ANALISIS PENGGUNAAN BENTUK IMPERATIF GURU DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS X SMK KEESATRIAN PURWOKERTO

Transkripsi

1 ANALISIS PENGGUNAAN BENTUK IMPERATIF GURU DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS X SMK KEESATRIAN PURWOKERTO SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Syarat Mencapai Gelar Sarjana Strata Sati (S-1) Disusun oleh: AZIZAH MUFTI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA, SASTRA INDONESIA,DAN DAERAH UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO 2010

2 MOTTO Sesungguhnya orang-orang yang beriman dan beramal shaleh mereka itulah manusia yang sebaik-baiknya. (terjemahan QS 98:7) Maha Suci Allah, tidak ada ilmu yang kami ketahui selain dari apa yang telah Engkau ajarkan kepada kami. Sesungguhnya Engkau-lah Yang Maha Tahu lagi Maha Penyayang ( terjemahan Q.S Al-Baqarah:32) Allah akan mengngkat derajat orang-orang yang beriman dan orang-orang yang berilmu pengetehuan.. (Q.S Al Mujadalah:11) v

3 PERSEMBAHAN 1. Allah swt yang selalu memberi perlindungan untuk saya sehingga penulis bisa menyelesaikan skripsi dengan baik. 2. Bapak dan Ibu yang selalu mendukung dan mendoakan 3. Mba dan ade yang selalu pengertian 4. Anak- anak fajar kost (devi, ambar, yani, teri, mb munye, c-bos, neng wi, linda gede+kecil, na2, anggun, qo2m, susi) yang selalu memberi dukungan kepada saya. 5. Teman-teman PBSID angkatan 2006 vi

4 KATA PENGANTAR Puji syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT yang telah melimpahkan nikmat dan karunia-nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul analisis Penggunaan Bentuk Imperatif Guru Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas X SMK Kesatrian Purwokerto.. Penulis menyadari bahwa penyusunan skripsi ini masih jauh dari sempurna, karena keterbatasan kemampuan dan pengetahuan. Namun berkat bimbingan dan bantuan dari berbagai pihak, akhirnya penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Sehubung dengan hal tersebut diatas, pada kesempatanyang baik ini izinkan penulis mengucapkan terima kasih kepada: 1. Drs. Kuntoro, M.Hum. selaku Dosen Pembimbing I yang telah banyak membantu dalam menyelesaikan skripsi ini 2. Dra. Siti Fathonah, M.Hum. selaku Dosen Pembimbing II yang telah banyak membantu skripsi ini. 3. Drs.Agung Budiyono, MM.Pd. kepala SMK Kesatrian Purwokerto yang mengizinkan penulis melakukan penelitian ini. 4. Titik Yuniarti, S.Pd. selaku guru bahasa Indonesia SMK Kesatrian Purwokerto yang bersedia membantu penulis melakukan penelitiian. 5. Semua pihak yang telah membantu penyelesaian penyusunan skripsi ini. vii

5 Semoga Alloh SWT senantiasa membeir imbalan aatas jasa baiknya, Amin. Penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis khususnya dan kepada pembaca pada umumnya. Purwokerto, 2010 Penulis viii

6 DAFTAR ISI HALAMAN PERSETUJUAN. MOTTO. PERSEMBAHAN. ii v vi KATA PENGANTAR. vii DAFTAR ISI. ix DAFTAR LAMPILARAN. xi ABSTRAK. xii ABSTRACT xiv BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang 1 B. Perumusan Masalah. 4 C. Tujuan 4 D. Manfaat 5 BAB II LANDASAN TEORI A. Komunikasi 6 1. Pengertian Komunikasi 6 2. Proses Komunikasi 6 B. Bahasa 22 C. Pragmatik 25 D. Bentuk-bentuk Pragmatik Imperatif 32 E. Belajar Mengajar 40 F. Kerangka Pikir Penelitian. 47 BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Jenis Penelitian 49 B. Data Penelitian 50 ix

7 C. Sumber Data Penelitaian D. Metode Penelitain Tahap Penyediaan Data Tahap Penganalisisan Data Tahap Penyajian Hasil Analisis. 52 BAB IV PEMBAHASAN Bentuk Pragmatik Imperatif 53 BAB V PENUTUP A. Kesimpulan 99 B. Saran 100 DAFTAR PUSTAKA 101 LAMPIRAN 103 x

