1.Maksud / Latar belakang / Konsep : Imperialisme Barat di Asia Tenggara. (Buku teks T5 mukasurat 3-4)

Ukuran: px
Mulai penontonan dengan halaman:

Download "1.Maksud / Latar belakang / Konsep : Imperialisme Barat di Asia Tenggara. (Buku teks T5 mukasurat 3-4)"

Transkripsi

1 1.Maksud / Latar belakang / Konsep : Imperialisme Barat di Asia Tenggara. (Buku teks T5 mukasurat 3-4) Imperialisme merupakan dasar sesebuah negara meluaskan pengaruh dan wilayahnya. Caranya dengan menjajah negara lain tujuan untuk kepentingan tertentu. Imperialisme telah berlaku sejak Empayar Yunani dan Empayar Rom lagi. Imperialisme moden bermula sejak abad ke-15 apabila kuasa-kuasa Barat menguasai wilayah-wilayah di Amerika Latin, Afrika dan Asia. Imperialisme Barat di Asia Tenggara bermula sejak abad ke-16 kerana didorong oleh hasrat penjajah untuk menguasai ekonomi. Portugal, Sepanyol, Belanda, Britain, Perancis dan Amerika Syarikat merupakan antara kuasa Barat yang terlibat dengan imperialisme di Asia Tenggara. Portugal mendahului kuasa Barat yang lain apabila berjaya menawan Melaka pada tahun [2m]. Tujuan awal, imperialisme Barat adalah untuk menguasai perdagangan rempah sahaja. Namun, apabila Revolusi Perindustrian tercetus di Eropah, persaingan antara kuasa Barat menjadi semakin sengit. Menjelang tahun 1914, seluruh Asia Tenggara kecuali Thailand telah dikuasai sepenuhnya oleh imperialis Barat. 2. Faktor / Sebab / Mengapa Imperialisme Barat di Asia Tenggara. (Buku teks T5 mukasurat 5-7) Faktor imperialisme Barat di Asia Tenggara kerana kedudukan Asia Tenggara yang strategik. Asia Tenggara terletak di antara China dan India. Keadaan ini telah menarik minat imperialis Barat untuk menguasainya kerana penguasaan tersebut dapat menjamin pasaran yang luas. [2m] Faktor lain ialah tanahnya yang subur. Asia Tenggara juga kaya dengan bahan mentah. Contohnya Tanah Melayu kaya dengan bijih timah. Indonesia pula kaya dengan bijih timah. Thailand mempunyai sumber bijih timah dan kayu jati. Burma mempunyai sumber kayu jati. Filipina mempunyai sumber tebu dan kelapa. Faktor seterusnya ialah kepesatan sektor perindustrian yang berlaku di Eropah sejak abad ke-17.keadaan ini telah membolehkan mereka mengeluarkan pelbagai hasil perkilangan secara besar-besaran. Impaknya mereka memerlukan bekalan bahan mentah secara konsisten. Selain itu, mereka memerlukan kawasan pasaran baru. Keadaan ini mendorong perluasan imperialisme yang lebih pesat di Timur, terutamanya di China, India dan Asia Tenggara. China dan India menjadi sasaran imperialisme Barat.Faktornya kerana berpotensi kedua-dua negara tersebut dijadikan pasaran yang luas bagi barangan mereka. 1

2 Perluasan imperialisme Barat di Asia Tenggara juga didorong oleh perkembangan dalam sistem pengangkutan dan perhubungan. Penggunaan kapal berkuasa wap membolehkan muatan yang lebih banyak. Malah dapat mempercepatkan perjalanan antara Barat dengan Timur. Pembukaan Terusan Suez pada tahun 1869 pula telah memendekkan jarak perjalanan di antara Barat dan Timur. Maka dengan ini, menjadikan perjalanan lebih selamat dan menjimatkan kos. Disamping itu penciptaan telegraf pula telah membawa perubahan terhadap perhubungan antara Barat dengan Timur. Kuasa-kuasa imperialis dapat memberikan arahan kepada pegawai-pegawai mereka di tanah jajahan dengan lebih cepat dan berkesan. Begitu juga dengan ahli-ahli perniagaan di Barat, mereka dapat berhubung dengan wakil-wakil mereka di Timur. Selain itu, urusan perniagaan menjadi lebih mudah. Malah perdagangan antarabangsa menjadi lebih pesat. Faktor seterusnya ialah persaingan antara kuasa Barat. Semakin luas tanah jajahan mereka, semakin tinggi sanjungan yang diperoleh kuasa-kuasa Barat itu. Keluasan tanah jajahan juga melambangkan kekuatan dan kekayaan kuasa Barat tersebut. [2m] Faktor terakhir ialah Slogan beban orang putih sering digunakan oleh kuasa British dan Belanda dalam menjalankan imperialisme. Mereka mendakwa bahawa mereka lebih maju dan bertamadun. Mereka berasa bertanggungjawab untuk memimpin orang Timur ke arah kehidupan yang lebih sejahtera. Perancis pula berpegang pada slogan tugas menyebarkan tamadun. Ini bermaksud mereka bertanggungjawab untuk mentamadunkan orang Timur. Mubaligh Kristian juga berpendapat bahawa mereka bertanggungjawab menyebarkan agama Kristian kepada penduduk di tanah jajahan. 3. Perubahan Sistem Politik Dan Pentadbiran di Asia Tenggara Sebelum Dan Selepas Penjajahan Barat. ( Buku teks T5 mukasurat 8-13) a) Ciri-ciri Umum Sistem Birokrasi Barat Apabila kuasa-kuasa Barat menguasai Asia Tenggara, sistem birokrasi Barat telah diperkenalkan. Sistem ini menggantikan sistem pemerintahan beraja. Antara ciri-ciri umum Sistem Birokrasi Barat yang diperkenalkan di negara-negara Asia Tenggara ialah penubuhan kerajaan pusat. Penubuhan kerajaan pusat adalah hasil penyatuan wilayahwilayah di tanah jajahan. Selain itu pelantikan Gabenor Jeneral sebagai ketua pentadbir di tanah jajahan. Seterusnya pelaksanaan pentadbiran melalui biro (jabatan). Ciri lain ialah pelantikan pegawai Barat sebagai ketua biro.ciri terakhir ialah pengenalan undang-undang Barat. 2

3 b) Perubahan Politik di Negara Berikut... c) Bandingkan Sistem Pemerintahan Sebelum Dan Selepas Imperialisme di Asia Tenggara PERUBAHAN PENTADBIRAN DI FILIPINA- SEPANYOL ( buku teks mukasurat 8-9) Sebelum kedatangan Sepanyol, Filipina terdiri daripada daerah-daerah kecil dikenali sebagai barangay. Barangay diperintah oleh golongan datu. Di selatan kepulauan Filipina pula wujud kerajaan-kerajaan Islam. Setelah berjaya menguasai Filipina, Sepanyol kemudiannya memperkenalkan sistem pentadbiran berpusat. Gabenor Jeneral sebagai pemerintah tertinggi. Manakala pentadbiran pada peringkat tempatan pula dilaksanakan bawah sistem Encomienda (menggabungkan barangay).sistem ini, diketuai oleh Encomiendero. Tugas encomiendero ialah menjaga keamanan. Selain itu mengutip cukai. Encomiendero juga mengkristiankan penduduk barangay. Penyatuan barangay telah menyebabkan kemerosotan terhadap sistem pemerintahan tradisional. Malah menyebabkan pengaruh golongan datu merosot. [6m] PERUBAHAN PENTADBIRAN DI INDONESIA BELANDA ( buku teks mukasurat 9) Sebelum kedatangan Belanda, Indonesia terdiri daripada beberapa beberapa buah kerajaan yang berasingan. Contohnya kerajaan Mataram dan kerajaan Bantam di Jawa. Kerajaan tersebut diketuai oleh raja. Raja dibantu oleh golongan pembesar. Pada peringkat pemerintahan tempatan, pentadbiran diketuai oleh pembesar daerah atau bupati (di Jawa). Setelah menguasai Indonesia, Belanda membahagikan pentadbiran kepada dua, iaitu pentadbiran pusat dan pentadbiran tempatan. Pentadbiran pusat diketuai oleh Gabenor Jeneral. Manakala pentadbiran tempatan dikendalikan oleh pembesar tempatan. Walau bagaimanapun diletakkan di bawah pengawasan pegawai Belanda. PERUBAHAN PENTADBIRAN DI BURMA BRITAIN ( buku teks mukasurat 10-11) Sebelum kedatangan British, Burma telah mengamalkan sistem pemerintahan beraja di bawah Dinasti Konbaung. Struktur pemerintahannya diketuai oleh Raja. Dibantu oleh Hluttaw (Majlis diraja). Wun (Pegawai tinggi kerajaan). Myothugyi (Ketua bandar). Ahmudan (Pegawai diraja). Akhir sekali Athi(Pembesar-pembesar tradisional). 3

4 Raja juga merupakan penaung kepada sami Buddha. Kemenangan British dalam Perang Inggeris-Burma III membolehkan British menguasai seluruh Burma. [6m] Setelah penguasaan British terhadap Burma telah menyebabkan Dinasti Konbaung berakhir. Kesannya institusi raja tersingkir. Malah jawatan pembesar tradisional pada peringkat pusat terhapus. Pesuruhjaya Tinggi British menjadi pemerintah tertinggi di Burma. Pengenalan Akta Kampung Ulu Burma 1887 dan Akta Perkampungan Burma 1889 telah melenyapkan terus sistem pentadbiran tradisional. Pentadbiran daerah diambil alih oleh Myo-ok (pegawai bandaran). Undang-undang Barat diperkenalkan. Pengaruh golongan agama merosot. Keadaan ini berlaku berikutan fungsi raja sebagai penaung sami Buddha telah diambil alih oleh undang-undang Barat. Majlis Perundangan telah diperkenalkan. Beberapa jabatan juga diperkenalkan. Contohnya jabatan perhutanan, jabatan kesihatan dan jabatan pelajaran telah ditubuhkan. [6m]. PERUBAHAN PENTADBIRAN DI INDOCHINA PERANCIS ( buku teks mukasurat 11) Sebelum kedatangan Perancis, negeri-negeri di IndoChina ditadbir oleh sebuah kerajaan pusat berkuasa mutlak. Pentadbiran ini memberikan kuasa penuh kepada pernbesar ternpatan. Setiap birokrasi diketuai oleh golongan Mandarin. Golongan Mandarin di Vietnam dipengaruhi oleh sistem pentadbiran Tanah Besar China. Golongan ini dipilih melalui peperiksaan dalam bidang bahasa dan kesusasteraan China. Selepas dikuasai Perancis, pentadbiran di IndoChina diketuai oleh seorang Gabenor Jeneral. Beliau bertanggungjawab terus kepada Kementerian Tanah Jajahan di Paris. Perancis juga telah membentuk sebuah kerajaan pusat. Malah Perancis menubuhkan Union Indochinoise. Semua rang undang-undang di Indo-China diluluskan oleh Parlimen Perancis. Walaupun begitu, pentadbiran kerajaan tempatan tidak dicampuri oleh kerajaan pusat. Walau bagaimanapun mereka perlu membayar cukai dan menyediakan kerahan tenaga. [6m] PERUBAHAN PENTADBIRAN DI TANAH MELAYU BRITAIN ( buku teks mukasurat 12) Sebelum kedatangan Portugis, Kesultanan Melayu Melaka mengamalkansistem Pembesar Empat Lipatan. Sistem ini menjadi ikutan kebanyakan negeri Melayu. Namun, setelah penaklukan Portugis terhadap Melaka telah meruntuhkan institusi raja di Melaka. Semasa pemerintahan Belanda, institusi raja ini terus terhapus. 4

5 Semasa pemerintahan British, Melaka, Pulau Pinang dan Singapura telah digabungkan menjadi Negeri-Negeri Selat (NNS). Gabenor merupakan pemerintah tertinggi NNS. Beliau dibantu oleh residen kaunselor bagi ketiga-tiga negeri tersebut. Pentadbiran pada peringkat kampung oleh penghulu dikekalkan. Di Negeri-Negeri Melayu Bersekutu (NNMB) iaitu Perak, Selangor, Pahang dan Negeri Sembilan, British telah memperkenalkan Sistem Residen. Di Negeri-Negeri Melayu Tidak Bersekutu (NNMTB) Kedah, Kelantan, Terengganu, Perlis dan Johor pula British memperkenalkan Sistem Penasihat. Residen dan penasihat British ini diletakkan di bawah Gabenor NNS. Tugas utama residen dan penasihat British adalah untuk menasihati Sultan dalam semua perkara. Kecuali hal ehwal agama Islam dan adat istiadat Melayu. Selain itu, British telah memperkenalkan pelbagai perubahan. Contohnya sistem kehakiman barat telah diperkenalkan. Sistem pengutipan cukai turut diperkenalkan. Negeri-negeri dibahagi kepada beberapa daerah. Seterusnya penubuhan balai polis. Walaupun struktur pentadbiran di Negeri-Negeri Melayu tidak berubah, namun, peranan raja dan pembesar Melayu telah terjejas. PERUBAHAN PENTADBIRAN DI THAILAND ( buku teks mukasurat 12-13) a) Pemodenan pentadbiran yang dilakukan oleh Thailand telah berjaya mengekalkan kemerdekaannya. b) Faktor Thailand tidak mengalami imperialisme Barat Di Thailand, birokrasi Barat telah diperkenalkan sendiri oleh raja-rajanya. Contohnya oleh Raja Mongkut dan Raja Chulalongkorn. Raja Mongkut telah melantik 80 orang penasihat Barat. Tujuannya untuk mengetuai pelbagai jabatan. Di samping melatih pegawai-pegawai tempatan. Penasihat kewangan dan pelabuhan serta polis dibawa dari Britain. Penasihat kastam dan ketenteraan pula masing-masing dari Amerika Syarikat dan Perancis. Raja Chulalongkorn telah memperkenalkan Majlis Penasihat Rendah. Majlis ini merupakan badan penasihat raja dalam pentadbiran negara, Majlis Mesyuarat Tertinggi dan Kabinet Menteri terdiri daripada golongan bangsawan berpendidikan Barat. Fungsinya ialah mengetuai kementerian. Juruaudit dari Britain telah dilantik untuk berkhidmat dalam perbendaharaan negara. Sehubungan dengan itu telah muncul golongan baru. Mereka terdiri daripada pentadbir yang mempunyai kedudukan dalam birokrasi moden. Kedudukan mereka berdasarkan tahap pendidikan mereka. Pada tahun 1932, sistem raja berperlembagaan yang diamalkan di Barat telah diperkenalkan bagi menggantikan sistem raja berkuasa mutlak. Perubahan ini telah mengurangkan pengaruh pembesar tradisional dan institusi raja. Pemodenan pentadbiran yang dilakukan merupakan antara faktor penting dalam mengekalkan kemerdekaan Thailand. 5

