teman-teman untuk menyempatkan waktu mengisi angket penelitian berikut. Beserta

Transkripsi

1 LAMPIRAN 82

2 83 Lampiran 1. Angket Uji Coba Instrumen Kepada: Yth. Mahasiswa Jurusan Pendidikan IPS FIS, UNY Dengan homat, Dalam rangka penyusunan Tugas Akhir Skripsi, maka peneliti mohon bantuan teman-teman untuk menyempatkan waktu mengisi angket penelitian berikut. Beserta surat ini saya lampirkan lembar isian angket penelitian dengan judul Persepsi Mahasiswa IPS UNY terhadap Pembelajaran Kewirausahaan secara Teori dan Praktik dalam Rangka Membentuk Karakter Kewirausahaan, mohon untuk diisi sesuai dengan keadaan yang sesungguh-sungguhnya. Atas perhatian dan kejujuran temanteman, saya ucapkan terimakasih. Yogyakarta, November 2013 Hormat Saya, Eni Murwati

3 84 ANGKET Pembelajaran Kewirausahaan secara Teori dan Praktik Sebelum menjawab pertanyaan, isilah identitas Anda pada titik-titik di bawah ini Nama : NIM :. Prodi :. Petunjuk Pengisian 1. Berilah tanda centang ( ) pada alternatif jawaban yang anda pilih. 2. Setiap pernyataan hanya boleh diisi dengan satu jawaban. 3. Semua pernyataan harap diisi dan jangan sampai ada yang kosong. 4. Tidak ada jawaban salah karena semua jawaban merupakan pendapat anda. Alternatif jawaban: Sangat setuju Setuju Tidak setuju Sangat tidak setuju (SS) (S) (TS) (STS) Angket Persepsi terhadap Pembelajaran Kewirausahaan secara Teori di kelas dalam Rangka Membentuk Karakter kewirausahaan No. Pernyataan SS S TS STS 1. Tanya jawab mengenai kewirausahaan memudahkan saya dalam merencanakan usaha. 2. Saya mengkonsultasikan pada dosen peluang usaha yang akan dipilih. 3. Bimbingan dosen tentang kewirausahaan menjadikan saya mampu meminimalisir resiko kegagalan dalam berwirausaha. 4. Dosen selalu memberikan pengarahan dalam menciptakan produk-produk yang lebih baik.

4 85 No. Pernyataan SS S TS STS 5. Pembelajaran kewirausahaan di kelas menambah wawasan saya tentang bagaimana berwirausaha. 6. Saya menjadi lebih mandiri dan percaya diri dengan mempelajari Kewirausahaan. 7. Materi kewirausahaan yang diajarkan sangat bermanfaat bagi saya dalam memilih peluang usaha. 8. Kreatifitas semakin terasah dalam mengerjakan dan menjalankan tugas pembelajaran kewirausahaan yang diberikan. 9. Target usaha yang saya inginkan tercapai dengan pembelajaran kewirausahaan. 10. Saya menjadi lebih berani mengambil resiko dalam memulai usaha setelah mengikuti kuliah kewirausahaan di kelas. 11. Kegiatan diskusi kelompok lebih mengeksplor pengetahuan berwirausaha. 12. Penyajian video contoh pengusaha sukses menjadikan saya lebih termotivasi untuk berwirausaha. 13 Pembagian tugas dalam pembelajaran kewirausahaan di kelas telah dapat mengajarkan saya tentang arti sebuah tanggung jawab.

5 86 Angket Persepsi terhadap Pembelajaran Kewirausahaan secara Praktik No. Pernyataan SS S TS STS 1. Saya mendapatkan pengalaman yang bermanfaat dari praktik kewirausahaan. 2. Saya lebih memahami makna kewirausahaan setelah menjalankan praktik kewirausahaan. 3. Meminimalkan resiko kegagalan menjadi lebih mudah dengan mempelajarinya secara langsung dengan praktik kewirausahaan. 4. Praktik kewirausahaan memberikan pengalaman bagi saya cara memanfaatkan peluang usaha yang baik. 5. Saya senang berwirausaha setelah melakukan praktik kewirausahaan. 6. Setelah praktik kewirausahaan, membuat saya terus berwirausaha meskipun pembelajaran telah selesai. 7. Praktik kewirausahaan mendorong saya untuk berwirausaha setelah lulus kuliah. 8. Kemampuan mengelola usaha saya menjadi lebih terasah dengan praktik kewirausahaan. 9. Kemandirian saya meningkat setelah melakukan praktik kewirausahaan. 10. Saya menjadi lebih bertanggung jawab pada setiap tugas yang diberikan dalam praktik kewirausahaan.

