuntansi FKIP UMS angkatan 2010 dapat diterima. Hal ini berdasarkan analisis regresi linier ganda (uji t) diketahui bahwa t hitung > t tabel, yaitu 2,176 > 1,980 dan nilai signifikansi < 0,05, yaitu 0,032 dengan sumbangan relatif sebesar 21% dan sumbangan efektif 11,7%. 3) Aktivitas belajar mahasiswa dan fasilitas belajar mahasiswa terhadap prestasi belajar Komputer Akuntansi I mahasiswa program studi pendidikan akuntansi FKIP UMS angkatan 2010dapat diterima. Hal ini berdasarkan analisis variansi regresi linier ganda (uji F) diketahui bahwa Fhitung > Ftabel, yaitu 11,051 > 3,070 dan nilai signifikansi < 0,05, yaitu 0,000. 4). Koefisien determinasi (R 2 ) sebesar 0,555 menunjukkan bahwa besarnya aktivitas belajar mahasiswa dan fasilitas belajar mahasiswa terhadap prestasi belajar Komputer Akuntansi I mahasiswa program studi pendidikan akuntansi FKIP UMS angkatan 2010adalah sebesar 55,5%, sedangkan sisanya sebesar 44,5% dipengaruhi oleh variabel lain.. Kata Kunci: aktivitas belajar, fasilitas belajar dan prestasi belajar xvii