6 4. Pengamalan Sistem Birokrasi Barat Dalam Sistem Pentadbiran Malaysia Pengamalan sistem birokrasi barat dalam sistem pentadbiran Malaysia berasaskan pembentukan sebuah kerajaan berpusat. Pembentukan negara kita pada tahun 1957 berdasarkan gabungan 11 buah negeri-negeri di Semenanjung Tanah Melayu. Kuala Lumpur sebagai kerajaan pusat.. Pengamalan sistem kerajaan berpusat semakin berkembang apabila Malaysia ditubuhkan pada tahun 1963 dengan kemasukkan Sarawak dan Sabah dalam Persekutuan Malaysia. Perubahan pusat pentadbiran negara ke Putrajaya telah memperkasakan lagi sistem kerajaan berpusat di negara kita. Malaysia mengamalkan sistem pemerintahan demokrasi berparlimen dan raja berperlembagaan. Yang di Pertuan Agong (YDPA) dilantik sebagai ketua negara. Sebagai ketua negara, YDPA mempunyai bidang kuasa tertentu berdasarkan peruntukan perlembagaan persekutuan. YDPA mempunyai kuasa perundangan dan pentadbiran. Contohnya kuasa melantik Perdana Menteri dan meluluskan undang-undang parlimen. Bagi melincinkan pentadbiran negara, kerajaan telah membentuk sistem kabinet atau Jemaah Menteri. Peranannya bagi membantu Perdana Menteri menjalankan tugas pentadbiran negara. Terdapat 32 kementerian yang diketuai oleh seorang menteri. Dibantu oleh Timbalan Menteri dan Setiausaha Parlimen. Bagi memudahkan pentadbiran, jabatan dan agensi bagi sesebuah kementerian ditubuhkan..bagi setiap negeri ditubuhkan cawangan. Contohnya Jabatan Pelajaran Negeri dan Pejabat Pendidikan Daerah bagi Kementerian Pendidikan Malaysia. Sistem perundangan dan kehakiman yang diamalkan di negara kita merupakan penerusan sistem perundangan dan kehakiman Barat. Penubuhan sistem mahkamah seperti Mahkamah Tinggi, Mahkamah Sesyen dan Mahkamah Majisterit membuktikan pengamalan sistem perundangan barat. [2m] Secara keseluruhanya, memang tidak dinafikan sistem pentadbiran Malaysia kini mewarisi sistem birokrasi barat yang yang terlah diperkenalkan di Asia Tenggara pada zaman penjajahan Barat. [1m] 5. Mengapa Sistem Birokrasi Barat Tidak Diterima Oleh Penduduk Tempatan Sistem birokrasi Barat tidak disambut baik oleh penduduk tempatan kerana pegawai Barat telah mengambil alih sistem pemerintahan tempatan. Melaluinya, mereka telah campur tangan dalam adat resam tempatan dan agama. Malah pegawai kerajaan terdiri daripada orang Barat. Kesannya, birokrasi Barat telah menghapuskan sistem pentadbiran tradisional. 6

7 Pengenalan birokrasi Barat telah menyebabkan berlaku kerahan tenaga kepada penduduk tempatan. Contohnya yang berlaku di Filipina (Sistem Polo) dan Indonesia (Sistem Tanaman Paksa). Kesannya hasil bumi tempatan dimonopoli oleh penjajah. Seterusnya penduduk juga dikongkong dengan pelbagai peraturan. Contohnya pengenalan sistem tanah yang dilakukan di Terengganu. Pihak British juga memberikan layanan yang berat sebelah. Kesannya penduduk perlu mendapatkan pas kebenaran untuk membuka tanah. Manakala dalam sistem pendidikan pula, penduduk tempatan tidak diberi peluang mendapat pendidikan tinggi. Contohnya di Tanah Melayu hanya golongan elit dan bangsawan berpeluang mendapat pendidikan tinggi. Kesannya rakyat tidak berpeluang mendapatkan pendidikan yang tinggi. Impaknya mereka tidak berpeluang menjawat jawatan dalam kerajaan. Seterusnya penduduk tempatan tidak dibenarkan terlibat dalam kegiatan ekonomi dagangan. Mereka hanya terlibat dalam kegiatan ekonomi sara diri sahaja.contohnya aktiviti penanaman padi dan menungut hasil hutan. Kesannya ekonomi orang Melayu tidak berkembang dan mundur. 6. Kesan Imperialisme Terhadap Negara-Negara Asia Tenggara. Kesan Politik Kesan dari segi politik ialah Asia Tenggara menjadi tanah jajahan kuasa Barat. Ini kerana kedudukannya yang strategik iaitu terletak antara China dan India. Contohnya Belanda menguasai Kepulauan Indonesia dan British menguasai Tanah Melayu. Oleh itu, negara di Asia Tenggara telah menjadi sasaran kuasa imperialis. Seterusnya pembesar kehilangan kuasa. Di mana peranan mereka diambil alih oleh penjajah. Contohnya pengenalan Sistem Encomienda oleh Sepanyol di Filipina. Hal ini menyebabkan pengaruh golongan Datu merosot. [2m] Di samping itu ialah lenyapnya sistem pentadbiran tradisional. Hal ini demikian kerana penjajah telah melaksanakan Undang-Undang Barat di negara yang dijajah. Contohnya pengenalan Akta Kampung Ulu Burma 1887 dan Akta Perkampungan Burma Kesan pengenalan undang-undang Barat telah menyebabkan institusi raja terus terhapus. Kesan Ekonomi Kesan ekonomi pula ialah imperialisme telah menyebabkan sumber ekonomi tempatan dibolot oleh penjajah. Keadaan ini berlaku kerana penjajah memerlukan bekalan bahan mentah dalam kuantiti yang banyak. Bahan mentah ini untuk Revolusi 7

8 Perindustrian. Contohnya British telah menguasai perlombongan bijih timah di Tanah Melayu. Oleh itu, keperluan bahan mentah secara konsisten oleh penjajah telah menyebabkan mereka menguasai sumber ekonomi negara yang dijajah. Kesan Sosial Kesan sosial ialah imperialisme juga telah menyebabkan munculnya semangat menentang penjajah dalam kalangan penduduk tempatan. Hal ini kerana penduduk tempatan tidak berpuashati dengan dasar penjajah Barat. Contohnya penentangan terhadap penjajah Belanda di Indonesia yang dipimpin oleh Soekarno. Akibatnya, pengenalan pelbagai dasar dan perubahan yang dilakukan oleh penjajah telah membangkitkan semangat nasionalisme di kalangan penduduk tempatan. 7. Slogan Menyebarkan Tamadun yang digunakan oleh kuasa Barat hanyalah muslihat mereka untuk menjajah Asia Tenggara Slogan Beban Orang Putih digunakan oleh kuasa British dan Belanda. Kuasa ini mendakwa bahawa mereka lebih maju dan bertamadun. Mereka berasa bertanggungjawab untuk memimpin orang Timur ke arah kehidupan yang lebih sejahtera. Kuasa Perancis menggunakan slogan Tugas Menyebarkan Tamadun. Mereka berasa bertanggungjawab untuk mentamadunkan orang Timur. Mereka sebenarnya tidak berhasrat untuk memajukan orang Timur. Slogan tersebut hanyalah muslihat untuk menjajah Asia Tenggara bagi menjayakan kepentingan mereka. [2m] Mereka sebenarnya hendak meluaskan tanah jajahan. Kuasa-kuasa Barat bersaing sesama mereka. Mereka akan disanjung tinggi jika memiliki tanah jajahan yang luas. Keluasan tanah jajahan melambangkan kekuatan dan kekayaan. Contohnya kuasa British berjaya menguasai Tanah Melayu. Mereka juga menggunakan slogan tersebut sebagai muslihat untuk memenuhi perkembangan Revolusi Perindustrian di Eropah. Mereka menjajah Asia Tenggara yang kaya dengan bahan mentah Dengan penjajahan ini dapat menjamin bekalan bahan mentah secara konsisten. Mereka juga menjajah Asia Tenggara untuk dapat meluaskan pasaran hasil perkilang pasaran ke India dan China. Kesannya Asia Tenggara berjaya dikuasai dengan mudah oleh imperialis barat hasil daripada tipu muslihat yang telah direncanakan. [1m] 8

9 8. Setujukah anda, imperialisme Barat bertujuan menyebarkan tamadun Saya bersetuju bahawa imperialisme Barat telah menyebarkan tamadun mereka di Asia Tenggara. Sistem birokrasi Barat diperkenalkan telah mewujudkan pentadbiran yang lebih sistematik dan seragam. Contohnya melalui penyatuan wilayah-wilayah, Di Filipina, Sepanyol menyatukan barangay. Di Indonesia, Belanda menyatukan kerajaankerajaan tradisional seperti Mataram. Di Tanah Melayu, British mewujudkan Negeri- Negeri Selat, Negeri-Negeri Melayu Bersekutu dan Negeri-Negeri Tidak Bersekutu. Hasil daripada penyatuan inilah kemudiannya muncul negara bangsa yang moden. Contohnya Indonesia, Malaysia, Burma dan Filipina selepas mencapai kemerdekaan daripada penjajah. [7m] Imperialisme Barat juga telah memperkenalkan tanaman komersil di negara-negara Asia Tenggara. British memperkenalkan tanaman getah di Tanah Melayu. Amerika mengkomesilkan tanaman tebu, tembakau dan abaka di Filipina. Manakala Belanda mengkomesilkan tanaman kopi dan tembakau di Indonesia. Kemajuan ekonomi ini telah menyediakan peluang-peluang pekerjaan. Malah tanaman komersil ini juga telah menyumbang kepada pendapatan negara. Contohnya getah sebagai komoditi eksport yang utama semasa dan selepas tercapainya kemerdekaan di negara-negara berkenaan. [7m] 9. Usaha yang dilakukan oleh imperialis Barat untuk meneruskan dasar penjajahan mereka di Asia Tenggara Asia Tenggara. Imperialis Barat mengukuhkan kedudukannya melalui pengenalan sistem birokrasi. Sistem beraja telah dihapuskan. Sebaliknya digantikan penubuhan kerajaan pusat. Contohnya, Union Indochinoise di IndoChina. Gabenor Jeneral telah mengambil alih kuasa raja untuk mengetuai pemerintahan kerajaan pusat. Imperialis Barat juga mengukuhkan kedudukan mereka dengan cara menubuhkan jabatan kerajaan (biro). Contohnya Jabatan Pertanian, Jabatan Kerja Raya dan Jabatan Polis telah ditubuhkan. Ketua jabatan berbangsa penjajah dilantik untuk menjalankan pentadbiran jabatan. Hal ini menyebabkan pentadbiran dapat dijalankan mengikut cara Barat. Kuasa imperialisme Barat juga mengukuhkan kedudukan mereka dengan menguatkuasakan undang-undang Barat. Contohnya, Akta Perkampungan Burma dan Akta Ulu Burma yang diperkenalkan oleh British di Burma. Pelaksanaan undang-undang tersebut melenyapkan penguasaan pembesar tradisional tempatan dalam pentadbiran. 9

10 Kuasa imperialis Barat mengukuhkan kedudukannya dengan cara mengeksplotasi ekonomi negara tanah jajahannya. Contohnya, British menguasai bijih timah di Tanah Melayu,. Hal ini menyebabkan mereka berjaya mengukuhkan ekonomi dengan cara mengaut sumber kekayaan tanah jajahan. Di samping itu, imperialis Barat juga mengukuhkan kedudukan mereka dengan cara memecahbelahkan masyarakat tempatan. Contohnya, di Tanah Melayu, British memperkenalkan sistem pendidikan vernakular. Tujuannya untuk mengasingkan kaum mengikut etnik masing-masing. Tindakan yang diamalkan berjaya memecahkan perpaduan rakyat tempatan. Impaknya, tidak timbul penentangan terhadap mereka. 10. Kesan pelaksanaan sistem birokrasi Barat terhadap pemerintahan tradisional negara-negara di Asia Tenggara. Antara kesannya ialah sistem pentadbiran berpusat diperkenalkan. Melalui penyatuan pentadbiran telah menyebabkan berlakunya kemerosotan sistem pemerintahan tradisional. Malah pengaruh golongan pembesar tradisi merosot. Contohnya di Indonesia, pentadbiran terbahagi kepada dua iaitu pentadbiran pusat dan pentadbiran tempatan. Kesannya menyebabkan kedaulatan negara tergugat. Kesan lain ialah pemerintahan tradisional peringkat pusat terhapus. Ini disebabkan peranan raja diambil oleh British. Contohnya melalui sistem birokrasi Barat telah menamatkan Dinasti Konbaung di Burma. Impaknya pengaruh golongan agama merosot. Kesan seterusnya, penjajah Barat juga telah memperkenalkan undang-undang Barat. Melaluinya mereka memperkenalkan peraturan tanah dan cukai yang tinggi. Hal ini menyulitkan kehidupan rakyat tempatan. Kesannya penduduk tempatan merasakan diri mereka ditindas. Seterusnya raja terpaksa menerima penasihat Barat. Contohnya British memperkenalkan Residen dalam pentadbiran. Fungsi residen menasihati sultan dalam pentadbiran kecuali hal ehwal agama dan adat istiadat Melayu. Keadaan ini menyebabkan kuasa Raja atau Sultan terbatas. Malah pembesar tempatan kehilangan kuasa dan pengaruh. 10

