TINDAK TUTUR DIREKTIF GURU TAMAN KANAK-KANAK DALAM PROSES BELAJAR MENGAJAR DI TK AISYIYAH DESA KASEGERAN KECAMATAN CILONGOK KABUPATEN BANYUMAS

Transkripsi

1 1 TINDAK TUTUR DIREKTIF GURU TAMAN KANAK-KANAK DALAM PROSES BELAJAR MENGAJAR DI TK AISYIYAH DESA KASEGERAN KECAMATAN CILONGOK KABUPATEN BANYUMAS SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Syarat Mencapai Gelar Sarjana Strata Satu (S-1) Oleh : WIDYANINGRUM PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA, SASTRA INDONESIA, DAN DAERAH FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO 2011

2 5 MOTTO 1. Mulailah pekerjaan yang baik dengan membaca Basmallah (H.R. Abu Dawud). 2. Ambil hikmah dari kejadian yang tak diinginkan. 3. Sukses tidak diukur dari posisi yang dicapai seseorang dalam hidup, tapi dari kesulitan-kesulitan yang berhasil diatasi ketika berusaha meraih sukses. 4. Cukuplah Allah sebagai penolong dan Allah adalah sebaik-baiknya pelindung. v

3 6 PERSEMBAHAN Puji syukur penulis panjatkan Kehadirat Allah SWT yang telah memberi kenikmatan yang sungguh luar biasa. Penulis persembahkan karya ini untuk: 1. Bapak dan Mama tercinta, terima kasih atas segala doa dan dukungan yang telah diberikan serta kasih sayang yang tulus untukku. 2. Adikku tersayang (Tika) yang selalu membuatku tersenyum dan bersemangat. 3. Keluarga besarku yang tidak bisa disebutkan satu per satu, terima kasih atas doa dan dukungan kalian. 4. Sahabat-sahabat terdekatku (Ismy, Uus, Wiji, Echa, dan Idha) terima kasih atas persahabatan selama ini baik dalam keadaan susah maupun senang. 5. Teman-teman PBSID angkatan 2007 terima kasih untuk dukungan dan semangatnya. vi

4 7 KATA PENGANTAR Alhamdulillah, segala Puji hanya milik Allah SWT. Tuhan Sang Maha Pengasih telah menunjukkan kuasanya dengan memberikan segala rahmat dan karunianya kepada penulis sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul Tindak Tutur Direktif Guru Taman Kanak-kanak dalam Proses Belajar Mengajar di TK Aisyiyah Desa Kasegeran Kecamatan Cilongok Kabupaten Banyumas. Skripsi ini merupakan salah satu syarat untuk mencapai gelar Sarjana Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia, dan Daerah Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto. Skripsi ini dapat terselesaikan berkat bantuan dan dukungan dari berbagai pihak. Pada kesempatan ini penulis ingin mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini. 1. Drs. H. Kuntoro, M.Hum. pembimbing I yang telah memberikan bimbingan dan pengarahan dalam penulisan skripsi ini. 2. Dra. Noorliana, M.Pd. pembimbing II yang telah dengan sabarnya membimbing penulis dalam menyelesaikan skripsi ini. 3. Dosen penguji skripsi Program Studi Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia, dan Daerah Fakultas Kuguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto. vii

5 8 4. Kepala TK Aisyiyah Desa Kasegeran, Kecamatan Cilongok, Kabupaten Banyumas yang telah memberikan izin penelitian sehingga penelitian dapat berjalan lancar. 5. Semua pihak yang telah membantu terselesaikannya skripsi ini. Semoga semua bantuan yang telah diberikan mendapat imbalan dari Allah SWT dan semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi para pembaca. Amin. Purwokerto, Juni 2011 Penulis viii

6 9 DAFTAR ISI HALAMAN PERSETUJUAN... HALAMAN PENGESAHAN SURAT PERNYATAAN MOTTO... PERSEMBAHAN... KATA PENGANTAR... DAFTAR ISI... DAFTAR TANDA... DAFTAR LAMPIRAN... ABSTRAK... ABSTRACT... ii iii iv v vi vii ix xi xii xiii xiv BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Rumusan Masalah... 4 C. Tujuan Penelitian... 5 D. Manfaat Penelitian... 5 E. Sistematika Penulisan... 6 BAB II LANDASAN TEORI A. Penelitian yang Relevan... 8 B. Pengertian Bahasa dan Fungsi Bahasa... 9 C. Pragmatik D. Tindak Tutur E. Tindak Tutur Direktif F. Karakteristik Guru Taman Kanak-kanak G. Keterampilan Guru dalam Proses Belajar Mengajar H. Peta Konsep ix

