RENCANA PROGRAM KEGIATAN PEMBELAJARAN SEMESTER (RPKPS) PRAKTEK DASAR KOMPUTER

Transkripsi

1 RENCANA PROGRAM KEGIATAN PEMBELAJARAN SEMESTER (RPKPS) PRAKTEK DASAR KOMPUTER Disusun Oleh : Rizky Sari Mei Maharani,M.Kom PROGRAM STUDI TEKNIK INFORMATIKA FAKULTAS TEKNIK UNIVERSITAS MURIA KUDUS TAHUN AJARAN

2 LEMBAR PENGESAHAN Judul RPKPS Dosen Pengampu : Praktek Dasar Komputer : Rizky Sari Mei Maharani, M.Kom Kudus, 25 september 2012 Penyusun, (Rizky Sari Mei Maharani,M.Kom.) Mengetahui dan Menyetujui: Ketua Program Studi: (Ahmad Jazuli,M.Kom) 2

3 3

4 RPKPS Nama Mata Kuliah : Praktek Dasar Komputer SKS : 4 Program Studi : Teknik Informatika Fakultas : teknik KOMPETENSI MATA KULIAH: mampu membuat video editing Matriks Pembelajaran : Pertemuan 1 Kemampuan akhir yang diharapkan Termotivasi untuk menguasai kompetensi akhir yang diharapkan Materi/Pokok Bahasan -Mengenal jenis produk video -pengenalan macam macam editing video Premiere Pro, Ulead Video Studio, Photoshop, After Effect, 3D Album, Illusion, Ulead Cool 3D, ACD See, TMP Enc, Nero Burning, VCD Cutter Strategi Pembelajaran Penjelasan oleh dosen mengenai pengenalan macam macam vidio Dan jenis jenis editing vidio Latihan yang dilakukan -melihat macam macam contoh video, video profil, pernikahan & liputan acara. Kriteria Penilaian (Indikator) Bobot 0-4

5 2 Praktek syuting - Dasar Dasar adope premiere pro Cs 4 - Mengenal Adope premiere - Memulai proyek baru - Mengimport File - Memasukkan klip ke time line panel - Membuat Sequence baru - Komposisi sederhana - keyframe Diskusi & praktikum - para peserta akan bersamasama menyumbang ide cerita videoklip dan saling menggali ide, kemudian Di kelas, para mahasiswa akan mendapatkan penjelasan tentang dasardasar teori syuting, seperti angle gambar, gerakan kamera, fokus interest, pencahayaan, sambil diperlihatkan contohcontoh gambar dari lapangan 0 - dengan bimbingan instruktur akan merumuskannya ke dalam bentuk sinopsis. 3 Evalusi & Diskusi Editing Tools Menggunakan -razol Tool dan snap - Membuang isi dalam track Menggunakan rolling edit rool - Menggunakan slip dan silde tool - Menggunakan marekers Diskusi Di kelas, hasil rekaman video yang telah ditransfer oleh instruktur, akan ditampilkan untuk dipresentasikan oleh setiap peserta, disusul evaluasi dan diskusi 0 5

6 Pra Produksi Videoklip Meninjau HAsil kemampuan mahasiswa Belajar Efek Efek Mampu menggunakan hasil akhir dari vidio - Bekerja dengan Audio - Mengubah Source chanel audio - Audio dan source panel - Mengubah ucapan menjadi teks - Mengatur volume audio - UTS Trik dan teknik khusus - membuat grain universal cointing leader - nested sequence dan keyframing efek - animasi slide show - Eksport vidio Eksport Media Eksport e tape Eksport ke DVD Praktek dan teori diskusi Praktek Mahasiswa memperlajari proses dari awal sampai akhir Mengedit vidio sesuai dengan contoh yang ada di diktat Praktek Menggunakan vidio converter. Menilai dari tiap individu untuk membuat vidio Menguji Kemampuan mahasiswa - Mempresentasik an hasil perindividu Kemampuan mempresentasik an dari hasil vidio 40 6

7 FORMAT RANCANGAN TUGAS Nama Mata Kuliah : Pengenalan dasar komputer SKS : 3 Program Studi : Teknik Informatika Pertemuan ke : 6 Fakultas : Teknik 7