11 11.Usaha mengekalkan kemerdekaan lebih sukar daripada memperjuangkan kemerdekaan. Berikan penjelasan. Kita menghadapi cabaran besar dalam mengisi kemerdekaan apabila nilai jati diri Melayu secara khususnya tidak lagi mendapat tempat di hati segelintir masyarakat. Contohnya, pemakaian baju Melayu, bersongkok dan bersamping mula dilupakan terutama ketika menyambut hari raya. Generasi muda lebih gemar memperagakan fesyen terkini berbanding baju kurung yang melambangkan kesopanan. Malah ada yang lebih selesa mengenakan fesyen pakaian yang menjolok mata dan keterlaluan. Kesimpulannya budaya barat telah meresapi pemikiran generasi muda. Negara juga menghadapi cabaran apabila corak kehidupan yang tidak berteraskan nilai-nilai ketimuran juga mula dipraktikkan. Sebagai contohnya, gejala seks bebas, seks songsang, gay dan lesbian menarik perhatian golongan yang menyimpang daripada ajaran agama. Muda-mudi tanpa segan silu memuat naik perlakuan jijik mereka di laman sosial sehingga seluruh dunia menyaksikan betapa kita masih dijajah walaupun setelah sekian lama merdeka. Rumusanya apa erti kemerdekaan jika hakikatnya masyarakat masih terjajah dalam bidang kebudayaan tanpa disedari. Untuk mengekalkan kemerdekaan, nilai timur yang menjadi teras keharmonian negara perlu dipertahankan. Oleh itu, sebarang anasir jahat yang cuba diseludup ke negara ini hendaklah ditentang habis-habisan. Kegiatan menyelewengkan ajaran agama perlu dibanteras. Usaha pihak tertentu yang ingin mencetuskan huru-hara hendaklah dihentikan. Sebagai kesimpulannya, perpaduan masyarakat merupakan formula terbaik untuk mengekalkan keharmonian dan kemerdekaan negara. Masyarakat kita mestilah hidup bersatu hati. Perpaduan adalah menjadi penghalang terhadap usaha pihak tertentu yang cuba meniupkan api perkauman dan perpecahan. Kesannya kemerdekaan tetap terpelihara. 12. Keistimewaan / keunikkan Asia Tenggara yang menarik minat Imperialis Barat. Asia Tenggara menarik minat imperialis kerana kedudukannya yang strategik. Hal ini kerana Asia Tenggara terletak di laluan perdagangan antara Timur dan Barat. Contohnya di Selat Melaka atau Laut China Selatan. Kesannya Asia Tenggara menjadi tumpuan kuasa imperialis Barat. Asia Tenggara kaya dengan bahan mentah. Bahan mentah penting untuk memenuhi keperluan perindustrian di Eropah. Contohnya Tanah Melayu, Indonesia yang kaya dengan Bijih Timah. Kesannya berlaku ekploitasi ekonomi di Asia Tenggara. 11

12 Seterusnya, Asia Tenggara mempunyai pasaran yang luas untuk barang keluaran Revolusi Perindustrian yang berlaku di Eropah. Ini membawa kepada persaingan kuasakuasa Barat merebut tanah jajahan di rantau ini. Contohnya China dan India menjadi sasaran imperialisme untuk memasarkan barangan mereka. Asia Tenggara dijajah kerana mempunyai tanah yang subur. Justeru itu sesuai untuk tanaman dagangan. Contohnya tanaman getah, tembakau dan kopi. Malah disokong oleh iklim Asia Tenggara yang panas dan lembab sepanjang tahun. Iklim ini sesuai untuk pertanian. 13. Cara untuk mengelakkan penjajahan semula berlaku di negara kita Cara untuk mengelak penjajahan semula daripada berlaku di negara kita ialah memilih pemimpin bijaksana. Pemimpin yang bijaksana mampu merancang strategi dengan baik. Contohnya pemimpin yang banyak melakukan pembaharuan untuk negara. Impaknya akan membawa kemakmuran kepada negara. Seterusnya kita perlu mengamalkan prinsip dan pendekatan berbaik-baik dengan negara-negara lain. Tujuannya untuk mengelak penjajahan semula. Caranya ialah sentiasa bermuafakat antara pemimpin negara. Contohnya melalui ASEAN. Kesannya wujud hubungan yang erat antara negara. Di samping itu, kita perlu mengekalkan perpaduan kaum. Langkahnya ialah dengan mengamalkan sikap bekerjasama. Contohnya dengan meraikan majlis perayaan bersama-sama antara setiap kaum. Kesannya wujud sifat toleransi antara kaum. Cara lain ialah kita perlu berani mempertahankan negara. Melaluinya kedaulatan negara dikekalkan. Sepatutnya semua kaum harus bersedia menjadi anggota keselamatan. Contohnya menyertai polis dan tentera. Kesannya keamanan dapat dikekalkan. Akhir sekali, rakyat perlu mengamalkan pemikiran terbuka dalam menyelesaikan masalah. Dengan ini mewujudnya persefahaman. Contohnya pandangan semua kaum harus diberi perhatian. Kesannya imej negara akan terpelihara. 14. a) Sejauh manakah Imperialisme /Penjajahan alaf ke 21 / Penjajahan bentuk baru / Neokolonisme berlaku pada hari ini. b) Apakah bentuk penjajahan alaf Baharu? c) Bagaimanakah imperialisme moden berlaku pada masa kini? Antara penjajahan bentuk baharu yang berlaku pada hari ini ialah penerapan budaya asing. Penularan ini berlaku menerusi filem, muzik dan media sosial yang telah 12

13 mempengaruhi pemikiran generasi muda. Penerapan cara hidup Barat ini merupakan satu bentuk neokolonialisme. Contohnya pergaulan bebas dalam masyarakat telah menjadi budaya baharu dalam generasi muda. Kesannya, muda mudi sekarang gemar mengamalkan budaya hedonisme dan terpengaruh dengan ideologi ekstrimis. Dari segi ekonomi, penjajahan bentuk baharu berlaku apabila negara maju mengawal kewangan negara. Hal ini kerana negara kita terlalu bergantung kepada kuasa besar dunia untuk memajukan ekonomi negara. Contohnya kita meminta bantuan dana daripada negara China. Kesannya kita terpaksa tunduk dan akur kepada ketetapan yang dibuat oleh negara berkenaan. Penjajahan ekonomi berlaku apabila negara maju menguasai pasaran bahan mentah dunia. Hal ini kerana negara membangun tidak mempunyai kepakaran dan modal. Keadaan ini menimbulkan kesukaran untuk memproses bahan mentah menjadi barangan siap. Contohnya negara maju mengenakan kawalan harga terhadap bahan mentah. Malah mereka mengenakan kadar faedah yang tinggi terhadap pinjaman yang diberikan. Kesannya negara membangun terpaksa menjual bahan mentah kepada negara maju. Kesan pergantungan ini membawa kepada syarat perdagangan yang tidak adil 15. a) Kesan penjajahan bentuk baharu (Neokolonialisme) / Kesan Imperialisme terhadap rantau Asia Tenggara hari ini. b) Kesan / Implikasi / Impak yang berlaku di Negara Dunia Ketiga akibat dasar imperialisme bentuk baru (neokolonialisme) Kesan Sosial Dari segi sosial, penjajahan bentuk baharu akan menghakis nilai kebudayaan ketimuran. Dalam dunia globalisasi kemasukan budaya negatif dari Barat berlaku dengan mudah. Contohnya penularan budaya hedonisme, pergaulan bebas, dan LGBT. Kesannya telah membawa keruntuhan akhlak di kalangan masyarakat terutama generasi muda. Selain itu, berlaku keruntuhan institusi kekeluargaan dengan meningkatnya kes penceraian dan keganasan rumah tangga. Pegangan agama juga semakin rapuh. Akibatnya membawa kepada keruntuhan akhlak. Contohnya berlaku keciciran pelajaran dan persekolahan di kalangan anak-anak. Kesannya berlaku kegagalan negara untuk melahirkan modal insan yang sempurna. Penjajahan bentuk baru menyebabkan cara hidup Barat menjadi sebahagian daripada cara hidup masyarakat tempatan. Wujudnya masyarakat berkelas elit yang kurang mengamalkan dan menghayati nilai ketimuran. Contohnya masyarakat bandar yang bersifat individualistik dan mementingkan diri sendiri. Kesannya masyarakat tempatan hilang jati diri. 13

14 Kesan Ekonomi Penjajahan baharu dalam bidang ekonomi menyebabkan kuasa besar mengawal kewangan negara melalui bantuan asing. Oleh yang demikian, negara kita terpaksa mematuhi peraturan yang ditetapkan oleh kuasa besar. Contohnya, syarikat asing seperti KFC. Syarikat ini akan menguasai pasaran tempatan melalui sistem franchais. Akibatnya produk tempatan tidak mampu bersaing di pasaran tempatan. Imperialisme bentuk baru menyebabkan ekonomi negara dunia ketiga masih terjajah. Negara membangun tidak mempunyai kepakaran dan modal untuk memproses bahan mentah menjadi barangan siap. Mereka terpaksa bergantung kepada negara maju. Malaysia sendir masih bergantung kepada negara luar dalam pembinaan projek mega berteknologi tinggi. Contohnya KLIA, Menara Berkembar Petronas, ETS dan lain-lain. Kesannya negara kita masih belum setanding dengan negara maju yang lain. Penjajahan bentuk baru juga memberi kesan dari aspek pandangan dan penerimaan penduduk tempatan terhadap barangan buatan Malaysia. Kebanyakan rakyat masih lagi memandang barangan luar lebih berkualiti dan bermutu berbanding dengan barangan tempatan. Contohnya kereta nasional tidak mendapat sambutan dalam kalangan elit tempatan. Mereka masih lagi menganggap kereta yang diimport adalah bermutu dan berprestij tinggi. Kesannya berlaku pengaliran wang keluar dan menjejaskan ekonomi negara. Kesan Politik Dari segi politik, persaingan antara kuasa-kuasa besar. Contohnya Amerika Syarikat, Rusia dan China. Keadaan ini telah menyebabkan negara-negara yang sedang membangun terpaksa memilih untuk cenderung menyokong sama ada blok Barat atau blok Timur. Keadaan ini menyebabkan negara-negara ini tersepit ekoran pertelingkahan kuasa besar dunia. Contohnya walaupun Malaysia mengamalkan dasar berkecuali, namun Malaysia terpaksa memilih untuk cenderung berpihak sama ada kepada China ataupun Amerika Syarikat. Kesannya Malaysia banyak diseret untuk terlibat dalam krisis antarabangsa. Penjajahan bentuk baru juga memberi kesan kepada dasar kepimpinan negara. Pembentukan sesebuah kerajaan dalam sesebuah negara dipengaruhi oleh kuasa-kuasa besar tertentu. Contohnya negara Mesir dan Iraq. Masyarakatnya membentuk kerajaan dan juga menjatuhkan kepimpinan disebabkan peranan dan pengaruh kuasa besar dunia. Kesannya sistem pemerintahan kerajaan tersebut mestilah mengikut telunjuk kuasa besar dunia. Penjajahan bentuk baru juga memberi kesan dalam aspek hubungan diplomatik. Kuasa besar dunia telah mengawal dan seolah menentukan corak hubungan diplomatik 14

15 sesebuah negara. Contohnya walaupun Malaysia mengamalkan dasar berkecuali. Namun kita masih lagi dikongkong dan dipengaruhi oleh kuasa besar untuk menjalinkan hubungan diplomatik dengan negara-negara tertentu. 16. Cabaran kepada Malaysia untuk menghadapi penjajahan bentuk baharu / Cabaran untuk mengekalkan kemerdekaan. Antara cabarannya ialah Malaysia menghadapi masalah mengukuhkan sistem pertahanan negara. Akhir-akhir ini sempadan dan perairan negara sering diceroboh oleh kuasa asing. Contohnya perairan Sabah diceroboh oleh tentera Sulu dan militan Abu Sayyaf. Manakala sempadan Malaysia-Thailand juga sering dibolosi oleh sindiket pemerdagangan manusia yang mengancam keselamatan negara. Selat Melaka pula tidak terkecuali daripada ancaman lanun. Kesannya kedaulatan negara telah dicabar dengan sewenang-wenangnya. Selain itu, negara menghadapi cabaran mengekalkan perpaduan rakyat. Terdapat segelintir masyarakat yang suka menimbulkan isu sensitif yang menyinggung perasaan kaum lain. Malah terdapat ahli politik yang menggunakan isu perkauman dan agama untuk kepentingan sendiri. Contohnya isu Hindraf yang dipolitikkan. Keadaan ini telah mewujudkan perasaan takut di kalangan rakyat. Kesannya membawa kepada perbalahan politik yang merugikan semua pihak. Jenayah rasuah yang semakin berleluasa. Fenomena ini telah mencemarkan imej negara. Keadaan ini mengurangkan daya saing Malaysia di peringkat antarabangsa. Contohnya kes berprofil tinggi di Malaysia semakin meningkat. Kesannya menyebabkan hilangnya ketelusan dan integriti dalam pentadbiran Malaysia. Produk Malaysia menghadapi saingan sengit di peringkat antarabangsa. Keadaan ini berlaku kerana kualiti dan harga produk Malaysia tidak mampu menandingi produk luar negara. Hal ini kerana kurangnya usaha penyelidikan dan pembangunan yang menghasilkan inovasi. Contohnya pengeluaran beras tidak dapat menampung keperluan penduduk. Disamping kualiti pengeluaran yang tidak setanding dengan negara luar. Contohnya Thailand. Kesannya negara kita terpaksa mengimport bekalan makanan daripada luar. 17. Langkah /Persediaan/ Persiapan bagi menghadapi penjajahan bentuk baharu a) Peranan Pelajar/ Peranan Masyarakat b) Peranan Kerajaan/Peranan Pemimpin a) Peranan Pelajar / Peranan Masyarakat Persediaan yang mesti saya lakukan untuk menghadapi penjajahan bentuk baharu pada masa hadapan ialah saya mesti melengkapkan diri dengan pelbagai ilmu 15

16 pengetahuan. Melaluinya dapat memberi sumbangan untuk pembangunan negara. Contohnya saya perlu melengkapkan diri dengan kemahiran ICT. Kesannya negara dapat bersaing dalam arus globalisasi. Saya juga akan mengukuhkan semangat perpaduan. Tindakan saya ialah melalui pergaulan dengan semua kaum. Malah tidak menimbulkan isu-isu sensitif yang boleh menggugat perpaduan kaum. Contohnnya saya akan menghormati budaya dan agama kaum yang lain. Konsep 1 Malaysia akan dijadikan pegangan hidup dan amalan saya. Kesannya akan mewujudkan masyarakat Malaysia yang bersatupadu dan harmoni. Seternya saya perlu mengekalkan jati diri bangsa. Di mana saya akan elak daripada dipengaruhi penjajah luar. Contohnya mengamalkan nilai ketimuran dalam kehidupan seharian. Saya perlu mengamalkan ajaran agama yang mengandungi segala nilai-nilai positif. Tujuannya untuk mempersiapkan diri dari aspek rohaniah. Kesannya kita dapat mewujudkan keamanan negara. Langkah seterusnya adalah saya perlu sama-sama menangani dan menjauhi gejala negatif yang berlaku dalam kalangan masyarakat hari ini. Contohnya masalah pelacuran dan rasuah yang semakin berkeluasa ketika ini. Kesannya negara dapat meningkatkan imej negara. b) Peranan Kerajaan / Peranan Pemimpin Dasar luar negara yang mantap dapat mengelakkan dari berlakunya penjajahan. Di mana kerajaan perlu mengukuhkan hubungan diplomatik dengan semua negara. Dengan ini dapat mengukuhkan kedaulatan. Ini kerana hubungan baik di peringkat antarabangsa akan menjamin kestabilan negara. Contohnya dengan meneruskan Dasar Berkecuali yang dilaksanakan sejak dahulu lagi. Impaknya dapat membebaskan Malaysia dari campur tangan mana-mana kuasa. Langkah lain ialah pemerintah hendaklah mengawal kekayaan negara daripada dieksploitasi oleh kuasa Barat. Contohnya menguatkuasa undang-undang dengan berkesan. Malah pihak berkuasa harus mengawal harga bahan mentah daripada ditentukan oleh kuasa Barat. Kerajaan juga perlu berwaspada dengan syarat perdagangan yang tidak adil. Selain itu dengan mengukuhkan perpaduan antara kaum. Contohnya menjalankan program Jamuan Satu Malaysia. Program sambutan Kongsi Raya juga amat sesuai. Kesannya perpaduan akan meningkatkan lagi kualiti hidup rakyat. Langkah seterusnya ialah memupuk semangat nasionalisme. Pemimpin negara perlu memberi contoh dan teladan yang baik tanpa mengira bangsa, agama dan 16

