UJIAN TENGAH SEMESTER GENAP TAHUN AKADEMIK FAKULTAS TARBIYAH

Transkripsi

1 UJIAN TENGAH SEMESTER GENAP TAHUN AKADEMIK FAKULTAS TARBIYAH Mata Kuliah Semester/ Jurusan Nama/NIM Kelas : Evaluasi Pembelajaran Biologi : VI / IPA Biologi : Ahmad Rifai/ : C Hari/Tanggal : Sabtu/11 April 2015 Dosen Penguji : Ipin Aripin, M.Pd SOAL TAKE HOME JAWABLAH DENGAN SISTEMATIS, LOGIS DAN RAPIH 1. Coba Anda jelaskan hubungan antara evaluasi, tes, pengukuran, dan asesmen seperti pada gambar di bawah ini: 2. Apa yang Anda ketahui tentang : a. Taksonomi Bloom Revisi b. Taksnomi Marzano c. Perbedaan Taksonomi Bloom dan Taksnomi Marzano 3. Buatlah kisi-kisi soal untuk soal tes pilihan ganda pada soal nomor 4, mengacu pada kurikulum 2013 atau KTSP! 4. Buatlah soal pilihan ganda materi biologi SMA, dengan ketentuan sebagai berikut: a. Tipe soal C2 (Memahami) sebanyak 3 soal b. Tipe soal C3 (Menerapkan) sebanyak 2 soal c. Tipe soal C4 (Menganalisis) sebanyak 2 soal d. Tipe soal C5 (Mengevaluasi) sebanyak 2 soal

2 e. Tipe soal C6 (Mencipta) sebanyak 1 soal 5. Buatlah soal essay sebanyak 3 (tiga) soal lengkapi dengan jawaban dan prosedur penskorannya! 6. Jelaskan langkah-langkah yang harus dilakukan bagi seorang guru dalam proses pengembangan alat evaluasi agar diperoleh instrumen yang valid dan reliable! 7. Apa yang Anda ketahui tentang teori tes klasik dan teori tes modern? Jelaskan! JAWABAN 1. Evaluasi belajar baru dapat dilakukan dengan baik dan benar apabila menggunakan informasi yang diperoleh melalui pengukuran yang menggunakan tes sebagai alat ukurnya. Akan tetapi tentu saja tes hanya merupakan salah satu alat ukur yang dapat digunakan karena informasi tentang hasil belajar tersebut dapat pula diperoleh tidak melalui tes, misalnya menggunakan alat ukur non tes seperti observasi, skala rating, dan lain-lain. Serta bahwa guru mengukur berbagai kemampuan siswa. Apabila guru melangkah lebih jauh dalam menginterpretasikan skor sebagai hasil pengukuran tersebut dengan menggunakan standar tertentu untuk menentukan nilai atas dasar pertimbangan tertentu, maka kegiatan guru tersebut telah melangkah lebih jauh menjadi evaluasi (Nasution, 2001). Berdasarkan gambar dan teori yang telah disebutkan diatas adalah bahwa testing, measurement, dan assasment merupakan alat yang diunakan dalam kegiatan evaluasi. Evaluasi dalam pendidikan merukan suatu cara untuk mengetahui sejauh mana keberhasilan dalam pembelajaran. Untuk mendapat data yang dibutuhkan dilakukanlah assasment ataupun penilaian. Dalam penilaian ada suatu kegiatan yang disebut pengukuran atau measurement, yaitu untuk mengetahui data kuantitatif yang dibutuhkan. Testing merupan alat yang digunakan untuk melakukan pengukuran atau measurement. - Literature: Zainul & Nasution. (2001). Penilaian Hasil belajar. Jakarta: Dirjen Dikti. 2. Penjelasan a. Taksonomi Bloom Revisi, di dalam taksonomi bloom revisi ada perubahan kata kunci, yang masing-masing kategorinya masih di urutkan secara hirarki dari urutan terendah ke yang lebih tinggi. Pada ranah kognitif kemampuan berfikir analisis dan sintesis diintegrasikan menjadi analisis saja. Dari jumlah enam kategori pada konsep terdahulu tidak berubah jumlahnya tetapi cuman berubah pada masing-masing tingkatannya saja pada ranah kognitif seperti: C1 : Mengingat, C2: Memahami, C3: Menerapkan, C4: Menganalisis, C5: Mengevaluasi dan pada C6: Menciptakan. b. Taksonomi Marzano, merupakan pengembangan dari taksonomi bloom, sebagian besar acuan standar kurikulum diorganisir di seputar konsep-konsep yang biasanya dinamai dengan satu atau dua kata. Dari taksonomi marzano secara umum membagi urutan taksonomi pada ranah kognitif sebagai berikut : C6:

3 Mencipta, C5: Mengevaluasi, C4: Menganalisis, C3: Mengaplikasikan, C2: Memahami, dan C1: Mengingat c. Perbedaan Taksonomi Bloom Revisi ranah kognitif: C1 : Mengingat, C2: Memahami, C3: Menerapkan, C4: Menganalisis, C5: Mengevaluasi dan pada C6: Menciptakan. Taksonomi Marzano ranah kognitif sebagai berikut : C6: Mencipta, C5: Mengevaluasi, C4: Menganalisis, C3: Mengaplikasikan, C2: Memahami, dan C1: Mengingat 3. Kisi-kisi soal terlampir 4. Contoh soal: a. C2 (memahami) 1) Berikut ini merupakan nama lain dari protista mirip tumbuhan yaitu a) Protozoa b) Fungi c) Monera d) Alga e) Protista fungi 2) Berikut ini merupakan filum dari protista mirip jamur yaitu.. a) Oomycota b) Rhyzopoda c) Sporozoa d) Rhodopytha e) Cilliata 3) Berikut ini merupakan contoh dari Rhizopoda.. a) Amoeba proteus b) Euglena viridis c) Stentor sp d) Volvox sp e) Didinium sp b. C3 (mengaplikasikan) 4) Pada Protista mirip hewan, memiliki banyak alat gerak salah satunya yaitu alat gerak berupa aliran isi sel atau tonjolan sitoplasma yang disebut a) Flagel b) Silia c) Bulu cambuk d) Sel api e) Pseudopodia 5) Untuk melihat dan mengamati bentuk tubuh dan cara bergerak dari protozoa adalah denan cara a) Mengamati melalui kaca pembesar

4 b) Mengamati langsung secara observasi c) Mengamati menggunakan mikroskop d) Mengamati dengan menggunakan teleskop e) Mengamati dengan mengggunakan alat bedah c. C4 (menganalisis) 6) Pada sebuah kolam terdapat perubahan warna air di permukaan dengan warna hijau mendominasi. Hal ini disebabkan oleh alga jenis a) Crhysophyta b) Chlorophyta c) Rhodophyta d) Phaeophyta e) Mycomycota 7) Berikut ini dampak negative dari adanya alga, kecuali a) Mengakibatkan pencemaran air b) Kadar oksigen terlarut menjadi berkurang c) Perairan menjadi keruh d) Sebagai fitoplankton di permukaan air e) Menyebabkan booming di perairan d. C5 (mengevaluasi) 8) Perhatikan daftar berikut! 1. Memiliki klorofil 2. Bersifat heterotrof 3. Bersifat autotrof 4. Semua organ tubuh berupa talus 5. Memilki daun, batang, akar sejati Yang merupakan cirri-ciri protista mirip tumbuhan adalah a) 1, 2, dan 3 b) 1, 3, dan 4 c) 2, 3, dan 4 d) 2, 3, 4, dan 5 e) 1,2, 3, 4 dan 5 9) Berikut ini adalah ciri-ciri dari sporozoa adalah.. a) Pada daur hidupnya ada fase vegetative dan fase generative b) Memiliki klorofil dan bersifat autotrof c) Dapat bergerak dengan kaki semu dan bersifat heterotrof d) Memiliki tubuh talus dan tidak memiliki alat gerak e) Memiliki klorofil dan bergerak dengan bulu cambuk e. C6 (mencipta) 10) Plasmodium merupakan sporozoa parasit yang memilki inang nyamuk Anopheles betina, untuk memutus daur hidup plasmodium maka yang perlu dilakukan adalah.. a) Melakukan 3M, menguras, mengubur, membersihkan