8 A.TUJUAN TUGAS: Menguasai materi bab 1 sampai 5 B. URAIAN TUGAS: a. Obyek Garapan: konsep tentang: Kumpulan tentang pembuatan vidio secara dasar. b. Batasan yang harus dikerjakan: menganalisis dan membuat video yang diambil secara individu c. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan): Mengerjakan secara individu Mengumpulkan dan mempresentasikan hasil vidio garapan masing masing. C. KRITERIA PENILAIAN (15%) 1. ketepatan watu pengumpulan 2. Kreativitas 3. Daya Tarik Komunikasi : komunikasi tertulis GRADING SCHEME COMPETENCE KRITERIA 1: KETEPATAN PENJELASAN DIMENSI Sangat Batas Kurang Di bawah standard 8

9 KELENGKAPAN KONSEP KEBENARAN KONSEP Lengkap dan integratif Diungkapkan dengan tepat, aspek penting tidak dilewatkan, bahkan analisis dan sintetis nya membantu memahami konsep Lengkap Masih kurang 2 aspek yang belum terungkap Diungkap dengan tepat, namun deskriptif Sebagian besar konsep sudah terungkap, namun masih ada yang terlewatkan Hanya menunjukkan sebagian konsep saja Kurang dapat mengungkapkan aspek penting, melebihi halaman, tidak ada proses merangkum hanya mencontoh Tidak ada konsep Tidak ada konsep yang disajikan KRITERIA 2a: KOMUNIKASI TERTULIS DIMENSI Sangat Batas Kurang BAHASA PAPER KERAPIAN PAPER Bahasa menggugah pembaca untuk mencari tahu konsep lebih dalam Paper dibuat dengan sangat menarik dan menggugah semangat membaca Bahasa menambah informasi pembaca Paper cukup menarik, walau tidak terlalu mengundang Bahasa deskriptif, tidak terlalu menambah pengetahuan Dijilid biasa Informasi dan data yang disampaikan tidak menarik dan membingungkan Dijilid namun kurang rapi Di bawah standard Tidak ada hasil Tidak ada hasil KRITERIA 2b: KOMUNIKASI LISAN ISI DIMENSI Sangat Batas Kurang Memberi inspirasi Menambah Pembaca masih Informasi yang pendengar untuk wawasan harus menambah disampaikan tidak mencari lebih lagi informasi dari menambah dalam beberapa sumber wawasan bagi pendengarnya Di bawah standard Informasi yang disampaikan menyesatkan atau salah 9

10 ORGANISASI GAYA PRESENTASI Sangat runtut dan integratif sehingga pendengar dapat mengkompilasi isi dengan baik Menggugah semangat pendengar Cukup runtut dan memberi data pendukung fakta yang disampaikan Membuat pendengar paham, hanya sesekali saja memandang catatan Tidak didukung data, namun menyampaikan informasi yang benar Lebih banyak membaca catatan Informasi yang disampaikan tidak ada dasarnya Selalu membaca catatan (tergantung pada catatan) Tidak mau presentasi Tidak berbunyi FORMAT RANCANGAN TUGAS Nama Mata Kuliah : Pengenalan dasar komputer SKS : 3 Program Studi : teknik informatika Pertemuan ke : 7-9 Fakultas : TEKNIK A.TUJUAN TUGAS: Menguasai Semua materi editing video yang telah diajarkan B. URAIAN TUGAS: a. Obyek Garapan: Pembuatan editing secara kelompok tentang profil suatu tempat b. Batasan yang harus dikerjakan: Mengerjakan vido dari awal sampai dengan rendering dan juga mempresentasikan, 10

11 c. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan): Tugas dikerjakan dikampus, atau dirumah dengan format yang sudah ditentukan. d. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan: dibakar kedalam CD dalam bentuk Avi dan diberi cover sesuai dengan ketentuan C. KRITERIA PENILAIAN (15%) 1. ketepatan watu pengumpulan 2. Kreativitas 3. Daya Tarik Komunikasi : komunikasi tertulis KRITERIA 1: KETAJAMAN ANALISIS KETERSEDIAAN KONSEP YANG DIACU GRADING SCHEME DIMENSI Sangat Batas Kurang Lengkap dan Lengkap, dengan Cukup lengkap, Kurang lengkap, integratif dengan jumlah 5 referensi dengan 3-4 dengan 1-2 jumlah di atas 5 referensi referensi referensi KETEPAATAN LEARNING SCENARIO Skenario yang dibuat sesuai dengan sesuai dengan Practical Classroom English dengan tahapantahapan yang Skenario yang dibuat sesuai dengan sesuai dengan Practical Classroom English dengan tahapantahapan yang Skenario yang dibuat sesuai dengan sesuai dengan Practical Classroom English dengan tahapantahapan yang Skenario yang dibuat sesuai dengan sesuai dengan Practical Classroom English dengan tahapantahapan yang Di bawah standard Tidak menggunakan referensi Skenario yang dibuat sesuai dengan sesuai dengan Practical Classroom English dengan tahapantahapan yang tidak 11