17 fahaman politik. Pemimpin-pemimpin juga perlu berusaha menangani isu-isu negara. Misalnya isu kemiskinan, keselamatan dan lain-lain dengan bijaksana. Ini terbukti apabila kerajaan berjaya menangani isu keselamatan di Lahad Datu yang berlaku beberapa tahun dengan bijaksana. Kesannya kedaulatan dan keamanan negara kita dapat dikekalkan. 18.Kesan pengenalan sistem birokrasi Barat di Asia Tenggara terhadap corak pentadbiran negara Malaysia hari ini Semasa penjajahan Barat pentadbiran Kerajaan Pusat telah ditubuhkan. Malahan pentadbiran Malaysia masih meneruskan pentadbiran Kerajaan Pusat. Kerajaan Persekutuan negara hari ini adalah dengan menggabungkan pentadbiran 14 buah negeri di Malaysia. Contohnya, pusat pentadbiran kerajaan pusat ini terletak di Putrajaya. Manakala pentadbiran di peringkat negeri adalah gabungan pentadbiran daerah-daerah dalam negeri tersebut. Kesimpulannya pembahagian pentadbiran tersebut mengelakkan pertindihan tugas antara kerajaan Persekutuan dan kerajaan negeri. Seterusnya pentadbiran Barat melalui biro (jabatan). Pada peringkat Malaysia, pentadbiran melalui biro ialah penubuhan pelbagai kementerian. Contohnya Kementerian Kesihatan. Malahan kementerian ini mempunyai kuasa di peringkat Persekutuan Biro. Sementara pada peringkat negeri, pentadbiran adalah di bawah jabatan dan pejabat pentadbiran. Contohnya Jabatan Polis dikekalkan pada hari ini. Kesimpulanya, pentadbiran yang sistematik dapat diwujudkan. Melalui sistem birokrasi Barat, penjajah telah melaksanakan undang-undang Barat. Malahan undang-undang Barat telah digunakan sehingga ke hari ini. Namun disesuaikan dengan keadaan budaya tempatan. Contohnya selepas negara mencapai kemerdekaan, Perlembagaan Malaysia atau Perlembagaan Persekutuan telah diperkenalkan. Kesannya negara menjadi aman dan makmur. Semasa penjajahan Barat, Gabenor telah dilantik sebagai ketua pentadbir di peringkat pusat. Dibantu oleh pegawai Barat. Fenomena ini diteruskan sehingga pentadbiran hari ini. Dimana pentadbiran negara hari ini diketuai oleh Perdana Menteri. Dibantu oleh menteri-menteri, menteri tidak berportfolio dan Ketua Setiausaha Negara. Melalui pentadbiran yang tersusun ini telah melahirkan pentadbiran yang mantap. Malah semua dasar negara dapat dilaksanakan. Kesannya imej pentadbiran negara telah dikenali sehingga peringkat dunia. 19. a) Iktibar daripada penjajahan kuasa Barat ke atas negara-negara Asia Tenggara b) Iktibar dari imperialisme Barat Iktibarnya ialah kita hendaklah menghargai jasa dan pengorbanan tokoh-tokoh yang memperjuangkan kedaulatan tanah air. Contohnya, Dato Maharaja Lela, Rentap 17

18 dan Mat Salleh. Perjuangan mereka wajar dijadikan sebagai inspirasi untuk memajukan negara. Iktibar lain ialah rakyat perlu bersedia untuk mempertahankan kedaulatan negara daripada ancaman pihak luar. Contohnya, kita mestilah sanggup memainkan peranan menghalang penyebaran ideologi yang bercanggah dengan pendirian politik negara kita. Kesannya dapat mewujudkan kestabilan politik dalam negara. Iktibar seterusnya ialah rakyat perlu mempertahankan adat dan budaya tempatan. Adat dan kebudayaan kebangsaan Malaysia menjadi identiti negara. Nilai murni dan budaya Melayu mestilah sentiasa dipertahankan. Kesannya dapat menjadi teras Dasar Kebudayaan Kebangsaan. Di samping itu, amalan hidup dan budaya harmoni kaum-kaum lain boleh diasimilasikan sebagai cara hidup masyarakat Malaysia. Tujuannya supaya dapat terus diwarisi oleh generasi akan datang. Malah boleh meningkatkan perpaduan kaum di negara kita. Akhir sekali ialah melahirkan pemimpin yang berwibawa dalam mentadbir negara. Melaluinya pemimpin yang berwibawa dapat menangani isu-isu semasa tanpa campur tangan asing. Contohnya, pemimpin hari ini haruslah bijak dalam membuat keputusan setelah menilai dari pelbagai sudut pandangan. 20.Nilai dan iktibar daripada perjuangan pemimpin tempatan menentang penjajahan kuasa asing. Antara nilai dan iktibar yang boleh diambil daripada sejarah perjuangan pemimpin tempatan menentang penjajahan asing ialah kegigihan. Ini terbukti apabila tokoh pemimpin tempatan negara telah menentang penjajah tanpa mengenal erti kegagalan. Contoh perjuangan Rentap menentang James Brooke di Sarawak. Oleh itu sebagai rakyat Malaysia kita haruslah sanggup mengorbankan diri untuk membebaskan negara daripada penjajahan Barat. Selain itu, iktibar yang boleh diambil ialah para pemimpin tempatan perlu menunjukkan keberanian yang utuh. Contohnya Penghulu Dol Said yang berani menentang pasukan British. Kita wajar mempunyai semangat ini supaya negara kita tidak mudah diceroboh oleh kuasa luar. Kesannya keamanan negara terus dikekalkan. Seterusnya, pemimpin tempatan bersemangat waja dan berjiwa kental semasa berperang dengan musuh. Hal ini dapat dilihat dalam perjuangan Mat Salleh di Sabah sehingga beliau sendiri turut terkorban dalam pertempuran dengan Syarikat Borneo Utara British (SBUB). Contoh lain ialah semasa berhadapan dengan pencerobohan di Lahad 18

19 Datu, Sabah. Di mana telah mengorbankan para pejuang negara. Impaknya dapat mempertahankan keselamatan negara. Akhirnya, pemimpin tempatan mempunyai keimanan dan ketakwaan yang kuat. Semangat ini dapat menjadi benteng untuk mengelakkan ancaman penjajahan bentuk baru dalam negara. Melaluinya rakyat bebas daripada pengaruh luar. Kesannya keharmonian negara dikekalkan. 21. Apakah maksud nasionalisme? Buku teks T5 mukasurat 14 Gerakan nasionalisme merupakan usaha masyarakat tempatan menentang apa-apa saja bentuk tekanan atau penjajahan terhadap mereka oleh kuasa luar. Nasionalisme bermaksud perasaan cinta akan bangsa dan negara yang membawa kepada gerakan membebaskan tanah air daripada penjajahan. Gerakan nasionalisme tidak terhad kepada pembebasan kuasa politik tetapi juga melibatkan pembebasan cengkaman ekonomi dan kebudayaan asing. Kemunculan gerakan nasionalisme di Asia Tenggara dilihat sebagai reaksi pemimpin dan rakyat setempat terhadap segala perubahan yang mengancam kedudukan mereka di tanah air sendiri. Contohnya, penentangan terhadap British dilakukan oleh pemimpin tempatan seperti Dol Said, Rentap dan Dato Bahaman sejak abad ke -19. Gerakan nasionalisme yang menyeluruh bermula pada awal abad ke Faktor-faktor kemunculan Nasionalisme di Asia Tenggara. Buku teks T5 mukasurat Dasar penjajah Barat telah menimbulkan perasaan tidak puas hati di kalangan rakyat negara-negara di AsiaTenggara. Sistem birokrasi Barat yang diperkenalkan tidak memberikan peluang yang sewajarnya kepada rakyat tempatan dalam sistem pentadbiran moden. [2m] Rakyat tempatan terus kekal dalam ekonomi tradisional yang serba kekurangan. Contohnya dasar ekonomi penjajah iaitu Sistem Tanaman Paksa di Indonesia dan Sistem Polo di Filipina. Dasar ekonomi penjajah jelas menindas penduduk peribumi. Penjajah juga telah mewujudkan jurang sosial. Mereka menganggap bahawa mereka berada dalam kelas yang tersendiri. Selain itu mereka hanya layak berdampingan sesama mereka. Malah hanya bergaul dengan golongan elit tempatan yang terdiri daripada golongan bangsawan serta golongan pegawai kerajaan yang berpendidikan Barat. 19

20 Faktor lain ialah Dasar keterbukaan penjajah terhadap kemasukan imigran. Dasar ini telah menimbulkan rasa tidak puashati rakyat tempatan. Keadaan ini berlaku kerana penguasaan golongan tersebut dalam bidang ekonomi. [2m] Pengaruh agama begitu jelas dalam mencetuskan nasionalisme di Asia Tenggara. Agama telah berjaya menyatukan rakyat tempatan. Penyatuan tersebut supaya rakyat dapat menghadapi penindasan dan pengaruh kebudayaan Barat serta agama Kristian.Contohnya kemunculan Gerakan Islah di Indonesia dan di Tanah Melayu serta penubuhan Persatuan Belia Buddha (1906). Rumusannya menunjukkan peranan agama sebagai alat perpaduan.sementara golongan agama sebagai pencetus nasionalisme. Selain itu Gerakan Islah telah memperjuangkan Pan-lslamisme. Dengan ini penyatuan dunia Islam menentang penjajah Barat dilakukan. Agama Kristian yang diperkenalkan oleh Sepanyol telah menyatupadukan penduduk peribumi untuk menentang kuasa tersebut. Keadaan ini berlaku kerana penganut Kristian tempatan dianggap kelas kedua. Berbanding penganut Kristian berbangsa Sepanyol. Karya kesusasteraan di Asia Tenggara turut berperanan dalam membangkitkan nasionalisme di Asia Tenggara. Karya-karya ini merupakan media untuk menyampaikan mesej kesengsaraan dan kekecewaan terhadap penindasan penjajah. Malah telah membangkitkan kesedaran bangsa dan kecintaan terhadap tanah air. Contohnya di Filipina, novel Noli Me Tangere karya Jose Rizal telah mencetuskan gerakan nasionalisme di negara itu. Novel tersebut juga menjadi inspirasi terhadap gerakan nasionalisme di rantau Asia Tenggara. Di Indonesia, cerpen Kerikil-Kerikil Tajam dan Ke Makam Bonda karya Chairil Anuar begitu berpengaruh. Di Tanah Melayu pula, Putera Gunung Tahan karya Pak Sako adalah antara puluhan novel yang terkenal. [2m] Sistem pendidikan juga merupakan antara faktor yang mencetuskan nasionalisme. Ini adalah kerana sikap penjajah mengamalkan sikap pilih kasih dalam menyediakan kemudahan pendidikan Pihak penjajah mengutamakan sekolah yang menggunakan bahasa penjajah sebagai bahasa pengantar. Penjajah hanya memberikan pendidikan pada peringkat rendah. Malah terhad kepada golongan elit dan penduduk bandar. Misalnya, di Indonesia, anak golongan priyayi diberikan pendidikan yang tersendiri dan diasingkan daripada anak orang kebanyakan. Sikap pilih kasih yang diamalkan oleh kerajaan Belanda ini bertujuan untuk memecahkan perpaduan rakyat tempatan. Di Burma, pendidikan sekular dan pendidikan mubaligh yang diperkenalkan. Kesannya menjadi ancaman terhadap sekolah Buddha. Di Tanah Melayu pula, lepasan sekolah vernakular sukar mendapat pekerjaan berbanding lepasan sekolah Inggeris. [6m] Kemunculan golongan intelektual merupakan pencetus gerakan nasionalisme. Golongan ini yang berpeluang melanjutkan pelajaran di Barat dan di Asia Barat. Mereka 20

21 telah didedahkan dengan idea falsafah Barat dan Islam. Pengalaman mereka di Barat dan di Asia Barat telah menyedarkan golongan ini betapa pihak penjajah tidak mentadbir tanah jajahan seperti mereka mentadbir negara mereka sendiri. Golongan inilah kemudiannya yang memimpin gerakan nasionalisme setelah kembali ke tanah air. Pada peringkat awal mereka hanya menuntut taraf hidup bangsa mereka dibela. Namun akhirnya mereka meminta penjajah membebaskan negara mereka. [6m] Pengaruh media massa seperti akhbar dan majalah juga telah menyemarakkan semangat nasionalisme di Asia Tenggara. Akhbar dan majalah berupaya menyebarkan idea-idea nasionalis. Malah telah menanam perasaan antipenjajah kepada rakyat jelata. Contohnya di Vietnam,Tribune Indigene dan Cloche Felee merupakan akhbar yang berpengaruh. Di Tanah Melayu,al-Ikhwan, Saudara, Warta Malaya dan Majlis adalah antara akhbar yang utama. Pihak penjajah menganggap perkembangan media massa sebagai ancaman terhadap kepentingan politik mereka di tanah jajahan. Malah sikap mereka ini bertentangan dengan kebebasan akhbar yang diamalkan oleh mereka di negara mereka sendiri. Perkembangan dalam sistem pengangkutan dan perhubungan juga berperanan dalam kemunculan gerakan nasionalisme di Asia Tenggara. Kewujudan perkhidmatan telefon dan telegraf memudahkan hubungan di kalangan nasionalis. Pembinaan jalan kereta api dan jalan raya dapat menghubungkan kawasan-kawasan yang sebelumnya terpisah. Kesannya memudahkan rakyat dan para pemimpin bertemu. Malah memudahkan tokoh nasionalis membincangkan idea idea nasionalisme. [7m] Pengaruh luar turut mencetuskan nasionalisme di Asia Tenggara. Contohnya kejayaan Jepun menewaskan China pada tahun 1895 dan Rusia pada tahun Kejayaan tersebut telah membuka mata para nasionalis di Asia Tenggara kerana keupayaan sebuah negara kecil mengalahkan negara besar. Selain itu perjuangan Mahatma Gandhi di India menentang British. Perjuangan tokoh tersebut telah memberikan inspirasi kepada nasionalis di negara-negara Asia Tenggara. 23. a) Perkembangan nasionalisme di Asia Tenggara Buku teks T5 mukasurat 18 b) Ciri-ciri umum gerakan nasionalisme di Asia Tenggara Perkembangan nasionalisme di Asia Tenggara dapat dibahagikan kepada dua tahap. Tahap pertama merupakan penentangan masyarakat secara terbuka. Namun bersifat setempat. Malah tidak berorganisasi. Isu-isu kebudayaan, agama dan hak peribumi menjadi faktor yang mencetuskan gerakan nasionalisme pada tahap ini : Gerakan ini dipimpin oleh golongan pertengahan yang berpendidikan Barat dan Asia Barat. Para pemimpin nasionalis ini lebih 21