6 Etos kerja saya meningkat setelah belajar memasarkan barang dagangan pada praktik menjual. No. Pernyataan SS S TS STS 12. Praktik menjual barang melatih ketrampilan saya dalam berwirausaha. 13. Kemampuan berkomunikasi dengan konsumen lebih terasah setelah melakukan praktik kewirausahaan. 14. Saya lebih kreatif dan inovatif dalam menciptakan produk setelah menjalankan praktik kewirausahaan. 15. Saya tahu cara berjualan yang baik dengan praktik kewirausahaan. Angket terbuka persepsi mahasiswa terhadap pembelajaran kewirausahaan 1. Apakah pembelajaran kewirausahaan di kelas menyenangkan? Mengapa? Jawab:. 2. Kegiatan apa saja yang dilakukan pada pembelajaran kewirausahaan di kelas? Jawab:. 3. Apa saja hambatan-hambatan yang terjadi dalam pembelajaran kewirausahaan di kelas? Jawab:

7 88 4. Apakah ada materi yang sulit dipahami pada pembelajaran di kelas? Jika ada sebutkan! Jawab: 5. Apakah materi pembelajaran kewirausahaan di kelas sudah cukup membekali anda kemampuan berwirausaha? Jawab:. 6. Apakah praktik kewirausahaan menyenangkan? Mengapa? Jawab:. 7. Kendala-kendala yang anda alami dalam melaksanakan praktik kewirausahaan? Jawab:. 8. Manfaat apa yang anda rasakan dengan melakukan praktik kewirausahaan? Jawab: 9. Apakah Praktik kewirausahaan sudah cukup memberikan pengalaman berwirausaha bagi anda? Jawab: 10. Pesan dan saran untuk praktik kewirausahaan kedepannya? Jawab:

8 89 Lampiran 2. Hasil Uji Validitas Instrument Hasil Uji Validitas Instrument Angket Pembelajaran Kewirausahaan secara Teori di Kelas Correlations P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12 P13 Total P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N Pearson Correlation *.578 * Sig. (2-tailed) N Pearson Correlation **.459 ** Sig. (2-tailed) N Pearson Correlation *.741 ** *.369 ** *.806 ** Sig. (2-tailed) N Pearson Correlation.553 ** * 1 ** *.358 **.358 **.080 ** * Sig. (2-tailed) N Pearson Correlation ** ** ** Sig. (2-tailed) N

9 90 P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12 P13 Total P8 P9 P10 P11 P12 P13 Total Pearson Correlation ** **.493 **.493 ** ** Sig. (2-tailed) N Pearson Correlation.397 * *.402 *.527 * * 1 *.285 *.285 *.044 * *.664 * Sig. (2-tailed) N Pearson Correlation **.459 * **.285 * 1 ** 1 ** **.677 * Sig. (2-tailed) N Pearson Correlation * ** * **.346 *.346 * * ** Sig. (2-tailed) N Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N Pearson Correlation * * Sig. (2-tailed) N **. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed). *. Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed).

10 91 Hasil Uji Validitas Instrument Angket Pembelajaran Kewirausahaan secara Praktik P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 Pearson Correlation Correlations P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12 P13 P14 P15 Total **.449 *.434 *.590 ** * ** ** Sig. (2-tailed) N Pearson Correlation.593 ** *.403 *.634 **.563 **.437 *.579 **.474 **.498 **.675 **.463 **.474 **.504 **.435 *.875 ** Sig. (2-tailed) N Pearson Correlation.449 *.414 * ** * *.386 * ** Sig. (2-tailed) N Pearson Correlation.434 *.403 * **.437 * ** ** ** Sig. (2-tailed) N Pearson Correlation.590 **.634 ** ** **.464 **.650 ** **.497 ** ** Sig. (2-tailed) N Pearson Correlation ** *.659 ** **.499 **.507 ** * ** ** Sig. (2-tailed) N Pearson Correlation * **.569 ** * ** ** Sig. (2-tailed) N