12 lengkap dan runtut runtut lengkap runtut runtut dan tidak lengkap KRITERIA 2: KREATIVITAS DIMENSI Sangat Batas Kurang Pembuatan Learning Scenario Orisinil dan sangat menarik, dapat membuat orang lain terinspirasi Orisinil dan menarik Orisinil dan cukup menarik Tidak orisinil dan menarik Di bawah standard Tidak orisinil dan tidak menarik KRITERIA 3a: KOMUNIKASI TERTULIS DIMENSI Sangat Batas Kurang BAHASA LEARNING SCENARIO Bahasa skenario sangat operasional Bahasa skenario operasional Bahasa skenario cukup operasional Bahasa skenario kurang operasional Di bawah standard Bahasa skenario tidak operasional FORMAT RANCANGAN TUGAS Nama Mata Kuliah : Micro-Teaching SKS : 4 Program Studi : Pendidikan Bahasa Inggris Pertemuan ke : Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan A.TUJUAN TUGAS: Mereview dan menyusun Administration of Teaching B. URAIAN TUGAS: a. Obyek Garapan: Administration of Teaching b. Batasan yang harus dikerjakan: menyusun paper tentang Administration of Teaching: - Syllabus - Lesson Plan 12

13 - Observing and Scoring - Micro-Teaching Practices c. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan): Membuat pemetaan silabus Membuat Lesson Plan Membuat observation guide d. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan: 1. Peta materi pelajaran selama 1 semester. Dijilid dan diketik dengan komputer dengan font : Times New Roman (12), dengan spasi 1,5. 2. Lesson plan pada setiap proses pembelajaran. Dijilid dan diketik dengan komputer dengan font : Times New Roman (12), dengan spasi 1,5. 3. Observation guide. Dijilid dan diketik dengan komputer dengan font : Times New Roman (12), dengan spasi 1,5. C. KRITERIA PENILAIAN (30%) 1. Kebenaran/keberhasilan model KRITERIA : KEBENARAN/KEBERHASILAN PROGRAM GRADING SCHEME DIMENSI Sangat Batas Kurang Administration of Administration of Administration of Administration of Teaching sangat Teaching aplikatif Teaching cukup Teaching kurang aplikatif dengan dengan Micro- aplikatif dengan aplikatif dengan Micro-Teaching Teaching Practice Micro-Teaching Micro-Teaching Practice Practice Practice KETEPATAN Administration of Teaching KEBERHASILAN PROGRAM Program dapat langsung mengubah perilaku subjek Program dapat mengubah perilaku subjek, walaupun memerlukan waktu lebih dari 2 minggu Subjek belum menunjukkan perubahan perilaku, namun telah menyadari dan memiliki keinginan Subjek tidak mau berubah dan tetap bertahan dengan perilakunya Di bawah standard Administration of Teaching tidak aplikatif dengan Micro-Teaching Practice Tidak ada program 13