22 menekankan kesedaran politik daripada tindakan politik. Mereka menuntut hak-hak mereka dikembalikan. Mereka juga menuntut taraf hidup mereka dibaiki. Secara umumnya mereka tidak meminta kemerdekaan dengan segera. Tahap kedua pula merupakan gerakan nasionalisme yang lebih radikal. Tahap ini telah mempunyai organisasi yang tersusun. Perubahan ini adalah disebabkan gerakan nasionalisme tahap pertama yang lebih sederhana sifatnya itu gagal. [ 3m] Gerakan pada tahap kedua ini dipimpin oleh golongan yang berpendidikan serta berpengetahuan luas dalam bidang kebudayaan dan ilmu pengetahuan Barat. Dengan itu, mereka dapat menyedari perubahan yang diperkenalkan oleh penjajah. Malah mengetahui kesannya terhadap bangsa dan negara mereka. Matlamat perjuangan mereka lebih jelas. Di mana mereka menuntut kemerdekaan. Seterusnya ingin membentuk kerajaan sendiri yang berdaulat. 24. a) Tindak Balas Masyarakat Tempatan di Asia Tenggara b) Cara / Bentuk Penentangan Masyarakat tempatan terhadap imperialisme Barat Cara penentangan penduduk tempatan ialah menggunakan gerakan dakyah. Contohnya di Filipina, Jose Rizal telah menggunakan cara ini untuk menentang penjajah Sepanyol. Beliau mempunyai pengaruh kuat dan disokong oleh golongan pertengahan berpendidikan Barat. Gerakan dakyah juga berlaku di Vietnam. Gerakan ini dijalankan oleh Viet Nam Quang Phu Hoi (VNQPH) bagi menentang penjajah Perancis. Cara penentangan seterusnya menerusi penubuhan persatuan atau pertubuhan. Contohnya di Indonesia, pertubuhan Muhammadiyah ditubuhkan untuk menyebarkan Islam yang sebenar. Juga untuk menghindari sekularisme Barat serta agama Kristian. Di Burma, golongan sami Buddha telah menubuhkan Persatuan Belia Buddha. Tujuannya untuk mengekalkan tradisi Buddha. Selain itu untuk memajukan pendidikan rakyat Burma. Dalam pada itu, golongan sami Buddha juga telah menubuhkan Majlis Am Sangha Sametggi yang mencetuskan Pemberontakan Saya San. Muncul juga Liga Antipemisahan yang mengganggap pemisahan dengan India akan melewatkan kemerdekaan. Cara penentangan yang lain ialah dengan menubuhkan parti-parti politik yang bersifat radikal. Contohnya di Filipina, Parti Nasional Filipina berjaya memenangi pilihan raya pada tahun Kesannya Sergio Osmena telah dilantik mengetuai Dewan Perhimpunan. Kerajaan Amerika juga telah membenarkan penubuhan parti-parti politik sederhana. Di Indonesia, gerakan nasionalisme telah diperjuangkan oleh parti-parti politik radikal. Contohnya Sarekat Islam (SI), Parti Komunis Indonesia (PKI) dan Parti Nasional Indonesia (PNI). Parti-parti ini memperjuangkan kemerdekaan Indonesia walaupun secara kekerasan. Di Vietnam terdapat parti-parti politik yang radikal seperti Viet Nam 22

Bab. Bab 2. Bab 1. Bab. Bab. 4 Bab 9. 3 Bab 8. Tingkatan 5. Bab. Bab

Bab. Bab 2. Bab 1. Bab. Bab. 4 Bab 9. 3 Bab 8. Tingkatan 5. Bab. Bab 1 : KEMUNCULAN DAN PERKEMBANGAN NASIONALISME DI ASIA TENGGARA SeJaRaH Modul ini mengandungi soalan objektif, struktur dan esei Soalan disusun mengikut bab Dihasilkan daripada analisa soalan SPM 2005 2010

Lebih terperinci

MASARIAH MISPARI SEKOLAH SULTAN ALAM SHAH PUTRAJAYA

MASARIAH MISPARI SEKOLAH SULTAN ALAM SHAH PUTRAJAYA 1 SeJaRaH PN. MASARIAH BINTI MISPARI SEKOLAH SULTAN ALAM SHAH PUTRAJAYA Modul ini mengandungi soalan objektif, struktur dan esei Soalan disusun mengikut bab Dihasilkan daripada analisa soalan SPM 2005

Lebih terperinci

1 : KEMUNCULAN DAN PERKEMBANGAN NASIONALISME DI ASIA TENGGARA

1 : KEMUNCULAN DAN PERKEMBANGAN NASIONALISME DI ASIA TENGGARA Analisis SPM 2004 2008 Subtajuk 1.1 Imperialisme Barat di Asia Tenggara 1.1.1 Maksud Imperialisme dan negara Barat terlibat 1.1.2 Faktor-faktor Imperialisme Barat 1.2. Perubahan Sistem Politik 1.2.1 Pengenalan

Lebih terperinci

PN. MASARIAH BINTI MISPARI MAKTAB TENTERA DIRAJA

PN. MASARIAH BINTI MISPARI MAKTAB TENTERA DIRAJA 1 PN. MASARIAH BINTI MISPARI MAKTAB TENTERA DIRAJA Analisa SPM 2004 2009 Soalan objektif, struktur dan esei Disusun mengikut bab Aras KBKK, aplikasi kemahiran dan isu semasa Fokus latihan SPM 2010 Sebagai

Lebih terperinci

PANITIA SEJARAH JADUAL SPESIFIKASI UJIAN (JSU)

PANITIA SEJARAH JADUAL SPESIFIKASI UJIAN (JSU) SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN SERI PERMAISURI BANDAR SRI PERMAISURI 56000 KUALA LUMPUR PANITIA SEJARAH JADUAL SPESIFIKASI UJIAN (JSU) PEPERIKSAAN MATA PELAJARAN NAMA PENGGUBAL TAHUN TINGKATAN TEMA 3 KEMAKMURAN

Lebih terperinci

2017 SPM SEJARAH (KERTAS

2017 SPM SEJARAH (KERTAS 2017 SPM SEJARAH (KERTAS 3) Tema Umum : Kemunculan dan Perkembangan Nasionalisme Sehingga Perang Dunia Kedua Sebelum Perang Dunia Kedua, hampir semua wilayah Asia Tenggara dikuasai oleh penjajah Barat

Lebih terperinci

SEKOLAH KEBANGSAAN BATU BERENDAM, MELAKA. Penjajahan & Kebangkitan Tokoh

SEKOLAH KEBANGSAAN BATU BERENDAM, MELAKA. Penjajahan & Kebangkitan Tokoh SEKOLAH KEBANGSAAN BATU BERENDAM, MELAKA Disediakan Oleh : m/s 1 Nama : Kelas : No. I/C :.. Nama Guru :. Biodata Murid Nama :. Umur :.. Tarikh Lahir : Nama Ayah : Nama Ibu :. Bil. Adik beradik : Cita Cita

Lebih terperinci

TEMA 10 Kemunculan dan Perkembangan Nasionalisme Sehingga Perang. 1. Nyatakan ciri-ciri gerakan nasionalisme di Asia Tenggara mengikut

TEMA 10 Kemunculan dan Perkembangan Nasionalisme Sehingga Perang. 1. Nyatakan ciri-ciri gerakan nasionalisme di Asia Tenggara mengikut TEMA 10 Kemunculan dan Perkembangan Nasionalisme Sehingga Perang Dunia Kedua TAJUK 10.1 Kemunculan dan Perkembangan Nasionalisme di Asia Tenggara 2 KERTAS 3 BAB 1 TINGKATAN 5 SOALAN ISI DAN HURAIAN MARKAH

Lebih terperinci

BAB 1 KEMUNCULAN DAN PERKEMBANGAN NASIONALISME DI ASIA TENGGARA

BAB 1 KEMUNCULAN DAN PERKEMBANGAN NASIONALISME DI ASIA TENGGARA BAB 1 KEMUNCULAN DAN PERKEMBANGAN NASIONALISME DI ASIA TENGGARA 1.1 IMPERIALISME BARAT DI ASIA TENGGARA (m/s 3 ) 1.1.1 Imperialisme Barat Maksud Imperialisme: Dasar sesebuah negarameluaskan pengaruh dan

Lebih terperinci

PERCUBAAN SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 2004 SEJARAH. Kertas 2. Dua jam tiga puluh minit JANGAN BUKA KERTAS SOALAN INI SEHINGGA DIBERITAHU

PERCUBAAN SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 2004 SEJARAH. Kertas 2. Dua jam tiga puluh minit JANGAN BUKA KERTAS SOALAN INI SEHINGGA DIBERITAHU 1249/2 Sejarah Kertas 2 Oktober 2004 2 ½ jam PERCUBAAN SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 2004 SEJARAH Kertas 2 Dua jam tiga puluh minit JANGAN BUKA KERTAS SOALAN INI SEHINGGA DIBERITAHU 1. Kertas soalan ini mengandungi

Lebih terperinci

MAJLIS PENGETUA SEKOLAH MALAYSIA (KEDAH)

MAJLIS PENGETUA SEKOLAH MALAYSIA (KEDAH) NAMA :. TINGKATAN :... MAJLIS PENGETUA SEKOLAH MALAYSIA (KEDAH) PROGRAM PEMANTAPAN PRESTASI TINGKATAN 5 MODUL 1 1249/2 SEJARAH Kertas 2 2017 2 ½ jam Dua jam tiga puluh minit JANGAN BUKA KERTAS PEPERIKSAAN

Lebih terperinci

Institusi Raja Berperlembagaan dan bidang kuasa Yang di-pertuan Agong. Konsep Raja Berperlembagaan

Institusi Raja Berperlembagaan dan bidang kuasa Yang di-pertuan Agong. Konsep Raja Berperlembagaan Institusi Raja Berperlembagaan dan bidang kuasa Yang di-pertuan Agong Konsep Raja Berperlembagaan Sistem pemerintahan yang mengekalkan raja sebagai pemerintah tertinggi Pemerintah dibantu oleh Perdana

Lebih terperinci

TAJUK 7 SISTEM PERSEKUTUAN. Konsep asas persekutuan Pembahagian kuasa antara kerajaan persekutuan dan negeri Pentadbiran negeri dan kerajaan tempatan

TAJUK 7 SISTEM PERSEKUTUAN. Konsep asas persekutuan Pembahagian kuasa antara kerajaan persekutuan dan negeri Pentadbiran negeri dan kerajaan tempatan TAJUK 7 SISTEM PERSEKUTUAN Konsep asas persekutuan Pembahagian kuasa antara kerajaan persekutuan dan negeri Pentadbiran negeri dan kerajaan tempatan JENIS SISTEM PEMERINTAHAN 1. Kerajaan Persekutuan satu

Lebih terperinci

1249/2 SEJARAH Kertas 2 September 2½ jam

1249/2 SEJARAH Kertas 2 September 2½ jam SEJARAH Kertas 2 September 2½ jam PERSIDANGAN KEBANGSAAN PENGETUA-PENGETUA SEKOLAH MENENGAH MALAYSIA (PKPSM) CAWANGAN MELAKA DENGAN KERJASAMA JABATAN PELAJARAN MELAKA PEPERIKSAAN PERCUBAAN SIJIL PELAJARAN

Lebih terperinci

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA DOKUMEN STANDARD PRESTASI SEJARAH TINGKATAN 2 STANDARD PRESTASI MATEMATIK TAHUN 1 FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN Pendidikan di Malaysia adalah satu usaha berterusan ke arah

Lebih terperinci

Himpunan kertas peperiksaan percubaan SPM dari sekolah-sekolah lain

Himpunan kertas peperiksaan percubaan SPM dari sekolah-sekolah lain Himpunan kertas peperiksaan percubaan SPM dari sekolah-sekolah lain Bab 1 (Tingkatan 5) Jab Pelajaran Negeri Terengganu Apabila kuasa-kuasa Barat menguasai Asia Tenggara, sistem birokrasi Barat telah diperkenalkan

Lebih terperinci

Bab 2. Bab. Bab. Bab 1. Bab 3 Bab 8. 4 Bab 9. Tingkatan 5. Bab. Bab

Bab 2. Bab. Bab. Bab 1. Bab 3 Bab 8. 4 Bab 9. Tingkatan 5. Bab. Bab 4 : PEMBINAAN NEGARA DAN BANGSA MALAYSIA SeJaRaH Modul ini mengandungi soalan objektif, struktur dan esei Soalan disusun mengikut bab Dihasilkan daripada analisa soalan SPM 2005 2010 Turut dimuatkan soalan

Lebih terperinci

SULIT 1249/2 NAMA PELAJAR LOGO SEKOLAH NAMA SEKOLAH PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN 2016 TINGKATAN 5. SEJARAH KERTAS 2 Dua jam tiga puluh minit

SULIT 1249/2 NAMA PELAJAR LOGO SEKOLAH NAMA SEKOLAH PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN 2016 TINGKATAN 5. SEJARAH KERTAS 2 Dua jam tiga puluh minit SULIT 1249/2 NAMA PELAJAR. NO. KAD PENGENALAN - - ANGKA GILIRAN LOGO SEKOLAH NAMA SEKOLAH PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN 2016 TINGKATAN 5 SEJARAH KERTAS 2 Dua jam tiga puluh minit JANGAN BUKA KERTAS SOALAN

Lebih terperinci

Pembelajara n secara masteri

Pembelajara n secara masteri Soalan dan Jawapan yang tuntas. Untuk murid sederhana dan rendah Berdasarka n analisis soalan Sejarah SPM 2004 2010 Berformatka n soalan Sejarah SPM. Pembelajara n secara masteri Memban tu murid membua

Lebih terperinci

: NEGERI-NEGERI MELAYU UTARA DAN JOHOR BENTENG KESELAMATAN BRITISH. Peta berikut menunjukkan kemaraan kuasa besar di Asia Tenggara.