11 92 Correlations P8 P9 P10 P11 P12 P13 P14 P15 Total P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12 P13 P14 P15 Total Pearson Correlation.425 *.579 **.489 **.583 **.650 **.499 **.456 * *.391 * *.493 ** ** Sig. (2-tailed) N Pearson Correlation ** ** ** **.395 *.547 ** Sig. (2-tailed) N Pearson Correlation ** *.590 ** * ** Sig. (2-tailed) N Pearson Correlation **.398 * * * *.581 ** Sig. (2-tailed) N Pearson Correlation ** **.420 * ** Sig. (2-tailed) N Pearson Correlation.526 **.474 **.428 *.631 **.497 ** **.441 * ** Sig. (2-tailed) N Pearson Correlation **.386 * ** **.595 ** ** Sig. (2-tailed) N Pearson Correlation * * * * Sig. (2-tailed) N Pearson Correlation.563 **.875 **.533 **.660 **.798 **.720 **.582 **.784 **.547 **.509 **.581 **.545 **.591 **.573 **.460 * 1 Sig. (2-tailed) N **. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed). *. Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed).

12 93 Lampiran 3. Hasil Uji Reliabilitas Instrumen 1. Hasil Uji Reliabilitas Instrumen Angket Pembelajaran Kewirausahaan secara Teori di Kelas Scale: ALL VARIABLES Case Processing Summary N % Valid Cases Excluded a 0.0 Total a. Listwise deletion based on all variables in the procedure. Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items

13 94 1. Hasil Uji Reliabilitas Instrumen Angket Pembelajaran Kewirausahaan secara Praktik Scale: ALL VARIABLES Case Processing Summary N % Valid Cases Excluded a 0.0 Total a. Listwise deletion based on all variables in the procedure. Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items

14 95 No Lampiran 4. Tabulasi Hasil Uji Coba Instrumen Tabulasi Hasil Uji Coba Kuesioner Pembelajaran Kewirausahaan secara Teori Pembelajaran Kewirausahaan secara Praktik Jumlah Skor Pbm Praktik Total KWU KWU

15

16

17 98 Lampiran 5. Angket Penelitian Kepada: Yth. Mahasiswa Jurusan Pendidikan IPS FIS, UNY Dengan homat, Dalam rangka penyusunan Tugas Akhir Skripsi, maka peneliti mohon bantuan teman-teman untuk menyempatkan waktu mengisi angket penelitian berikut. Beserta surat ini saya lampirkan lembar isian angket penelitian dengan judul Persepsi Mahasiswa IPS UNY terhadap Pembelajaran Kewirausahaan secara Teori dan Praktik dalam Rangka Membentuk Karakter Kewirausahaan, mohon untuk diisi sesuai dengan keadaan yang sesungguh-sungguhnya. Atas perhatian dan kejujuran temanteman, saya ucapkan terimakasih. Yogyakarta, November 2013 Hormat Saya, Eni Murwati

18 99 ANGKET Pembelajaran Kewirausahaan secara Teori dan Praktik Sebelum menjawab pertanyaan, isilah identitas Anda pada titik-titik di bawah ini Nama : NIM :. Petunjuk Pengisian 5. Berilah tanda centang ( ) pada alternatif jawaban yang anda pilih. 6. Setiap pernyataan hanya boleh diisi dengan satu jawaban. 7. Semua pernyataan harap diisi dan jangan sampai ada yang kosong. 8. Tidak ada jawaban salah karena semua jawaban merupakan pendapat anda. Alternatif jawaban: Sangat setuju (SS) Setuju (S) Tidak setuju (TS) Sangat tidak setuju (STS) Angket Persepsi terhadap Pembelajaran Kewirausahaan secara Teori di kelas dalam Rangka Membentuk Karakter kewirausahaan No. Pernyataan SS S TS STS 1. Tanya jawab mengenai kewirausahaan memudahkan saya dalam merencanakan usaha. 2. Bimbingan dosen tentang kewirausahaan menjadikan saya mampu meminimalisir resiko kegagalan dalam berwirausaha. 3. Dosen selalu memberikan pengarahan dalam menciptakan produk-produk yang lebih baik. 4. Pembelajaran kewirausahaan di kelas menambah wawasan saya tentang bagaimana berwirausaha.

