RELEVANSI PENDIDIKAN PONDOK PESANTREN TRADISIONAL TERHADAP PENDIDIKAN MODERN (Studi Pada Pondok Pesantren Munzalam Mubaroka Bulukerto Wonogiri)

Transkripsi

1 RELEVANSI PENDIDIKAN PONDOK PESANTREN TRADISIONAL TERHADAP PENDIDIKAN MODERN (Studi Pada Pondok Pesantren Munzalam Mubaroka Bulukerto Wonogiri) SKRIPSI Diajukan Kepada Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Ponorogo Oleh: NANANG SRIYANTO NIM: FAKULTAS AGAMA ISLAM JURUSAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PONOROGO 2017

2

3

4

5

6

7

8 MOTTO Taatilah apa yang sudah kamu terima & lakukanlah apa materi yang kamu peroleh

9 HALAMAN PERSEMBAHAN Syukur Alhamdulillahirabbil alamin, skripsi ini saya persembahkan untuk: 1. Bapak dan Almarhum Ibu-ku tercinta, beliau berdua yang telah membesarkan, merawat, menjaga, serta membimbingku sehingga saya dapat melanjutkan pendidikan sampai jenjang yang lebih tinggi. 2. Segenap Bapak/Ibu Guru mulai dari jenjang SDN III GOLO, MTs. MMA GONGGANG PONCOL MAGETAN, MA. UMDATUL FALAH GONGGANG PONCOL MAGETAN dan segenap Dosen FAI UNMUH Ponorogo yang telah sabar dalam mendidik serta membina kepada saya. 3. Teman-teman seperjuangan PAI UNMUH Ponorogo angkatan 2011, teman-teman UKM PSRM Simo Budi Utomo yang tidak bisa saya sebutkan satu persatu saya ucapkan terimakasih tetap semangat dan teruslah berjuang dan berusaha.

10 KATA PENGANTAR Dengan memanjatkan segala puja dan puji syukur kehadirat Allah SWT., yang telah memberikan rahmat, taufik, hidayah dan inayah-nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan penulisan skripsi ini dengan judul: RELEVANSI PENDIDIKAN PONDOK PESANTREN TRADISIONAL TERHADAP PENDIDIKAN MODERN (Studi Pada Pondok Pesantren Munzalam Mubaroka Bulukerto Wonogiri) yang mana merupakan salah satu syarat guna mendapatkan gelar sarjana pada Fakultas Agama Islam Jurusan Pendidikan Agama Islam Universitas Muhammadiyah Ponorogo. Pada kesempatan ini ingin penulis mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada: 1. Bapak Drs. Rido Kurnianto, M.Ag. selaku Dekan Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Ponorogo dan sekaligus Dosen Pembimbing I dalampenyusunan skripsi ini. 2. Bapak Wahyudi Setiawan, M.Pd.I. selaku Dosen Pembimbing II, yang telah banyak memberikan arahan dan bimbingan dalam rangka penulisan skripsi ini. 3. Bapak dan Ibu Dosen Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Ponorogo yang telah memberikan bekal ilmu pengetahuan selama penulis duduk dibangku kuliah. 4. Bapak Pimpinan dan Staf Pondok Pesantren Munzalam Mubaroka Bulukerto Wonogiri yang telah memberi ijin penelitian dan sekaligus telah banyak membantu kegiatan penelitian ini.

11 5. Semua pihak yang tidak dapat disebut satu persatu, yang banyak memberikan bantuan dalam bentuk moril maupun materiil sampai selesainya penulisan skripsi ini. Dalam kesempatan ini penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan dan masih banyak kekurangan, oleh karena itu dengan segala kerendahan hati penulis selalu mengharap kritik dan saran demi kesempurnaan skripsi ini sekaligus menjadi bekal dalam penyusunan-penyusunan selanjutnya. Harapan penulis semoga skripsi ini bisa memberi manfaat bagi penulis khususnya dan bagi pembaca pada umumnya. Ponorogo, 1 Juli 2017 Penulis, NANANG SRIYANTO NIM