: NEGERI-NEGERI MELAYU UTARA DAN JOHOR BENTENG KESELAMATAN BRITISH. Peta berikut menunjukkan kemaraan kuasa besar di Asia Tenggara. BAB3 : NEGERI-NEGERI MELAYU UTARA DAN JOHOR BENTENG KESELAMATAN BRITISH 1 Peta berikut menunjukkan kemaraan kuasa besar di Asia Tenggara. RUSIA (Ujung Salang) JERMAN (Pulau Langkawi) PERANCIS (Segenting

Lebih terperinci

BAB 8 : KESIMPULAN. kawasan bandar Jesselton (Kota Kinabalu) dalam kegiatan badan-badan beruniform

BAB 8 : KESIMPULAN. kawasan bandar Jesselton (Kota Kinabalu) dalam kegiatan badan-badan beruniform BAB 8 : KESIMPULAN Kesedaran berpersatuan dalam kalangan kaum wanita di Sabah telah muncul dan bercambah sejak tahun 1950-an lagi menerusi penglibatan segelintir kaum wanita di kawasan bandar Jesselton

Lebih terperinci

Nama : Tingkatan : Sekolah : HAK CIPTA JABATAN PENDIDIKAN WILAYAH PERSEKUTUANKULA LUMUR BAB 1 NASIONALISME DI MALAYSIA SEHINGGA PERANG DUNIA KEDUA

Nama : Tingkatan : Sekolah : HAK CIPTA JABATAN PENDIDIKAN WILAYAH PERSEKUTUANKULA LUMUR BAB 1 NASIONALISME DI MALAYSIA SEHINGGA PERANG DUNIA KEDUA BAB 1 NASIONALISME DI MALAYSIA SEHINGGA PERANG DUNIA KEDUA SUB TAJUK Birokrasi Barat - Filipina - Indonesia - Thailand Faktor-Faktor kemunculan Nasionalisme Perkembangan Nasionalisme - Filipina - Indonesia

Lebih terperinci

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA. Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah. Sukatan Pelajaran KAJIAN TEMPATAN

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA. Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah. Sukatan Pelajaran KAJIAN TEMPATAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah Sukatan Pelajaran KAJIAN TEMPATAN 2001 KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah Sukatan Pelajaran KAJIAN TEMPATAN

Lebih terperinci

DSP KEPERLUAN MINIMA PBS SEJARAH TINGKATAN BAB 1 KEDUDUKAN STRATEGIK MENDORONG PENGUASAAN BRITISH

DSP KEPERLUAN MINIMA PBS SEJARAH TINGKATAN BAB 1 KEDUDUKAN STRATEGIK MENDORONG PENGUASAAN BRITISH BAB KEDUDUKAN STRATEGIK MENDORONG PENGUASAAN BRITISH BDE Menyatakan wilayah yang dikuasai oleh Syarikat Hindia Timur Inggeris (SHTI) Sebutkan wilayah sahaja BDE Melorek peta lokasi NNS dalam peta Tanah

Lebih terperinci

Bab 2. Bab. Bab. Bab 1. Bab 3 Bab 8. 4 Bab 9. Tingkatan 5. Bab. Bab

Bab 2. Bab. Bab. Bab 1. Bab 3 Bab 8. 4 Bab 9. Tingkatan 5. Bab. Bab 3 : KESEDARAN PEMBINAAN NEGARA DAN BANGSA SeJaRaH Modul ini mengandungi soalan objektif, struktur dan esei Soalan disusun mengikut bab Dihasilkan daripada analisa soalan SPM 2005 2010 Turut dimuatkan soalan

Lebih terperinci

Kepelbagaian Budaya Menurut kamus Dewan (2005) edisi keempat muka surat 102, kepelbagaian ialah perihal berbagai-bagai jenis. Kepelbagaian merangkumi

Kepelbagaian Budaya Menurut kamus Dewan (2005) edisi keempat muka surat 102, kepelbagaian ialah perihal berbagai-bagai jenis. Kepelbagaian merangkumi Kepelbagaian Budaya Menurut kamus Dewan (2005) edisi keempat muka surat 102, kepelbagaian ialah perihal berbagai-bagai jenis. Kepelbagaian merangkumi banyak benda sama ada abstrak atau konkrit yang boleh

Lebih terperinci

1 Gambar rajah berikut menggambarkan suasana yang dapat dilihat semasa pentadbiran Brooke di Sarawak.

1 Gambar rajah berikut menggambarkan suasana yang dapat dilihat semasa pentadbiran Brooke di Sarawak. BAB 4 : KEKAYAAN EKONOMI SARAWAK 1 Gambar rajah berikut menggambarkan suasana yang dapat dilihat semasa pentadbiran Brooke di Sarawak. Apakah rumusan yang dapat dibuat daripada gambar rajah tersebut? A

Lebih terperinci

Kekayaan Ekonomi Sabah Menarik Minat Syarikat Borneo Utara British

Kekayaan Ekonomi Sabah Menarik Minat Syarikat Borneo Utara British Tingkatan 2 Sejarah Bab 5 : Kekayaan Ekonomi Sabah Menarik Minat Syarikat Borneo Utara British Soalan Objektif Pilih jawapan yang paling tepat 1. Mengapakah Sultan Brunei menyerahkan Pantai Timur dan Utara

Lebih terperinci

BAB 1 KEDUDUKAN STRATEGIK MENDORONG PENGUASAAN BRITISH

BAB 1 KEDUDUKAN STRATEGIK MENDORONG PENGUASAAN BRITISH BAB 1 KEDUDUKAN STRATEGIK MENDORONG PENGUASAAN BRITISH 1 B1D1E1 Menyatakan wilayah yang dikuasai oleh Syarikat Hindia Timur Inggeris 2 B1D1E2 Melorek peta lokasi NNS 3 B1D1E3 Menyenaraikan pemimpin Kedah

Lebih terperinci

BAB 1 KEMUNCULAN TAMADUN AWAL MANUSIA

BAB 1 KEMUNCULAN TAMADUN AWAL MANUSIA BAB 1 KEMUNCULAN TAMADUN AWAL MANUSIA 1. TAMADUN INDUS - CIRI-CIRI TAMADUN INDUS - SUMBANGAN TAMADUN INDUS 2. TAMADUN HWANG HO - CIRI-CIRI TAMADUN HWANG HO - SUMBANGAN TAMADUN HWANG HO BAB 2 PENINGKATAN

Lebih terperinci

Mengetahui fakta sejarah, kemahiran pemikiran sejarah dan unsur patriotisme.

Mengetahui fakta sejarah, kemahiran pemikiran sejarah dan unsur patriotisme. BAND PERNYATAAN STANDARD 1 Mengetahui fakta sejarah, kemahiran pemikiran sejarah dan unsur patriotisme. 2 Memahami fakta sejarah, kemahiran pemikiran sejarah dan unsur patriotisme. 3 Menerangkan fakta

Lebih terperinci

Globalisasi merupakan satu fenomena yang menjadikan dunia kelihatan mengecil dari segi perhubungan manusia disebabkan kepesatan dan kepantasan

Globalisasi merupakan satu fenomena yang menjadikan dunia kelihatan mengecil dari segi perhubungan manusia disebabkan kepesatan dan kepantasan Globalisasi merupakan satu fenomena yang menjadikan dunia kelihatan mengecil dari segi perhubungan manusia disebabkan kepesatan dan kepantasan perkembangan teknologi maklumat, Kamus Dewan. Konsep yang

Lebih terperinci

SULIT 1249/2 JABATAN PENDIDIKAN NEGERI SELANGOR. 2 ½ jam Dua jam tiga puluh minit

SULIT 1249/2 JABATAN PENDIDIKAN NEGERI SELANGOR. 2 ½ jam Dua jam tiga puluh minit NAMA MURID : TINGKATAN : JABATAN PENDIDIKAN NEGERI SELANGOR PEPERIKSAAN PERCUBAAN SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 2016 1249/2 SEJARAH Kertas 2 Ogos/September 2 ½ jam Dua jam tiga puluh minit JANGAN BUKA KERTAS

Lebih terperinci

PN. MASARIAH BINTI MISPARI

PN. MASARIAH BINTI MISPARI 3 : KESEDARAN PEMBINAAN NEGARA DAN BANGSA PN. MASARIAH BINTI MISPARI MAKTAB TENTERA DIRAJA Analisa SPM 2004 2009 Soalan objektif, struktur dan esei Disusun mengikut bab Aras KBKK, aplikasi kemahiran dan

Lebih terperinci

MASARIAH MISPARI SEKOLAH SULTAN ALAM SHAH PUTRAJAYA

MASARIAH MISPARI SEKOLAH SULTAN ALAM SHAH PUTRAJAYA 4 : PEMBINAAN NEGARA DAN BANGSA MALAYSIA SeJaRaH PN. MASARIAH BINTI MISPARI SEKOLAH SULTAN ALAM SHAH PUTRAJAYA Modul ini mengandungi soalan objektif, struktur dan esei Soalan disusun mengikut bab Dihasilkan

Lebih terperinci

Dapatkan Skema di

Dapatkan Skema di Sejarah Kertas 2 April/Mei 2011 2 ½ jam Dapatkan Skema di www.banksoalanspm.com NAMA:... Tingkatan :... BAHAGIAN PENGURUSAN SEKOLAH BERASRAMA PENUH DAN SEKOLAH KECEMERLANGAN KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

Lebih terperinci

PENGENALAN. Hasil Pembelajaran. ACIS, UiTM CTU553/555 MARUWIAH AHMAT

PENGENALAN. Hasil Pembelajaran. ACIS, UiTM CTU553/555 MARUWIAH AHMAT PENGENALAN KANDUNGAN BAB 7 7.1 7.2 7.3 7.4 Hasil Pembelajaran Mengenalpasti asas hubungan antara etnik-etnik di Malaysia Mengenal pasti cabaran-cabaran hubungan etnik di Malaysia Menghuraikan isu-isu penting

Lebih terperinci

SULIT 1249/2 PEPERIKSAAN PERCUBAAN BERSAMA SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 2012 ANJURAN MAJLIS PENGETUA SEKOLAH MALAYSIA NEGERI PERLIS SEJARAH.

SULIT 1249/2 PEPERIKSAAN PERCUBAAN BERSAMA SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 2012 ANJURAN MAJLIS PENGETUA SEKOLAH MALAYSIA NEGERI PERLIS SEJARAH. SULIT Sejarah Kertas 2 Sept 2012 2 ½ Jam NO KAD PENGENALAN ANGKA GILIRAN PEPERIKSAAN PERCUBAAN BERSAMA SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 2012 ANJURAN MAJLIS PENGETUA SEKOLAH MALAYSIA NEGERI PERLIS SEJARAH Kertas

Lebih terperinci

SULIT NAMA:... Tingkatan :... SULIT Sejarah Kertas 2 Ogos 2009 2 ½ jam BAHAGIAN PENGURUSAN SEKOLAH BERASRAMA PENUH DAN SEKOLAH KLUSTER KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA PEPERIKSAAN PERCUBAAN SIJIL PELAJARAN

Lebih terperinci

OLEH AZI RAHIMEE BIN MOHAMED

OLEH AZI RAHIMEE BIN MOHAMED OLEH AZI RAHIMEE BIN MOHAMED 2011 PERKHIDMATAN AWAM Di bawah Perkara 132(1) Perlembagaan Persekutuan meliputi: 1. Angkatan Tentera; 2. Perkhidmatan Kehakiman dan Undang-undang; 3. Perkhidmatan Awam Am

Lebih terperinci

KENALI PERLEMBAGAAN PERSEKUTUAN MALAYSIA

KENALI PERLEMBAGAAN PERSEKUTUAN MALAYSIA KENALI PERLEMBAGAAN PERSEKUTUAN MALAYSIA Perlembagaan Persekutuan Malaysia adalah undang-undang bertulis yang tertinggi dan terutama yang menjadi rujukan bagi pentadbiran negara. Perlembagaan ini mengagihkan

Lebih terperinci

Konsep Merkantilisme, Imperialisme dan Kolonialisme

Konsep Merkantilisme, Imperialisme dan Kolonialisme Konsep Merkantilisme, Imperialisme dan Kolonialisme Merkentilisme 1. Sejak abad ke-16, benua Eropah mengalami perubahan ekonomi dan politik yang pesat. Sistem feudal yang menjadi amalan ekonomi dan politik

Lebih terperinci

Bab 2. Bab. Bab. Bab 1. Bab 3 Bab 8. 4 Bab 9. Tingkatan 5. Bab. Bab

Bab 2. Bab. Bab. Bab 1. Bab 3 Bab 8. 4 Bab 9. Tingkatan 5. Bab. Bab SeJaRaH Modul ini mengandungi soalan objektif, struktur dan esei Soalan disusun mengikut bab Dihasilkan daripada analisa soalan SPM 2005 2010 Turut dimuatkan soalan aras KBKK, aplikasi kemahiran dan isu

Lebih terperinci

PN. MASARIAH BINTI MISPARI

PN. MASARIAH BINTI MISPARI 4 : PEMBINAAN NEGARA DAN BANGSA MALAYSIA PN. MASARIAH BINTI MISPARI MAKTAB TENTERA DIRAJA Analisa SPM 2004 2009 Soalan objektif, struktur dan esei Disusun mengikut bab Aras KBKK, aplikasi kemahiran dan

Lebih terperinci

Kaedah Belajar Sambil Main.