19 100 No. Pernyataan SS S TS STS 5. Saya menjadi lebih mandiri dan percaya diri dengan mempelajari Kewirausahaan. 6. Materi kewirausahaan yang diajarkan sangat bermanfaat bagi saya dalam memilih peluang usaha. 7. Kreatifitas semakin terasah dalam mengerjakan dan menjalankan tugas pembelajaran kewirausahaan yang diberikan. 8. Target usaha yang saya inginkan tercapai dengan pembelajaran kewirausahaan. 9. Saya menjadi lebih berani mengambil resiko dalam memulai usaha setelah mengikuti kuliah kewirausahaan di kelas. 10. Kegiatan diskusi kelompok lebih mengeksplor pengetahuan berwirausaha. 11. Penyajian video contoh pengusaha sukses menjadikan saya lebih termotivasi untuk berwirausaha. 12 Pembagian tugas dalam pembelajaran kewirausahaan di kelas telah dapat mengajarkan saya tentang arti sebuah tanggung jawab.

20 101 Angket Persepsi terhadap Pembelajaran Kewirausahaan secara Praktik No. Pernyataan SS S TS STS 1. Saya mendapatkan pengalaman yang bermanfaat dari praktik kewirausahaan. 2. Saya lebih memahami makna kewirausahaan setelah menjalankan praktik kewirausahaan. 3. Meminimalkan resiko kegagalan menjadi lebih mudah dengan mempelajarinya secara langsung dengan praktik kewirausahaan. 4. Praktik kewirausahaan memberikan pengalaman bagi saya cara memanfaatkan peluang usaha yang baik. 5. Saya senang berwirausaha setelah melakukan praktik kewirausahaan. 6. Setelah praktik kewirausahaan, membuat saya terus berwirausaha meskipun pembelajaran telah selesai. 7. Praktik kewirausahaan mendorong saya untuk berwirausaha setelah lulus kuliah. 8. Kemampuan mengelola usaha saya menjadi lebih terasah dengan praktik kewirausahaan. 9. Kemandirian saya meningkat setelah melakukan praktik kewirausahaan. 10. Saya menjadi lebih bertanggung jawab pada setiap tugas yang diberikan dalam praktik kewirausahaan. 11. Etos kerja saya meningkat setelah belajar memasarkan barang dagangan pada praktik menjual.

21 102 No. Pernyataan SS S TS STS 12. Praktik menjual barang melatih ketrampilan saya dalam berwirausaha. 13. Kemampuan berkomunikasi dengan konsumen lebih terasah setelah melakukan praktik kewirausahaan. 14. Saya lebih kreatif dan inovatif dalam menciptakan produk setelah menjalankan praktik kewirausahaan. 15. Saya tahu cara berjualan yang baik dengan praktik kewirausahaan. Angket terbuka persepsi mahasiswa terhadap pembelajaran kewirausahaan 1. Apakah pembelajaran kewirausahaan di kelas menyenangkan? Mengapa? Jawab:. 2. Kegiatan apa saja yang dilakukan pada pembelajaran kewirausahaan di kelas? Jawab:. 3. Apa saja hambatan-hambatan yang terjadi dalam pembelajaran kewirausahaan di kelas? Jawab: 4. Apakah ada materi yang sulit dipahami pada pembelajaran di kelas? Jika ada sebutkan! Jawab:

22 Apakah materi pembelajaran kewirausahaan di kelas sudah cukup membekali anda kemampuan berwirausaha? Jawab:. 6. Apakah praktik kewirausahaan menyenangkan? Mengapa? Jawab:. 7. Kendala-kendala yang anda alami dalam melaksanakan praktik kewirausahaan? Jawab:. 8. Manfaat apa yang anda rasakan dengan melakukan praktik kewirausahaan? Jawab: 9. Apakah Praktik kewirausahaan sudah cukup memberikan pengalaman berwirausaha bagi anda? Jawab: 10. Pesan dan saran untuk praktik kewirausahaan kedepannya? Jawab:

23 104 Lampiran 6. Data Induk Penelitian Tabulasi Hasil Penelitian Pembelajaran Kewirausahaan secara Teori Pembelajaran Kewirausahaan secara Praktik Jumlah Skor No Pbm Praktik Total KWU KWU