12 DAFTAR ISI Halaman Judul... Halaman Berita Acara Bimbingan Skripsi... Halaman Persetujuan Munaqasyah... Halaman Perbaikan Skripsi... Halaman Persetujuan... Halaman Pengesahan... Halaman Pernyataan... Motto... Persembahan... Pedoman Transliterasi... Kata Pengantar... Daftar Isi... Abstrak... i ii iii iv v vi vii viii ix x xi xii xiii BAB I : PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Rumusan Masalah... 7 C. Tujuan Penelitian... 7 D. Manfaat Penelitian... 7 E. Sistematika Pembahasan... 8

13 BAB II : TINJAUAN PUSTAKA A. Landasan Taori Pendidikan Pondok Pesantren Kurikulum Pondok Pesantren Pendidikan Modern Perbedaan Pondok PesantrenTradisional dan Pendidikan Modern B. Kajian Pustaka BAB III : METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian B. Setting Penelitian C. Prosedur Penelitian D. Metode Pengumpulan Data E. Teknik Analisa Data BAB IV : HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN HASIL TEMUAN A. Gambaran Umum Obyek Penelitian B. Paparan Data C. Analisis Pembahasan BAB V : PENUTUP A. Kesimpulan C. Saran-saran... 93

14 DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN LAMPIRAN:

15 RELEVANSI PENDIDIKAN PONDOK PESANTREN TRADISIONAL TERHADAP PENDIDIKAN MODERN (Studi Pada Pondok Pesantren Munzalam Mubaroka Bulukerto Wonogiri) Nanang Sriyanto Fakultas Agama Islam Program Studi Pendidikan Agama Islam Universitas Muhammadiyah Ponorogo ABSTRAK Dalam bidang pendidikan, pesantren dapat dikatakan kalah bersaing dalam menawarkan suatu model pendidikan kompetitif yang mampu melahirkan out put (santri) yang memiliki kompetensi dalam penguasaan ilmu sekaligus skill sehingga dapat menjadi bekal terjun kedalam kehidupan sosial yang terus mengalami percepatan perubahan akibat modernisasi yang ditopang kecanggihan sains dan teknologi. Kegagalan pendidikan pesantren dalam melahirkan sumber daya santri yang memiliki kecakapan dalam bidang ilmu-ilmu keislaman dan penguasaan teknologi secara sinergis berimplikasi terhadap kemacetan potensi pesantren sebagai salah satu agents of social change dalam berpartisipasi mendukung proses transformasi sosial bangsa. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah (1) Bagaimana konsep pendidikan Islam di Pondok Pesantren Munzalam Mubaroka Bulukerto? (2) Bagaimana praktik pendidikan Islam di Pondok Pesantren Munzalam Mubaroka Bulukerto? (3) Bagaimana relevansi pendidikan tradisional di Pondok Pesantren Munzalam Mubaroka Bulukerto terhadap model pendidikan modern? Tujuan dalam penelitian ini adalah: (1) Mengetahui Konsep pendidikan Islam di Pondok Pesantren. (2) Mengetahui praktik pendidikan Islam di Pondok Pesantren. (3) Mengetahui relevansi pendidikan tradisional di pondok pesantren Munzalam Mubaroka Bulukerto terhadap model pendidikan modern. Hasil pembahasan dapat disampaikan bahwa: (1) Pondok Pesantren Munzalam Mubaroka Wonogiri menggunakan konsep pendidikan Islam secara tradisional, materinya, gurunya dan santri atau siswanya. Dengan demikian pola pembelajaran menggunakan cara-cara yang tradisional, tanpa mengikuti aturan atau tatanan yang sistematis. (2) Praktek Pendidikan Islam di Pondok Pesantren Munzalam Mubaroka Wonogiri yaitu dengan menjalankan pembelajaran secara tradisional. (3) Relevansi Pendidikan Islam tradisional di Pondok Pesantren Munzalam Mubaroka Wonogiri dengan pendidikan modern, karena memenuhi ciri-ciri, yaitu: (a) Pendidikan menyentuh setiap aspek kehidupan peserta didik. (b) Pendidikan merupakan proses belajar yang terus menerus. (c) Pendidikan dipengaruhi oleh kondisi-kondisi dan pengalaman, baik di dalam maupun diluar situasi sekolah. (d) Pendidikan dipersyarati oleh kemampuan dan minat peserta didik. (e) Tepat tidaknya situasi belajar dan efektif tidaknya cara mengajar Kata Kunci: Pendidikan Pondok Pesantren Tradisional, Pendidikan Modern