Kaedah Belajar Sambil Main. Kaedah Belajar Sambil Main. Oleh; Endra Devi Supiah Panadam (SMK Dato Mohd. Reza, N. Sembilan) Che Nasir Che Husin (SMK Putera, K. Bharu, Kelantan) Masalah yang sering dihadapi oleh guru untuk melaksanakan

Lebih terperinci

BAB 7 CABARAN HUBUNGAN ETNIK DI MALAYSIA

BAB 7 CABARAN HUBUNGAN ETNIK DI MALAYSIA PENGENALAN 2 BAB 7 HUBUNGAN ETNIK DI Hasil Pembelajaran Mengenalpasti asas hubungan antara etnik-etnik di Malaysia Mengenalpasti cabarancabaran hubungan etnik di Malaysia Menghuraikan isu-isu penting dalam

Lebih terperinci

PN. MASARIAH BINTI MISPARI MAKTAB TENTERA DIRAJA

PN. MASARIAH BINTI MISPARI MAKTAB TENTERA DIRAJA 9 PERKEMBANGAN DI EROPAH PN. MASARIAH BINTI MISPARI MAKTAB TENTERA DIRAJA Analisa SPM 2004 2009 Soalan objektif, struktur dan esei Disusun mengikut bab Aras KBKK, aplikasi kemahiran dan isu semasa Fokus

Lebih terperinci

KONSEP-KONSEP ASAS HUBUNGAN ETNIK

KONSEP-KONSEP ASAS HUBUNGAN ETNIK TAJUK 1 KONSEP-KONSEP ASAS HUBUNGAN ETNIK Sinopsis Tajuk ini memberi pendedahan mengenai konsep budaya dari aspek epistemologi dan takrifan yang merangkumi budaya kebendaan dan bukan kebendaan. Perbincangan

Lebih terperinci

Bincangkan Sistem Pembesar di China pada abad ke 16 hingga ke 18. (20M)

Bincangkan Sistem Pembesar di China pada abad ke 16 hingga ke 18. (20M) Bincangkan Sistem Pembesar di China pada abad ke 16 hingga ke 18. (20M) A. PENGENALAN 1. Sistem pembesar di negara China masih mengamalkan sistem feudal.golongan pembesar ialah pegawai-pegawai kerajaan

Lebih terperinci

BAB 2 : KEKAYAAN HASIL BUMI MENDORONG CAMPUR TANGAN BRITISH

BAB 2 : KEKAYAAN HASIL BUMI MENDORONG CAMPUR TANGAN BRITISH BAB 2 : KEKAYAAN HASIL BUMI MENDORONG CAMPUR TANGAN BRITISH 1 Apakah dasar yang diamalkan oleh British ke atas negeri-negeri Melayu sebelum tahun 1874? A Dasar naungan B Dasar campur tangan C Dasar perdagangan

Lebih terperinci

RUKUN NEGARA. B.006(B.M) Januari 2013 (100.)

RUKUN NEGARA. B.006(B.M) Januari 2013 (100.) Diterbitkan oleh: Bahagian Penerbitan Dasar Negara Jabatan Penerangan Malaysia Kementerian Penerangan Komunikasi dan Kebudayaan Laman Web : www.penerangan.gov.my Portal : pmr.penerangan.gov.my E-mel :

Lebih terperinci

BAB 1: KEDUDUKAN STRATEGIK MENDORONG PENGUASAAN BRITISH

BAB 1: KEDUDUKAN STRATEGIK MENDORONG PENGUASAAN BRITISH BAB 1: KEDUDUKAN STRATEGK MENDORONG PENGUASAAN BRTSH 1 Peta berikut menunjukkan kedudukan Pulau Pinang. Mengapakah kedudukan Pulau Pinang dikatakan strategik? A Kekuatan angin monsoon B Pusat pengumpulan

Lebih terperinci

MASARIAH MISPARI SEKOLAH SULTAN ALAM SHAH PUTRAJAYA

MASARIAH MISPARI SEKOLAH SULTAN ALAM SHAH PUTRAJAYA 9 SeJaRaH PN. MASARIAH BINTI MISPARI SEKOLAH SULTAN ALAM SHAH PUTRAJAYA Modul ini mengandungi soalan objektif, struktur dan esei Soalan disusun mengikut bab Dihasilkan daripada analisa soalan SPM 2005

Lebih terperinci

Bab. Bab 2. Bab 1. Bab. Bab 3 Bab 8. 4 Bab. Tingkatan 4. Bab. Bab 9. Bab

Bab. Bab 2. Bab 1. Bab. Bab 3 Bab 8. 4 Bab. Tingkatan 4. Bab. Bab 9. Bab 9 PERKEMBANGAN DI EROPAH SeJaRaH Modul ini mengandungi soalan objektif, struktur dan esei Soalan disusun mengikut bab Dihasilkan daripada analisa soalan SPM 2005 2010 Turut dimuatkan soalan aras KBKK,

Lebih terperinci

Sejarah (940) Pencapaian calon bagi mata pelajaran ini mengikut gred adalah seperti yang berikut:

Sejarah (940) Pencapaian calon bagi mata pelajaran ini mengikut gred adalah seperti yang berikut: Sejarah (940) PRESTASI KESELURUHAN Pada tahun ini, bilangan calon yang menduduki peperiksaan mata pelajaran ini ialah 24 249 orang. Peratusan calon yang lulus penuh dalam mata pelajaran ini ialah 58.30%

Lebih terperinci

PENTAKSIRAN DIAGNOSTIK AKADEMIK SEKOLAH BERASRAMA PENUH 2017

PENTAKSIRAN DIAGNOSTIK AKADEMIK SEKOLAH BERASRAMA PENUH 2017 SULIT NO KAD PENGENALAN :... ANGKA GILIRAN :... PENTAKSIRAN DIAGNOSTIK AKADEMIK SEKOLAH BERASRAMA PENUH 17 PEPERIKSAAN PERCUBAAN SIJIL PELAJARAN MALAYSIA SEJARAH 1249/2 Kertas 2 Ogos 17 2 ½ Jam Dua jam

Lebih terperinci

Kekayaan Ekonomi Sarawak Mendorong Penjajahan Keluarga Brooke. Abad ke-19

Kekayaan Ekonomi Sarawak Mendorong Penjajahan Keluarga Brooke. Abad ke-19 Tingkatan 2 Sejarah Bab 4 : Kekayaan Ekonomi Sarawak Mendorong Penjajahan Keluarga Brooke Soalan Objektif Pilih jawapan yang paling tepat 1. Sebelum Kesultanan Brunei tidak campur tangan dalam pentadbiran

Lebih terperinci

PEMBANGUNAN EKONOMI DALAM HUBUNGAN ETNIK

PEMBANGUNAN EKONOMI DALAM HUBUNGAN ETNIK Pembangunan Ekonomi Dalam Hubungan Etnik 185 9 PEMBANGUNAN EKONOMI DALAM HUBUNGAN ETNIK HAMIDAH AB RAHMAN MUHAMMAD BIN DAUD NORLIN BINTI AHMAD PENGENALAN Konsep pembangunan membawa maksud yang amat luas

Lebih terperinci

UNDANG-UNDANG MALAYSIA

UNDANG-UNDANG MALAYSIA Agensi Kawalan Sempadan Malaysia 1 UNDANG-UNDANG MALAYSIA Akta 799 AKTA AGENSI KAWALAN SEMPADAN MALAYSIA 2017 2 Undang-Undang Malaysia Akta 799 Tarikh Perkenan Diraja...... 10 November 2017 Tarikh penyiaran

Lebih terperinci

PERJUANGAN DAN PENCAPAIAN UMNO telah ditubuhkan di dalam tahun 1946. Pada 1 lhb. Mei lalu UMNO telah mencapai usia 35 tahun. UMNO tel?h ditubuhkan bagi menggembeling tenaga Melayu untuk menumpas gagasan

Lebih terperinci

Pangkalan tentera Pelabuhan persinggahan X. Senarai di atas menjelaskan faktor-faktor British memerlukan Pulau Pinang. Apakah X?

Pangkalan tentera Pelabuhan persinggahan X. Senarai di atas menjelaskan faktor-faktor British memerlukan Pulau Pinang. Apakah X? Tingkatan 2 Sejarah Bab 1 : Kedudukan Strategik Mendorong Penguasaan British Soalan Objektif Pilih jawapan yang paling tepat 1. Senarai di atas menjelaskan faktor-faktor British memerlukan Pulau Pinang.

Lebih terperinci

BAB 5. Permuafakatan Politik dalam Konteks Hubungan Etnik di Malaysia

BAB 5. Permuafakatan Politik dalam Konteks Hubungan Etnik di Malaysia BAB 5 Permuafakatan Politik dalam Konteks Hubungan Etnik di Malaysia Selepas mempelajari bab ini, pelajar dapat: 1. Mengetahui perkembangan parti politik di Malaysia. 2. Menghuraikan usaha yang diambil

Lebih terperinci

Kemerdekaan Negara 31 Ogos Penyediaan Perlembagaan Persekutuan Tanah Melayu

Kemerdekaan Negara 31 Ogos Penyediaan Perlembagaan Persekutuan Tanah Melayu Rombongan Merdeka Kemerdekaan Negara 31 Ogos 1957 Pemasyhuran Kemerdekaan 1 Matlamat Rombongan Merdeka Peristiwa Pemasyhuran Kemerdekaan Kandungan Pemasyhuran Kemerdekaan Perjanjian London Penyediaan Perlembagaan

Lebih terperinci

KENEGARAAN: TAJUK 1 28/09/2015 SEJARAH AWAL MALAYSIA HASIL PEMBELAJARAN. Dr. Murni Wan Mohd Nor

KENEGARAAN: TAJUK 1 28/09/2015 SEJARAH AWAL MALAYSIA HASIL PEMBELAJARAN. Dr. Murni Wan Mohd Nor KENEGARAAN: TAJUK 1 Dr. Murni Wan Mohd Nor SEJARAH AWAL MALAYSIA 1. Masyarakat dan sistem pemerintahan tradisional Masyarakat zaman pra-sejarah Masyarakat Melayu tradisional Kerajaan Melayu awal Kerajaan

Lebih terperinci

JABATAN PELAJARAN NEGERI JOHOR 1249/2

JABATAN PELAJARAN NEGERI JOHOR 1249/2 NAMA : TING : NO.KAD PENGENALAN ANGKA GILIRAN PEPERIKSAAN PERCUBAAN SIJIL PEL AJARAN MALAYSI A 2010 SEJA RAH Kertas 2 September 2 ½ jam JABATAN PELAJARAN NEGERI JOHOR 1249/2 Dua jam tiga puluh minit JANGAN

Lebih terperinci

FUNGSI BADAN EKSEKUTIF

FUNGSI BADAN EKSEKUTIF TAJUK 8 EKSEKUTIF Eksekutif Perdana Menteri Kabinet Kabinet Malaysia Konsep Kabinet Bayangan Kementerian dan Perkhidmatan Awam Suruhanjaya Perbadanan Awam FUNGSI BADAN EKSEKUTIF Membuat keputusan mengenai

Lebih terperinci

MODUL EKSPLORASI SEJARAH MTD 2010 TINGKATAN 5

MODUL EKSPLORASI SEJARAH MTD 2010 TINGKATAN 5 MODUL EKSPLORASI SEJARAH MTD 2010 TINGKATAN 5 NAMA : TINGKATAN : TARIKH : TEMPAT : DEWAN TUN TEMPLER, MTD MASA : 0800-1430 PENGGUBAL : PN MASARIAH BTE MISPARI, EN MAHENDAN A/L THOLASY, MODUL EN. ZAINAL

Lebih terperinci

BAB SATU KEMUNCULAN PERKEMBANGAN NASIONALISME DI ASIA TENGGARA

BAB SATU KEMUNCULAN PERKEMBANGAN NASIONALISME DI ASIA TENGGARA BAB SATU KEMUNCULAN PERKEMBANGAN NASIONALISME DI ASIA TENGGARA FAKTOR IMPERIALISME BARAT 1. Beban Orang Putih a. Tanggungjawab untuk membentuk ketamadunan barat di Timur b. Ingin menyerap teknologi, budaya

Lebih terperinci

KETEGUHAN NEGARA DAN CABARAN DI HADAPAN KITA

KETEGUHAN NEGARA DAN CABARAN DI HADAPAN KITA KETEGUHAN NEGARA DAN CABARAN DI HADAPAN KITA PENDAHULUAN Titah Ucapan yang dilafazkan oleh Duli Yang Maha Mulia Timbalan Yang Di-Pertuan Agong di Parlimen pada 20 Mac, 1978. telah menyentuh hampir segala

Lebih terperinci

Info Ketua Pengarah LPP Ke 10

Info Ketua Pengarah LPP Ke 10 Berita Transformasi Pertanian Info Ketua Pengarah LPP Ke 10 MAKLUMAT PERIBADI Nama Tarikh Lahir : 2 November 1955 Tempat Lahir : Batu Pahat, Johor KELULUSAN : Haji Arpan Shah bin Haji Satu Bachelor Sains

Lebih terperinci

MASARIAH MISPARI SEKOLAH SULTAN ALAM SHAH PUTRAJAYA

MASARIAH MISPARI SEKOLAH SULTAN ALAM SHAH PUTRAJAYA SeJaRaH PN. MASARIAH BINTI MISPARI SEKOLAH SULTAN ALAM SHAH PUTRAJAYA Modul ini mengandungi soalan objektif, struktur dan esei Soalan disusun mengikut bab Dihasilkan daripada analisa soalan SPM 2005 2010

Lebih terperinci

Bahagian A [40 markah] Jawab semua soalan. 1.Tamadun Hwang Ho telah memberikan sumbangan yang penting kepada peradaban dunia.

Bahagian A [40 markah] Jawab semua soalan. 1.Tamadun Hwang Ho telah memberikan sumbangan yang penting kepada peradaban dunia. Bahagian A [40 markah] Jawab semua soalan 1.Tamadun Hwang Ho telah memberikan sumbangan yang penting kepada peradaban dunia. (a) (b) Berikan dua golongan dalam struktur sosial masyarakat tamadun Hwang

Lebih terperinci

Apakah persamaan kedua-dua buah parti yang dinyatakan di atas? 2. Apakah sebabnya orang Melayu tidak dapat menerima ideologi komunis?