24

25

26

27

28

29

30 111 Lampiran 7. Tabulasi Tiap Variabel 1. Persepsi terhadap Pembelajaran Kewirausahaan secara Teori di Kelas a. Mahasiswa IPS Angkatan 2011 No Σ

31

32 113 b. Mahasiswa IPS Angkatan 2012 No Σ

33

34 Persepsi terhadap Pembelajaran Kewirausahaan secara Praktik a. Mahasiswa IPS Angkatan 2011 No Σ

35

36 117 b. Mahasiswa IPS Angkatan 2012 No Σ

37

38 119 Lampiran 8. Statistik Deskriptif Angket Pembelajaran Kewirausahaan N Range Minimum Maximum Sum Mean Median Std. Deviation Variance Pembelajaran Kewirausahaan Valid N (listwise) 108 N Range Minimum Maximum Sum Mean Median Std. Deviation Variance Pembelajaran Kewirausahaan secara teori di kelas Valid N (listwise) 108 N Range Minimum Maximum Sum Mean Median Std. Deviation Variance Pembelajaran Kewirausahaan secara teori di kelas angkatan Valid N (listwise) 50 N Range Minimum Maximum Sum Mean Median Std. Deviation Variance Pembelajaran Kewirausahaan secara teori di kelas angkatan Valid N (listwise) 58

39 120 Descriptive Statistics N Range Minimum Maximum Sum Mean Median Std. Deviation Variance Pembelajaran Kewirausahaan secara Praktik Valid N (listwise) 108 N Range Minimum Maximum Sum Mean Median Std. Deviation Variance Pembelajaran Kewirausahaan secara Praktik angkatan Valid N (listwise) 50 N Range Minimum Maximum Sum Mean Median Std. Deviation Variance Pembelajaran Kewirausahaan secara Praktik angkatan Valid N (listwise) 58

40 121 Lampiran 9. Hasil Wawancara 1. Hasil wawancara sumber 1 c. Bagaimana sikap anda ketika pembelajaran kewirausahaan? Jawab: Memperhatikan. Pada awalnya antusias, namun lama kelamaan menjadi kurang antusias, karena banyak tuntutan dari dosen yang harus di penuhi. d. Materi apa saja yang anda pelajari pada pembelajaran kewirausahaan di kelas? Jawab: Motivasi berwirausaha, bisnis plane, inovasi, dll. e. Coba jelaskan tujuan dari pembelajaran kewirausahaan? Jawab: Melatih dan menumbuhkan jiwa wirausaha. f. Materi apa yang anda sukai dalam pembelajaran kewirausahaan? Jawab: Pemberian motivasi berwirausaha g. Sebutkan strategi pembelajaran kewirausahaan yang menyenangkan? Jawab: Pembelajaran dengan lagu. h. Media pembelajaran apa yang memudahkan anda belajar kewirausahaan? Jawab: Menggunakan video i. Tugas apa saja yang diberikan dosen untuk melatih kemampuan berwirausaha anda? Jawab: Menjual barang dari EEC Mart dan membuat inovasi produk baru. j. Bagaimana cara anda menjual barang dagangan saat praktik kewirausahaan?

41 122 Jawab: Menawarkan pada teman dekat, melalui penawaran menggunakan internet, dan lain sebagainya. k. Bagaimana peluang dan pasar bagi penjualan barang dagangan pada praktik kewirausahaan ke depannya? Jawab: Peluang kedepan sebenarnya bagus, asal terus dikembangkan produknya. l. Kesulitan apa yang anda hadapi dalam menjalani praktik kewirausahaan? Jawab: Barang dagangan EEC kurang lengkap dan harganya mahal. m. Menurut anda seorang wirausaha itu yang seperti apa? Jawab: Orang yang berani mencoba sesuatu yang baru, melakukan inovasi, dan kreatif. n. Jelaskan manfaatkan yang anda rasakan dengan praktik kewirausahaan? Jawab: Menjadi lebih pintar berkomunikasi, kemampuan berwirausaha meningkat, lebih pandai mengatur waktu, dan kesadaran mencari uang. o. Harapan anda bagi pembelajaran dan praktik kewirausahaa kedepannya? Jawab: Semoga kedepannya pembelajaran dan praktik kewirausahaan menjadi lebih bermanfaat bagi mahasiswa. 2. Hasil Wawancara Sumber 2 a. Bagaimana sikap anda ketika pembelajaran kewirausahaan? Jawab: Asyik, dosennya menyenangkan b. Materi apa saja yang anda pelajari pada pembelajaran kewirausahaan di kelas? Jawab: Motivasi berwirausaha, dan syarat-syarat menjadi wirausaha sukses.