7 10 BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Jenis Penelitian B. Pendekatan Penelitian C. Data dan Sumber Data D. Metode Penelitian Tahap Penyediaan Data Tahap Analisis Data Penyajian Analisis Data BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Tuturan Requestives B. Tuturan Questions C. Tuturan Requirements D. Tuturan Prohibitives E. Tuturan Permissives F. Tuturan Advisories BAB V PENUTUP A. Simpulan B. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN x

8 11 DAFTAR TANDA Tanda Data dalam Pembahasan Contoh : (1.26/2.1.2) 1 : Lampiran 1 26 : Nomor data / : Batas antara lampiran 1 dan lampiran 2 2 : Lampiran 2 1 : Nomor bentuk tuturan 2 : Nomor data

9 12 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1. Klasifikasi Data Bentuk Tindak Tutur Direktif 77 Lampiran 2. Klasifikasi Data Berdasarkan Tuturan yang Mengandung Bentuk Tindak Tutur Direktif.. 94 xii

10 13 ABSTRAK Penelitian dengan judul Tindak Tutur Direktif Guru Taman Kanakkanak dalam Proses Belajar Mengajar di TK Aisyiyah Desa Kasegeran Kecamatan Cilongok Kabupaten Banyumas bertujuan untuk mendeskripsikan bentuk-bentuk tindak tutur direktif guru taman kanak-kanak dalam proses belajar mengajar di TK Aisyiyah Desa Kasegeran, Kecamatan Cilongok, Kabupaten Banyumas. Jenis penelitian adalah penelitian deskriptif kualitatif. Data penelitian ini adalah tuturan guru yang mengandung tindak tutur direktif. Penelitian ini dilakukan dalam tiga tahap. Tahap pertama adalah penyediaan data menggunakan metode simak. Teknik yang digunakan dalam rangka melaksanakan metode simak adalah teknik sadap sebagai teknik dasar, teknik simak bebas libat cakap (SBLC) dan teknik catat sebagai teknik lanjutan. Tahap kedua adalah analisis data dengan menggunakan metode padan pragmatis, yaitu metode yang menggunakan mitra tutur sebagai penentunya. Tahap ketiga adalah penyajian hasil analisis data, pada penelitian ini data disajikan secara informal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tuturan direktif dalam proses belajar mengajar di taman kanak-kanak ada enam bentuk, yaitu: 1) tuturan requestives (mengajak dan meminta), 2) tuturan questions (bertanya), 3) tuturan requirements (memerintah dan mengarahkan), 4) tuturan prohibitives (melarang dan membatasi), 5) tuturan permissives (memperbolehkan), dan 6) tuturan advisories (menyarankan dan memperingatkan). Tindak tutur direktif tersebut berkaitan dengan penggunaan bahasa guru dalam membuka dan menutup pelajaran, mengelola kelas, bertanya, menggunakan variasi, memberi penguatan, dan menjelaskan. xiii

11 14 ABSTRACT Research with title "Directive Speech Act Kindergarten Teacher of Teaching Learning Process in TK Aisyiyah Village of Kasegeran, Subdistrict of Cilongok, Regency of Banyumas aim to descript forms directive speech act kindergarten teacher in course of learning to teach in TK Aisyiyah Village of Kasegeran, Subdistrict of Cilongok, Regency of Banyumas. Type of research is descriptive research of qualitative. This research data is say of teacher considering acting to say directive. This research is done in three phase. First phase is ready of data use method correct reading. Technique used for the agenda of executing method correct reading is technique tap as elementary technique, technique correct reading free entangle to speak and technique of note as continuation technique. Second phase is data analysis by using method correspond pragmatically, that is method using partner say as his determinant. Third phase is presentation of result analysis data, at this research of data presented informally. The result of research indicate that directive say in course of learning to teach in Nursery School there is six form, that is 1) say of requestives (inviting and asking for), 2) say of questions (questioning), 3) say of requirements (governing and instructing), 4) say of prohibitives (prohibit and limit), 5) say of permissive (enabling), and 6) say of advisories (suggesting and warning). Act to say directive above relating to usage of language learn in opening and closing lesson, managing class, questioning, using variation, giving reinforcement, and explain. xiv