Apakah persamaan kedua-dua buah parti yang dinyatakan di atas? 2. Apakah sebabnya orang Melayu tidak dapat menerima ideologi komunis? Tingkatan 3 Sejarah Bab 3 : Ancaman Parti Komunis Malaya dan Darurat Soalan Objektif Pilih jawapan yang paling tepat. 1. Apakah persamaan kedua-dua buah parti yang dinyatakan di atas? A. Mencapai matlamat

Lebih terperinci

PEPERIKSAAN PERCUBAAN SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 2011

PEPERIKSAAN PERCUBAAN SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 2011 Nama: Kelas: 1249/2 Sejarah Kertas 2 September 2011 2½ jam MAKTAB RENDAH SAINS MARA 1249/2 PEPERIKSAAN PERCUBAAN SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 2011 SEJARAH Kertas 2 1 2 4 9 2 Dua jam tiga puluh minit JANGAN

Lebih terperinci

BAB 6 PENUTUP. juga, ia akan menjawab beberapa persoalan yang timbul daripada objektif kajian. Oleh

BAB 6 PENUTUP. juga, ia akan menjawab beberapa persoalan yang timbul daripada objektif kajian. Oleh BAB 6 PENUTUP 6.1 KESIMPULAN Bab ini merupakan rumusan secara menyeluruh ke atas kajian ini. Di samping itu juga, ia akan menjawab beberapa persoalan yang timbul daripada objektif kajian. Oleh yang demikian,

Lebih terperinci

JABATAN PELAJARAN WILAYAH PERSEKUTUAN KUALA LUMPUR. 2 ½ jam Dua jam tiga puluh minit JANGAN BUKA KERTAS SOALAN INI SEHINGGA DIBERITAHU

JABATAN PELAJARAN WILAYAH PERSEKUTUAN KUALA LUMPUR. 2 ½ jam Dua jam tiga puluh minit JANGAN BUKA KERTAS SOALAN INI SEHINGGA DIBERITAHU SULIT 1 Nama :... Tingkatan :... JABATAN PELAJARAN WILAYAH PERSEKUTUAN KUALA LUMPUR PEPERIKSAAN DIAGNOSTIK SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 2009 Sejarah Kertas 2 Mei 2009 2 ½ jam Dua jam tiga puluh minit JANGAN

Lebih terperinci

HURAIAN SUKATAN PELAJARAN SEJARAH TINGKATAN 2. Tema 3: Kemakmuran dan Kekayaan Negara Kita Menarik British Untuk Menjajah

HURAIAN SUKATAN PELAJARAN SEJARAH TINGKATAN 2. Tema 3: Kemakmuran dan Kekayaan Negara Kita Menarik British Untuk Menjajah HURAIAN SUKATAN PELAJARAN SEJARAH TINGKATAN 2 Tema 3: Kemakmuran dan Kekayaan Negara Kita Menarik British Untuk Menjajah Tema 4: Tindak Balas Masyarakat TempatanTerhadap Penjajah British 1 TEMA 3: KEMAKMURAN

Lebih terperinci

KENYATAAN MEDIA LAPORAN PEMBIAYAAN POLITIK JAWATANKUASA KONSULTATIF NASIONAL MENGENAI PEMBIAYAAN POLITIK

KENYATAAN MEDIA LAPORAN PEMBIAYAAN POLITIK JAWATANKUASA KONSULTATIF NASIONAL MENGENAI PEMBIAYAAN POLITIK KENYATAAN MEDIA LAPORAN PEMBIAYAAN POLITIK JAWATANKUASA KONSULTATIF NASIONAL MENGENAI PEMBIAYAAN POLITIK JAWATANKUASA Konsultatif Nasional Mengenai Pembiayaan Politik (JKNMPP) telah ditubuhkan oleh YAB

Lebih terperinci

PEPERIKSAAN PERCUBAAN SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 2006

PEPERIKSAAN PERCUBAAN SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 2006 Nama: Kelas: SULIT 1249/2 Sejarah Kertas 2 September 2006 2½ jam MAKTAB RENDAH SAINS MARA 1249/2 PEPERIKSAAN PERCUBAAN SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 2006 1 2 4 9 2 SEJARAH Kertas 2 Dua jam tiga puluh minit

Lebih terperinci

PERANCANGAN BANDAR & WILAYAH DI MALAYSIA:

PERANCANGAN BANDAR & WILAYAH DI MALAYSIA: PERANCANGAN BANDAR & WILAYAH DI MALAYSIA: PENGENALAN & KONTEKS Nota kuliah ini disumberkan sepenuhnya oleh: http://www.slideshare.net/aidafazihrah/sistem-pentadbiran-perancangan-bandar Foto-foto disumberkan

Lebih terperinci

PERUTUSAN TAHUN BAHARU OLEH PERDANA MENTERI DATUK SERI NAJIB TUN RAZAK

PERUTUSAN TAHUN BAHARU OLEH PERDANA MENTERI DATUK SERI NAJIB TUN RAZAK PERUTUSAN TAHUN BAHARU OLEH PERDANA MENTERI DATUK SERI NAJIB TUN RAZAK Berikut perutusan tahun baharu oleh Perdana Menteri Datuk Seri Najib Tun Razak. Dua belas bulan lepas, Malaysia dengan penuh yakin

Lebih terperinci

BAHAGIAN A [ 40 Markah ] Jawab semua soalan. 1 Gambar 1 menunjukkan perkembangan bentuk roda Tamadun Mesopotamia. Perkembangan bentuk roda.

BAHAGIAN A [ 40 Markah ] Jawab semua soalan. 1 Gambar 1 menunjukkan perkembangan bentuk roda Tamadun Mesopotamia. Perkembangan bentuk roda. 1 BAHAGIAN A [ 40 Markah ] Jawab semua soalan 1 Gambar 1 menunjukkan perkembangan bentuk roda Tamadun Mesopotamia. Perkembangan bentuk roda Gambar 1 Nyatakan dua kepentingan roda dalam kehidupan seharian

Lebih terperinci

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA DOKUMEN STANDARD PRESTASI SEJARAH TINGKATAN 1 STANDARD PRESTASI MATEMATIK TAHUN 1 FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN Pendidikan di Malaysia adalah satu usaha berterusan ke arah

Lebih terperinci

BAB IV TAHAP LITERASI POLITIK DAN KERENGGANGAN TERHADAP PARTI: TINJAUAN TERHADAP DATA-DATA SURVEI SEBELUM PRU 12

BAB IV TAHAP LITERASI POLITIK DAN KERENGGANGAN TERHADAP PARTI: TINJAUAN TERHADAP DATA-DATA SURVEI SEBELUM PRU 12 BAB IV TAHAP LITERASI POLITIK DAN KERENGGANGAN TERHADAP PARTI: TINJAUAN TERHADAP DATA-DATA SURVEI SEBELUM PRU 12 4.1 Pengenalan Bab ini memeriksa kondisi yang menyebabkan berlaku perubahan ketara dalam

Lebih terperinci

PAKATAN MURNI. Maksud Pakatan Murni

PAKATAN MURNI. Maksud Pakatan Murni PAKATAN MURNI Maksud Pakatan Murni Usaha semua kaum di Tanah Melayu menghasilkan kerjasama dan tolak ansur politik melalui rundingan Jalan untuk menyelesaikan tuntutan dan masalah yang tersendiri untuk

Lebih terperinci

ABDUL KARIM BIN ABDUL AZIZ HARNANI BINTI SHUMSUDIN PEJABAT PENASIHAT UNDANG-UNDANG UNIVERSITI TEKNOLOGI MALAYSIA TEL : E-MEL :

ABDUL KARIM BIN ABDUL AZIZ HARNANI BINTI SHUMSUDIN PEJABAT PENASIHAT UNDANG-UNDANG UNIVERSITI TEKNOLOGI MALAYSIA TEL : E-MEL : ABDUL KARIM BIN ABDUL AZIZ HARNANI BINTI SHUMSUDIN PEJABAT PENASIHAT UNDANG-UNDANG UNIVERSITI TEKNOLOGI MALAYSIA TEL : 07-5530404 E-MEL : karimaziz@utm.my KERJA UTM..KERAJAAN ATAU BUKAN??????? PERUNDANGAN

Lebih terperinci

Tingkatan 4 Bab 9: Perkembangan Di Eropah

Tingkatan 4 Bab 9: Perkembangan Di Eropah Tingkatan 4 Bab 9: Perkembangan Di Eropah 9.1 Perubahan Masyarakat Dan Budaya Eropah 1. Maksud Zaman Gelap F1 Eropah mengalami kemerosotan dalam H1 Ilmu pengetahuan H2 Perdagangan H3 Pentadbiran pusat

Lebih terperinci

PENTAKSIRAN DIAGNOSTIK AKADEMIK SBP 2014 PERCUBAAN SIJIL PELAJARAN MALAYSIA

PENTAKSIRAN DIAGNOSTIK AKADEMIK SBP 2014 PERCUBAAN SIJIL PELAJARAN MALAYSIA SULIT 1249/2 Sejarah Kertas 2 Ogos 2014 2 ½ Jam BAHAGIAN PENGURUSAN SEKOLAH BERASRAMA PENUH DAN SEKOLAH KECEMERLANGAN PENTAKSIRAN DIAGNOSTIK AKADEMIK SBP 2014 PERCUBAAN SIJIL PELAJARAN MALAYSIA SEJARAH

Lebih terperinci

Tindakan PKM (Parti Komunis Malaya) Membakar rumah yang berpenghuni pada waktu tengah malam

Tindakan PKM (Parti Komunis Malaya) Membakar rumah yang berpenghuni pada waktu tengah malam Tingkatan 3 Sejarah Bab 2 : Malayan Union dan Perseketuan Tanah Melayu Soalan Objektif Pilih jawapan yang paling tepat. 1. Tindakan PKM (Parti Komunis Malaya) Jadual menunjukkan tindakan PKM dalam tempoh

Lebih terperinci

SEJARAH SPM 1249/2 (Set C)

SEJARAH SPM 1249/2 (Set C) Nama : Tingkatan : Tarikh : PEJABAT PENDIDIKAN WILAYAH BANGSAR & PUDU dengan kerjasama GURU CEMERLANG & GURU SUMBER SEJARAH KUALA LUMPUR MODUL PECUTAN HARLUS SEJARAH 1249/2 SEJARAH SPM 1249/2 (Set C) Kertas

Lebih terperinci

PENTAKSIRAN DIAGNOSTIK AKADEMIK SBP 2015 PERCUBAAN SIJIL PELAJARAN MALAYSIA

PENTAKSIRAN DIAGNOSTIK AKADEMIK SBP 2015 PERCUBAAN SIJIL PELAJARAN MALAYSIA SULIT 1249/2 Sejarah Kertas 2 Ogos 2015 2 ½ Jam BAHAGIAN PENGURUSAN SEKOLAH BERASRAMA PENUH DAN SEKOLAH KECEMERLANGAN PENTAKSIRAN DIAGNOSTIK AKADEMIK SBP 2015 PERCUBAAN SIJIL PELAJARAN MALAYSIA SEJARAH

Lebih terperinci

PANDUAN PERKEMBANGAN PEMBELAJARAN MURID SEJARAH TINGKATAN 2

PANDUAN PERKEMBANGAN PEMBELAJARAN MURID SEJARAH TINGKATAN 2 PANDUAN PERKEMBANGAN PEMBELAJARAN MURID SEJARAH TINGKATAN 2 MATLAMAT KURIKULUM PENDIDIKAN SEJARAH Pendidikan Sejarah bertujuan untuk memupuk dan memperkukuh semangat setia negara dan jati diri sebagai

Lebih terperinci

SEJARAH - TINGKATAN 3. Malaysia yang Berdaulat

SEJARAH - TINGKATAN 3. Malaysia yang Berdaulat SEJARAH - TINGKATAN 3 Malaysia yang Berdaulat Pengenalan 1. Kerjasama dan persefahaman antara Persekutuan Tanah Melayu, Sarawak, Borneo Utara (Sabah) dan Singapura telah berjaya membentukan Persekutuan

Lebih terperinci

Sistem Pemerintahan dan Pentadbiran Negara Malaysia

Sistem Pemerintahan dan Pentadbiran Negara Malaysia Sistem Pemerintahan dan Pentadbiran Negara Malaysia 1) Demokrasi berparlimen; a) Rakyat melibatkan diri dalam sistem perlembagaan negara. b) Raja-raja Me1ayu - lambang taat setia rakyat. c) Rakyat berpeluang

Lebih terperinci

Parti X. Menyokong idea pembentukan Persekutuan Melayu Mencadangkan pembentukan Melayu Raya

Parti X. Menyokong idea pembentukan Persekutuan Melayu Mencadangkan pembentukan Melayu Raya Tingkatan 3 Sejarah Bab 7 : Malaysia Yang Berdaulat Soalan Objektif Pilih jawapan yang paling tepat 1. Apakah matlamat pembentukan Persekutuan Malaysia pada tahun 1963? 2. I Mewujudkan rakyat berbilang

Lebih terperinci

Bab 2. Bab. Bab. Bab 1. Bab 3 Bab 8. 4 Bab 9. Tingkatan 5. Bab. Bab

Bab 2. Bab. Bab. Bab 1. Bab 3 Bab 8. 4 Bab 9. Tingkatan 5. Bab. Bab 6 : PENGUKUHAN NEGARA DAN BANGSA MALAYSIA SeJaRaH Modul ini mengandungi soalan objektif, struktur dan esei Soalan disusun mengikut bab Dihasilkan daripada analisa soalan SPM 2005 2010 Turut dimuatkan soalan

Lebih terperinci

M24/7 Bahan doa untuk Ogos 2015

M24/7 Bahan doa untuk Ogos 2015 Minggu Pertama M24/7 Bahan doa untuk Ogos 2015 1.1 Berdoalah supaya melalui Asas Kepercayaan Kristian Roh Kudus akan mengukuhkan iman semua umat yang percaya. Berdoalah untuk semua gereja supaya dapat

Lebih terperinci

PENGENALAN. Hasil Pembelajaran. ACIS, UiTM CTU553/555

PENGENALAN. Hasil Pembelajaran. ACIS, UiTM CTU553/555 MARUWIAH AHMAT PENGENALAN 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 KANDUNGAN BAB 2 Hasil Pembelajaran Menjelaskan pembentukan pluraliti Alam Melayu Menyatakan kesan penjajahan dan pembentukan masyarakat pluralistik Menghuraikan

Lebih terperinci

10 JUN Y.B. TUAN HAJI AHMAD LAI BIN BUJANG minta PERDANA MENTERI menyatakan:

10 JUN Y.B. TUAN HAJI AHMAD LAI BIN BUJANG minta PERDANA MENTERI menyatakan: NO. SOALAN: 128 PERTANYAAN LISAN DEWAN RAKYAT PERTANYAAN LIS AN DARIPADA Y.B. TUAN HAJI AHMAD LAI BIN BUJANG (SIBUTI) TARIKH 10 JUN 2014 SO ALAN Y.B. TUAN HAJI AHMAD LAI BIN BUJANG minta PERDANA MENTERI

Lebih terperinci

Item Objektif. Analisis SPM Itali Jerman Rusia

Item Objektif. Analisis SPM Itali Jerman Rusia Analisis SPM 2004 2008 Subtajuk 2004 2005 2006 2007 2008 2009 S E S E S E S E S E S E 9.1 Konflik Antarabangsa 9.1.1 Perang Dunia Pertama 9.1.2 Perang Dunia Kedua 9.1.3 Kemunculan Blok Dunia dan Perang

Lebih terperinci