8 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1. Data Penelitian. 103 Lampiran 2. Klasifikasi Data Penelitian xi

9 ABSTRAK Penelitian yang berjudul Analisis Penggunaan Bentuk Imperatif Guru dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas X SMK Kesatrian Purwokerto bertujuan mendeskripsikan bentuk imperatif bahasa yang dituturkan oleh guru terhadap siswa dalam proses belajar mengajar bahasa Indonesia kelas X di SMK Kesatrian Purwokerto. Dalam tahap penyediaan data digunakan metode simak dan teknik yang digunakan ada dua yaitu teknik dasar dan teknik lanjutan. Penelitian ini menggunakan teknik sadap sebagai teknik dasar dan teknik simak bebas libat cakap (SLBC), teknik rekam serta catat sebagai teknik lanjutan. Pada analisis data yaitu melakukan pencatatan, pengumpulan, memilah-milah, mengklasifikasikan dan membuat kategori data mempunyai makna. Penyajian hasil analisis dalam penelitian ini menggunakan metode penyajian informal. Hasil penelitian analisis dalam pembelajaran bahasa Indonesia kelas X SMK Kesatrian Purwokerto mencakup: A. Penggunaan bentuk imperatif yang meliputi: 1. pragmatik imperatif perintah, 2. pragmatik imperatif suruhan, 3. pragmatik imperatif permintaan, 4. pragmatik imperatif permohonan, 5. pragmatik imperatif desakan, 6. pragmatik imperatif bujukan, 7. pragmatik imperatif himbauan, 8. pragmatik imperatif persilaan, 9. pragmatik imperatif ajakan, 10. pragmatik imperatif permintaan izin, 11. pragmatik imperatif mengizinkan, 12. pragmatik imperatif larangan, xii

10 13. pragmatik imperatif harapan, 14. pragmatik imperatif umpatan, 15. pragmatik imperatif pemberian ucapan selamat, 16. pragmatik imperatif anjuran, 17. pragmatik imperatif ngelulu B. Penggunaan keterampilan dasar mengajar yang meliputi: 1. keterampilan bertanya, 2. keterampilan memberi penguatan, 3. keterampilan mengadakan variasi, 4. keterampilan menjelaskan, 5. keterampilan membuka dan menutup pelajaran, 6. keterampilan membimbing diskusi kelompok kecil, 7. keterampilann mengelola kelas dan 8. keterampilan mengajar perseorangan. xiii

11 ABSTRACT Research that gets title Analysis of Teacher Imperative Form in Bahasa Indonesia Learning at SMK Kesatrian Purwokerto intent describe imperative s form Indonesian that announced by teacher to student in processes class teaching and learning X at SMK Kesatrian Purwokerto. In supplying phase data was utilized to methodic learns and tech that is utilized there is two which is basic tech and sequel continuation. This research utilize tap tech as tech as basic and tech learns to be free adroit around (SLBC), tech records and note as tech of sequel. On analysis data which is does registry, collecting, sort, classify and making that that data category has meaning. Analysis s yielding representation in observational this utilizes to methodic informal representation. Analysis s observational result purpose forms imperative teacher in Indonesian learning brazes X SMK Kesatrian Purwokerto ranges: A. Using form imperative include: 1. pragmatic imperative commands, 2. pragmatic imperative errands, 3. pragmatic imperative sees dammed hell first, 4. pragmatic imperative applications, 5. pragmatic imperative pressures, 6. pragmatic imperative lures, 7. pragmatic imperative urges, 8. pragmatic imperative about principles, 9. pragmatic imperative invitations, 10. pragmatic imperative sees dammed hell first permit, 11. pragmatic imperative concedes, 12. pragmatic imperative is prohibition, 13. pragmatic imperative is expectation, 14. pragmatic imperative is calumny, 15. pragmatic imperative is congratulation application, 16. pragmatic imperative is fomentation, xiv

12 17. pragmatic imperative ngelulu B. Using skill basing to teach include: 1. skill ask, 2. skill give supports, 3. skill arrange variations, 4. skill word, 5. open's skills and shut up study, 6. skill lead little group discussions, 7. skills brings off to braze and 8. skill teach civil. xv