42 123 c. Coba jelaskan tujuan dari pembelajaran kewirausahaan? Jawab: Membentuk mahasiswa agar menjadi wirausaha. d. Materi apa yang anda sukai dalam pembelajaran kewirausahaan? Jawab: Praktik berdagang. e. Sebutkan strategi pembelajaran kewirausahaan yang menyenangkan? Jawab: Menampilkan video wirausaha sukses. f. Media pembelajaran apa yang memudahkan anda belajar kewirausahaan? Jawab: Cerita. g. Tugas apa saja yang diberikan dosen untuk melatih kemampuan berwirausaha anda? Jawab: Tugas kelompok untuk berbisnis. h. Bagaimana cara anda menjual barang dagangan saat praktik kewirausahaan? Jawab: berjualan keliling. i. Bagaimana peluang dan pasar bagi penjualan barang dagangan pada praktik kewirausahaan ke depannya? Jawab: Bila ditekuni akan bagus kedepannya. j. Kesulitan apa yang anda hadapi dalam menjalani praktik kewirausahaan? Jawab: Praktiknya terlalu singkat waktunya. k. Menurut anda seorang wirausaha itu yang seperti apa? Jawab: Orang yang jujur, berjiwa pemimpin dan pintar berdagang.

43 124 l. Jelaskan manfaatkan yang anda rasakan dengan praktik kewirausahaan? Jawab: Kesadaran mencari uang itu sulit dan perlu kerja keras dalam berwirausaha. m. Harapan anda bagi pembelajaran dan praktik kewirausahaa kedepannya? Jawab: Semoga kewirausahaan semakin menarik untuk diikuti. 3. Hasil Wawancara Sumber 3 a. Bagaimana sikap anda ketika pembelajaran kewirausahaan? Jawab: Biasa saja, terkadang kurang antusias karena dosen banyak memberikan kritikan. b. Materi apa saja yang anda pelajari pada pembelajaran kewirausahaan di kelas? Jawab: Merencanakan bisnis dan motivasi-motivasi berwirausaha. c. Coba jelaskan tujuan dari pembelajaran kewirausahaan? Jawab: Membentuk karakter wirausaha. d. Materi apa yang anda sukai dalam pembelajaran kewirausahaan? Jawab: Semua materi suka. e. Sebutkan strategi pembelajaran kewirausahaan yang menyenangkan? Jawab: Menggunakan cerita contoh wirausaha sukses. f. Media pembelajaran apa yang memudahkan anda belajar kewirausahaan? Jawab: Audio visual.

44 125 g. Tugas apa saja yang diberikan dosen untuk melatih kemampuan berwirausaha anda? Jawab: Tugas berjualan. h. Bagaimana cara anda menjual barang dagangan saat praktik kewirausahaan? Jawab: berjualan keliling dan menawarkan pada keluarga. i. Bagaimana peluang dan pasar bagi penjualan barang dagangan pada praktik kewirausahaan ke depannya? Jawab: Bagus dan dapat menjadi penghasilan tambahan. j. Kesulitan apa yang anda hadapi dalam menjalani praktik kewirausahaan? Jawab: Kesulitan menjual barang EEC yang kurang banyak variannya. k. Menurut anda seorang wirausaha itu yang seperti apa? Jawab: Orang yang berani mengambil resiko. l. Jelaskan manfaatkan yang anda rasakan dengan praktik kewirausahaan? Jawab: lebih menghargai waktu, menjadi lebih rajin, dan pintar mengatur uang. m. Harapan anda bagi pembelajaran dan praktik kewirausahaa kedepannya? Jawab: Semoga praktik kewirausahaan lebih menyenangkan dan banyak waktunnya.