5 b) Menjaga pola hidup sehat c) Memakai obat nyamuk, atau lotion anti nyamuk d) Menjaga lingkungan agar tetap bersih e) Semua jawaban benar 5. Membuat soal esay. 1) Tuliskan karakteristik protista berikut! a) Alga b) Sporozoa 2) Tuliskan manfaat dan dampak kerugian akibat alga hijau! 3) Jelaskanlah apa yang dimaksud dengan istilah-istilah berikut! a) Isogami b) Anisogami c) Oogami No Kunci jawaban Skor 1 a. Karakteristik alga: 1) Belum memiliki akar, batang dan daun sejati 2) Mempunyai klorofil 3) Bersel satu atau banyak 20 4) Habitat di air tawar, air laud, dan tempat lembap lainnya 5) Bereproduksi dengan seksual dan aseksual b. Sporozoa 1) Tidak memiliki alat gerak 2) Dapat membentuk spora pada daur hidupnya 3) Bersifat parasit paa manusia dan hewan 20 2 Manfaat alga 1. Ganggang merupakan plankton, sebagai makanan ikan. 2. Agar-agar sebagai bahan makanan, kosmetik, dan farmasi dari anggota Rhodophyta, yaitu Eucheuma, Gracillaria, Gelidium. 3. Asam alginat sebagai bahan es krim, cat, kosmetik, dan tekstil. Bahan ini diekstraksi dari anggota Phaeophyta, yaitu Laminaria. 4. Bahan makanan sebagai protein sel tunggal (PST) dari anggota Chlorophyta, yaitu Chlorella Dampak merugikan. 1. Populasi yang terlalu banyak akan mengakibatkan kerusakan pada ekosistem air 2. Kadar O2 terlarut di perairan berkurang 3. Air menjadi keruh 3 Istilah a. Isogami adalah peleburan dua gamet yang bentuk dan ukurannya sama b. Anisogami adalah peleburan dua gamet, yaitu yang ukurannya tidak sama c. Oogami adalah peleburan dua gamet, yaitu sperma dan sel telur

6 10 Skor Maksimum Berikut adalah langkah-langkah yang perlu diperhatikan: a. Penentuan tujuan tes, langkah ini dilakukan dengan mengkasi SK, KD, dan IK b. Penyusunan kisi-kisi tes, dilakukan sebelum membuat soal guna menentukan jenjang soal dan bentuk soal c. Penulisan soal, langkah ini dilakukan apabila kisi-kisi telah disusun d. Penelaahan soal (validasi soal), soal yang sudah dibuat kemudian dikaji ulang untuk memastikan valid atau tidaknya soal tersebut e. Perakitan soal menjadi perangkat tes, soal yang telah valid disusun dan diirakit menjadi soal yang telah siap f. Uji coba soal termasuk analisis-nya, soal kemudian diujicoba untuk mengetahui kekurangannya g. Bank Soal, setelah itu soal disimpan dan dikumpulkan dalam bank soal h. Penyajian tes kepada siswa, soal kemudian siap untuk diberikan kepada siswa i. Skoring (pemeriksaan jawaban siswa), 7. Teori tes klasik Teori tes klasik adalah asumsi-asumsi yang dirumuskan secara sistematis serta dalam jangka waktu yang lama. Dari asumsi-asumsi tersebut kemudian dijabarkan dalam beberapa kesimpulan. Jadi dalam tes klasik ini lebih mementingkan adanya norma alat tes dan kurang memperhatikan aitem-aitem dalam tes. Teori Tes Modern Teori tes modern yaitu suatu teori yang memfokuskan kajiannya pada pembuatan aitem-aitem tes yang sesuai dengan subjek yang akan dikenai pengukuran

7 Jenis Sekolah : SMAN 1 Dukupuntang Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Mata Pelajaran : BIOLOGI Jumlah Soal : 10 Kurikulum : KTSP Penulis : Ahmad Rifai Standar Kompetensi Bahan Materi Indikator Soal Bentuk No. Aspek Kunci Jawaban kompetensi Dasar/ SKL Kelas/ Tes Soal Bloom Smt. 1. Memahami prinsipprinsip pengelompok an makhluk hidup 2.3 Menyajikan ciri-ciri umum filum dalam kingdom Protista, dan peranannya bagi kehidupan usia X/1 Karakterist ik protista Klasifikasi protista Peranan menguntun gkan dan merugukan Mengidentifika si karakteristik dari protozoa, alga, dan protista mirip jamur. PG 1 C2 D, Alga PG 2 C2 A, Oomycota PG 3 C2 A, Amoeba Proteus PG 4 C3 E, Pseudopodia PG 5 C3 C, Mengamati menggunakan mikroskop protista PG 8 C5 B, 1, 3 dan 4 PG 9 C5 A, Pada daur hidupnya ada fase vegetative dan fase generative Mengidentifika PG 6 C4 B, Chloropytha

8 perilaku anggota protista baik protozoa, alga, ataupun protista mirip jamur Mengidentifika si peranan protista dalam kehidupan PG 7 C4 D, Sebagai fitoplankton di permukaan air PG 10 C6 E, Semua jawaban benar