14 untuk berubah 14

15 FORMAT RANCANGAN TUGAS Nama Mata Kuliah : Micro-Teaching SKS : 4 Program Studi : Pendidikan Bahasa Inggris Pertemuan ke : Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan A.TUJUAN TUGAS: Melaksanakan praktek Micro-Teaching dengan menggunakan Administration of Teaching dalam Micro- Teaching Practices B. URAIAN TUGAS: a. Obyek Garapan: Micro-Teaching Practices b. Batasan yang harus dikerjakan: melaksanakan praktek micro-teaching dengan melengkapi administration of teaching terkait dengan - Syllabus - Lesson Plan - Observing and Scoring - Micro-Teaching Practices c. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan): Membuat pemetaan silabus Membuat Lesson Plan Membuat observation guide Melaksanakan Micro-Teaching Practices d. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan: 1. Peta materi pelajaran selama 1 semester. Dijilid dan diketik dengan komputer dengan font : Times New Roman (12), dengan spasi 1,5. 2. Lesson plan pada setiap proses pembelajaran. Dijilid dan diketik dengan komputer dengan font : Times New Roman (12), dengan spasi 1,5. 3. Observation guide. Dijilid dan diketik dengan komputer dengan font : Times New Roman (12), dengan spasi 1,5. 4. Hasil Micro-Teaching Practice yang direkam oleh petugas C. KRITERIA PENILAIAN (50%) 1. Kreativitas 2. Bahasa dalam Micro-Taeching Practice 3. Kesesuaian antara Micro-Teaching dan administration of teaching 15

16 GRADING SCHEME KRITERIA 1: KREATIVITAS DIMENSI Sangat Micro- Orisinil dan Teaching sangat menarik, Practice dapat membuat orang lain terinspirasi Batas Kurang Orisinil dan Orisinil dan Tidak orisinil menarik cukup menarik dan menarik Di bawah standard Tidak orisinil dan tidak menarik KRITERIA 2: BAHASA MICRO-TEACHING PRACTICES DIMENSI Sangat Batas Kurang BAHASA Bahasa Micro- Bahasa Micro- Bahasa Micro- Bahasa Micro- Micro- Taching Practice Taching Practice Taching Taching Practice Teaching sangat tepat tepat dan Practice tepat kurang tepat Practice dan operasional operasional dan kurang dan operasional operasional Di bawah standard Bahasa Micro- Taching Practice tidak tepat dan tidak operasional KRITERIA 3: KESESUAIAN MICRO-TEACHING PRACTICE DAN ADMINISTRATION OF TEACHING DIMENSI Sangat Batas Kurang Di bawah standard Kesesuaian Sangat sesuai Sangat sesuai Sesuai Kurang sesuai Tidak sesuai Micro-Teaching disertai tanpa Practice dan improvisasi improvisasi Administration of Teaching 16

17 STUDENT WORKSHEET 1: ANALISIS CONTOH VIDEO OF TEACHING Petunjuk Pelaksanaan: 1. Saksikan video of teaching 2. Analisis Skills of Micro-Teaching and Classroom Management in Micro-Teaching yang dipraktekkan oleh pengajar dalam video of teaching tersebut. 3. Kerjakan secara berkelompok (1 kelompok 3 mahasiswa) 4. Hasil analisis diketik dengan font Calibri 12/Times New Roman 12 dengan spasi 1.5 pada kertas ukuran kuarto seberat 80 gram. Hasil review tidak boleh melebihi 10 halaman. Dijilid rapi dan dikumpulkan setelah dipresentasikan. 5. Siapkan Slide PPT tayangan analisis video of teaching yang anda buat maksimal 20 slide. STUDENT WORKSHEET 2: MENYUSUN LEARNING SCENARIO Petujuk Pelaksanaan: 1. Susunlah learning scenario yang telah mengaplikasikan Practical Classroom English secara individu. 2. Learning scenario ini nantinya digunakan untuk melaksanakan Micro-Teaching Practices 3. Sesuaikan learning scenario dengan batasan-batasan yang telah ditentukan 4. Presentasikan untuk mendapatkan feed back. STUDENT WORKSHEET 3: MENYUSUN ADMINISTRATION OF TEACHING Petunjuk Pelaksanaan: 1. Susunlah administration of teaching yang meliputi: - Syllabus - Lesson Plan - Observing and Scoring 2. Sesuaikan learning scenario dengan batasan-batasan yang telah ditentukan 3. Presentasikan untuk mendapatkan feed back. 4. Persiapkan administration of teaching untuk pelaksanaan micro-teaching practice STUDENT WORKSHEET 3: MELAKSANAKAN MICRO-TEACHING PRACTICE Petunjuk Pelaksanaan: 1. Laksanakan micro-teaching practice sesuai urutan dan batasan-batasan yang telah ditentukan: 2. Lakukan observasi teman sejawat anda yang melaksanakan micro-teaching practice sesuai urutan dan batasan-batasan yang telah ditentukan. 17