45 126 Lampiran 10. Silabus Pembelajaran Kewirausahaan SILABUS I. Deskripsi Mata Kuliah Mata kuliah ini bertujuan membekali mahasiswa: membangun spirit/jiwa dan karakter wirausaha, memahami konsep kewirausahaan, dan melatih keterampilan/skill berwirausaha. Cakupan materi mata kuliah ini meliputi: pengembangan spirit/jiwa dan karakter wirausaha, motivasi berprestasi, hakekat kewirausahaan, etika bisnis dan tanggungjawab sosial, manajemen produksi, keuangan, pemasaran dan SDM, peluang usaha, bussines plan, dan praktik berwirausaha/projek learning. II. Standar Kompetensi 1. Memiliki jiwa/spirit&karakter wirausaha. 2. Memahami hakekat kewirausahaan, etika bisnis dan tanggungjawab sosial. 3. Memiliki ketrampilan berwirausaha

46 127 III. Skema Pembelajaran Tabel 1. Skema Pembelajaran Tatap muka ke: Kompetensi Dasar 1 Memahami silabus dan RPP Mengenal dan memahami pentingnya kewirausahaan Memiliki spirit berwirausaha 2 Memiliki motivasi berprestasi dan kerjasama tim dalam berwirausaha Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Sumber Bahan Penjelasan Silabus dan RPP Spiritual/religiusita s berwirausaha Pengertian motivasi berprestasi Faktor-faktor yang mempengaruhi motivasi berprestasi Good team player (menjadi anggota tim yang baik) Komunikasi Orientasi perkuliahan dan Kontrak Belajar Mahasiswa diberi gambaran tentang banyaknya pengangguran di Indonesia dan bagaimana solusinya Mahasiswa diberi motivasi tentang wirausaha secara spiritual Pembagian kelompok dalam pembelajaran sekaligus sebagai kelompok bisnis mahasiswa Pembelajaran dilakukan dengan game yang akan memunculkan semangat untuk menjadi pemenang (berprestasi dan kerjasama dalam tim) Bermain peran untuk berlatih komunikasi Mahasiswa melakukan observasi dan wawancara pada para wirausaha yang berani tampil beda dan memiliki kreativitas dalam menjalankan usahanya (Untuk dibahas pada pertemuan ke 3) Silabus RPP Tata tertib kuliah yang dibuat oleh dosen Data pengangguran Buku 6 Buku 5

47 128 Tatap muka ke: Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Sumber Bahan 3&4 Mampu mengkon-struk karakter wirusaha Memahami pentingnya perubahan dan memiliki mind set entrepreneur Mampu berpikir dan bersikap kreatif 5 Memiliki Orientasi pada tindakan Menjadi Wirausaha Berpikir perubahan dan kreatif Tindakan dan sikap yang perlu dimiliki untuk dapat menjadi pribadi berorientasi tindakan yang pada Presentasi hasil observasi Diskusi kelas Game Kebutuhan dan keinginan Mahasiswa diberi gambaran tentang mindset entrepreneur Mengisi kertas kerja kreativitas Mahasiswa diberi contoh tentang pengusaha yang sukses karena cepat bertindak Mahasiswa diminta berjualan dengan produk yang sudah disediakan Kembali ke ruang kelas untuk melaporkan hasil penjualan Mahasiswa diminta mengisi quis Profil pengusaha yang berani melakukan perubahan dan kreatif Buku 1 & 2 Buku 1 6 Menjelaskan konsep resiko Menjelaskan bagaimana pengambilan resiko dilakukan Mengidenti-fikasi resiko-resiko yang potensial terjadi ketika memulai usaha Menjelaskan pengelolaan resiko Konsep resiko Pengambilan resiko Resiko-resiko potensial Pengelolaan resiko Mahasiswa melakukan permainan Risk Taking Game Mahasiwa diberi gambaran tentang risk taking, dan pengelolaan resiko Buku 2

48 129 Tatap muka ke: Kompetensi Dasar 7 Memiliki jiwa Kepemimpinan dalam berwirausaha 8 Memahami etika bisnis dan tanggung jawab sosial dalam bisnis 9 Menjelaskan tipe dan karakteristik faktor X Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Sumber Bahan Pentingnya kepemimpinan bagi seorang wirausaha Gaya Kepemimpinan Teori kepemimpinan awal Teori kepemimpinan kontemporer Etika Bisnis Tanggung jawab sosial dalam bisnis pengertian faktor X tipe dan karakteristik faktor X Mahasiswa diberi Buku 1 gambaran tentang teori & Gaya kepemimpinan Mahasiswa diberi gambaran tentang kepemimpinan para enterpreneur seperti pemilik Mc Donald, Bill Gates, Thomas Alfa Edisson dll Personal Test Kepemimpinan Mahasiswa Berita-berita ditunjukkan gambargambar tentang dan cerita perusahaan kegiatan usaha yang yang mengabaikan etika mengabaikan (study kasus adam air) etika kemudian diminta untuk mendiskusikan perlu tidaknya etika Buku 1 & 2 bisnis dan apa pentingnya etika untuk kegiatan bisnis. Mahasiswa diberi pengertian dan pentingnya etika bisnis Bagaimana menerapkan etika dalam bisnis di kelompoknya Mahasiswa diberi gambaran tentang faktor X dan menyaksikan film yang ada unsur faktor X Mahasiswa diminta mengidentifikasi faktor X dalam dirinya dan memilih dua saja untuk dikembangkan

49 130 Tatap muka ke: Kompetensi Dasar 10 Menjelaskan konsep pemasaran Menjelaskan strategi dan taktik pemasaran Menjelaskan konsep bauran pemasaran Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Sumber Bahan Konsep dan strategi Pemasaran, Bauran Pemasaran Mahasiwa diminta menyelesaikan study kasus masalah pemasaran Mahasiswa diberi penjelasan tentang konsep, strategi dan bauran pemasaran Buku 2 11 & 12 Mampumembuat neraca Mampu menghitung Hitung modal kerja yang dibutuhkan dan tingkat keuntungan dari investasi Mampu membuat laporan-laporan laba rugi Mampu memprediksi penjualan dan laba bersih Mampu menghitung margin keuntungan, ROA dan ROE Mampu menghitung rasio likuiditas dan rentabilitas usaha 13 UJIAN SISIPAN 14 Mengidentifika si berbagai peluang usaha yang dapat dikembangkan Neraca, modal kerja, laporan labarugi, Payback period, Net Present Value, ROA,ROE, Likuiditas, Solvabilitas dan Rentabilitas Macam-macam peluang usaha yang dapat dikembangkan untuk membuka usaha baru Mahasiswa diminta mengerjakan study kasus Usaha Bebek Goreng Bagong Mahasiswa diberikan penjelasan tentang Neraca, modal kerja, laporan laba rugi, Payback period, Net Present Value, ROA,ROE, Likuiditas, Solvabilitas dan Rentabilitas Mahasiswa diajak melakukan kunjungan ke dunia usaha dan industri/pasar untuk mengidentifikasi berbagai usaha yang dapat dikembangkan Dunia usaha dan industri/pasar

50 131 Tatap muka ke: Kompetensi Dasar 15 Menganalisis peluang usaha baru 16 & 17 18, 19, 20, dan 23 Merancang bussines plan (Perencanaan Usaha) Mengimplement asikan perencanaan usaha (memulai usaha baru) Menganalisis usaha yang dijalankan 24 Mampu menyelenggarak an Business Day Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Sumber Bahan Identifikasi peluang usaha Analisis peluang usaha (internal & eksternal) Menetapkan peluang usaha baru Pengertian bussines plan (Perencanaan Usaha) Komponen Perencanaan Usaha Sistimatika perencanaan Usaha Implementasi perencanaan usaha Membuat laporan aliran kas (cash flow) Membuat laporan laba rugi Pameran usaha Mahasiswa menyaksikan dan menganalisis film-film wirausaha Dosen memaparkan tip-tip praktis dalam memulai usaha Mahasiswa mengidentifikasi peluang usaha Membuat analisis strategis mengenai peluang usaha yang dapat mereka lakukan Dosen memaparkan cara membuat proposal perencanaan usaha Mahasiswa merancang business plan (perencanaan usaha) dalam kelompoknya yang akan diimplementasikan Mahasiswa mempresentasikan proposal perencanaan usaha Mahasiswa dari kelompok lain dan dosen memberi masukan Proyek Learning, Implementasi dari bussines plan Dosen melakukan pendampingan & mentoring Meminta mahasiswa menghitung aliran kas usahanya. Menghitung laba atau rugi dari usaha yang dilakukan Presentasi dari usaha yang dijalankan Mahasiswa diminta untuk mengyelengarakan bazaar secara bersama-sama dari semua kelompok bisnis dalam kuliah kewirauahaans Buku 1 & 3 Buku 1 Proposal perencanaan usaha Buku 3 & 4 Buku 2

51 132